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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-05 10:59:21 教案

大班數(shù)學(xué)教案(精品8篇)

  作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案(精品8篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標:

  1、充分感知正方體的特征,理解形與體的不同,積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力,體驗游戲和幫助別人的快樂。

  準備:規(guī)定一游戲區(qū)域,師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干,

  游戲一:修房子

  游戲目標:

  初步感知六個面與正方體之間的關(guān)系。

  活動準備:

  拆開的正方體紙盒若干,漿糊、抹布。

  游戲過程:

  1、教師告訴幼兒,大風(fēng)把小動物的房子吹壞了,我們要幫助它們修房子。

  2、幼兒兩人一組,各選一拆開的紙盒,用漿糊將紙盒還原修好,修得又快又好的幼兒為贏家。

  游戲二:粉刷墻面

  游戲目標

  繼續(xù)感知正方體是由六個面組成的。

  游戲準備:

  正方體紙盒,調(diào)好的各色水粉顏料若干,每色顏料盒內(nèi)放一支毛筆。

  游戲過程:

  1、教師:小動物的房子修好了,我們還要幫助它們粉刷墻面呢!

  2、請幼兒在正方體紙盒的六個面上分別刷上不同的顏色,互相說說自己刷了哪些顏色,比一比誰刷得最均勻,色彩搭配最漂亮。

  注意事項:

  為防止顏料沾在手上,可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個面。

  游戲三:標號碼

  游戲目標:

  繼續(xù)感知正方體是由六個組成的。

  游戲準備:

  刷好顏料的'正方體紙盒若干,用了幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干,漿糊、抹布。

  游戲過程:

  1、教師:小動物們快要搬進新房子了,現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標上號碼,請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門,需要幾張卡片。

  2、幼兒數(shù)正方形的面,取空白卡片,寫好上6的數(shù)字后,分別貼在紙盒的六個面上。

  注意事項:

  用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后,可反復(fù)游戲。

  游戲四:砌圍墻

  游戲目標,

  感知正方體圖形的特征。了解其空間關(guān)系。

  游戲準備:

  正方體積木若干,“房子”若干。

  游戲過程:

  1、教師:為防止大風(fēng)再把房子吹壞,我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。

  2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭、堆砌成“圍墻”。

  注意事項:

  此游戲可以兩個人合作,也可以進行個人或小組比賽。

  游戲五:“算成本”(數(shù)正方體)

  游戲目標:

  培養(yǎng)空間想象力,體驗數(shù)與形的關(guān)系。

  游戲準備:

  修好的“房子”、砌好的“圍墻”。

  游戲過程:

  1、教師:房子、圍墻全修好了,用了多少材料呢?我們一起來算一算。

  2、幼兒自選一砌好的圍墻,數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個正方體組成的;ハ嗾f一說,比一比,哪座“房子”用的“磚”少,成本低。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一.設(shè)計意圖:

  我班幼兒在開展敘事性整合課程《西瓜船》主題活動時,喜歡操作水果卡片,在認識了許多水果的同時,幼兒對數(shù)學(xué)操作活動產(chǎn)生了初步的興趣。教師通過觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會進行無意識的分類操作,并嘗試給卡片無規(guī)律的排序,結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認識和感受,特設(shè)計了此活動,目的是讓幼兒在主動、愉快的活動中,進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,自然習(xí)得按簡單規(guī)律排序的方法。

  二.活動目標:

  1.對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2.在活動中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。

  3.學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。

  三.活動準備:

  水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。

  四.活動過程:

  1.幼兒,自由探索,嘗試排序。

  教師請幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩的.?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

  2.提升經(jīng)驗,學(xué)習(xí)排序。

  請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的?說一說你是用什么方法排的?學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進行排序。

  3.加深認識,練習(xí)排序。

  引導(dǎo)幼兒:你也會這樣給水果卡片排隊嗎?幼兒進行排序操作,練習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序,教師個別指導(dǎo)。

  4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1.在認識左、右手的基礎(chǔ)上,初步理解以實體為中心的左、右關(guān)系,感受他們在日常生活中的不同作用。

  2.對數(shù)學(xué)探索活動感興趣。

  3.能積極表達自身的體驗和感受。

  活動重點:正確區(qū)別左手和右手。

  活動難點:以實體為中心區(qū)別左手和右手。

  活動準備:人手一個貼花;各種造型的左、右手圖片;魔布一塊;寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關(guān)材料每桌一份。

  活動過程:

  一.認識區(qū)別自己的左、右手,并說說它們在日常生活中的`作用。

  1.老師給你們的右手帶來了禮物,看!是什么?(貼花),舉起右手,跟我打個招呼。

  2.請你來介紹一下你的左邊是誰,右邊是誰吧?

  3.說說你的左手和右手都會做些什么?你覺得哪一只手的本領(lǐng)要稍微大一些?

  4.用你的左手去做做平時你常常用右手干的事(寫字、畫畫、穿線、夾彈子)說說你用左手做事的感覺。

 。ㄓ變簳恢眠M行左手操作)教師:左手做事情沒有右手順利,但是左手多練習(xí)了,也會象右手一樣做起事來特別容易;左、右手只有協(xié)調(diào)好了、合作好了,才能又快又好的把事情做好。

  二.以實體為中心,區(qū)分圖片上的手是左手還是右手。

  1.出示圖片左、右手,猜猜哪只是左手,哪只是右手強調(diào)是從哪里判斷出來的(觀察手心朝上還是手背朝上;和自己的手怎么比較等),從而得出最好的判斷方法。

  2.接受挑戰(zhàn),出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。

  3.把黑板上的一組左、右手進行分類。都分好后讓大家觀察,有無錯誤,如果有就上來糾正。

  (教師就幼兒的分類情況進行幫助、)三.在游戲活動中,區(qū)分左、右手。

  出示一塊魔布,變戲法變出一個洞,伸出一只手,讓大家猜猜是左手還是右手?(方法:請一幼兒上來,用手做造型,大家動腦筋判斷,判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【教材分析】

  大班幼兒已經(jīng)具有關(guān)愛家人的愿望和能力,而且每天早餐吃什么經(jīng)常是家人之間談?wù)摰脑掝}!稅坌脑绮汀坊顒痈鶕(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,巧妙地創(chuàng)設(shè)情景,讓孩子置身于真實的情境中,主動的去了解、關(guān)注爸爸、媽媽的口味和愛好,掌握早餐的搭配方法并為爸爸媽媽合理的安排一頓早餐,從而體現(xiàn)家人之間的互相關(guān)心。通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  【活動目標】

  1、探索5的組成的4種方式,理解互補、互換關(guān)系。

  2、能主動運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。

  3、在設(shè)計和買賣早餐中,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。

  【活動準備】

  大食譜1張;5的組成數(shù)字卡片和點子卡片各1套;小食譜練習(xí)紙、筆每人1套;盤子若干;游戲用的2—5的數(shù)字卡片若干;標有價格的、與大食譜中的內(nèi)容相一致的早餐實物卡片若干。

  【活動建議】

  1、教師可引導(dǎo)幼兒通過觀察大食譜了解飯菜的名稱、價格、營養(yǎng)等。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價格并對飯菜進行歸類。如圖:

 。2)請幼兒說出自己想吃的食物的`名稱和價格,教師引導(dǎo)幼兒注意早餐的營養(yǎng)搭配。

  2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計早餐食譜,學(xué)習(xí)5的組成。

 。1)教師可示范選早餐,列出5的組成式。

  如:有5元錢,用1元錢買1份小粥、用4元錢買1份包子。

  引導(dǎo)幼兒分別用5的組成的點子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐,理解數(shù)字及各符號的意義,知道這樣干濕搭配的早餐更合理。如:幼兒列出:

  知道其中5個圓點和數(shù)字5表示5元錢,1個圓點和數(shù)字1表示買小米粥的1元錢,4個圓點和數(shù)字4表示買包子的4元錢。

  (2)在小食譜練習(xí)紙上表征自己選擇的早餐,列出5的4種分合式。

  提醒幼兒:早餐標準為5元,在小食譜上要表征清楚選的是什么食物以及它們的價格,并用5的組成式進行表示。鼓勵幼兒選一份既有營養(yǎng)又實惠的早餐。

  如:小食譜

  3、教師可引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜,理解互補的關(guān)系。

  (1)教師用點子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計的早餐。

  如:幼兒設(shè)計的早餐可為:1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯;2元錢的餡和3元錢的八寶粥;3元線的雞蛋漢堡和2元錢的牛奶;4元錢的豆沙包和1元錢的玉米粥等。教師用點子卡片和數(shù)字卡片進行記錄,并有意排成圖1、圖2、圖3、圖4。

  請幼兒描述分合過程,理解其含義。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒看圖分析:5分成的兩個部分數(shù),一邊的數(shù)越來越大(。,另一邊的數(shù)越來越。ù螅,每分一次兩個數(shù)合起來都是5。幫助幼兒理解數(shù)之間的互補關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn):這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數(shù)的所有組成形式。

  4、觀察5的分合式,理解互換關(guān)系。

  (1)觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式,幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系,知道兩個數(shù)交換位置后,總數(shù)不變。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論這樣排列的好處是只要想出一種分法,就能很快找到另一種分法。如:知道5可以分成1和4,就會想到另一種分法:5可以分成4和1。

  5、教師可引導(dǎo)幼兒玩“買早餐”的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。

 。1)游戲方法:兩名幼兒扮餐廳服務(wù)員,其他幼兒扮顧客。

  扮顧客的幼兒端著盤子手拿一張數(shù)字卡,買兩種合起來價格正好是手中數(shù)字的早餐,并列出組成式。幼兒所選的早餐要注意合理搭配,科學(xué)、有營養(yǎng)。服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人,顧客說對時,收好顧客的數(shù)字卡片,并將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。

 。2)游戲后,教師可組織幼兒交流,相互評價游戲中幼兒是否選得對、選得快,是否注意了干濕搭配、營養(yǎng)合理等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

  3、比較6、7兩數(shù)的關(guān)系,知道7比6多1,6比7少1。

  二、活動準備

  1、課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數(shù)字,[1-67]按照線寫數(shù)字

  2、蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

  三、活動過程

 、、導(dǎo)入拍手游戲:小朋友拍手的'次數(shù)要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。

 、妗⒄归_

  1、引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。

  (1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾只蝴蝶?幾只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

  (2)6只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?7只小兔用數(shù)字幾來表示?

  (幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字擺在實物后面)

  2、知道7比6多1,6比7少1。

  (1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾只?蝴蝶比小兔少幾只?

  (2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)

  (3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

  3、掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  (1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,變成一樣多。

  (2)知道"拿走"(減去)一只小兔,變成一樣多。

  4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問答的方式說"數(shù)字問答歌",復(fù)習(xí)鞏固6、7兩數(shù)的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分

 、俳處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲:我來說,你來做。

 、谡堄變簝扇艘唤M,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,

 、哿硪幻變簩⒓t色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1.通過講解、辨認鐘面針的長短,讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉(zhuǎn)關(guān)系;

  2.通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認整點、半點,建立初步的時間概念。

  3.通過游戲體驗、拓展延伸,初步感受時間的寶貴。

  活動準備:

  準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1.謎語引出課題:兄弟倆個好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

  2.教師:今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘(幼兒找時鐘)。

  3.教師提問:我們平時用什么來看時間?

  二、活動組織

 。ㄒ唬┱J識時鐘

  1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

  2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

  3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

  4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

  幼兒:小組人員分別指時針、分針等。

  (二)認識整點

  1.幼兒:4人小組討論時針和分針指的`地點有什么相同和不同?

  第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動,學(xué)習(xí)看時鐘。

  2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

  3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。

  4.游戲

  游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒搶答說出幾時?

  游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

  游戲三:畫一畫。教師報某整點,幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認識半點

  1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點,初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2.引出認識半點的方法

 。1)師問:當時針在2個數(shù)字中間時,分針指在哪個數(shù)字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)

  (2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點的特點。

  3.練一練幼兒:撥鐘、辨認半點練習(xí)游戲。

  三、鞏固新知

  1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。

  師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。

  2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學(xué)具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

  四、延伸活動

  1.小結(jié)。

  2.拓展

 。1)師:請小朋友講一講,我們參觀過的小學(xué),小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?

 。2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的?

 。3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

  (4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料,滲透守時、惜時教育。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  區(qū)域活動總目標

  1.借助多種材料,讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,大膽表達自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。

  3.在游戲結(jié)束后,有序地整理操作材料。

  區(qū)域活動準備

  1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。

  2、自制超級大手偶5-6個。

  3、魚竿和數(shù)卡若干。

  區(qū)域活動重點

  引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍

  材料:若干算式和數(shù)卡。

  發(fā)展目標:鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:幼兒單人游戲,取任一算式,得出答案,然后在眾多的`算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片,游戲繼續(xù)進行。

  觀察指導(dǎo)

 。1)、教會游戲的規(guī)則玩法,重點觀察接龍卡片的正確性。

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈

  材料:自制超級大手偶5-6個。算式若干。

  發(fā)展目標:鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:

 。1)觀察手偶各手指上的數(shù)字,然后找出相對應(yīng)的算式套上去。

  觀察指導(dǎo)

  (1)看清楚手偶各手指上的數(shù)字,熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。

  預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3:釣魚

  材料:魚竿和數(shù)卡若干。

  發(fā)展目標:鞏固10以內(nèi)的加減。

  玩法:

 。1)觀察魚竿上的數(shù)字。

  (2)根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的算式。

 。3)比比誰釣的魚多。

  觀察指導(dǎo)

 。1)看魚竿上的數(shù)字,找出與之匹配的魚身上的算式。

  大班區(qū)域活動教案思維數(shù)學(xué)

  活動目標

  1、能從區(qū)域游戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

  3、體驗“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。

  活動準備

  1、提供計算魔筒若干。

  2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。

  3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

  4、動物的家、各種小動物若干。

  5、提供標有單價的菜單,購物單和數(shù)字卡片。

  6、鐘面和時間卡片。

  7、供水果、加減算式題卡若干。

  8、竹塊若干。

  活動重點

  引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。

  活動過程

  一、引題,教師交代活動內(nèi)容。

  1、小朋友們好,今天,我們要玩區(qū)域活動了。

  2、開設(shè)的'“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有:計算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒走進各個區(qū)域,了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(1)計算魔筒:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)(旋轉(zhuǎn)紅色紙條),找出相應(yīng)的得數(shù)與差。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(2)水果大轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化,寫出相應(yīng)的加減算式。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(3)衣服:根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(4)小動物找家:根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動物,感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(5)買菜:看清購物單上各種蔬菜和水果的單價,隨意取一張購物單,根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡,列出相應(yīng)的加法式題,算出買菜所需的花費。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(6)認識時鐘:根據(jù)時間卡片上的時間,在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時間,正確地辨認整點、半點。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(7)水果籃:隨意取一個水果籃,根據(jù)籃中水果的種類(或顏色、形狀、大小等)不同,找出一張相應(yīng)的式題卡,并說說理由。

  思維數(shù)學(xué)區(qū)(8)竹塊分類:取9塊竹塊,分一分,然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。

  三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。

  1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進行活動,鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進行游戲。

  2、重點提醒:孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。

  四、幼兒活動,教師指導(dǎo)。

  1、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動,對幼兒提出的問題加以引導(dǎo),對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

  2、重點指導(dǎo):晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區(qū)域。

  五、活動講評、收拾整理。

  1、談話:你今天玩了什么區(qū),玩得怎么樣?(讓幼兒說說開心與不開心的事情)

  2、你在玩的時候有沒有碰到困難?是怎么解決的?

  3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面?

  4、幼兒收拾材料,整理區(qū)域。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標:

  1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示,并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等,探索“0”在生活中的作用。

  2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  數(shù)卡若干、直尺、課件。

  活動過程:

  一、談話引入新課

  1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入

  2.“小猴子蕩悠悠,蕩秋千玩累了,肚子也餓了,心里想:媽媽為我準備了什么好吃的?小朋友,我們一起去看看吧!

  二、學(xué)習(xí)“0”的含義

 、逭J識數(shù)字“0”,知道沒有了可以用“0”表示。

  1.出示課件,小猴子吃桃子的圖片。提問:

  ⑴盤子里有幾個桃子?可以用數(shù)字幾來表示?

  ⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數(shù)字幾來表示?

 、翘易犹贸粤,小猴子把盤子里剩下的1個桃子也吃了,盤子里還有桃子嗎?你能用哪個數(shù)字來表示?

  ⑷出示數(shù)卡“0”,引導(dǎo)幼兒說“0”像什么,感知“0”的.形狀。

 、蓛焊栊蜗笞R記“0”:“數(shù)字零,像雞蛋,上下長,左右扁!

  ⑹師小結(jié): 0和1、2一樣,也是一個數(shù)。

  2.播放課件,進一步認識數(shù)字“0”,知道“沒有了”可以用“0”來表示。

 、艠渲ι系奶易臃謩e可以用數(shù)字幾來表示?

 、2個氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示?

 。ǘ0的減法。

  1.出圖,師出示猴子吃桃,問:“盤子里有幾顆桃子,吃了幾顆,還剩幾顆?”讓幼兒列一個算式出來。

  2.出圖,荷葉上有3只青蛙,跳下水3只,荷葉上還有幾只青蛙?

  3.樹上有2只鳥,2只一起飛走了,樹上還有幾只鳥?

  4.小朋友想一想:7-7=?

  5.小結(jié):相同的兩個數(shù)相減等于0.

  (三)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。

  1.尋找直尺中的“0”,并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點“的作用。)

  2.玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲,感知“0”在這里表示“起點”。

  3.觀察溫度計,了解“0”表示“界限”的含義。

  (四)聯(lián)系生活實際,讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應(yīng)用。

  1.教師提問:你在什么地方見過“0”?

  2.幼兒自由講。

  3.播放課件,拓寬知識面。

  (五)小結(jié):今天我們認識了數(shù)字寶寶“0”,知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實,它在我們生活中無處不在,起著非常大的作用,小朋友只要仔細觀察,一定會發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于0的奧秘。

  三、活動結(jié)束

  請小朋友收拾好學(xué)具,隨著音樂排隊到室外游戲。

  活動反思:

  在日常生活中,孩子們對于“0”都有了初步的認識,但是這些經(jīng)驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義,本周安排了數(shù)學(xué)活動“0”,帶領(lǐng)孩子一起探索“0”在生活中的作用;顒臃殖扇髩K,分別是:認識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認識“0”的環(huán)節(jié)中,我通過“蕩秋千”的互動游戲,充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。當孩子們看到都被鱷魚吃掉時,整個教室哄堂大笑,不停喊道:哈哈,沒有東西了,是“0”。就這樣,活動自然的引入主題。接下來,借助教學(xué)掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設(shè),幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數(shù)字“0”表示的意義,孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗來表達出他們對“0”的認識:盤子里原來有2個桃子,猴子把它吃完了,盤子里就沒有了桃子,就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義,我借助玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲引導(dǎo)孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊,使得孩子們在切身體驗進一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)孩子們從生活中找出與“0”有關(guān)系的物品,使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用,從而激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。反思活動,我發(fā)現(xiàn):豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作,去參與活動;游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學(xué)效果,孩子們能自主的探究游戲玩法,從中學(xué)到知識;在探索環(huán)節(jié)中,可借助課前課件的制作進行“闖關(guān)”游戲互動環(huán)節(jié),這樣可以起到較好的提升作用。

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