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高中語文審美教育的必要性及策略

時(shí)間:2022-03-20 00:17:19 高中語文 我要投稿
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關(guān)于高中語文審美教育的必要性及策略

  摘要:在高中語文教育中加強(qiáng)審美教育,可以使學(xué)生深刻地領(lǐng)悟到作品所包含的人生意義和美學(xué)價(jià)值,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生高尚情趣的目的,符合現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念。基于此,文章分析了加強(qiáng)高中語文審美教育的必要性,并提出了具體的教學(xué)策略。

關(guān)于高中語文審美教育的必要性及策略

  關(guān)鍵詞:審美教育;美學(xué)價(jià)值;高中語文

  加強(qiáng)審美教育既是新課標(biāo)的要求,也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。語文既是高中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科,又是一門藝術(shù)學(xué)科,不僅能提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),還可以陶冶學(xué)生的情操。美育在課堂教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用,在高中語文教育中尤為顯著。有研究表明,有著良好審美觀的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)工作中有著更強(qiáng)的競爭力,其作用可見一斑。

  一、加強(qiáng)高中語文審美教育的必要性

  目前,學(xué)界對(duì)于高中語文教育的研究結(jié)果主要是,學(xué)生的全面發(fā)展與美育質(zhì)量息息相關(guān),而且美育應(yīng)該從中學(xué)開始強(qiáng)化,高中教育是美學(xué)教育的重要載體。語文教材中有趣的故事,深遠(yuǎn)的意境,可以給學(xué)生帶來更加美好的美學(xué)體驗(yàn),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)觀念與審美能力有著重要的作用,將這種鍛煉過程賦予課堂,可以使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解到更多的美學(xué)價(jià)值。高中教育研究主要集中于美學(xué)的力量。這種力量是無窮的,來源于生活而又高于生活,并用來指導(dǎo)生活,同時(shí)將美學(xué)與哲學(xué)包含其中。高中語文教育不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言,學(xué)會(huì)使用工具獲得知識(shí),而且還要讓學(xué)生更多地了解歷史與人類發(fā)展的進(jìn)程,為學(xué)生將來理解美學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這將對(duì)學(xué)生的審美觀念產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  二、加強(qiáng)高中語文審美教育的策略

 。ㄒ唬┰诟咧姓Z文課堂教學(xué)中貫穿審美教育

  高中語文教育強(qiáng)調(diào)和諧與品味,這同時(shí)也是審美的關(guān)鍵所在。對(duì)于學(xué)生來說,接觸美育的知識(shí),接受傳統(tǒng)文化的熏陶,是提升自身文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。在教學(xué)的過程中,教師需要將審美教育融入高中語文教學(xué)之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)美學(xué)的藝術(shù)感知,建立審美體系。在高中語文課堂教學(xué)中貫穿美育,是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的需要。高中語文教材中的課文,大部分是名家名作,涉及古今中外,包括天、地、人、物、事等,藝術(shù)形象豐富多彩,深邃意境引人入勝,優(yōu)美詞句凝練生動(dòng),抒情色彩強(qiáng)烈感人。這些都是良好的美育資源,利于學(xué)生審美意識(shí)的增強(qiáng),以及審美能力和審美素質(zhì)的提高,對(duì)于學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極意義,是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑。科學(xué)文化都來源于社會(huì)實(shí)踐,不僅揭示了真理,還傳遞著美的信息。高中語文教學(xué)可以使學(xué)生掌握語言文字工具,了解人類文化歷史,認(rèn)識(shí)美的起源、本質(zhì)、規(guī)律及價(jià)值,可以為提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)和審美意識(shí)打下基礎(chǔ)。高中語文課本中的一篇篇優(yōu)秀作品,傳遞著人類社會(huì)的各種信息和美。語言文字美、優(yōu)秀文化美等,對(duì)于學(xué)生審美觀念和審美能力的發(fā)展具有重要作用。

 。ǘ┙Y(jié)合學(xué)生個(gè)性實(shí)行個(gè)性化審美教育

  審美態(tài)度的演變與人類社會(huì)從一開始的發(fā)展并行,體現(xiàn)在人們的身體和智力活動(dòng)中,這種美的享受與人們的審美創(chuàng)造性相關(guān)。因此,在高中語文教學(xué)中,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育時(shí),首先要尊重學(xué)生的個(gè)性,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位,結(jié)合學(xué)生的性格、興趣和心理特點(diǎn)等實(shí)際情況,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),制定有針對(duì)性的教育教學(xué)方案。例如,在講解《沁園春長沙》這首詞前,教師可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí),搜集相關(guān)資料,自主理解。在課堂教學(xué)時(shí),借助多媒體為學(xué)生播放網(wǎng)絡(luò)上一些好的示范朗讀,讓學(xué)生閉上眼睛靜心傾聽,想象詞中所呈現(xiàn)的畫面,然后用文字描繪出自己腦海中的畫面,可以是散文、詩歌等多種形式,學(xué)生發(fā)言后,由教師和其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,又能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,使學(xué)生對(duì)這首詞產(chǎn)生個(gè)性化的審美情趣,認(rèn)識(shí)到其中所表現(xiàn)出的長沙秋景的自然美,感受偉人以天下事為己任的豪情壯志,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

  三、結(jié)語

  隨著高中語文課程改革的不斷深入,語文審美教育已經(jīng)受到了當(dāng)前高中語文教育工作者的重視。但在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生感知美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力非常差,審美教育效果低下。審美教育能夠豐富人的文化生活。語文教師在開展審美教育的過程中,要充分利用現(xiàn)實(shí)中存在的所有美學(xué)現(xiàn)象,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力,從而全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文應(yīng)用能力和審美探究能力的全面發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

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