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【精華】動物小學(xué)作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的動物小學(xué)作文10篇，希望對大家有所幫助。
動物小學(xué)作文 篇1
在一片茂密的森林里，住著歌唱家公雞、飛行員老鷹、還有體育健將小兔。
小鴨子想學(xué)本領(lǐng)，它去找歌唱家公雞，剛好聽到公雞在唱歌。公雞的歌聲真好聽，小鴨子聽得入迷了。它跑過去對公雞說：“您教我唱歌行嗎？”公雞說：“我可以教你�！毙▲喿觿偩毩�(xí)時，不貪玩，可到了最后，它就不耐煩了，說：“每天都要起來學(xué)唱歌多累呀！整天就學(xué)喔喔喔，多煩呀！”小鴨子就不學(xué)唱歌了。
動物小學(xué)作文 篇2
我家養(yǎng)了一只小灰兔，是爸爸送給我的。我見到它的時候，它在一個兔籠子里面。
這個小灰兔，體型小小的，耳朵也小小的。而且，它的眼睛不像其它兔子的眼睛紅紅的，它的眼睛是藍(lán)色的。我覺得很奇怪，其實它是一只荷蘭兔。
這只兔子，吃東西的'時候很可愛。它的三瓣嘴巴動起來，就像一個小風(fēng)車。我喂它吃胡蘿卜的時候，它會兩顆像菜刀一樣的板牙，咔嚓咔嚓把蘿卜吃光了。
每天放學(xué)回家，它看到我就興奮地在籠子里跑來跑去。然后，我會打開籠子，它就一蹦一跳地跑出來，跟我玩起捉迷藏。我還會帶它到樓下草地上玩耍，順便它也吃點青草。
它真是一只可愛的小灰兔，帶給我無限的歡樂。
動物小學(xué)作文 篇3
同學(xué)們，你們最喜歡什么動物呢？我最喜歡的動物就是那可愛的金絲熊。我養(yǎng)了一只金絲熊。
金絲熊是鼠類的一種，它的身體也就跟小老鼠差不多大，全身毛茸茸的，褐白相間，十分漂亮。在它毛茸茸的胖身子上是一個圓圓的腦袋。那腦袋上鑲嵌著黑珍珠般的眼睛，特別有神。一張粉紅色的.小嘴旁邊，長了三四根小胡子，又細(xì)又長，吃東西的時候，還總是不斷地抖動。在它身后還長著一條短短的小尾巴，不仔細(xì)觀察還發(fā)現(xiàn)不了。真是一個可愛的小家伙。
金絲熊雖然屬于鼠類，可是它卻不像老鼠那樣勤快、敏捷，它十分懶惰，吃飽了就睡，餓了就吃，一副與世無爭的樣子。有些時候，它的精神來了，便不停地在籠子里橫沖直撞，發(fā)出“丁冬，丁冬”的響聲。它沒有固定的食物，我常常為它的食物而發(fā)愁。一開始給它吃青菜葉，可它吃了一點就不吃了，我又喂給它肉吃，但它也沒有吃。后來，我在網(wǎng)上看到金絲熊的食物-----五谷類雜糧。于是，我就放了一小盤玉米在籠子里，它對這道菜十分滿意，吃得津津有味。一天的時間就把玉米吃完了。為了變換食物的花樣，我還給它吃大米和葵花子，它也毫不猶豫地接受了。金絲熊每天都要在籠子里跑步，它很喜歡玩小球，經(jīng)常推著小球跑來跑去。
這可愛的小家伙還很干凈，每天都會用唾液洗澡。
動物是人類的朋友，小金絲熊是我的朋友，希望人類和動物永遠(yuǎn)和睦相處。
動物小學(xué)作文 篇4
小時候，我畫蝸牛賽跑這幅畫時，不知道蝸牛的眼睛長在哪。是在蝸牛的頭上還是在蝸牛的觸角上？我一直都弄不明白。
現(xiàn)在我長大了，一次偶然的.機會，我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛是長在觸角上。我和幾個小伙伴出去玩，在路邊的草叢里，有幾只蝸牛。我非常高興，這下可有機會弄明白蝸牛的眼睛到底長在什么位置。
我鼓起勇氣，小心翼翼的捉了幾只蝸牛，放進(jìn)了隨身帶的玻璃瓶子里。我和小朋友們說：“你們玩吧，我回家去了�！毙』锇閭兤婀值貑枺骸澳銥槭裁椿厝パ�？”我一邊跑一邊回答說：“我回家做實驗，看看蝸牛的眼睛到底長在哪？”
我一回到家，馬上拿出瓶子，放在桌子上。然后就盯著看，小蝸牛們互相觸碰著，好像在說，伙伴們，不要灰心，我們努力逃出去吧。小蝸牛真有意思呀。
我給玻璃瓶里放了一些白菜葉，并把放大鏡靠近蝸牛。我看見蝸牛用觸角碰了下白菜葉，然后就慢慢吃了起來。我想蝸牛應(yīng)該跟我們?nèi)祟愐粯�，眼睛長在頭上。就把放大鏡對著蝸牛的頭上面，仔細(xì)地尋找起來，可是頭上并沒無特別之處，看來蝸牛的眼睛不是長在頭上
通過這次實驗，我明白了一個道理，大自然有許多秘密，只有不探索，才會有收獲。
動物小學(xué)作文 篇5
你知道我喜歡什么動物嗎？龐大的大象?可愛的兔子?聰明的猴子？都不是，我喜歡的是爸爸帶回來的那只小斗魚。
這只斗魚在斗魚界中一定是佼佼者。紅中透著一絲黑，活像一只包裹在紅綢帶里的小蝌蚪。它有一條長長的尾巴，上下兩邊有著如飄紗般的鰭，不停地扇動著。兩只大眼睛如黑寶石般鑲嵌在頭部，一片片鮮紅而又黑的鱗片閃爍著迷人的金光。
這只小斗魚吃起來那可是“不分爹娘”��！當(dāng)我輕輕灑下飼料時，它不論休息，還是游動，眼睛立馬一亮，兩個紅鰭快速上下擺動，接著一個華麗的轉(zhuǎn)身，以迅雷不及掩耳之勢快速沖到頂端，張開大嘴吃的.一粒也不剩。
斗魚，顧名思義愛打架的魚。我聽爸爸說因為它們每條魚都很美，但又嫉妒別人，就開始斗了起來。而我的這只小斗魚卻與眾不同。
一次，我把它帶到我的朋友家，想與他們家的斗魚斗一斗。然而，小斗魚一點也不為所動，兩只鰭都搭了下來，而朋友家的一進(jìn)缸就充滿殺氣地沖過來、我的小斗魚卻在水中愉快地擺動身子，游來游去。過了十幾分鐘，它們之間的殺氣也漸漸消失了。
這就是我喜歡這只斗魚的原因。它那么小，卻又那么天真。斗魚生性好斗，幼小的它也許出于無意，也許是不懂事，但那樣一個舉動讓我深深地喜歡這美麗而又天真的小斗魚。
動物小學(xué)作文 篇6
在我們小區(qū)里，我經(jīng)常看到許多小動物，有小貓、小鴨、小狗……在這些動物中，我最喜歡鄰居家的那只小狗——樂樂。
樂樂長著一身雪白雪白的漂亮絨毛，肉乎乎的，像個白色的球團(tuán)，非常可愛！它每次見到我就“汪、汪、汪”的叫個不停，仿佛在向我打招呼，我總是友好地用手摸摸它的腦袋，表示回應(yīng)。就這樣，一來二去，我和它成了好朋友。只要我一放學(xué)，它看見了我，就會搖頭晃腦地跟著我到我家里來，媽媽說它是我的“跟屁蟲”。
一個星期六的上午，我正在看書，樂樂慢慢騰騰地走到我的身邊，這嗅嗅，那聞聞，然后眼睛一眨不眨地傻乎乎地看著我，看它孤獨的樣子，我好像明白了它的意思：我好無聊，你來陪我玩玩吧。想到這，我放下了手中的書，把一塊玩具骨頭拿了出來，樂樂一看到玩具骨頭，高興地“汪、汪、汪”叫了起來，我故意把玩具骨頭伸到離它的`頭有點高度的位置，它一見，忙縱身跳起來，一口咬下了那塊玩具骨頭，先用舌頭舔舔，再用嘴咬咬，可咬了幾下，它發(fā)現(xiàn)不對勁了，它先是抬頭用疑惑的眼睛看著我，然后跳到我的身上，用爪子撓我，好像在說“這哪有肉啊，你騙人！”我拍著它的頭，對它說“我是逗你玩的��！”它好像理解了我的話，使勁用腦袋在我的身上蹭，真是個聰明的樂樂！
這就是我最喜歡的小動物——可愛、聰明的樂樂！小朋友們，如果你見到了樂樂，我想你一定也會喜歡上它的！
動物小學(xué)作文 篇7
動物學(xué)校位于幻想路101號。那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天樹葉飄落，冬天白雪一片，是個美麗的地方。
動物學(xué)校里是專門給動物們一個快樂的天地。動物們很樂意去那里上學(xué)。開學(xué)了，動物們爭先恐后地來報名上學(xué)。
剛上第一節(jié)課，小豬就肚子餓，鸚鵡老師教大家學(xué)拼音：“α”，可小豬卻念成“e”，鸚鵡老師忘“o”它念羞“u”。
第二節(jié)是體育課，同學(xué)們一下子向操場跑去，體育老師老虎教大家跑、跳、滾、爬，小動物們很認(rèn)真地學(xué)，很快就學(xué)會了。課間是給大家輕松快活的`時光。小兔在蕩秋千，小貓在玩跑抓，小山羊練習(xí)跳遠(yuǎn)，小狗在看風(fēng)景。
最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，動物們把課本放在桌上，端端正正地坐著，等待猩猩老師來上課，猩猩老師邁著步子走進(jìn)教室，他對大家問：“1+2等于幾？”頓時猩猩老師的眼前豎起許多手，他隨便叫小豬回答：“12！”猩猩老師和同學(xué)們笑得前仰后腹，猩猩老師又問他：“假如你有一個蘋果，媽媽又給你兩個，一共有幾個蘋果？”“0”“為什么？”猩猩老師問道�！耙驗槲叶汲怨饬恕！薄肮�！”教室里又成了笑聲的海洋……
“叮鈴鈴！”放學(xué)了，動物們在學(xué)校里度過愉快的一天。
動物小學(xué)作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、一定順序、抓事物特點進(jìn)行觀察。
2、將觀察所得用通順流暢的語言文字表達(dá)清楚。
教學(xué)重難點：
1、按一定順序、抓事物特點進(jìn)行觀察。
2、按一定順序、抓事物的特點用準(zhǔn)確的語言文字進(jìn)行表述，寫出真情實感。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段
CAI課件(反映幾種動物生活習(xí)性和活動情況的視頻資料)
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
1、同學(xué)們喜歡看《動物世界》嗎?你喜歡哪些動物呢?
2、下面我們看一段錄像，看完后請你說說你對哪幾種動物印象最深?(首先用CAI課件展示反映猴子、東北虎、大象、大熊貓生活和活動的錄像，然后讓學(xué)生舉手說)
二、指導(dǎo)按順序、抓特點進(jìn)行觀察和敘述
1、現(xiàn)在我要你們猜一個謎語：紅屁股，長尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的頭，站著像人，趴下像狗。是什么?(猴子)為什么說是猴子呢?
2、今天我們就來說一說猴子的特點(教師邊說邊在黑板上畫起猴子，按照從頭→身體→尾巴的.順序畫)
�、�、站起來像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特點呢?大家先看猴子的頭部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么樣的?請大家看看黑板上的畫，連起來說說猴子頭部的模樣。
②再看看猴子的身體、尾巴是什么樣的?(學(xué)生邊看邊小聲說，然后舉手發(fā)言)
�、鄹鷦e的動物比，猴子最主要的特點是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊貓比…… 猴子最主要的特點是好動，整天動個不停，俗話說;“猴子的屁股坐不住�！笨翠浵駮r，你看到猴子有哪些活動?(追跑、槍吃食物等)那么，猴子槍吃食物時到底是怎樣的?(學(xué)生小聲說，然后舉手發(fā)言)
3、深入引導(dǎo);今天同學(xué)們都能抓住事物的特點，把猴子的模樣、活動情況將清楚、具體。剛才說了猴子的特點，錄像中其它動物也各有特點，它們的特點各是什么呢?它們的特點表現(xiàn)在哪里?能具體講講嗎?(學(xué)生自己練習(xí)說，然后舉手回答)
三、動筆起草底稿現(xiàn)在，請大家把看錄像時最感興趣的，觀察最認(rèn)真的，印象最深的動物，選一種寫下來，要圍繞它的主要特點去寫。也可以寫其它動物，如果有困難，還可以寫猴子。寫哪種動物就用那種動物的名稱作題目，也可以自擬題目。動筆前想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?寫完后好好讀讀，改改。(教師用CAI課件出示一些有關(guān)動物顏色、形態(tài)、動作方面的詞句、供學(xué)生參考)(學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo))
四、交流習(xí)作，師生評議
1、請幾位同學(xué)讀習(xí)作，其他同學(xué)聽聽寫得像不像那種動物，是否抓住了特點，寫得具不具體。哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
2、讀完習(xí)作先自評，然后同學(xué)評，最后由老師就是否按一定的順序、抓特點來寫的，是否寫具體等方面進(jìn)行評議。
動物小學(xué)作文 篇9
大白鵝是有靈性的，它們對主人家的忠誠度也極高，你有沒有養(yǎng)過大白鵝呢？
我一向討厭鵝。每次去奶奶家都能聽到大白鵝在院子里從早到晚嘎嘎地叫個不停，可鬧人了。尤其是天亮?xí)r，早起的爺爺總會把一大群鵝放出來。“嘎、嘎、嘎……”洪亮而參差不齊的鳴叫聲一下子響起，每一只鵝都開始炫耀，任早上睡覺的誰聽見了都會被惹出火，更別說我這個貪睡的“大覺迷”了。
它呀，那真是有勁兒。小孩兒一旦惹到它或碰到它的小鵝仔，它就會飛快地跑到那人跟前，向后張開雙翅，伸長它的`長脖子，用嘴使勁兒扯著小朋友的衣裳。它非常憤怒的時候還猛地“擰”人，啄人，真疼!這時，我們這些淘氣而又倒霉的小伙伴只有叫大人出來，才能平安脫險。不過大白鵝還是有些不服氣，跑得老遠(yuǎn)也能看見它們昂首挺胸，一種趾高氣昂的樣子。
每次給大白鵝食物，我發(fā)現(xiàn)：它們吃食物時頭總是甩來甩去，剛吃了兩、三秒，鵝臉上就幾乎粘滿了食物的碎碴子，同時甩了滿地。那群鵝還真像“水管子”，吃幾口就排泄，還時不時發(fā)出“噗嚕、噗�！钡碾y聽聲。真討厭!
可是，后來我改變了心思，因為一天早上我看見了一只大白鵝受了傷。聽爸爸講：農(nóng)村經(jīng)常有黃鼠狼在夜晚咬小雞仔。鵝在棚子里也保護(hù)自己的同伴——雞。就是因為和黃鼠狼做斗爭，它才被咬子一下。我因此也有些傷心，開始同情和敬佩大白鵝。再后來，有時大人們不在家，我和姐姐只能看家。大白鵝似乎看懂了我倆緊張的心，站在院里，像是一邊踱步一邊保護(hù)家園。一有生人來，它們就馬上大聲報警�？吹剿鼈�?nèi)绱酥矣诼毷�，我和姐姐也放松下來。大白鵝一下了蛋，我和姐姐就非常激動、興奮，總是搶著趁它們不注意，把蛋“偷”進(jìn)屋。只要用鵝蛋來做飯、菜，就特別美味、可口。嚼一口，不用說，都不知道怎么去炫耀自家鵝蛋的味道了。大白鵝在這時就更成了大家齊聲稱贊的對象了。
漸漸地，我越來越發(fā)現(xiàn)：大白鵝是有靈性的，它們對主人家的忠誠度也極高;它們也喜歡和人們和睦相處，更記得誰對它的好。
于是，我不再討厭大白鵝，反倒更加喜歡它們了!
動物小學(xué)作文 篇10
讓我們攜起手來，共同保護(hù)鳥類，讓鳥類永遠(yuǎn)成為我們的好朋友！
“保護(hù)鳥類，保護(hù)我們心中的美。”
“草長鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥兒的叫聲成為回憶�！�
“保護(hù)鳥類，人人有責(zé)�！�
聽到這些保護(hù)鳥類的公益廣告，我們觸目驚心：鳥類本是一個龐大的家族，大概可分為：凌波仙子——游禽，濕地之神——涉禽，空中雄鷹——猛禽，攀援冠軍——攀禽，競走健將——陸禽和無冕歌王——鳴禽，但如今，這個龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些種類已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見的鳥兒也變得少見了。這是為什么呢？
因為近年來，人們開始濫殺鳥類，肆意捕捉鳥類，還把一些色彩艷麗的鳥類販賣給其他人，以此來賺錢，還有一點，那就是，天上的.鳥越來越少，餐桌上的鳥越來越多，可憐的人們��！覺醒吧！
假如沒有了鳥類，抬頭仰望天空時只會看到蔚藍(lán)的天空與四處游蕩的白云相依相伴，在工作之余，將再也無法聽到悅耳清脆的鳥鳴聲，人類將聽不到來自大自然的聲音，整個田野、山林將成為害蟲的天地，想想，如果農(nóng)田成為害蟲的天地，農(nóng)作物就將成為害蟲的食物，沒有了糧食，人類豈不是要鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！鳥是人類的朋友，每一只鳥都是一只快樂的小精靈，保護(hù)鳥就是保護(hù)人類自己��！還記得那首歌嗎？
“有一個女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴
在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方
可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴
滑進(jìn)了沼澤地就再也沒有上來”……
多么感人的故事��！如果人人都像她一樣愛鳥、護(hù)鳥，鳥類家族還會龐大起來的！讓我們攜起手來，共同保護(hù)鳥類，讓鳥類永遠(yuǎn)成為我們的好朋友！
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