【實用】小學(xué)生作文匯編5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
春天陽光明媚，鳥語花香，孫小圣和小熊貝貝到公園里去玩。孫小圣帶自己沾泥土的雙腳走進了公園，哇，公園里的風(fēng)景真迷人�。⑻齑髽溆粲羰[蔥，嫩綠的小草隨風(fēng)起舞，魚兒在清澈見底的小溪里捉迷藏，一群鳥兒在天上唱著歡快的歌。孫小圣看到了一塊大石頭在河邊就跑了過去，做了一個金雞獨立的姿勢。對小熊貝貝說：“你看我擺的姿勢酷不？”小熊貝貝見了說：“孫小圣，大石頭很滑快下來�！睂O小圣說：“我機靈著呢？不用擔心�！闭f著一個大鵬展翅就飛了下來。孫小圣看見河邊有一個涼亭，心想：“涼亭里一定很好玩，我們到那兒再看看�！睂O小圣跳了下來，拉著小熊貝貝向涼亭跑去。
到了涼亭，孫小圣一想：“作為五百年前大鬧天宮齊天大圣孫悟空的子孫，該有點齊天大圣的風(fēng)格，到這個優(yōu)美的地方應(yīng)該留個紀念�！敝灰娝恍Γ嬌闲膩�。噌噌噌，眼間，孫小圣爬到柱子上，拔了一根毫毛一吹，變成了一支毛筆，在另一個柱子上寫了“孫小圣到此一游”七個大字，孫小圣跳了下來，上下看看很滿意。就得意洋洋地對小熊貝貝說：“怎么樣？我的字還可以吧？”
小熊貝貝一見，臉就沉了下來，生氣地把孫小圣拉到一邊說：“這個地方有花有草，多美呀！我們應(yīng)該好好的愛護才對。公園是大家一起游玩的'地方，你亂寫亂畫，大家都像你這樣公園不就亂成一團了。你不把字擦干凈，就不是我的好朋友了。”孫小圣聽了慚愧地低下了頭，紅著臉說：“對不起，我錯了，一定改正，下一次不會再發(fā)生類似的事情了�！闭f完，找來了水桶和抹布，把柱子擦洗得干干凈凈。小鳥唱起了歌，太陽公公看了都笑開顏，大家都夸孫小圣是知錯就改的好猴子。
是啊，每個人一生都會犯錯，只要知錯就改，還是個好孩子。
小學(xué)生作文 篇2
我們贊美過鮮艷的花朵，贊美過高大挺拔的松樹，贊美過生命力完頑強的小草，卻從來沒有人贊美過默默奉獻的泥土！
在生活中，泥土隨處可見，它躺在人們腳下，任憑人們踩踏，卻毫無怨言。
春天來了，萬物復(fù)蘇，泥土再次獻給迎春花，梅花，水仙花肥力，使他們傲然開放，泥土的身上只是多了些賞花的腳�。磺锾斓搅�，大家都沉浸在豐收的喜悅中，而泥土卻正在積蓄養(yǎng)料，為來年的春耕做準備。
也許泥土是平凡的'，但是我又從它的身上看到了許多不平凡。它沒有華麗的外表，沒有細心的雕刻，卻時刻滋養(yǎng)著大自然的生命，用自己博大的胸懷孕育著萬物。因為有了泥土，我們才有了茂密的森林，給我們避風(fēng)遮雨，因為有了泥土，我們所有的種子才能播下，給我們足夠的糧食。
泥土，你默默無聞地為人類作出貢獻，從不驕傲，我要為你譜寫一首贊歌，歌唱那無私的精神。
小學(xué)生作文 篇3
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，五年的光陰像云彩一般離我遠去，我已六年級了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同桌生活只有一年了，想起過去種種往事不禁感慨萬千
在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學(xué)們的互相幫助，互相鼓勵，我們同學(xué)都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落里，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學(xué)生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看看鼓勵我的同學(xué)，珍惜最后筆硯相親的'日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，。��！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
老師，這六年來，是您給了我無微不至的關(guān)懷，您就像我的媽媽一樣，批評我，教育我。畢業(yè)后我將離開母校，離開你的身邊，我會不適應(yīng)的。我不知道中學(xué)生活是怎樣的，我只知道我會時時刻刻想起您。
如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看看鼓勵我的同學(xué)，珍惜最后筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人。��！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
小學(xué)生作文 篇4
滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。從窗外望去，天仿佛瞬間被墨浸染，空氣也分外逼仄，讓人喘不過氣來。人們等不及打招呼，行色匆匆，各奔東西。村頭的雞鴨不停撲哧著翅膀也紛紛躲進自己的窩。靜，獨屬于夜的靜在這刻淋漓展示。
嘩，嘩，嘩，暴雨如期而至，像斷了線的珠子不停地砸向地面。整個世界頓時被水淹沒般，看不清哪里是天，哪里是地。我輕輕地吁了口氣，感覺自己就像重回大海的魚，下子活了回來。突然，有個單薄的身影闖入我的眼簾，好像風(fēng)中枯葉，又像逆水行舟，艱難地，毫不遲疑地竄到了對面的屋檐下。隔著雨簾，隱隱約約看到個瑟瑟發(fā)抖的輪廓，不停地甩動著，好像這樣就能把身上的雨水甩干。這人真倒霉，早干嘛去了，非要在雨中跑，好了，現(xiàn)在變落湯雞了。哎，這初春的雷雨真不是人能挨的，呆家里都感覺到陣陣涼氣，那人非感冒不可。真可憐，還 是幫下他吧！瞬間，瑟瑟發(fā)抖的身影觸動了我微乎的俠義之情，可是當我看到家中僅剩的那把新傘，俠義之情立馬煙消云散。這傘是媽媽前不久剛買給我的，我自己都只用了次，還 是嶄新的，要是借給了他，有去無回，怎么辦？我的心情十分混亂，借還 是不借，這是個問題。
雨繼續(xù)下著，像潑，像倒。當我撐著傘來到屋檐下，看到雨水順著他黑白相間的發(fā)流下，沿著皺紋斑駁的額頭，滴進他那凍得烏青的'唇，我為自己感到驕傲。我把雨衣遞給他，他的雙眼驟然發(fā)亮。我大聲地說：“你快穿上回家吧�！彼舆^雨衣，麻利地套在身上，和藹地說：“好孩子，謝謝你，明天爺爺就送回來給你�！闭f完，他就匆匆奔去。“不用還 了。”雨聲中我的聲音支離破碎，反正也是壞的，我心里嘀咕著。雨水順著他后背破裂的鴨嘴巴往里灌，顯得特別滑稽，不會兒就看不到他的身影了。
那之后很長的段時間里，我為自己小小的善舉而沾沾自喜。那時候的我并沒有意識到自己的“助人”包裹著名叫“虛偽”和“自私”的外衣，那時候的我也并不明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的真諦，更不懂得“助人為樂是傳統(tǒng)美德”的真正意義。
有天，班主任把我叫到辦公室，親手把件似曾相識的雨衣交到我的手中，我恍然大悟。她笑著夸贊了我番，并告訴我那老人找了我許久，在我家門口徘徊多次，最后從鄰居那打聽到我父母去外地了，而我寄養(yǎng)在外婆家，后來又輾轉(zhuǎn)找到班主任，把這件事告訴她，并大大表揚了我番�？粗暌律夏谴执值乇豢p補過的痕跡，我慚愧地低下了頭。我想對老師說：“不要再表揚我了，我自私的行為根本不值得夸贊�！蔽蚁雽先苏f：“對不起，我并不是內(nèi)心磊落的好孩子。謝謝你，你的行為給我上了最深刻的課�！�
小學(xué)生作文 篇5
星期六的下午，我一個人在樓下很無聊，就想找一本《幽默大全》來看。我慢步走到樓上，輕輕推開房門一看。咦！我的一本《中外少兒成才故事》怎么躺在地上��？這是誰干的`？
我想了想：昨天晚上，我好像生氣了，把那本書當作了發(fā)泄工具，還把它撕破了，重重地扔在了地上，不管它了。從昨天晚上到現(xiàn)在，我都沒有把它撿起來放好。原來這是我干的啊！想到這兒，我羞愧地低下了頭。
我輕輕地捧起了這本傷痕累累的書，心里感到十分內(nèi)疚。突然，我的腦子里出現(xiàn)了一種想法：要不我把這本書重新再包裝一遍？說干就干。我先把所要用的材料都一一地準備好。再把書放在白紙中間對稱好，弄成書的形狀。接著，我用剪刀剪好。然后，我小心翼翼地用雙面膠貼在它的身上，這樣能使書皮不會再掉下來。最后，我用記號筆在新封面上寫上八個大字：中外少兒成才故事。
我捧起書本，欣賞著我的勞動成果。這時，書本仿佛在對我笑呢！
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