實(shí)用的大班教案（集合）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。
2、注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象。
3、聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛廣西美麗山水。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象活動(dòng)準(zhǔn)備：謎語、PPT、繪畫紙活動(dòng)過程：
1、猜謎導(dǎo)入：師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見）。
師：老師今天就請(qǐng)來了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、師：小朋友，你們覺得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢？（請(qǐng)小朋友回答）教師演示幻燈片對(duì)“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
�。ńY(jié)合謎語描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹，再適當(dāng)擴(kuò)展，如大象是站著睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等）3、結(jié)合象鼻山的傳說，讓幼兒展開想象，準(zhǔn)備進(jìn)行作畫。
師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的.山，其中有一座長(zhǎng)得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來那只可以跑來跑去的大象，它第一件事情會(huì)去做什么呢？（師展示PPT）它可能會(huì)自己開著小汽車去旅游、也可能會(huì)找它的好朋友小鳥一起玩、也許還會(huì)成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺得大象會(huì)去做什么呢？快把它畫出來吧4、幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁指導(dǎo)，若幼兒不會(huì)畫大象，教師可通過念謎語讓幼兒跟著畫。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
大班教案 篇2
活動(dòng)意圖：
新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識(shí)能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動(dòng)作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的扎染活動(dòng)，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動(dòng)帶來的滿足感與成就感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗(yàn)制作的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：捆、扎的技巧與方法
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1） 扎染手帕成品；
�。�2） 扎染制作步驟圖譜；
�。�3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲、水桶、鹽、抹布等；
�。�4） 展示板。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示范：（出示扎染材料）
1、 初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；
2、 示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個(gè)小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示總結(jié)：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動(dòng)延伸：
1、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、 可將成品放至娃娃家的商店。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)背景
1、20xx年10月15日，中國(guó)第一個(gè)載人飛船“神舟一號(hào)”發(fā)射成功，這個(gè)喜訊也使孩子們興奮不已。很多孩子在家長(zhǎng)的幫助下將有關(guān)內(nèi)容的報(bào)紙、畫報(bào)上的圖片搜集起來，在老師的倡議下，共同設(shè)置了一個(gè)新聞角。這次在我市博物館舉辦了“中國(guó)航空展覽”，許多家長(zhǎng)還帶孩子去參觀，不僅豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)，還拓展了孩子的視野。為本次活動(dòng)的成功開展奠定的基礎(chǔ)。
2、大班幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng)，平時(shí)對(duì)事物的好奇心強(qiáng)，凡事愛問：“為什么”，對(duì)周邊事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下。由于一些涉及到太空題材的動(dòng)畫片的熱播，很多的幼兒在區(qū)域活動(dòng)中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動(dòng)，一些孩子想象力豐富，能構(gòu)思出與眾不同的飛行器。通過平時(shí)做做玩玩活動(dòng)的開展，很多孩子都能掌握一些簡(jiǎn)單飛行器，如小飛機(jī)、飛碟的制作方法，并且在制作過程中能充分體現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂的層面上。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能利用各種廢舊材料自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出形態(tài)各異的飛行器。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同設(shè)計(jì)制作飛行器，學(xué)會(huì)在協(xié)商中解決問題，學(xué)會(huì)尊重他人的想法。
3、嘗試?yán)酶鞣N輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗(yàn)成功的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置由幼兒、教師、家長(zhǎng)共同收集的太空宇宙的圖片、飛行器的模型和玩具
2、材料準(zhǔn)備：大紙箱、各種紙、盒子、可樂瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各種輔助材料膠水、美工剪刀、雙面膠等
3、知識(shí)技能的準(zhǔn)備：
�。�1）在區(qū)域活動(dòng)中，利用繪畫、用積木拼插的方式設(shè)計(jì)過一些飛行器。
�。�2）家長(zhǎng)帶孩子參觀“中國(guó)航空展覽”，事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的'制作材料。
四、活動(dòng)過程
1、引發(fā)話題，導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“最近我們的國(guó)家發(fā)生了一件振奮人心的大事，誰知道是什么事呢？”（中國(guó)的宇航員楊利偉乘坐我們國(guó)家自己設(shè)計(jì)、研制的宇宙飛船成功的進(jìn)入了太空）
師：“今天我們也要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作飛行器。天上都有哪些飛行器呢？”（飛機(jī)、飛碟、火箭、宇宙飛船、飛艇……）
2、分組討論：
師：“你們想造什么樣的飛行器呢？用什么材料制作呢？”
孩子們一組一組的湊圍在一起，你一言我一語，有的說用酸奶瓶做飛碟；有的說用筷子和快餐盒做小飛機(jī)；有的說凈水瓶和酸奶瓶綁在一起做火箭……
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以小組為單位討論，充分交流討論，傾聽其他組小朋友設(shè)計(jì)的方案，避免雷同，設(shè)計(jì)中遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助。在此過程中體現(xiàn)小組之間的交流、傾聽、吸納。
3、動(dòng)手做：
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮小集體的合力，并在動(dòng)手做的過程中，學(xué)會(huì)協(xié)商分工。教師巡回指導(dǎo)，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，積極參與并指導(dǎo)幫助。
幼兒在尋找到與自己的設(shè)計(jì)相符的材料后，興致勃勃的開始動(dòng)起手來，在活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)有一組幼兒在制作火箭，他們想把三個(gè)酸奶瓶用膠帶綁在大可樂瓶上，可是一個(gè)人試了幾次酸奶瓶滑來滑去的怎么也綁不上，都想放棄了，這時(shí)教師及時(shí)走過去，說：你們能不能分工合作呢？他們想了想，采納了教師的建議，一個(gè)人拿穩(wěn)可樂瓶，一個(gè)人拿酸奶瓶，還有一個(gè)人用膠帶牢牢的把酸奶瓶固定在大可樂瓶上，在他們共同的努力下，終于制作好了火箭，體驗(yàn)了相互合作的快樂。
4、游戲樂：
�。�1）第一次利用自制的飛行囂進(jìn)行投擲。
師：飛行器制作好了，現(xiàn)在讓我們把它們送到發(fā)射場(chǎng)，在指定的發(fā)射區(qū)域內(nèi)發(fā)射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）
指導(dǎo)重點(diǎn)：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高、飛不遠(yuǎn)呢？（可請(qǐng)幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補(bǔ)）鼓勵(lì)幼兒之間交換玩飛行器。
孩子們拿著自己的飛行器，在發(fā)射區(qū)域內(nèi)比賽誰擲得遠(yuǎn)、擲的高。這時(shí)，劉一章小朋友設(shè)計(jì)的小飛機(jī)由于用力過大摔散架了，他一下子愣在那里，臉漲得通紅，教師及時(shí)引導(dǎo)：小朋友檢查一下自己的飛行器呢，如果不牢或不好可以重新設(shè)計(jì)或修補(bǔ)一下？這下，小朋友又紛紛回到原處興致勃勃的修補(bǔ)起來，而且，他們一邊做還一邊相互探討：“你的飛行器為什么飛的那么高？”
�。�2）借助工具，發(fā)射飛行器
師：請(qǐng)小朋友們想想看，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠(yuǎn)呢？
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力想辦法、并選擇各類輔助材料。如：用橡皮筋彈射、用可樂瓶發(fā)射、將飛行器粘在氣球上、用玩具打氣筒助推，用弓箭發(fā)射等各種方法。
這里是活動(dòng)的高潮，老師鼓勵(lì)幼兒用各種工具發(fā)送飛行器，這樣能使孩子真正玩出樂趣，孩子們一次又一次的試驗(yàn)、嘗試，動(dòng)腦，有的孩子把飛行器放在大可樂瓶上，用力拍大可樂瓶，利用大可樂瓶中的空氣使飛行器飛向天空，有的孩子用皮筋把飛行器發(fā)射得更高……在這個(gè)過程中，孩子們真正感受到了探索的樂趣，游戲的樂趣。
�。�3）模擬電視中的情景，幼兒一起倒數(shù)，讓手中的飛行器滿載心中的夢(mèng)想飛向太空。
五、反思與分析：
本次“動(dòng)手做游戲樂”的活動(dòng)有三大成功之處：
1、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放性的游戲環(huán)境。教師通過提供各種廢舊材料，讓幼兒自由分組，自主選材，在小組討論與分工協(xié)作中培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教師鼓勵(lì)幼兒在自由討論中點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花，幼兒不僅能暢所欲言，更重要的是學(xué)會(huì)了從同伴那兒吸納和選擇有效的意見。
2、教師能關(guān)注不同孩子的需要。在活動(dòng)中教師充當(dāng)著一個(gè)支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色，她關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng)，即時(shí)對(duì)有困難的孩子給予幫助和指導(dǎo)，讓孩子通過多次嘗試和選擇，戰(zhàn)勝活動(dòng)中的困難。當(dāng)孩子們有沖突和矛盾時(shí)，教師耐心的傾聽，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注尋找可替代的材料，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓。
3、充分體現(xiàn)了游戲樂的宗旨。發(fā)射飛行器很簡(jiǎn)單，但是教師通過三次發(fā)射飛行器，讓孩子體會(huì)不同發(fā)射方式的樂趣。尤其是第二次的發(fā)射極具創(chuàng)新特色和科技氛圍，教師讓孩子們帶著問題玩，使游戲具有競(jìng)技性和目的性，促使孩子們?cè)谶x擇中感受樂趣，在失敗中找尋樂趣，在成功中享受樂趣，從而將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：貼絨動(dòng)物10種，貼絨數(shù)字1-10。
學(xué)具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。
三、活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。
玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對(duì)，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。
2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
�、俪鍪�8-10種小動(dòng)物，問：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動(dòng)物的名稱和位置。
�、诮處熢谛」废旅娣艛�(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時(shí)用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個(gè)用處（表示物體的'位置，表示物體的數(shù)量）。
�、垡龑�(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置（個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來操作）
④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動(dòng)物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。
3.小組活動(dòng)。
第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）
請(qǐng)小朋友先說說小動(dòng)物的家分別住在第幾層？再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。
第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）
下面有些車廂沒有號(hào)，請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。
第三組：給小動(dòng)物編號(hào)（圖三）
請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。
第四組：給蘑菇房子填號(hào)碼（圖四）
小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號(hào)碼？請(qǐng)按順序填上。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：
大班教案 篇5
一、主題背景分析：
大班幼兒對(duì)周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì)想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會(huì)好奇地問： “金茂大廈這么高會(huì)碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對(duì)它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
這個(gè)主題目的是引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。對(duì)于幼兒來說，家鄉(xiāng)是他們熟悉的，但同時(shí)也是陌生的，為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，滿足幼兒對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解需求，設(shè)計(jì)了本主題的某些活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)，讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，對(duì)家鄉(xiāng)九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區(qū)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、主題實(shí)施時(shí)間：
20xx.11、12——20xx.12.7
三、內(nèi)容與要求：
◆老房子新建筑
1、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征
2、體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗
◆逛街
1、參觀各種商店和服務(wù)設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交往
2、體會(huì)商店和服務(wù)設(shè)施給我們的生活帶來方便，嘗試用各種方式表達(dá)和表現(xiàn)
◆路邊新事
1、有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂于主動(dòng)收集新的信息
2、關(guān)心周圍生活的變化，為越過越美好的生活而感到高興
◆暢通的道路
1、關(guān)心城市交通道路的變化，體會(huì)暢通的路給人們帶來的方便
2、了解各種不同的交通信號(hào)和它們的作用，懂得遵守交通規(guī)則。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
墻面環(huán)境：教師將各種交通標(biāo)志分類剪貼在墻面環(huán)境中，便于幼兒觀察和認(rèn)識(shí)
美術(shù)區(qū)互動(dòng)墻：《我家門前一條路》
幼兒將學(xué)校周圍的醫(yī)院、小區(qū)等以繪畫的形式剪貼下來后呈現(xiàn)在墻面中
美術(shù)互動(dòng)墻：幼兒將自己設(shè)計(jì)的房屋建筑、郵票以繪畫的形式呈現(xiàn)在墻面中，教師將上海著名景點(diǎn)圖片打印后和孩子們的作品融合在一起，組建成一幅美麗的城市畫面
紙藝活動(dòng)照片：
卷紙：可愛的房子
編紙：高樓大廈
剪紙：大輪船
五、家園共育：
1、和孩子一起逛逛上海著名景點(diǎn)和各條馬路。
2、引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種新設(shè)施，以及各種交通工具。
3、家長(zhǎng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀超市、百貨商店等，幫助幼兒了解貨物的擺放及購(gòu)買方式的`不同。
5、帶孩子外出觀察各類建筑，橋梁。
6、收集各類汽車及有關(guān)的交通標(biāo)志。
7、引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上海有代表性的建筑物。
六、實(shí)施方案：
活動(dòng)一：
計(jì)算：練習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
通過游戲活動(dòng)幫助幼兒復(fù)習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù)；培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“1—10”的數(shù)卡若干，兒歌
兒歌：一二三四五六七 我的朋友在哪里？在這里在這里，我的朋友在這里。
活動(dòng)過程：
（一）接龍：每個(gè)幼兒分別帶上數(shù)字胸卡，圍成圓圈，拍手唱游戲歌。第一樂句由老師任選兩名帶數(shù)字胸卡的幼兒（一個(gè)找單數(shù)，一個(gè)找雙數(shù)）在圓圈里面一邊唱一邊拍手，第二樂句由這兩名幼兒分別邀請(qǐng)一名同伴接在自己后面唱（單數(shù)的找單數(shù)朋友，雙數(shù)的找雙數(shù)朋友，如7可以找5 4可以找8）游戲反復(fù)進(jìn)行，隊(duì)伍越結(jié)越長(zhǎng)，排成長(zhǎng)龍。
�。ǘ┌缁ㄈ~：每個(gè)幼兒分別戴上數(shù)字胸卡，圍成圓圈拍手。第一樂句由老師任選兩名帶數(shù)字胸卡的幼兒（如2
4 7）一邊唱一邊拍手第二樂句由戴某數(shù)相鄰數(shù)胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位“相鄰數(shù)”的幼兒再輪流念兒歌，“小的樹”先說“大的數(shù)”后說，如“4 4 我來了 我是3 我是5 ”說對(duì)后三個(gè)幼兒模擬雙葉托花狀“定格”：某數(shù)扮花，相鄰數(shù)扮葉子。游戲重復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)二
美術(shù)：美麗的小區(qū)
內(nèi)容與要求：
1、把已經(jīng)學(xué)過的高樓、草地、健身區(qū)組合成一幅畫面，復(fù)習(xí)直線和曲線。
2、懂得小區(qū)是我家，小區(qū)干凈靠大家的道理，學(xué)清潔、講文明的小居民。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例一副；幼兒蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份
活動(dòng)過程：
一、出示范例，請(qǐng)幼兒觀察后提問：
1、畫面上有什么？你喜歡這個(gè)小區(qū)嗎？為什么？
2、老師小結(jié)：畫面上有：高樓、健身區(qū)（幼兒在草地上拍球、跳繩）
二、幼兒作畫
老師提要求：
1、畫面內(nèi)容雖多，但是想好后下筆合理布局。
2、學(xué)會(huì)把老師教過的內(nèi)容組合成恰當(dāng)?shù)漠嬅�。（重點(diǎn)：直線、曲線的復(fù)習(xí)）
幼兒作畫
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒學(xué)會(huì)想好內(nèi)容后再下筆，而且房子、健身區(qū)、草地布局合理，松緊有致。
大班教案 篇6
目的要求：
1、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強(qiáng)欺弱。
3、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬、拋、搖、踢、摔。
準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個(gè)，扇子若干把。
一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們?cè)诟墒裁�？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
問題：1、這首兒歌里，誰做的`不對(duì)？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
活動(dòng)延伸：
幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
一. 幼兒年齡的適宜性
作為大班的幼兒，情緒變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯，他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對(duì)于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸�！边@一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會(huì)。
二. 教學(xué)內(nèi)容的適宜性
對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng)，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來進(jìn)行，所以我選用小朋友較容易理解的小動(dòng)物形象來作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石，開鑿其想闡述的教育目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解“幸�！钡暮x，挖掘幼兒對(duì)快樂與傷心以外的情緒表達(dá)。
2.感受給予“幸�！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８�。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“幸�！逼鋵�(shí)也是種想自我得到“幸�！钡耐緩�。
重難點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動(dòng)物形象來跨越”幸�！钡睦斫怆y點(diǎn)。
2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。
活動(dòng)過程：
一．直觀導(dǎo)入，廣義理解
1.圖片(微笑的圖片)
主要提問：A小朋友們，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來做做看好不!
B仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了，那我想問一下我們小朋友，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那?
C 聽了小朋友們跟仇老師分享的'這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸�！眴�?有哪個(gè)小朋友可以來說說那?
2.解釋(幸福：一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。)
主要提問：小朋友們，幸�？赡苁且粋�(gè)生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?
二．實(shí)物傳遞，感受漸解
1.模擬人物
師：聽，誰在哭泣啊?
出示多媒體哭泣的小熊
師：因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋�，那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福�?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福啊?
2.傳遞幸福
師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了!
(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到
幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼
(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎?
幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼
(3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。
幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)
三．音樂銜接，延續(xù)幸福
1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對(duì)話。
師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!)
師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎?
那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!
2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂延續(xù)幸福。
師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!
播放《幸福拍手歌》
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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