生物水平考知識點高中

時間：2022-03-01 15:20:45 高中生物我要投稿

生物水平考知識點高中精選

生物水平考知識點高中精選1

　　語句：

生物水平考知識點高中精選

　　1、生長素的發(fā)現(xiàn)：

　　（1）達爾文實驗過程：A單側(cè)光照、胚芽鞘向光彎曲；B單側(cè)光照去掉尖端的胚芽鞘，不生長也不彎曲；C單側(cè)光照尖端罩有錫箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘直立生長；單側(cè)光照胚芽鞘尖端仍然向光生長�！_爾文對實驗結(jié)果的認識：胚芽鞘尖端可能產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能在單側(cè)光照條件下影響胚芽鞘的生長。

　　（2）溫特實驗：A把放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長；B把未放過尖端的瓊脂小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)，胚芽鞘不生長不彎曲。——溫特實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，并運到尖端下部促使某些部分生長。

　　（3）郭葛結(jié)論：分離出此物質(zhì)，經(jīng)鑒定是吲哚乙酸，因能促進生長，故取名為“生長素”。

　　2、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸：成分是吲哚乙酸，生長素是在尖端（分生組織）產(chǎn)生的，合成不需要光照，運輸方式是主動運輸，生長素只能從形態(tài)學上端運往下端（如胚芽鞘的尖端向下運輸，頂芽向側(cè)芽運輸），而不能反向進行。在進行極性運輸?shù)耐瑫r，生長素還可作一定程度的橫向運輸。

　　3、生長素的作用：

　　a、兩重性：對于植物同一器官而言，低濃度的生長素促進生長，高濃度的生長素抑制生長。濃度的高低是以生長素的最適濃度劃分的，低于最適濃度為“低濃度”，高于最適濃度為“高濃度”。在低濃度范圍內(nèi)，濃度越高，促進生長的效果越明顯；在高濃度范圍內(nèi)，濃度越高，對生長的抑制作用越大。

　　b、同一株植物的不同器官對生長素濃度的`反應不同：根、芽、莖最適生長素濃度分別為10—10、10—8、10—4（mol/L）。

　　4、生長素類似物的應用：

　　a、在低濃度范圍內(nèi)：促進扦插枝條生根————用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡不易生根的枝條，可促進枝條生根成活；促進果實發(fā)育；防止落花落果。

　　b、在高濃度范圍內(nèi)，可以作為鋤草劑。

　　5、果實由子房發(fā)育而成，發(fā)育中需要生長素促進，而生長素來自正在發(fā)育著的種子。

　　6、赤霉素、細胞分裂素（分布在正在分裂的部位，促進細胞分裂和組織分化）、脫落酸和乙烯（分布在成熟的組織中，促進果實成熟）。

　　7、植物的一生，是受到多種激素相互作用來調(diào)控的。

生物水平考知識點高中精選2

　　X染色體隱性遺傳

　　1、人類紅綠色盲

　�、佟⒅虏』騒a正�；颍篨A

　　②、患者：男性XaY女性XaXa正常：男性XAY女性XAXAXAXa（攜帶者）

　　2、伴X隱性遺傳的遺傳特點：

　　①、人群中發(fā)病人數(shù)男性患者多于女性患者。

　�、�、往往有隔代遺傳現(xiàn)象

　�、�、具交叉遺傳現(xiàn)象：男性→女性→男性（母病子必病）

　　X染色體顯性遺傳

　　1、抗維生素D佝僂病

　�、�、致病基因XA正常基因：Xa

　�、�、患者：男性XAY女性XAXAXAXa正常：男性XaY女性XaXa

　　2、伴X顯性遺傳的遺傳特點：

　�、�、人群中發(fā)病人數(shù)女性患者多于男性患者。

　�、凇⒕哂羞B續(xù)遺傳現(xiàn)象

　�、�、具交叉遺傳現(xiàn)象：男性→女性→男性（父病女必�。�

　　Y染色體遺傳

　　1、人類毛耳現(xiàn)象

　　2、Y染色體遺傳的遺傳特點：基因位于Y染色體上，僅在男性個體中遺傳

　　遺傳病類型的鑒別

　　1、先判斷基因的顯、隱性：

　�、�、父母無病，子女有病——隱性遺傳（無中生有）

　　②、父母有病，子女無病——顯性遺傳（有中生無）

　　2、再判斷致病基因的'位置：

　�、�、已知隱性遺傳

　　父正女病——常、隱性遺傳母病兒正——常、隱性遺傳

　�、凇⒁阎@性遺傳

　　父病女正——常、顯性遺傳母正兒病——常、顯性遺傳

　　3、不能確定的判斷：

　　①、代代之間具有連續(xù)性——可能為顯性遺傳

　�、凇⒒颊邿o性別差異，男女各占1/2——可能為常染色體遺傳

　　③、患者有明顯性別差異

　　i、男性明顯多于女性——可能為伴X隱性遺傳

　　ii、女性明顯多于男性——可能為伴X顯性遺傳

　　iii、男性全患病，女性全不患病——可能為伴Y遺傳

生物水平考知識點高中精選3

　　DNA的結(jié)構(gòu)

　　1、化學結(jié)構(gòu)：脫氧核糖核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈。磷、糖在外為骨架，堿基在內(nèi)。

　　2、空間結(jié)構(gòu)：規(guī)則的雙螺旋（雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)，極性相反平行）

　　3、結(jié)構(gòu)特點：

　�、俜€(wěn)定性：外側(cè)是磷酸和脫氧核糖交替連接，堿基A—T、C—G配對。

　�、诙鄻有裕簤A基對排列順序千變?nèi)f化，數(shù)目成百上千。

　�、厶禺愋裕好糠N生物具有特定的堿基排列。

　　DNA的復制

　　1、時間：有絲間期和減數(shù)間期。

　　2、條件：模板—DNA雙鏈原料—細胞中游離的'四種脫氧核苷酸能量—ATP多種酶

　　3、過程：邊解旋邊復制，解旋與復制同步，多起點復制。

　　4、特點：半保留復制，新形成的DNA分子有一條鏈是母鏈。

　　5、意義：通過復制，使遺傳信息從親代傳給了子代，保證遺傳信息的連續(xù)性。

生物水平考知識點高中精選4

　　知識點概述

　　在生態(tài)系統(tǒng)中，種群和種群之間、種群內(nèi)部個體和個體之間，甚至生物和環(huán)境之間都有信息傳遞。信息傳遞與聯(lián)系的方式是多種多樣的，它的作用與能流、物流一樣，把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系成一個整體，并且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用。具體傳遞方式可分為物理信息傳遞、化學信息傳遞和行為信息傳遞。無論哪種傳遞，都是為了適應環(huán)境而進行的傳遞。

　　知識點總結(jié)

　　1、食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者，其起點是生產(chǎn)者植物，終點是營養(yǎng)級動物（第一營養(yǎng)級：生產(chǎn)者初級消費者：植食性動物）

　　2、生態(tài)系統(tǒng)的功能：x，x和x

　　3、生態(tài)系統(tǒng)總能量來源：

　　生產(chǎn)者固定（同化）太陽能的總量

　　生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級（營養(yǎng)級≥2）

　　能量來源：上一營養(yǎng)級

　　能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養(yǎng)級

　　特別注意：蜣螂吃大象的糞便，蜣螂并未利用大象同化的能量；在生態(tài)農(nóng)業(yè)中，沼渣用來肥田，農(nóng)作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的無機鹽（即肥）。

　　4、能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。

　　能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率：10%～20%

　　5、研究能量流動的意義：