[推薦]大班數(shù)學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識"+"和"=",理解加法的意義。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,根據(jù)圖意將算術(shù)填寫完整。
3、嘗試按組分別數(shù)蘋果,將數(shù)字填寫在正確的位置,進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。
4、愿意結(jié)合顏色邊操作邊講述:×個紅蘋果加上×個綠蘋果,一共有×個蘋果。
活動準(zhǔn)備:
1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。
2、水彩筆人手一支。
活動過程:
一、談話引入,導(dǎo)出課題。
師:小朋友,菠蘿寶寶昨天回家啦,今天它跟我們一樣又來上學(xué)啦,我們先跟它打個招呼吧!嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶10。師:嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶8(用這樣打招呼形式分別認(rèn)識其他幾個數(shù)) 師:小朋友,秋天到了,秋風(fēng)陣陣吹,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新的一課《秋風(fēng)吹》。
二、展示圖畫,引導(dǎo)幼兒分析理解實物、圖示以及各種符號的意義,認(rèn)識"+""-"和"="。
1、教師:小朋友,你們數(shù)數(shù)看這里有三組非常誘人的蘋果!你們數(shù)數(shù)看每組有幾個蘋果呢?
2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號的意義。
教師:小朋友,在每組蘋果右邊的圖示是什么意思?這些蘋果和下面的`格子表示什么意思?(引導(dǎo)幼兒說出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果,格子里寫數(shù)字,表示紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,兩種蘋果一共有幾個。)這是什么符號?(教師的手分別指示加號和等號)它們表示什么意思呢?(引導(dǎo)幼兒說出加號表示紅蘋果和綠蘋果合起來的意思,等號表示合起來紅蘋果和綠蘋果一共有幾個。)
3、遷移經(jīng)驗,進(jìn)一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子,符號的關(guān)系,學(xué)習(xí)完成練習(xí)的方法。
教師:請小朋友再數(shù)一數(shù),每組紅蘋果有幾個,綠蘋果有幾個,正確填寫在格子里?凑l看得準(zhǔn),數(shù)得快。
三、嘗試根據(jù)圖意點蘋果,填寫數(shù)字,并進(jìn)行加法計算。
1、教師:請小朋友看書仔細(xì)數(shù)數(shù),填數(shù)字。(觀察幼兒完成練習(xí)情況,給予有困難的幼兒適當(dāng)?shù)膸椭,同時提醒幼兒保持正確的書寫姿勢。)
2、自由交流結(jié)果,互相檢查結(jié)果。
四、介紹自己的練習(xí)結(jié)果,清楚講述"幾個紅蘋果加幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。"
1、請小朋友把自己的練習(xí)結(jié)果說一說,板書在黑板。
2、提出不意見,正確學(xué)習(xí)加法計算。
3、對照答案,進(jìn)行自檢。
小朋友,你們寫的和黑板上的一樣嗎?請你對一對,邊對邊說你的練習(xí),(引導(dǎo)幼兒清楚講述"幾個紅蘋果加上幾個綠蘋果一共有幾個蘋果。)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色,上面分別貼有4-10不等的'數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程:
一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字,夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù),幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲,夾夾子。
、 教師任意敲鈴,鈴聲數(shù)在10以內(nèi),幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
、 教師任意敲鈴,讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊,感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序,并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲“開汽車”,練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請
幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上,數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機(jī),手持夾了夾子的汽車卡,找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記,并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
活動反思:
《綱要》中指出:幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進(jìn)行探索。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖:
本次活動的目標(biāo)定位在對7個數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計電話號碼。以為動物設(shè)計電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實現(xiàn)活動目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的`樂趣。
活動重難點:
學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
活動準(zhǔn)備:
課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個
活動過程:
一、家中的電話號碼。
瞧,今天老師帶來了什么?(電話機(jī))對了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?
二、尋找電話號碼中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?
3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)?
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣,為什么?
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話,請小朋友為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里?
2、設(shè)計電話號碼。
提出操作要求:
A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
B、不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。
C、7個數(shù)字不能重復(fù)。
D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設(shè)計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計電話號碼。
1、出示記錄表,提出活動要求。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、交流驗證。
1、你給誰設(shè)計了電話號碼,是多少?師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進(jìn)一步體驗快樂。
活動反思:
活動重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、教材分析
“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學(xué)第三單元加減法(一)第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學(xué)生學(xué)習(xí)加減的開始,它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學(xué)生剛學(xué)完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境—— 小貓的一天:從吃早餐到去看好朋友小雞,再到公園游玩,這些學(xué)生熟悉的生活情境,是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義,也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出問題,解決問題。二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過小組合作,進(jìn)一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的含義。2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生參與到活動中,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并能正確解決問題;培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
3、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點是:理解得數(shù)是0的減法算式的含義,進(jìn)一步體會減法的含義。
二、教法
根據(jù)教學(xué)要求,及學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性的使用教材,不拘泥于教材,更好地突出重點,突破難點,我采用了以下教學(xué)方法:
1、情景教學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)時,往往接觸的不是現(xiàn)實的條件,而是一種情境,本課教學(xué)引入了“小貓的一天”,創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生產(chǎn)生加減法計算的需要,從生活實際出發(fā),給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學(xué)生解答,利用對問題的探究,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生主動探究知識的積極性就會提高。
2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”,而是應(yīng)該有更多的時間讓學(xué)生自主探索。這樣的'教學(xué),更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。
3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識,在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、在本節(jié)課中,多處讓學(xué)生通過“說”表達(dá)自己的見解,學(xué)生用自己的思考方式,自己的語言談自己的算法,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。
三、學(xué)法
(一)編數(shù)學(xué)故事,激發(fā)興趣。
首先故事導(dǎo)入,引入了“小貓的一天”的生活情境后,用課件出示小貓吃魚的圖,讓學(xué)生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做,讓學(xué)生各抒已見,發(fā)揮想象,說說小貓吃魚的故事,并列出相應(yīng)的算式,理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領(lǐng)學(xué)生在看圖說算式的數(shù)學(xué)活動中感知數(shù)學(xué)來源于生活。使得課堂教學(xué)獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認(rèn)知層面)的雙贏。并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行自評、他評、師生互評。
(二)自主合作交流,動手操作。
首先,通過過渡語,引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學(xué)生動手操作學(xué)具,以小組為單位,合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況,并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學(xué)活動,“5以內(nèi)的加減法算式”對學(xué)生而言就不再是單純接受的數(shù)學(xué)知識,而是自身體驗的數(shù)學(xué)成果。當(dāng)學(xué)生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學(xué)的認(rèn)同、全班學(xué)生的肯定時,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。
又如讓學(xué)生看淘氣吹泡泡圖(課件出示),小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見,形成共識。通過學(xué)生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習(xí),體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如,破密碼(課件出示)是對學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。
(三)進(jìn)行游戲,加強(qiáng)課外延伸。
由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織,因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲,讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物。
四、教學(xué)程序:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新課過渡語:貓媽媽非常疼愛小花貓,有一天它釣了三條魚,給小花貓當(dāng)作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉,一只直流口水的小花貓)。接著教師提問:小花貓接下來會做什么呢?請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結(jié)果嗎?在開始就創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的情景,增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(二)自主合作,理解新知。
1、活動1,編故事:
首先讓學(xué)生廣開思路說說小花貓的故事結(jié)果及相應(yīng)的算式。教師適當(dāng)給予鼓勵肯定的評價。(這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生初步理解得數(shù)是0的減法算式的含義)
接著引導(dǎo)學(xué)生看書:,書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢?誰愿意說一說小貓吃魚的故事?同時課件相應(yīng)演示,這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解得數(shù)是0的減法算式的含義。
2、活動2,動手操作,進(jìn)一步理解加減法的含義
首先在這里我設(shè)計了過渡語,小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞,看到小雞們在吃早餐。(課件出示5只小雞和兩個盤子)
接著提問:聰明的小朋友,小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢?請大家動手用學(xué)具擺一擺小雞吃米的情況,邊擺邊根據(jù)課件出示的格式:5=( )+( )、( )–( )=( )來寫算式。
最后用課件演示各種情況,引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流、動手實踐,進(jìn)一步理解加減法的含義。
3、活動3,自主探索,深化理解
用過渡語連接到下一個環(huán)節(jié):小花貓在同學(xué)們的幫助下,輕松過關(guān)了,貓媽媽讓小花貓到游樂園玩一天,到了游樂園,看到小朋友們正在吹泡泡呢,真漂亮,我們來看看淘氣吹的泡泡怎樣呢?課件出示四個泡泡圖:圖1吹了5個泡泡;圖2破了1個;圖3……
讓學(xué)生觀察后說圖意及相應(yīng)的算式。通過比較讓學(xué)生體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義,
4、活動4,口算能力的訓(xùn)練
進(jìn)行玩夾玻璃珠游戲前,先要解密碼(課件出示口算題目,正確了能進(jìn)入下一輪游戲,還能送禮物)這既訓(xùn)練了學(xué)生口算能力,又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(三)趣味游戲,加強(qiáng)課外延伸
解密碼后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行夾玻璃珠游戲,其他人觀察并計時,游戲做完之后,把過程或結(jié)果用數(shù)學(xué)知識表示出來,記錄在紙上,最后學(xué)生展示結(jié)果。通過游戲活動讓學(xué)生積極參與樂于學(xué)習(xí),體會身邊處處有數(shù)學(xué)。
(四)課堂總結(jié)
先讓學(xué)生說說今天你學(xué)到了什么?說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何,其他小朋友呢?通過自評、他評和師生互評,使學(xué)生獲得一種滿足感。
接著教師總結(jié):今天,我們陪著小花貓玩了一天,不但學(xué)到了數(shù)學(xué)知識,還知道我們身邊處處有數(shù)學(xué),在我們的日常生活中,只要你們認(rèn)真觀察,就能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
熟練掌握8的分合法
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉(zhuǎn)六面體 各色旗 撲克牌
活動玩法:
每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1——7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點,按照自己的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體,擲出數(shù)字幾,就向前走幾步,如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi),就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體; 如果走到有圖案的格子內(nèi),就大聲說出圖案的數(shù)量,并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8,然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡, 拿對的幼兒向前走一步,拿錯的.幼兒原地不動,看誰先走到終點,誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進(jìn)行,誰的彩旗第一個到達(dá)城堡的頂端,誰就取得勝利。
活動規(guī)則:
1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。
2、必須按照要求拿對相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
活動過程:
1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則
3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)
4、游戲結(jié)束,教師小結(jié)。
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