【推薦】小學(xué)作文6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的小學(xué)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文 篇1
有一次上英語課，老師叫同學(xué)們?cè)谧簧媳硌菡n本上的內(nèi)容 。我和我的同桌秦文韜是一組。我強(qiáng)先說：“我要當(dāng)山姆！”他也說：“我要當(dāng)山姆！”其實(shí)當(dāng)山姆就是因?yàn)樗恼Z句簡(jiǎn)單，不那么難背，而鮑比的'話更難背一些。
終于我想出一個(gè)辦法，我們用“剪刀、石頭、布”來決定勝負(fù)。我贏了。我得意洋洋地說：“還是我來當(dāng)山姆吧！”他嘴巴偏了偏說：“有什么了不起的�！�
我們開始表演了，但是因?yàn)樗懿慌浜�，說了幾次都沒說好。就在這時(shí)，老師喊到我們這一組上臺(tái)表演，我們頓時(shí)就有口難言了。
下課了，我們倆個(gè)誰也不理誰，鬧得很不開心。不過，過了幾天 ，我們漸漸地忘掉了這件事，又成了好朋友 ，好伙伴。
小學(xué)作文 篇2
根據(jù)市教育局“千名教師訪萬家”活動(dòng)方案及相關(guān)要求，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，樹立良好的師生形象。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境。我們利用暑期、雙休日及課余時(shí)間登門走訪的形式對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了家訪。
向緒東，一個(gè)調(diào)皮的男孩。正是由于他的調(diào)皮和懶惰，以至于他在上課時(shí)也極少發(fā)言，作業(yè)也基本上不完成，不能按時(shí)交，若做了的也是正確率極低，各科考試也從來沒有達(dá)到合格。作業(yè)的質(zhì)量字跡極差，有時(shí)甚至和別人不合群，打架…針對(duì)這個(gè)情況，我和肖老師老師決定對(duì)進(jìn)行一次家訪，希望能夠聯(lián)合家長(zhǎng)的力量一起幫助向緒東取得進(jìn)步。
大約30分鐘的路程，來到了他家門前，映入我們眼前的就是一座很高的山坡上兩間土磚屋，那就是向緒東的家，他的媽媽說我們要來家訪，非常高興，早早在山坡前等候我們，可我看到的他媽媽一瘸一跛是個(gè)殘疾的媽媽，讓我留下了眼淚。
我們一起來到了他的家，非常簡(jiǎn)陋，沒有像樣的一把椅子和木床，爸爸為了一家人的生活，沒有手藝，只能靠力氣活在外爭(zhēng)點(diǎn)錢，家里還有一位年邁、生病的奶奶，整個(gè)家里是一片凄涼，太寒酸了。
剛一坐下，還未開口，他的媽媽就像我們反映了一些他家和孩子的一些情況。這個(gè)孩子的心理極有問題，按照他家的情況，這位孩子應(yīng)該非常懂事，有句俗語“窮家的孩子早當(dāng)家”可事實(shí)并非如此。他的媽媽告訴我們才得知。這孩子閑家里窮，閑他的媽媽是殘疾，經(jīng)常和大人大吵大鬧，說爸爸媽媽沒有給他錢，還說母親是殘疾沒有用，經(jīng)常和媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵(有時(shí)候還打)，用磚頭砸他家的土磚屋，讓父母親沒有地方住。學(xué)習(xí)任務(wù)就更不用說了。
聽家長(zhǎng)的這番話后，我只能說教師的無能，教育的失敗，怎么會(huì)這樣呢，但還得找到解決問題的辦法。決定從他的心理問題開始解決。想從他的口中得知孩子在想什么，需要什么，還好，孩子還小，完全有可能使他變個(gè)樣。
對(duì)于這個(gè)孩子決定給他聘請(qǐng)一位心理疏導(dǎo)老師;在生活上我準(zhǔn)備全身心投入幫助他;在學(xué)習(xí)上找一位我們非常優(yōu)秀的干部張鐘權(quán)來幫助他。
走進(jìn)學(xué)生家庭，就帶去了學(xué)校的'重視、老師的關(guān)愛，學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然激起學(xué)生心里的浪花。心靈的距離，有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。
小學(xué)作文 篇3
從五泄風(fēng)景區(qū)出來，我們決定坐快艇返回。大伯伯買了七座票，辦好行李，大家坐穩(wěn)以后，快艇就發(fā)動(dòng)起來慢慢離港了。
忽然，快艇加大了馬力，在那一瞬間感覺艇身一下子翹起來好像飛出去似的。風(fēng)很大，這時(shí)下起了小雨，我們就把救生衣當(dāng)做“雨披”擋在前面…… 等船靠岸了，我們發(fā)現(xiàn)大伯伯的頭發(fā)都豎起來了，他說：“做一次快艇，送一個(gè)發(fā)型�！惫� 大家笑得肚子都痛了。
小學(xué)作文 篇4
云，是一種奇妙多變、令人捉摸不透的自然現(xiàn)象。
云是一種非常奇怪的自然現(xiàn)象。云在天空中會(huì)像一群性格奔放的小孩子在天空中追逐打鬧，它們像花一樣柔和，如雨露般清純，像鳥兒般自由。它們翱翔在蔚 藍(lán)的天空中，一些云堆積在一起，好似一朵朵潔白的浪花，一浪高過一浪，壯觀極了！忽然，一陣風(fēng)吹來，把這些浪花云扯碎，好像天女散花一樣。
云不僅令人捉摸不透，而且還變幻莫測(cè)。在藍(lán)天的盡頭，那朵朵白云更是瞬息萬變，你瞧，這是一只可愛的小白兔，頭上長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，在它的身后還 拖著一條短小的.尾巴，小白兔的身體下面還有四朵白云來充當(dāng)小白兔的腿，惟妙惟肖。不一會(huì)兒，這只可愛的小白兔搖身一變，變成了一只展翅高飛的雄鷹，在藍(lán)天 的懷抱中自由自在的飛翔，又過了一會(huì)兒，這只雄鷹消失了，取而代之的上兩條張牙舞爪的龍，它們時(shí)而從口中噴出“火焰”——白云，時(shí)而在玩弄著一顆閃著金光 的寶珠，讓人情不自禁地想起了“二龍戲珠”的精彩畫面，玩著玩著，這兩條龍丟下寶珠，消失了。讓人看了嘖嘖贊嘆，無不佩服大自然的鬼斧神工：云，真是一位 杰出的魔術(shù)師，能變出所有的世間萬物。
當(dāng)風(fēng)兒吹過的時(shí)候，天空中潔白的云早已按捺不住，手拉著手一起跳著機(jī)器舞，一邊跳還一邊唱著歌詞，它們共同前進(jìn)，同時(shí)后退，動(dòng)作整齊劃一。云，真是一位杰出的舞者！
云不僅是大自然的表演者，同時(shí)也是一位天然的天氣預(yù)報(bào)員。當(dāng)云又薄且離地面很遠(yuǎn)的時(shí)候，就說明這幾天艷陽高照；當(dāng)云變厚且離地面很近的時(shí)候，就說明快要下雨了。
云真是令人捉摸不透，真是大自然的完美杰作��！
小學(xué)作文 篇5
又拿到了白得出奇的試卷，看著上面螞蟻般的字體與詭異的畫風(fēng)，我不由得沉思。最近的大事好像都擠成一坨塞到這周來了。不僅要面對(duì)數(shù)學(xué)草稿本的微笑，還要迎接語文作文的懷抱。不僅如此，還有亂七八糟的`賽課、公開課、練坐……使我們叫苦連天。
面對(duì)新學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)考試，我就一如既往地沒有復(fù)習(xí)。哎，認(rèn)了吧。我瀏覽了一遍卷子，有著身高、零件、鴨子、鵝子、孔雀、猴子還有發(fā)票、酒精……酒精？有哪個(gè)正常人會(huì)買幾十升酒精？難道他想把酒精一飲而盡？嗯。，或者做酒精燈吧。
酒精燈……洪老師說過酒精燈要順著什么蓋上蓋子來著？蓋子……我們家鍋蓋不見了呀！鍋蓋，鍋蓋！我做試卷怎么想到了鍋蓋！考試，這是考試！我在心中反省了幾遍，開始寫上名字。沒寫多久，我看著試卷上的配圖出了神。唉？這兩個(gè)人好像在哪里見過。我用手托著下巴想。動(dòng)畫片？大冊(cè)？數(shù)學(xué)書？動(dòng)物園？呃，我上次去動(dòng)物園什么時(shí)候？正當(dāng)我苦思冥想時(shí)，一股惡臭向我襲來，我趕緊把手甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這是什么味道�。渴切�，還是小湯的味道，是課桌的味道，是同桌的味道！我看了一眼在翻試卷的同桌，心中感慨萬千。慢著，翻試卷？
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”下課鈴響了，我看了看我的試卷，唉，體育課是上不了了。那今天有3節(jié)英語課、2節(jié)數(shù)學(xué)課、1節(jié)英語課？我的心在崩潰的邊緣上徘徊。嗯？中午吃什么？
考試啊，這是考試！不是隨想課，這是考試！考試！考試！
注：危險(xiǎn)行為，請(qǐng)勿模仿。
小學(xué)作文 篇6
復(fù)課后第一個(gè)周末來了！雖然疫情仍未結(jié)束，但是大伙兒還是一起到了果園，各自忙了起來，為荔枝成熟作準(zhǔn)備。
我和妹妹在一旁沒什么活干，便想著去玩吊床，正好果園的樹多。我們拿來了吊床，把繩子和樹干綁在一起就固定好了。吊床搖搖晃晃的，看得我害怕極了。我以前從來沒坐過吊床，再加上這個(gè)吊床是網(wǎng)狀的，總覺得它承受不了自己的重量。我的心撲通、撲通地跳著，猶豫著要不要坐上去試一試。
這時(shí)一向膽大的妹妹上了吊床，四歲的她不用絲毫幫助就輕輕松松地上去了，還像蕩秋千一般左右來回晃動(dòng)，玩得不亦樂乎。我心想，妹妹都能應(yīng)對(duì)自如，這一個(gè)小吊床我有什么好怕？
我躍躍欲試，輕輕地坐在吊床上。吊床就好似要掉下去一般，嚇得我連忙下來，緊張得額頭上冒出了冷汗。
在媽媽的'鼓勵(lì)下，我再次坐上了吊床。我一坐上去，吊床便矮下去了一點(diǎn)，感覺吊床沒綁穩(wěn)一樣。我努力地告訴自己，不要怕，努力地克服內(nèi)心的恐懼，終于把腳也放上了吊床。吊床好像比我想象中更加穩(wěn)固。我慢慢放下心來，但仍不敢像妹妹那樣左晃右晃，就一直坐在吊床上，仍然有一絲絲恐懼。
輪到妹妹玩了。我看她在吊床上玩得多么靈活自如，使我也想再試一試。漸漸地，我對(duì)吊床從害怕到喜愛，也玩得樂呵呵的了。
不克服恐懼，怎能有歡樂？我努力地克服心理的不安，終于享受到了吊床的快樂！
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