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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-04 09:12:57 教案 我要投稿

科學(xué)教案(實(shí)用6篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案(實(shí)用6篇)

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,F(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見,如陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、樂園中的'旋轉(zhuǎn)木馬……這些現(xiàn)象在成人看來是再正常不過了,然而卻深深吸引著我們的孩子,轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。因此,我選擇了《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》這一科學(xué)探索活動(dòng),讓幼兒通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)探索轉(zhuǎn)動(dòng),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣,學(xué)習(xí)掌握觀察、操作、記錄等科學(xué)方法,并獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

  3、積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)師幼共同收集各種可轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具用具,如不同樣式的陀螺、傘、輪子、石磨、風(fēng)車、竹蜻蜓等。

  (2)繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。

 。3)記錄表、水彩筆、輕快的音樂。

  (4)錄有各種轉(zhuǎn)動(dòng)物品的錄象。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒觀察記錄會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西并展示在交流區(qū)。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

  1、幼兒自由操作可轉(zhuǎn)動(dòng)的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

  師:今天,老師要請(qǐng)小朋友玩許多好玩的東西, 玩時(shí)要注意觀察,你玩什么東西,發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。

  幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。

  2、交流與分享。鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽告訴小朋友。

  師:你玩什么東西?你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

  幼:我玩呼拉圈,我把呼拉圈套在腰上,扭扭腰,呼拉圈就轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),我還把它放在手上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

  我坐在轉(zhuǎn)椅上,轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),我也轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

  我玩雨傘,我把雨傘打開,還讓它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),雨傘轉(zhuǎn)起來很漂亮……

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  第五單元第2課。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.過程與方法:

  1)學(xué)生主動(dòng)開展科學(xué)探究的過程包括:

  感知科學(xué)現(xiàn)象──提出問題──做出假設(shè)──開展探究──交流──得出結(jié)論──推廣應(yīng)用。

  2)學(xué)生學(xué)著用科學(xué)探究的方法來解決科學(xué)問題,包括:根據(jù)科學(xué)現(xiàn)象提出問題,根據(jù)問題組織、選擇材料,根據(jù)材料開展科學(xué)探究。

  2.知識(shí)與技能:

  1)知識(shí):知道電可以轉(zhuǎn)變成光;知道簡(jiǎn)單電路所需的基本元件。

  2)技能:能根據(jù)探究需要選擇材料;能動(dòng)手拼裝簡(jiǎn)單電路;能畫出簡(jiǎn)單電路。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇;

  2)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿興趣;

  3)學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),樂于交流。

  4)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)生分組拼裝電路。

  2.學(xué)生多元智能的培養(yǎng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教具:各種漂亮的燈飾,霓虹燈拼出的各種圖案,在講臺(tái)桌上展示,或定在刨木板上展示。

  2.物品超市:簡(jiǎn)單電路的基本元件分類裝好,貼好標(biāo)簽。

  3.準(zhǔn)備一些相關(guān)的物品備選。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題

  1.好看嗎?(老師指著講臺(tái)上的各種漂亮的燈籠,黑板周圍掛著滿天星。)

  2.可惜同學(xué)們桌上的小燈籠都不亮,要亮起來多漂亮啊,你們能設(shè)法讓小燈籠亮起來嗎?

  3.要想使小燈籠亮起來,你得首先知道需要哪些器材。

  二、嘗試實(shí)驗(yàn),開展探究 (20分鐘)

  1.互相商量一下要些什么器材。

  2.由組長(zhǎng)統(tǒng)一到物品超市來挑選:

  1 )一種最好只選一件;2)各組要團(tuán)結(jié)協(xié)作;3)還需要器材可以再選。

  3.學(xué)生分組練習(xí)。

  4. 給燈亮的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)!

  5.說說你是怎么組裝的?(讓學(xué)生盡可能多的說出不同的組裝方法。)

  6.請(qǐng)你把組裝的方法畫在紙上告訴老師。

  7.比一比誰畫得好,發(fā)給獎(jiǎng)品。

  8.說說他們組裝方法的相同的地方。

  9.強(qiáng)調(diào)組裝電路的方法。

  10.給說得好的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。

  11.嘗試一下別的方法能使燈亮起來嗎?不知道裝的同學(xué)可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。

  三、提出新的問題,開展新的'嘗試

  1.這小燈籠老是亮著,挺耗電的,要能控制他多好!你有辦法嗎?大家試試。組長(zhǎng)可以再來選材料。

  2.請(qǐng)你講講你的方法,上臺(tái)給大家演示一下。

  3.鼓掌表揚(yáng)。

  4.大家再試試。

  四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用

  1.你見過哪些開關(guān)?

  2.老師演示聲控開關(guān),給學(xué)生展示各種開關(guān)樣品,延伸到樓道的觸摸開關(guān)、家用的遙控開關(guān)。

  3.請(qǐng)你想想還可以設(shè)計(jì)哪些開關(guān)?

  4.給有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。

  5.你見過哪些電池?

  6.用完后人們是怎樣處理的?

  7.電池污染嚴(yán)重,能不能設(shè)計(jì)出沒有污染的電池。

  8.發(fā)獎(jiǎng)。

  9.讓我們?cè)谡n后來設(shè)計(jì)一個(gè)電池回收裝置吧。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受大自然的美,與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

  能正確運(yùn)用“高”、 “矮”、 “粗”、“細(xì)”來描述物體的差異,知道高矮、粗細(xì)的比較是相對(duì)的

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細(xì),與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

  難點(diǎn):理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有高矮、粗細(xì)的初步概念

  物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:小紅旗、小綠旗若干。場(chǎng)地:附近樹木較集中的公園

  活動(dòng)過程

  一、游戲:親親小樹

  1.看一看,認(rèn)一認(rèn),公園里都有哪些樹?

  2.幼兒集體游戲。如:小孩小孩真愛玩,親親楊樹跑回來;小孩小孩真愛玩,親親桃樹蹲下來。

  二、比較高矮

  1.老師指定兩棵樹,請(qǐng)幼兒目測(cè)兩棵樹的`高矮,在高的樹下插上紅旗,在矮的樹下插上綠旗。

  2.請(qǐng)幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹,如果不是,請(qǐng)幼兒把紅旗插到最高的樹下,把綠旗插在最矮的樹下。

  三、比較粗細(xì)

  1.教師指定兩棵樹請(qǐng)幼兒討論:怎樣比較他們的粗細(xì)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細(xì)。

  3.請(qǐng)幼兒找找周圍的樹,哪棵最粗,哪棵最細(xì)。

  4.組織幼兒游戲:請(qǐng)幼兒按教師指令行動(dòng),如:摸摸最細(xì)的樹干跑回來,親親最粗的樹干蹲下來。

  四、理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性

  1.組織幼兒討論:為什么比較的結(jié)果會(huì)改變?

  2.教師小結(jié):隨著比較樹木的變化,比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細(xì))也會(huì)發(fā)生變化。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、設(shè)計(jì)意圖

  與其費(fèi)時(shí)費(fèi)力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)比較,不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源,讓孩子在大自然這個(gè)“活課堂”中接受形象而生動(dòng)的教育。在孩子眼中,高高矮矮、粗粗細(xì)細(xì)的樹木都是有生命的。

  讓孩子象對(duì)待朋友一樣,在游戲中比較樹木的高矮、粗細(xì),顯得既直接又生動(dòng)。本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是“在環(huán)境中的教育”,目的是要充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進(jìn)行比較,從而理解高矮、粗細(xì)的相對(duì)性;另外,是要讓幼兒在觸摸樹木的同時(shí),與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

  二、效果分析

  高矮、粗細(xì)各異的樹木,為孩子提供了生動(dòng)而直觀的“活教具”,形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣,孩子們興奮地與樹木游戲、 “對(duì)話”,學(xué)習(xí)十分主動(dòng)積極,他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細(xì),并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細(xì)的樹木而歡呼不已。

  在多次的觀察比較中,孩子門不僅理解了事物高矮、粗細(xì)的相對(duì)性,而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過本次活動(dòng),孩子門與樹木建立了感情,與自然更加親近。

科學(xué)教案 篇4

  主要涉及領(lǐng)域:科學(xué)

  設(shè)計(jì)意圖:

  愛吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力,體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。

  2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  3.能按照指令做事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1.糖若干、糖罐一個(gè)。2.盤子三個(gè)。3.小袋、筐若干。

  活動(dòng)過程:

  1.猜一猜,激發(fā)幼兒興趣

  (1)師:老師今天帶來了一個(gè)神秘的盒子,你們猜盒子里是什么(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么)。

  師:這個(gè)東西呀,甜甜的,寶寶們最愛吃了。(糖果)

  (2)師:那我們就請(qǐng)他出來吧,看看你們猜的對(duì)不對(duì)(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)

  (3)盤子里有各種各樣的糖果,請(qǐng)你說說你看到了什么樣的.糖果幼兒自由述說,每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

  小結(jié):糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

  2.分糖游戲

  (1)師:我們來玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。

  二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。

  三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。

  (2)教師提醒幼兒聽清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法,拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

  小結(jié):小朋友真棒,能夠聽清楚要求,按數(shù)量拿糖。

  三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖

  1.裝糖:盤子里有這么多的糖果,拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點(diǎn)呢(袋子裝)

  2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)

  3.現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。

  4.誰愿意來告訴大家,你袋子里的秘密,你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn),所以我請(qǐng)了三顆糖果……)

  四、加深難度,對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖

  1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個(gè)糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè),你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

  如:糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè),你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。

  五、品糖游戲:

  師:孩子們和糖果游戲和開心,現(xiàn)在,請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時(shí)漱口或刷牙。

  活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

科學(xué)教案 篇5

  學(xué)前知識(shí)梳理:

  1、指紋的類型

  2、指紋的作用

  增強(qiáng)摩擦,可以幫助破案,廣泛用于高科技如:指紋鎖,也可用在藝術(shù)上如:指紋畫。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解指紋的兩種類型及其獨(dú)特作用。

  2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廣告視頻,放大鏡,記錄表、印泥。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖”廣告

  “今天老師帶來了一段廣告,請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?”

  二、觀察指紋,了解指紋的兩種類型

  1、“那你們的指紋在哪?伸出來看看,請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”(有的小

  朋友說指紋上一圈圈的太密了,看不清楚,我們可以用什么來看啊?)

  2、幼兒用放大鏡觀察指紋,然后講述。

  3、(出示指紋)出示渦型紋,“這個(gè)長(zhǎng)得像什么?這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋!

 。ǔ鍪咎阈图y)“這個(gè)像什么?這個(gè)像小馬蹄一樣的,有的向左,有的向右的指紋叫蹄型紋。”

  小結(jié):剛剛我們觀察了自己的指紋,知道指紋可以分二種,渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩,而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。

  三、操作鞏固,知道指紋的.二種類型

  1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友,那你知道老師的指紋有幾只渦型紋,幾只蹄型紋?”

  2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋,幾只蹄型紋呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來”。

  3、幼兒觀察記錄,展示個(gè)別幼兒的操作,了解其指紋。

  4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋,那老師有一個(gè)疑問了,你們覺得每個(gè)人的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”

  四、了解指紋的運(yùn)用

  “小朋友說的很對(duì),我們的指紋都是不同的,是獨(dú)一無二的,你們知道利用指紋可以做什么?”

  “指紋真神氣,還能幫助警察叔叔破案呢!”

  五、結(jié)束部份

  “人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣嗎?”

  小結(jié):“每個(gè)人身上的指紋都是不一樣的,這就是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼,今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來比較下是不是這些紋路都是不一樣的,好嗎?

科學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

   1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。

  2、能在游戲中感受到快樂。

  準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。

  過程:

  一、開始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))

  1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

  3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

  4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

  5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

  二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

  1、雞媽媽:“寶寶們?cè)絹碓桨,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的.本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里!

  2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

  3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

  5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

  7、回到家中分享食物。

  三、結(jié)束部分:

  帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。

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