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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-28 17:45:47 教案

關(guān)于中班美術(shù)教案范文合集5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的中班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于中班美術(shù)教案范文合集5篇

中班美術(shù)教案 篇1

  圍繞“門前的路”,發(fā)動(dòng)幼兒做各種路邊的收集,

  欣賞畫面:周圍的小區(qū)

  各種圖形:圓形、橢圓形、三角形、方形,長(zhǎng)方形,以及圖形組合成的房屋、車輛。

  長(zhǎng)條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆,漿糊。

  過(guò)程

  一、圖形變變變

  1、在一條路上長(zhǎng)著一個(gè)大園和一個(gè)小園,它們會(huì)是什么?

  2、小小園添上花瓣、花莖和葉子,就是一朵小小的花,大大的園添上樹干和葉子,就是棵樹。(請(qǐng)幼兒參與添畫)

  3、當(dāng)然,路上不可能只有一朵花,樹也有很多。

  4、很多人都想造房子在這里生活,房子是什么形狀?長(zhǎng)方形豎起來(lái)變成高高的房子,橫過(guò)來(lái)變成寬寬的房子。

  5、房子想找漂亮的圖形做屋頂,許多圖形都來(lái)報(bào)名,(方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。

  6、高高的房子變成了住宅樓,寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。

  7、嘀嘀嘀,什么開來(lái)了?卡車為大家送來(lái)的貨物,卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。

  8、原來(lái)這是一條熱鬧的路

  二、拼拼畫畫

  1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?

  2、用拼拼畫畫的方法來(lái)畫一畫自己家門前的路。

  3、房子可以有不同的屋頂,樹也可以有不同的樹冠,當(dāng)然還有其他的東西,只要用圖形拼一拼,社么都可以畫出來(lái)。

  4、畫好了,畫上一條線,表示你可以怎么走,在線上鋪上報(bào)紙,就會(huì)變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

  5、說(shuō)說(shuō)這條路的名字,請(qǐng)老師寫上。

  三、大路連小路

  和朋友的圖連一下,看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的.路連起來(lái)嗎?連得有多長(zhǎng)。

  目標(biāo)

  關(guān)注自己周圍的環(huán)境,有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。

  初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

  延伸

  玩一玩走走跳跳看朋友的游戲,有沒(méi)有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。

中班美術(shù)教案 篇2

  觀察重點(diǎn):

  1、幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。

  2、幼兒用宣紙壓印的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì),長(zhǎng)度同幼兒的手臂),每人四色顏料,鉛畫紙每人兩張,白宣紙一張,格子布一塊。

  2、場(chǎng)地:用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入-->示范討論-->幼兒創(chuàng)作-->活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣:

  長(zhǎng)頸鹿阿姨來(lái)到熊貓伯伯的布店,它對(duì)熊貓伯伯說(shuō):“天冷了,我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒(méi)有花紋,小動(dòng)物們不喜歡,這可怎么辦呢?(幼兒討論)

  二、示范討論,共同參與

  1、介紹材料

  上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布,今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來(lái)幫忙,印上漂亮的花紋,它是誰(shuí)呀?(繩子)

  2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)

  1)教師示范

  ①做動(dòng)作:選根什么繩子,蘸點(diǎn)什么顏色,請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞?

 、谂恼眨禾昧私o它拍張照,放在紙上不要?jiǎng),“咔——嚓?

 、塾≌掌号暮昧擞眯垖殞殎(lái)壓一壓,印一印。

 、芗t繩寶寶拍好照要回家了,它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

  2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的.不同效果

  ①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來(lái)學(xué)跳舞,大家一起來(lái)教教它,好嗎?(教師示范)

 、诖掷K寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請(qǐng)幼兒描述)

  3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳,誰(shuí)愿意來(lái)教教它?跳個(gè)剛才沒(méi)跳過(guò)的舞。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后,布就更漂亮了,讓所有的繩寶寶都來(lái)跳一跳,好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo):

  1)觀察幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。

  2)觀察幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作情況。(輕輕地印)

  四、活動(dòng)延伸,激發(fā)興趣

  1、游戲:賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”,幼兒作售貨員,叫喚著賣格子布。

  例:大獅子,快來(lái)買我的花布呀!小猴子,快來(lái)買呀!

中班美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):

  欣賞面具與臉譜,比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn);感知臉譜藝術(shù)的美。

  初步畫出想象中的臉譜。

  準(zhǔn)備:

  油畫棒、記號(hào)筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.出示圖片,幼兒欣賞

  1.看看這些像什么?你在什么地方看到過(guò)?

  2.(老師帶上面具)老師戴的你在什么地方看到過(guò)嗎?

  剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們叫什么名字?(面具)

  3.我們?cè)賮?lái)欣賞一下面具。

  4.(出示臉譜)這兩張與我們剛才看的面具有什么不同?

  5.這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字,叫臉譜。(出示平面圖與面具比較)

  6.其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽的故事,比如這張臉譜(國(guó)王),老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的故事,請(qǐng)小朋友聽我講。

  7.小朋友也試著想象一下這張臉譜(公主)畫的是誰(shuí)?她最喜歡什么?

  小結(jié)過(guò)渡:欣賞了這么多臉譜,小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同,它們很夸張,但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事,所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請(qǐng)你來(lái)畫一張臉譜,你會(huì)在臉譜上畫些什么、編一個(gè)怎樣好聽的故事呢?現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

  二.想象創(chuàng)作

  1.老師加強(qiáng)觀察,及時(shí)介紹不同于別人的圖案,同時(shí)也用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的'幼兒,如在臉上畫一個(gè)嘴巴,表示媽媽的吻,可以嗎?

  2.對(duì)于先畫好的幼兒建議他們涂色。

  三.交流分享

  1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

  2.提出下次涂色的要求。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子。

  2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

  提問(wèn):你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫一下)

  2、幼兒刮畫

 、倨孔討(yīng)盡量放在紙的中下部位。

 、诨ê突ㄆ勘M量畫大一點(diǎn),注意畫面的重心。

  ③教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

  3、評(píng)析以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

  2、感受"哈哈小人"帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn);顒(dòng)準(zhǔn)備:哈哈小人的范畫、記號(hào)筆、黑板一塊、小框5個(gè),人手三張不同顏色的彩紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng),能告訴老師你最能畫什么?教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們畫一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人。

  二、出示"哈哈小人",幼兒觀察,嘗試畫出一摸一樣的"小人"

  1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,這幅畫要畫得怎么樣?(畫得高、畫得大)。給你們一點(diǎn)時(shí)間,仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小。

  2、幼兒觀察范畫,你覺得你觀察好了,請(qǐng)你們舉手(教師拿走范畫)請(qǐng)注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來(lái)。

  3、幼兒第一次作畫,教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的.小人。

  師:他是什么樣的?做的是什么動(dòng)作呢?不管畫好沒(méi)有,請(qǐng)把筆放下來(lái),現(xiàn)在來(lái)看看我的哈哈小人。

  4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較,畫之前我提過(guò)要求,畫得要怎么樣?(頂天立地)要畫的高、畫的大。第二個(gè)要求是畫你觀察到的小人,F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機(jī)會(huì),把需要修改的地方重新在改一下。

  5、幼兒修改畫面再次做比較。

  三、探究"哈哈小人",發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系

 。ㄒ唬﹪L試在折紙上畫"頂天立地"的小人

  1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請(qǐng)你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛

  剛那張有什么區(qū)別呢?注意畫的時(shí)候不能把紙頭打開喔。

  2、幼兒畫畫,教師觀察幼兒畫畫的位置。

 。ǘ┱归_紙,比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系

  1、師;現(xiàn)在可以把紙打開了,告訴我,你的小人怎么啦?

  2、比較各自作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開的地方為什么不一樣?

  總結(jié):如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,當(dāng)你打開的時(shí)候,折過(guò)的地方可能是斷掉的,這個(gè)折過(guò)的地方叫"折痕"。

 。ㄈ﹪L試連接斷開的小人,感知折線與畫面斷開的關(guān)系

  1、師:如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來(lái),會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢?想試一試嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)師:你的什么變長(zhǎng)啦?(臉、身體…..)

  3、作品展示:猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢?你為什么會(huì)這么猜?

  總結(jié):什么東西畫在折線上,什么就會(huì)變長(zhǎng)。

  四、再次探究,理解折線與畫面變化的關(guān)系

  1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機(jī)會(huì),你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢?最好要和剛剛變得不一樣。

  2、提出要求:

  師:再找一張藍(lán)色的紙,把你想要變長(zhǎng)的地方想好了,畫在這張紙上。

  3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  4、講評(píng)師:你們真棒,畫的越來(lái)越好,變得也越來(lái)越多了。

  五、拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師:如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢?

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