幼兒園大班社會教案(匯總15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班社會教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案1
活動目標(biāo)
1、建立性別認(rèn)同,了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別,欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。
活動準(zhǔn)備
音樂(輕柔的、強勁的),音樂磁帶,歌曲《對面的女孩看過來》
活動過程
一、導(dǎo)入
1。"小朋友,你們知道自己是男孩還是女孩嗎?你是男孩嗎?(我是女孩)你是女孩嗎?(我是男孩)今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊,請女孩站到老師的右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩?
2。下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。(教師跟著女生組)
二、展開生活經(jīng)驗的交流(通過各方面了解男、女的同于不同。)
1.引導(dǎo)幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同?
2。教師:男孩女孩各有各的特點,男孩:堅強,勇敢,不怕黑,粗心,調(diào)皮。女孩:溫柔,可愛。細(xì)心,講衛(wèi)生,膽小,愛哭。在以后生活中大家要相互關(guān)心,相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂:《動感dj》《種太陽》
1。下面我們休息一會,來聽兩段好聽的音樂,聽的時候要注意,這兩段音樂有什么不同?放音樂:《動感dj》《種太陽》
"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂?男孩子呢?"讓我們再來聽一遍音樂,女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈,男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。
:原來男女喜歡的音樂也有不同,男孩喜歡強勁的音樂,女孩喜歡優(yōu)美舒緩的'音樂)
四、男孩、女孩的理想。(欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。)
1。"男孩女孩性格不同,愛好不同,將來長大所做的工作也會不同,你們長大了想干什么?說說你的理想!"
2。"大班的男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會實現(xiàn)你們的理想。
五、教師和幼兒一起朗誦兒歌:男孩女孩都可愛,喜好不同不奇怪,男孩勇敢女孩美,一起成長樂開懷
幼兒園大班社會教案2
活動目標(biāo)
學(xué)會運用禮貌用語,知道簡單的待人接物。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
重點難點
重點:掌握禮貌用語以及簡單的待人接物禮儀
難點:如何正確使用禮貌用語,怎樣待人接物
活動過程
1.由教師向幼兒描述活動的.情景以及活動要求,準(zhǔn)備好道具:桌椅,茶杯;
2.選出兩名小朋友,一個扮演在家的小朋友,一個扮演客人;
3.客人來了,敲門,小朋友開門詢問來者(注意禮貌),把客人迎進(jìn)來,請客人坐下,倒茶,然后打電話給父母,說明情況,請父母盡快回來。(老師在旁邊進(jìn)行引導(dǎo))
教學(xué)反思
1.在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對活動過程的反思:
、艑τ變喊l(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動的設(shè)計參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁
、菍熡谆拥姆此迹诨顒舆^程中,師幼互動環(huán)節(jié)太少了
3.對活動效果的評析。通過活動,基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動,又使得活動的開展有序。
幼兒園大班社會教案3
活動目標(biāo):
1、在邀請的過程中,了解周圍成人的職業(yè),激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。
2、自主邀請,滿足自主的愿望,體驗自主的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、喜歡參與游戲,體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒在活動前,已了解過周圍成人的職業(yè)。
2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗。
3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。
活動流程:
一、幼兒介紹
1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。
2、教師運用課件,幫助幼兒介紹。
二、幼兒討論
1、個人講述自己最想了解的職業(yè)
2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)
一、邀請負(fù)責(zé)人推選
1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。
2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。
二、幼兒自主商量邀請方法,教師從旁協(xié)助。
1、邀請方法:邀請信、電話、派代表等。
2、邀請內(nèi)容:邀請信內(nèi)容;電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。
三、確定完成邀請的時間。
活動效果:
“五一”節(jié)快到了,班上正結(jié)合著“勞動節(jié)”的到來,進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點,議論紛紛。
這天敏敏又帶來了一張照片,照片上一個英武的消防員正站在消防車前,敏敏將照片貼上圖板。他一貼好,就有幾個孩子馬上圍上前去,指著照片,議論著消防員的著裝,消防設(shè)備等等,臉上流露著想要了解消防員的迫切神情,當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時,于是他們來尋求老師的`幫助了。
活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中,孩子們圍攏在“圖板”前,主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法,討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后,他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。
孩子在整個活動中,充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。
在隨后的邀請活動中,被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動,來到幼兒園,為孩子介紹了他們的職業(yè),滿足了孩子想了解的愿望。
通過這次活動,孩子們對周圍成人的職業(yè),對他們的勞動過程更感興趣了,常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。
反思與建議:
1、充分利用家長及社區(qū)資源
邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業(yè),他們是非?少F的資源。在活動中,家長可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說,有家長是蛋糕店的,就可以由家長牽線,讓幼兒自主去邀請面點師。其次,可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關(guān)系的有關(guān)部門去考慮。社區(qū)資源也相當(dāng)豐富,而且可以作為固定的教育資源,如消防員、小學(xué)教師等,因為有多次被邀請的經(jīng)歷,實施中可能效果會更好些。
2、教師在活動中適時指導(dǎo)
幼兒的經(jīng)驗有限,在活動中往往會碰到他們的已有經(jīng)驗所無法解決的困難。因此,教師可進(jìn)行適時的指導(dǎo),使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份,與幼兒一起商量邀請誰,邀請來后所進(jìn)行的互動是能起到教育作用,與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當(dāng)孩子在商量邀請方法時,教師可一起參與,啟發(fā)引導(dǎo),如邀請信上寫什么?邀請時說什么?等等,幫助孩子,提升經(jīng)驗。
3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動都是很重要的
職業(yè)沒有高低貴賤之分,尤其是很多平凡的職業(yè),在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工,營業(yè)員等等,作為教師要幫助孩子形成正確的對職業(yè)和成人勞動的認(rèn)識,使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動者。
4、教師要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境
環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要,教師要以孩子的身份平等的參與活動,不直接干預(yù)幼兒的設(shè)想,尊重并理解幼兒的想法,以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到:營造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見、敢于質(zhì)疑問題、能講會講并善于接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色,既使孩子得到愿望的滿足,幫助孩子進(jìn)一步積累邀請的經(jīng)驗和方法,又使孩子得到社會性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。
幼兒園大班社會教案4
一、活動目標(biāo):
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。
2、學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。
2、操作準(zhǔn)備:(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。(3)拍攝二段錄像:A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。
三、活動過程:
(一)經(jīng)驗交流:為什么要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)
1、這個裝在屋頂上的東西是什么?
2、誰的`家里也有太陽能熱水器?
3、你們家用太陽能熱水器做什么呢?
4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?
5、教師小結(jié)。
。ǘ┰诓僮骰顒又懈惺芄(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看。ǔ鍪緩U舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”
2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。
如,教師指導(dǎo)能力強的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法,教師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師:原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費,多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏干什么了?
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
(三)觀看錄像,學(xué)習(xí)簡單實用的節(jié)約小妙招,培養(yǎng)節(jié)約意識和習(xí)慣1、觀看錄像A(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2、觀看錄像B(1)師:人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?/p>
。2)師:你去買東西時會怎么做?
3、結(jié)束活動。
幼兒園大班社會教案5
【設(shè)計意圖】
微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動,微笑,一個既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí),調(diào)動幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點,讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會變得更加生動有趣。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節(jié)活動中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒積極主動的參與,樂于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。
1、深挖故事情境,巧妙解決重點。
故事《微笑》情節(jié)簡單,但映射出的道理不簡單,深挖故事的情境,觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開展,巧妙解決活動重點。
2、借助信息手段,豐富幼兒情感。
活動中,適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行二次篩選和及時添加,增強了教育環(huán)境的真實感,從而突破了重點和難點,優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動的意義,豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體,主動參與快樂多。
活動方式靈活多變,運用個別表達(dá)、集體討論、多種互動等方式,處處以幼兒為主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達(dá),又及時歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂在其中。
【活動目標(biāo)】
1。理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。
2。學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當(dāng)把微笑帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。
3。喜歡與同伴合作,體驗運動的`挑戰(zhàn)與快樂。
4。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
【活動流程】
1。展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。
2。欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。
。1)請幼兒說一說,小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?
小結(jié):為別人送去快樂的同時,自己也會得到快樂。
交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?
討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?
師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。
欣賞故事動畫《微笑》。
3。和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。
。1)談?wù)動H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?
。2)說說幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲,你在幼兒園見過誰的微笑?
(3)講講生活中見過的不同人的微笑,如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?
小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。
4。觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。
與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?
小結(jié):微笑真的很重要,一個小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!
5。現(xiàn)場連線班內(nèi)老師,體會微笑,感受情誼。
6。播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂。
【活動延伸】
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動反思】
葉圣陶先生曾強調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文!鄙钍钦Z文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。
幼兒園大班社會教案6
教育理論依據(jù):
孩子到了大班,通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中,就有點心區(qū)的記錄、區(qū)域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對于記錄許多孩子都并不陌生。然而,除了運用繪畫的形式來記錄,還有哪些形式也是記錄呢?于是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……
活動目標(biāo):
1、在活動中初步了解幾種記錄方法,閱讀欣賞記錄的方式,感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。
2、大膽在
集體面前表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸(打。、幼兒記錄紙一份、投影儀等
教學(xué)重難點:
了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法,并感知記錄在生活中的作用
教學(xué)課時:
1課時(30分鐘)
活動過程:
。ㄒ唬┱f說身邊的記錄(找找、說說記錄的不同方法)在我們的生活中,有許多不同的記錄方法。孩子們,你們知道有哪些呢?你也可以在我們教室里找找(氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等)
。ǘ┯^看各種記錄(了解并掌握各種記錄的方式方法)
1、出示照片、報紙大家說了這么多,老師這也有一些記錄,我們一起來看看,它們是怎么記錄的呢?
小結(jié):象這些記錄,通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品(出示泥人3個)T:今天鄭老師這里挑了幾個泥人,讓我們一起從左到右看看:第一個人泥人在干什么?你是從哪看出來的呢?
小結(jié):怎么樣的才是圈?所以,同樣是個圓,卻有許多的不同,以后你們記錄也好,做東西也好,要想辦法讓別人一看就明白。
我說個關(guān)鍵字吧:"從左到右的第3個泥人在干什么?從哪看出來的呢?
那第二個泥人呢?為什么?(如果有疑問,請小主人來介紹一下)小結(jié):這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目,我覺得真不錯,讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問:那你們曾經(jīng)用泥塑的方法記錄過什么事情呢?
3、繪畫記錄作品(出示記錄紙)"我這有一張小朋友的記錄紙,讓我們看看,她在干什么?和我們平時的記錄有什么不同?--得出"云記號"(猜、討論)聽聽小主人的正確答案。"小結(jié):你們都猜對了,那是因為這個小朋友記錄的`符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法,把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。
4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事,里面有許多神奇的線條,請你們仔細(xì)看一看,這些線條都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"
。ㄒ豁撘豁摰胤唸D書):介紹主人公,它到了哪里?為什么?遇見了誰?它又怎么樣?同樣是一根線,為什么是上山和下山呢?這個線條還可以象什么?……"小結(jié):很簡單的線條,卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單,又清楚。
。ㄈ﹩栴}延伸(引出再學(xué)習(xí)的興趣)"看了這個故事老師有個任務(wù)要交給你們:(出示記錄紙)請你們今天回去后做一份計劃書,可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事,但是要別人一看就明白。"
教學(xué)評析:
1、取材有趣而來源生活:
記錄的方法,孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納,是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》,激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫面的能力。
2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上,設(shè)計清晰,便于執(zhí)教者層層推進(jìn),深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子,面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。
幼兒園大班社會教案7
【活動目標(biāo)】
1、在文學(xué)作品和畫面中感受等待的時間和心情,體會等待所需要的耐心和堅持。
2、能關(guān)注生活中需要等待的事情,積極表達(dá)自己的所思所想。
【活動準(zhǔn)備】
課件、圖片。
【活動過程】
一、談話,引出話題。
看看,這幾個字,認(rèn)識嗎?那后面這幾個小點表示什么意思?
二、討論生活中等待的場景,說說等待時可以做的事情。
請你們來想一想,回憶回憶,平時你什么時候為了什么事情而等待過呢。
等待的時候感覺有些漫長,有些著急,那么我們可以做些什么,邊做邊等,也許時間可以過得快一點,生活也可以更充實一點。
三、集體觀察畫面,感受等待的心情。
1、原來生活中的'等待無處不在,接下來,請你們來看看,一個人站在窗前,猜猜他在等待什么?
2、傍晚,坐在小桌子邊上,美美的在等什么呢?
3、一個人躺在溫暖的小床上,可是眼睛還看著門外頭,那又是在等待什么呢?
4、看看,這又是在等待什么呢。掛燈籠,放鞭炮是什么時候?
5、那么剛才看到的這些畫面,到底在等待什么呢,我們一起來聽聽。
6、聽到了吧,很多事情需要等待,而且等待還需要耐心和堅持,為什么呢?
小結(jié):做事要有始有終,既然等了,就要堅持,如果中途放棄了,之前的努力就白費了。等待的時間越長,需要的耐心越多,就需要我們更多的堅持。
四、自主觀察畫面,體驗等待所需要的耐心和堅持。
1、幼兒觀察畫面進(jìn)行想象猜測。
在你們的小椅子下面,也有一張圖片,請你們仔細(xì)地看一看,猜一猜,畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來,看一看說一說。
2、展示畫面,集體討論。
我們一起來看看,這個畫面上的人可能在等待什么,說說你的理由。
他們到底在等待什么呢?
這些畫面給你什么感覺?
小結(jié):是啊,等待也可以是一份很溫馨,很感動,很美麗的心情。
五、欣賞有關(guān)等待的視頻,懂得視頻的含義。
最后我們來欣賞一段視頻,看看視頻中的孩子在等待什么,感受一下他的心情。
小結(jié):這份等待很有意義,讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。
幼兒園大班社會教案8
活動目標(biāo):
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會說你好、再見等禮貌用語,養(yǎng)成主動向人打招呼的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。
二、基本部分
1、聽故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過會打招呼的小山羊嗎?請聽故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小山羊是怎樣與別人打招呼的?
教師總結(jié):小山羊非常的有禮貌,遇到人時會主動打招呼說早上好!把好的心情帶給別人。
3、看動畫提問導(dǎo)入:小朋友,我們在路上見到認(rèn)識的人應(yīng)該怎樣做呢?
4、認(rèn)真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題
(1)寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的?
。2)李奶奶為什么夸寶寶?
。3)小朋友你們是怎樣與別人打招呼的?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):老師教會寶寶在路上遇到認(rèn)識的人要主動打招呼問好,媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子,也要學(xué)會主動打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié):我們在路上遇到認(rèn)識的人要打招呼,在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼,回到家見到保安叔叔也要主動問好,這樣大家才會喜歡你!
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱:《找朋友》
游戲玩法:請幾名幼兒上來做邀請者,邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前,兒歌停止,兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動延伸:
。1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌
見老師彎彎腰問候一聲老師早
見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑
。2)在日常生活中,鼓勵幼兒主動向別人打招呼;
。3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。
活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳:這個活動應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳:社會領(lǐng)域比較容易說教,
丹:孩子的'理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園大班社會教案9
活動目的:
1、通過本次觀察與體驗活動,讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識;學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能,激發(fā)幼兒對他人的愛。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、在分組活動中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。
活動過程:
一、感受愛。
1、情景設(shè)置:我來幫助你。
老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”
老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問,朱老師解答,同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問:
。1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
(2)你的寶寶什么時候出生?
。3)你為她準(zhǔn)備了什么?
二、體驗愛。
1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。
老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧!
幼兒分成四組體驗:
。1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
。2)請幼兒到樓下去取東西。
(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
。4)請幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項交流活動。
。1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。
(2)幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流,問她們懷孕時的感受。
。3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。
三、表達(dá)愛。
1、向媽媽表達(dá)愛。
老師:“小朋友的媽媽是很辛苦的,媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?你們想對媽媽說句什么話?(出示說的圖畫)表達(dá)愛除了可以用嘴巴說,還可以用行動來表達(dá)你的愛,你們會在什么時候(出示時鐘的圖畫)為媽媽做什么事呢?”幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。
2、向老師表達(dá)愛。
老師:“朱老師你懷孕了,你這么辛苦,可是還堅持來給小朋友上課,為什么呀/小朋友,你們愛朱老師嗎?你們愛我嗎?為什么?”鼓勵幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。
。1)老師:“還有一位老師說很愛小朋友,很想小朋友,你們猜猜她是誰?”幼兒看錄象:楊老師快生寶寶了。
老師:“你們想楊老師嗎?那你們想怎樣表達(dá)對她的愛呢?”(出示手的圖畫)
(2)幼兒分組制作禮物:
。╝)寶寶的'衣服。
。╞)寶寶的拖鞋。
。╟)寶寶的項鏈。
(d)寶寶的小手帕。
活動反思:
愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會謙讓?珊⒆觽兛倳L大,總會離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機,方可收到事半功倍的成效。
小百科:愛是指喜歡達(dá)到很深的程度,繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。
幼兒園大班社會教案10
活動目標(biāo):
嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往,會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
分享微笑給朋友帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等
活動過程:
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導(dǎo)語:怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的
出示幾組微笑的圖片:看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心,被別人幫助的人也會開心
二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、出示小蝸牛的.圖片,提問:小蝸牛為什么微笑呢?
2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗微笑的魅力;提問:為什么森林里的朋友說:“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片,感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié):其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?吹絼e人微笑你有什么感覺?
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
三、制作微笑卡,傳播微笑原來微笑的力量那么大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?
幼兒園大班社會教案11
孩子們,袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字,袁隆平,我們大家今天每天都能吃飽飯,是這位爺爺,雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動的意義,知道”光盤”行動,人人有責(zé),”光盤”行動,指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走
?致敬·緬懷──
孩子們,袁爺爺離開了
但我們要記住他的名字
袁隆平
首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主
中國雜交水稻育種專家
中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者
被譽為“世界雜交水稻之父”
孩子們,送別這位耕耘者,
我們該如何向他致敬呢?
你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯,
是怎么來的了嗎?
我們不用擔(dān)心餓肚子,
每天可以快樂地在家和家人一起吃飯,
在幼兒園無憂無慮地成長,
是有像袁爺爺這樣的科學(xué)家,
用一生在追求與奉獻(xiàn)。
他們才是值得我們認(rèn)識、尊敬并學(xué)習(xí)的偉大的人。
我們可以這樣紀(jì)念袁隆平爺爺……
珍惜糧食,踐行光盤行動
是我們最好的紀(jì)念方式。
健康成長,
努力學(xué)習(xí)科學(xué),
不懈追求夢想,報效祖國
是我們最好的紀(jì)念內(nèi)容。
袁爺爺,您一路走好。
禾下乘涼,我們接棒!
孩子們,未來可期。加油
“我們無法抵御浪潮,但永遠(yuǎn)記得燈塔”
謹(jǐn)以此文,送別袁隆平爺爺,感謝他為我們帶來的幸福生活。也希望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進(jìn)了解這樣一位偉大的老人,銘記在心,以一燈傳萬燈,也是每一位教育者、父母的職責(zé)所在
換吾輩掌燈,愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下,中華兒女皆為掌燈者,風(fēng)骨精神將永遠(yuǎn)傳承下去,生生不息。
活動目標(biāo):
1、初步了解”光盤”行動的意義,知道”光盤”行動,人人有責(zé)。
2、知道糧食是怎么來的,并能珍惜他人的勞動成果。
3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費的`好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、”光盤”行動公益廣告視頻。
2、ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況),ppt2(糧食怎么來的)。
3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。
活動過程:
一、播放”光盤”公益廣告,引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。
1、教師播放”光盤”公益廣告。
2、提問:這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語:光盤)
什么叫”光盤”?(”光盤”行動,指就餐時倡導(dǎo)人們不浪費糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走。)
二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況)。
師:除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現(xiàn)象,其實,在我們身邊這種浪費現(xiàn)象一樣隨處可見。
(教師邊播放圖片,邊進(jìn)行提問。)
提問:這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干嗎?
三、播放ppt2(糧食怎么來的)。
師:我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現(xiàn)象,那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼:農(nóng)民伯伯種出來的。)
(教師邊播放圖片,邊進(jìn)行講解。)
提問:圖上的人在干嗎?
我們剛剛看了圖片,那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎?
四、小結(jié):我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,它們得來不易,所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果,不能浪費糧食,那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢?(幼:如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走,要做好”光盤”行動。)
五、粘貼”光盤”標(biāo)志。
師:今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動,我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動。老師這里有一個倡議”光盤”行動的標(biāo)志,現(xiàn)在,請我們的小朋友邊說出”光盤”行動的口號,再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志,好嗎?
幼兒園大班社會教案12
【教材分析】
結(jié)合主題我們開展一系列相關(guān)愛的活動,愛家人、愛同伴,還有一群特殊的群體更需要我們的愛,那就是殘疾人。目前,我國已有九千萬的殘疾人,5月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”,結(jié)合這個特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育,激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)和幫助殘疾人的情感,讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花??
【活動目標(biāo)】
1.體驗盲人生活的不便,了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品,知道盲人需要幫助。
2.大膽表達(dá)自己的體驗和想法,愿意用力所能及的方式幫助盲人。
3.感受盲人堅強的精神,萌發(fā)對盲人的關(guān)愛之情,體驗幫助別人的快樂。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
水彩筆人手一盒;大筐子一個;眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。
【活動過程】
1.出示風(fēng)景圖片,感受世界的美麗,引出主題。
提問:小朋友,這是什么地方?給你什么樣的感覺?
小結(jié):鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的海洋、巍峨的高山......如詩如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界?墒窃谖覀兩磉呌羞@樣一些人,他們的眼睛是看不見的,他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗,你知道他們是誰嗎?
2.體驗盲人生活的不便,了解盲人的日常生活和輔助用品,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。
(1)引導(dǎo)幼兒通過回憶已有經(jīng)驗或觀察圖片,了解盲人的生活。提問:你在哪里見過盲人?他們是怎樣的呢?
(2)體驗盲人生活的不方便,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。提問:這是我們印象里的盲人,看不見到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼
罩取放東西體驗盲人的感覺。
小結(jié):盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活,但是非常不方便,常常會遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事,對他們來說卻很難完成。
(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片,了解盲人生活輔助用品,并愿意幫助他們。提問:為了讓盲人的生活方便一些,人們想了很多的辦法,設(shè)計了很多的工具來幫助他們,你知道哪些能給盲人帶來方便的物品?
小結(jié):人們不僅設(shè)計了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活,還默默的關(guān)心、幫助她們。
3.爭做“愛心”小天使,“幫助盲人”,體驗幫助別人的快樂。
提問:我們要和盲人小朋友一起春游逛公園,要經(jīng)過小橋和彎彎的拱形門,誰想先來當(dāng)盲人體驗一下?
請一組幼兒扮演盲人,另一組幼兒扮演扶著的人,共同完成體驗。播放《愛的奉獻(xiàn)》,請互助的幼兒相互擁抱,說說感謝的話,體驗得到幫助和幫助別人后的幸福。
4.了解盲人為社會所做的貢獻(xiàn),感受盲人自強不息的精神,激發(fā)尊重、關(guān)愛、幫助、盲人的情感。
播放背景音樂《感恩的心》,出示課件,介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就,激發(fā)幼兒尊重盲人的.情感。提問:看了這些圖片、視頻你有什么感受?
小結(jié):盲人雖然身體有缺陷,但是他們?nèi)匀活B強的拼搏,在和困難做斗爭,我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康,好好地保護(hù)自己,努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真的做事,成為一個優(yōu)秀的人才。
活動反思:
幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,它包括社會認(rèn)知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認(rèn)識、意識、品質(zhì)、行為”等融為一體,對幼兒進(jìn)行社會性教育。
在現(xiàn)實生活中,幼兒殘疾人并不是很了解,他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度,本次活動,老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動,通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便,從而初步了解和認(rèn)識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件,引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作,以及人們對他們的關(guān)愛,一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂,一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界,幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴,對殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解,激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感,在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個需要關(guān)心和幫助的殘疾人,因此有的幼兒說:“老師,我想幫助他們……”,有的幼兒說“老師,我想成為他們的好朋友……”
在最初的“游戲體驗”中,從幼兒慢慢走,互相碰撞,找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便,接著真實而生動的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗中,孩子們的笑臉沒了,此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界,通過“我來幫你”的“游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪,同時感受到當(dāng)自己有困難時也需要得到別人的幫助,進(jìn)一步讓幼兒感受到:在“看不見的世界”里有了互相的“幫扶”,世界便充滿了愛……
在社會活動教育過程中,愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事,該老師在活動結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去,讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人,在社會活動中更有機會對幼兒進(jìn)行隨機教育,對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié),該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達(dá)到最佳的成效,讓“愛”繼續(xù)延伸……
幼兒園大班社會教案13
活動目標(biāo)
1.感受拜年時的喜慶氛圍。
2.知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
3.學(xué)習(xí)拜年做客時的動作及祝福語。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備:《拜年》歌曲視頻;“拜年”組圖;“我會拜年”組圖;喜慶的背景音樂。
活動過程:
一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動主題
——歌曲里的小朋友在做什么呢?
——我們什么時候會做這件事呢?
二:出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式
——過年啦,我們有哪些拜年的方式呢?
——如果是登門拜年,我們會穿什么?說什么?做什么呢?
三:出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的'動作及祝福語
1.出示組圖“我會拜年-1”,學(xué)習(xí)拜年動作。
2.出示組圖“我會拜年-2”,學(xué)習(xí)拜年祝福語。
四:創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福
——馬上要放假過新年啦,你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢?
——請你找到你想祝福的人,用正確的手勢向他/她拜年送祝福。
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo):
1、體驗競賽活動的快樂,發(fā)展語言表達(dá)能力,判斷能力及思維能力。
2、通過多種形式的競賽題,豐富安全知識,形成自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
材料的準(zhǔn)備:智力題、金蛋、彩帶、木錘
幼兒的準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號。
活動過程:
1、通過談話引出課題。
、、師:小朋友,現(xiàn)在是快樂碰碰響時間了,今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開展智力競賽,小朋友有沒有信心?
、、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。
、 師:小選手們請入場吧!
歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場:“小朋友好,老師好!
、趲煟合茸晕医榻B一下。
歡歡隊:我們是歡歡隊,歡歡歡歡,歡歡最棒!
聰聰隊:我們是聰聰隊,聰聰聰聰,聰聰?shù)谝唬?/p>
樂樂隊:我們是樂樂隊,樂樂樂樂,樂樂必勝!
2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問題進(jìn)行《快樂碰碰響》活動。
師:我宣布,《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始,一二三……
幼:快樂碰碰響,碰呀碰呀碰,ye!
、、第一輪比賽是單人必答題。
(解答操作:分問答題、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂碰碰響,每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙,取出題目,再從這籃子里抽出選手號碼進(jìn)行必答,答對的可得一條彩帶,彩帶最多的`就是今天的勝利者。
、僬堈f說自己父母的姓名,電話號碼。
、谡堈页鲇嘘P(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。(看題板)
、壅堈f說哪些行為是不安全的?至少說出兩種。
、频诙喪切〗M必答題(一個人回答后,同一組的選手可以補充,每人都有發(fā)言的機會)
、俦硌蓊}:請朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。
、谝粋人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)
、酃闻_風(fēng)時我們要注意注意哪些?(看圖板)
、茉鯓訐艽驁缶娫挘恳f清楚什么?(看圖板)
、萑绾伪苊獗粻C傷、刮傷!
、拊诼飞细职謰寢屪呤Я,你要怎么辦?
、侨嗉w賽題
、傧谰然鸬碾娫捠莂、110 b、119
②發(fā)生火災(zāi)時,我們小朋友可以參加救火嗎?a、可以 b、不可以
、厶O果有一個小洞洞爛掉,這個蘋果還能吃嗎?a、不可以 b、可以
、苡龅綁娜藫寲|西時,我們是把東西給他還是跟他搏斗?a、給 b、搏斗
[page_break]
、葸^馬路時只要沒有車了,我們就可以過去,還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈
、薮蚶滋欤螂娫,接電話可以嗎?a、不可以 b、可以
、哂X的自己生病了,是馬上告訴爸爸媽媽,還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?
、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l吃的冰淇淋比較多?a、能 b、不能
3、情景演習(xí)
觀看錄象,一起學(xué)習(xí)火場逃生的辦法。
4、游戲評獎(砸金蛋)
請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎品。
活動結(jié)束:
注意安全是我們每個人的責(zé)任,記的從小事做起,從身邊做起。
幼兒園大班社會教案15
活動目標(biāo):
1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為”自己的事情自己做”,知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對父母的愛意。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備:
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的PPT。
活動過程:
一、引題:看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?
2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!
二、理解故事內(nèi)容:背景音樂。
1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂
。1)大樹為什么會喜歡上這個男孩子?
。2)大樹是怎么關(guān)心小男孩的?
。3)小朋友,當(dāng)你累的時候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?
(4)請個別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。
2、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
。1)小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?
。2)大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)
(3)當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的`時候,大樹是怎么做的?
小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?
。4)當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時,大樹是怎么做的?
大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?
(5)當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候,大樹又是怎么做的?
你覺得大樹還快樂嗎?
(6)現(xiàn)在大樹只剩下了什么?
(7)對,大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?
小結(jié):因為大樹深深地愛著小男孩,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
–聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?
2、小結(jié):原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!
4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。
小結(jié):爸爸媽媽對我們真好,你們覺得快樂嗎?
對了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?
幼兒講述,教師及時的表揚
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。
2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?
小結(jié):對,只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!
活動反思:
本次活動我覺得是比較成功的,因為我采用了以情帶情,以情激情的手段來教學(xué)!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!
整個活動,條理清楚、層次分明,設(shè)計上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。
活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計。
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