《借玩具》小班社會教案（通用5篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《借玩具》小班社會教案，希望能夠幫助到大家。
《借玩具》小班社會教案 1
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一：幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了�！�
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的.遙控汽車�！�)
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了�！�)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具�！靶⊥糜幸粋�玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具。有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4.實踐活動：玩玩具。
(1)出示球圈，請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往。實踐幾種借玩具的方法。
活動反思：
本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法，以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當(dāng)老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩�；顒託夥栈钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具
《借玩具》小班社會教案 2
活動目標(biāo)
1、敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達(dá)清楚。
2、能夠使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”與人交往。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具、毛絨猴子。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常注意禮貌用語的學(xué)習(xí)、運用；同園內(nèi)其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫(yī)務(wù)室保健老師交往。
活動過程
一、使用禮貌用語打招呼
1、你們看誰來了？（小猴子！）你們想和它說什么呢？
2、請你們用眼睛看看，還應(yīng)該向誰問好？（聽課老師）
3、想一想還有什么時候需要相互問好？
二、小猴的故事
1、回憶小猴買桃：
�。�1）你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買桃為什么沒買到？（回憶原因：不排隊、眼睛不看著別人、講話沒禮貌。）
（2）是誰幫小猴買到桃子的？你們是怎么幫助它的.？
2、聽故事《小猴上幼兒園》（附后）。
�。�1）小猴子們怎樣才能玩到這些玩具呢？
�。�2）小猴子們在玩時應(yīng)注意什么？
�。�3）小猴子們在還玩具時應(yīng)該和客人說些什么呢？
三、借玩具，與聽課老師交流
1、今天咱班來的客人也帶來許多玩具，你們想不想借著玩一會兒呀？怎樣才能借到玩具呢？
2、借玩具，與聽課老師交流。
3、玩玩具，鼓勵小朋友間交流。
4、還玩具，再次與客人交流。
四、經(jīng)驗遷移
說一說，在家、在幼兒園、在出去時，什么時候應(yīng)該說“謝謝”“你好”“請”“再見”。
《借玩具》小班社會教案 3
活動目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒愿意與同伴分享玩具的情感，體驗借玩具和還玩具的樂趣。
知識與技能：學(xué)習(xí)禮貌地向同伴借玩具，并懂得在使用完畢后歸還玩具。
行為與習(xí)慣：通過活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的玩具使用習(xí)慣，增強社會交往能力。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多種類型的玩具（如小汽車、積木、娃娃等），確保每位幼兒都有機會體驗借與還的過程。
環(huán)境布置：設(shè)置一個“玩具分享區(qū)”，將玩具整齊擺放，便于幼兒取放。
情景模擬道具：如電話、小籃子等，用于模擬借玩具的場景。
圖片或PPT：展示借玩具的禮貌用語和正確行為的'圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個簡短的故事，如“小熊借玩具”，通過故事中的情節(jié)引出借玩具的主題。
提問互動：引導(dǎo)幼兒思考：“小熊是怎么借到玩具的？”“我們應(yīng)該怎么向小伙伴借玩具呢？”
二、學(xué)習(xí)借玩具的禮貌用語
展示圖片或PPT：展示借玩具時常用的禮貌用語，如“請問，我可以借你的XXX玩一下嗎？”“謝謝！”等。
角色扮演：教師與幼兒進行角色扮演，模擬借玩具的情景，讓幼兒練習(xí)使用禮貌用語。
集體練習(xí)：全班幼兒一起重復(fù)練習(xí)借玩具的禮貌用語，加深記憶。
三、實踐活動：借玩具與還玩具
分組活動：將幼兒分成幾個小組，每組分配一些玩具。
借玩具：鼓勵幼兒按照剛才學(xué)到的禮貌用語，向同伴借玩具。教師觀察并適時指導(dǎo)。
玩玩具：幼兒自由玩耍借來的玩具，體驗分享的樂趣。
還玩具：玩了一段時間后，教師引導(dǎo)幼兒主動歸還玩具，并再次使用禮貌用語，如“謝謝你的玩具，我玩好了，還給你�！�
《借玩具》小班社會教案 4
一、活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：使幼兒學(xué)習(xí)并掌握向同伴借玩具的基本方法和策略。
能力目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，包括使用禮貌用語、協(xié)商解決問題等。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒與同伴分享玩具的情感，體驗同伴間友好相處的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
多種類型的玩具，如拖拉玩具、皮球、遙控汽車等，確保每位幼兒都有機會參與借與還的.過程。
情景表演所需的道具，如小籃子、電話等。
多媒體課件（如有條件），用于展示借玩具的情境和禮貌用語。
2、環(huán)境布置：設(shè)置一個“玩具分享區(qū)”，將玩具整齊擺放，便于幼兒取放和觀察。
3、心理準(zhǔn)備：在活動前，教師可以通過故事、兒歌等方式，引導(dǎo)幼兒理解分享的意義和重要性。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個關(guān)于小動物借玩具的簡短故事，如“小兔借玩具”，通過故事中的情節(jié)引出借玩具的主題。
提問互動：引導(dǎo)幼兒思考并回答：“小兔是怎么借到玩具的？”“我們應(yīng)該怎么向小伙伴借玩具呢？”
2. 學(xué)習(xí)借玩具的禮貌用語
展示禮貌用語：教師通過多媒體課件或板書展示借玩具時常用的禮貌用語，如“請問，我可以借你的XXX玩一下嗎？”“謝謝！”等。
角色扮演：組織幼兒進行角色扮演游戲，模擬借玩具的場景，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
集體練習(xí)：全班幼兒一起重復(fù)練習(xí)借玩具的禮貌用語，加深記憶。
3. 實踐活動：借玩具與還玩具
分組活動：將幼兒分成幾個小組，每組分配一些玩具。
借玩具：鼓勵幼兒按照剛才學(xué)到的禮貌用語，向同伴借玩具。教師觀察并適時指導(dǎo)，確保每位幼兒都能參與到活動中來。
玩玩具：幼兒自由玩耍借來的玩具，體驗分享的樂趣。
還玩具：玩了一段時間后，教師引導(dǎo)幼兒主動歸還玩具，并再次使用禮貌用語，如“謝謝你的玩具，我玩好了，還給你�！�
4. 總結(jié)與分享
分享體驗：邀請幾位幼兒分享自己借玩具和還玩具的經(jīng)歷和感受。
教師總結(jié)：強調(diào)借玩具時要使用禮貌用語，玩完后要及時歸還，并表揚在活動中表現(xiàn)好的幼兒。同時，引導(dǎo)幼兒理解分享的意義和重要性，感受與同伴分享玩具的快樂。
《借玩具》小班社會教案 5
一、活動目標(biāo)
1、知識與技能：使幼兒了解“借”和“還”的概念，學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法與策略。
2、過程與方法：通過情境模擬、角色扮演等實踐活動，讓幼兒體驗借玩具和還玩具的過程，培養(yǎng)社交技能和分享意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感，增強責(zé)任感和自律性，培養(yǎng)團隊合作精神。
二、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
多種類型的玩具，如拖拉玩具、皮球、遙控汽車等，數(shù)量要足夠多，以確保每位幼兒都能參與到活動中。
情景表演所需的道具，如小籃子、電話等。
多媒體課件（如有條件），用于展示借玩具的情境和禮貌用語。
2、環(huán)境布置：
設(shè)立一個“玩具分享區(qū)”，將準(zhǔn)備好的玩具整齊擺放，便于幼兒取放和觀察。
確保活動場地安全、寬敞，便于幼兒進行角色扮演和實踐活動。
3、心理準(zhǔn)備：
在活動前，教師可以通過故事、兒歌等方式，引導(dǎo)幼兒理解分享的意義和重要性，為活動做好心理準(zhǔn)備。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個關(guān)于小動物借玩具的簡短故事，如“小兔借玩具”，通過故事中的情節(jié)引出借玩具的主題。
提問互動：引導(dǎo)幼兒思考并回答：“小兔是怎么借到玩具的.？”“我們應(yīng)該怎么向小伙伴借玩具呢？”以此激發(fā)幼兒的興趣和參與度。
2. 學(xué)習(xí)借玩具的禮儀和規(guī)則
講解禮儀：教師用簡單易懂的語言向幼兒講解借玩具時應(yīng)該使用的禮貌用語，如“請問，我可以借你的玩具玩一下嗎？”“謝謝！”等。
強調(diào)規(guī)則：在借玩具時，要尊重對方的意愿，如果對方不愿意出借，不要強迫或試圖說服對方；借來的玩具要愛護好，不要隨意損壞或弄臟；玩完后要及時歸還，并再次表示感謝。
3. 實踐活動：模擬借玩具場景
分組活動：將幼兒分成幾個小組，每組分配一些玩具。
角色扮演：教師指導(dǎo)幼兒進行角色扮演游戲，模擬借玩具的場景。幼兒可以分別扮演借玩具和還玩具的角色，通過實踐來學(xué)習(xí)和掌握借玩具的方法和策略。
觀察指導(dǎo)：教師在活動過程中要仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和幫助。特別是對于那些不敢開口借玩具或不愿意分享玩具的幼兒，要給予更多的鼓勵和支持。
4. 分享感受與思考
分享感受：活動結(jié)束后，邀請幾位幼兒分享自己在活動中的感受和體驗。教師可以引導(dǎo)幼兒思考如何更好地與同伴相處和分享玩具。
總結(jié)提升：教師根據(jù)幼兒的分享和總結(jié)，強調(diào)借玩具時應(yīng)該遵守的禮儀和規(guī)則，以及分享和合作的重要性。同時，對表現(xiàn)突出的幼兒給予表揚和鼓勵。
四、活動延伸
家園共育：通過家園聯(lián)系冊或微信群等方式，向家長介紹活動內(nèi)容，鼓勵家長在家中也引導(dǎo)孩子學(xué)會分享和禮貌借還玩具。
日常實踐：在日常生活中，教師可以繼續(xù)觀察幼兒借玩具的情況，并給予適時的指導(dǎo)和幫助。同時，可以在班級中設(shè)立“玩具之星”評選活動，對經(jīng)常主動分享玩具、使用禮貌用語的幼兒給予獎勵。
【《借玩具》小班社會教案】相關(guān)文章：
小班社會教案:借玩具01-09
小班社會教案借玩具03-31
幼兒園小班社會教案借玩具02-06
小班社會教案《愛護玩具》02-05
小班社會教案玩具找家04-01
幼兒園小班社會《玩具》教案05-13
小班社會教案：玩具、圖書我最愛10-14
小班玩具教案08-22