中班科學(xué)教案[集合10篇]
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
在日;顒(dòng)中,我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍,有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水,但沒(méi)有一個(gè)正確科學(xué)的概念。
隨著“創(chuàng)新”教育觀(guān)念的更新,我根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)“美麗的睡蓮”的一課,在活動(dòng)中,我始終把幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體上,在不斷的操作材料,反復(fù)實(shí)驗(yàn)中,讓幼兒去了解,發(fā)現(xiàn)紙的吸水特點(diǎn),感知紙質(zhì)不同,吸水性不同。
每一次小街,都是幼兒自己總結(jié)后,我再進(jìn)行歸納,打破了以往老師教,幼兒學(xué)的模式。
希望能將新的觀(guān)念帶到每次活動(dòng)中!
一、活動(dòng)名稱(chēng):
科學(xué)活動(dòng)《美麗的睡蓮》
二、活動(dòng)目的:
1、幼兒在動(dòng)手操作的觀(guān)察中,了解紙有吸水的特點(diǎn),感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì)做觀(guān)察記錄
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察的`習(xí)慣和積極探索的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個(gè)
報(bào)紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干
記錄卡幼兒人手一分、筆若干
四、活動(dòng)進(jìn)程:
<一>幼兒自由探索紙的吸水性
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀(guān)察,了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問(wèn):“你看到了什么?”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水
<二>看“睡蓮”碟片,引起幼兒興趣
a、今天老師帶了一段很美的錄像,我們一起來(lái)欣賞。
b、提問(wèn):“剛才,碟片里有什么?”
<三>初步實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解紙有吸水性
a、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮,看看它是什么做的?
b、把它拿起來(lái)放在桌上,看看會(huì)有什么變化?
c、想想,把它放在水里,它會(huì)有什么變化?
d、試一試吧
e、提問(wèn):你看到了什么?為什么它在桌上不開(kāi),放在水里會(huì)開(kāi)?
f、幼兒討論,教師小結(jié),紙能吸水
<四>分組實(shí)驗(yàn),了解紙質(zhì)不同,吸水性不同。
a、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的紙有什么不同?
b、大家聽(tīng)口令,同時(shí)將不同水聯(lián)放入水中,看看有何現(xiàn)象?
c、提問(wèn):看到了什么?它們是同時(shí)開(kāi)放的嗎?為什么有的先開(kāi),有的后開(kāi)?(幼兒討論后回答)
d、小結(jié):這五種紙厚薄不同,軟硬不同,光滑度不同,因此它們吸水的快慢速度也不同。
<五>學(xué)做記錄
a、再次實(shí)驗(yàn),把結(jié)果記在心里,再寫(xiě)到卡片上。
b、驗(yàn)證結(jié)果
<六>延伸
生活中,還有什么能吸水?
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
冬天來(lái)了,面對(duì)寒冷的環(huán)境,我們?cè)撛趺崔k呢?本主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)我是利用變冷的這一契機(jī),和孩子們張開(kāi)了冬天用的寶貝的探索活動(dòng),讓幼兒在感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式有什么,《綱要》中指出教育活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇幼兒感興趣的`事物和問(wèn)題,從而來(lái)引導(dǎo)幼兒利用身邊的物體展開(kāi)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,所以我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用冬季用品。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)冬季的日才物品.。
2.讓幼兒愿意大膽講述自己喜歡的冬季日常物品。
3.了解它們的用途并能正確使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先要求幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下,自帶一些冬季用品(即冬季專(zhuān)用的物品,以達(dá)到防寒保暖等功能)或圖片。
2.建議從以下類(lèi)別中收集真用品:潤(rùn)膚品,包括護(hù)手霜、潤(rùn)唇膏等;保暖衣物,包括帽子、圍巾、手套、羽絨衣、雪地鞋、耳罩、口罩等;取暖用品,包括熱水袋、暖寶寶、空調(diào)等,不方便攜帶的用品可采用圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入熱水袋。
師:小朋友你們好,今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)寶貝,這個(gè)寶貝就藏在我的魔法箱里,現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)摸一摸(提問(wèn):幼兒摸起來(lái)的感覺(jué))(可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)完成),剛剛小朋友說(shuō)這個(gè)寶貝毛絨絨的,軟軟的,熱熱的,那小朋友你們開(kāi)動(dòng)你們的腦筋,你們來(lái)猜一猜這個(gè)箱子里的寶貝是什么?(教師出示熱水袋),那小朋友們知道我們什么時(shí)候會(huì)用到熱水袋呢?冬天到了,天氣特別的冷,我們可以用熱水袋來(lái)給我們的身體取暖。
二、介紹冬季用品。
1.小朋友,除了熱水袋可給我們冬天取暖,那有哪些冬天用到的物品呢?
(幼兒自由講述),可以請(qǐng)2—3個(gè)孩子講述。
2.今天老師這里也有一些冬天物品圖片,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖片上的物品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)物品的名稱(chēng)、它有什么作用,以及它的使用方法。(請(qǐng)3個(gè)孩子回答)
三、使用冬季用品。
1.小朋友老師這里有一些冬季的用品,請(qǐng)你們自己來(lái)挑選一樣物品使用一下,并和我們一起來(lái)分享你的感受。(幼兒自由回答感受)小結(jié):大多數(shù)冬季用品都有抵抗寒冷、保暖的作用,使我們感到溫暖、不覺(jué)得冷、保護(hù)我們的身體,有的還可以呵護(hù)我們的皮膚,使用這些冬季用品,能使我們?cè)诤、干燥的冬季過(guò)的更舒服、更健康。
四、活動(dòng)延伸。
小朋友們回家再去找找生活中還有那天冬季的物品吧,并和小朋友分享。
教學(xué)反思:
在這次活動(dòng)中,幼兒多次討論取暖用具的名稱(chēng)和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中,他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,我設(shè)計(jì)了分類(lèi)的環(huán)節(jié),將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類(lèi),加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng),很多植物會(huì)落葉,動(dòng)物會(huì)休眠,有的稱(chēng)作冬眠。候鳥(niǎo)會(huì)飛到較為溫暖的地方過(guò)冬。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
如何選材是擺在老師們面前的一個(gè)難題。我認(rèn)為課程內(nèi)容的選擇應(yīng)考慮是否貼近幼兒的生活,能否引起幼兒的興趣,是否能充沛利用大自然、大社會(huì)的現(xiàn)有資源,是否容易獲得幼兒動(dòng)手操作的資料,F(xiàn)在正值春意盎然的時(shí)節(jié),鳥(niǎo)語(yǔ)花香,萬(wàn)物復(fù)蘇,一株株筍芽?jī)浩仆炼,于是我就充沛利用我們寧海的地理?yōu)勢(shì),把教育的觸角伸向了廣闊的大自然。帶領(lǐng)幼兒上竹林看筍、跟筍嬰幼兒比高低、做游戲、用小鋤頭挖筍等,讓他們?cè)谥窳掷镒杂商剿、自主發(fā)現(xiàn),使小朋友們有了親身的體驗(yàn),感性的認(rèn)識(shí),充沛體現(xiàn)了人與自然這種交互相融滲透的關(guān)系,符合他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
“筍”這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng),小朋友們已經(jīng)去竹林認(rèn)識(shí)過(guò)毛筍,有了一定的`生活經(jīng)驗(yàn),那回到課堂上,如何把淺層的經(jīng)驗(yàn)引伸提高到有一定深度的認(rèn)知能力和情感體驗(yàn)上來(lái)呢?我設(shè)計(jì)了“筍”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種感官比較三種筍的異同,了解筍的基本特征、生長(zhǎng)過(guò)程、用途等。
2、在經(jīng)驗(yàn)講述、觀(guān)察比較和剝筍的過(guò)程中提高敏銳的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、發(fā)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)大自然的情感。
目標(biāo)中比較三種筍的異同,是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。小朋友們?nèi)ブ窳终J(rèn)識(shí)了毛筍,這里讓他們比較三種筍,對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度。但是考慮到我們班是從托班上來(lái)的,各方面能力比較好,讓他們對(duì)三種筍進(jìn)行比較,也是一種嘗試和挑戰(zhàn)吧!
活動(dòng)流程:
第一環(huán)節(jié):經(jīng)驗(yàn)回顧
這里運(yùn)用錄像教學(xué),把小朋友去竹林的情景拍攝下來(lái),小朋友感到特別有趣,充沛調(diào)動(dòng)了他們的積極性。中班幼兒的思維具有具體形象性,他們是通過(guò)直接感知獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí),這里運(yùn)用錄像的動(dòng)感畫(huà)面,把語(yǔ)境和語(yǔ)言密切匹配進(jìn)行表述,小朋友們有話(huà)可說(shuō),有話(huà)想說(shuō),這對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)能力很有協(xié)助。
第二環(huán)節(jié):觀(guān)察、操作、比較
凱洛夫曾說(shuō)過(guò):未滿(mǎn)學(xué)齡的兒童,他們的知覺(jué)在許多場(chǎng)所下是直接與動(dòng)作和活動(dòng)相聯(lián)系的。在活動(dòng)中,我讓每個(gè)幼兒選擇一株筍,通過(guò)各種感官,和同伴交流、比較,從比較兩株筍到比較三株筍,接著剝筍殼比較筍肉,讓幼兒在多通道、多層面的參與比較中,使認(rèn)識(shí)不時(shí)升華,解決了目標(biāo)中的重難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié):了解筍的生長(zhǎng)過(guò)程和用途
我用展示實(shí)物和幻燈相結(jié)合的形式,給幼兒以直觀(guān)的感受,這也是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)作出的應(yīng)答。最后是活動(dòng)的延伸局部,我讓幼兒用筍殼制作、講述,把筍肉拿到食堂去燒,使課堂中未能很好深入的問(wèn)題得到進(jìn)一步的解決,促使小朋友多方面的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系;
了解風(fēng)的形成,了解制造風(fēng)的方法;
通過(guò)感覺(jué)感受風(fēng)的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)小朋友摸一摸,抓一抓周?chē),看看能不能得到風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒描述風(fēng)。(風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的`,但可以用眼睛看見(jiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉、小旗;可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音;可以感覺(jué)風(fēng)吹在臉上涼涼的)
3、青青和果果來(lái)到廣場(chǎng)放風(fēng)箏,果果問(wèn)青青,風(fēng)是從哪來(lái)的?
4、果果對(duì)青青講解風(fēng)的產(chǎn)生:風(fēng)是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)形成的?諝饬鲃(dòng)得慢,就是微風(fēng);空氣流動(dòng)得快,就是強(qiáng)風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下,產(chǎn)生了風(fēng);用口吹一吹,產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng),感覺(jué)風(fēng)扇周?chē)酗L(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系:風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)能傳播種子;風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時(shí)海上風(fēng)力過(guò)大,就是臺(tái)風(fēng),產(chǎn)生強(qiáng)降雨;有一種龍卷風(fēng),能把大樹(shù)連根拔起,甚至吹毀建筑物,對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生危害。
活動(dòng)延伸
到戶(hù)外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)背景:
隨著時(shí)代的前進(jìn),現(xiàn)代科技給人們的生活帶來(lái)了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣?為什么有光的地方就會(huì)有影子呢?為什么影子有的時(shí)候長(zhǎng),有的時(shí)候短?當(dāng)我們仔細(xì)觀(guān)察和思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中,我們希望通過(guò)以生活中常見(jiàn)的科學(xué)為話(huà)題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 通過(guò)嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。
3. 感受成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
4. 在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上,想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。
5. 發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力,增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力,促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。
6. 隨音樂(lè)的變化,改變動(dòng)作的速度、力度和難度。
7. 積極參與觀(guān)察和探索活動(dòng),用觀(guān)察比較的方法找出相同的圖案。
8. 正確使用多種手工工具和材料,運(yùn)用畫(huà)、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),提高幼兒的審美能力。
三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
1.益智區(qū):
1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈 性。
2)幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來(lái)的不同方法并記錄。
2.閱讀區(qū):
教師提供小汽車(chē)、樹(shù)、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車(chē)》的故事。
3.表演區(qū):
利用小動(dòng)物的頭飾, 等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣(mài)“ ”的游戲。
4.生活區(qū):
提供大小不同的刷子,豆類(lèi)、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫(huà)紙、黃色繪畫(huà)紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5.美工區(qū):
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6.建構(gòu)區(qū):
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車(chē)等各式玩具,建一個(gè)開(kāi)心科技園。
四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:
最喜歡的玩具 玩具動(dòng)起來(lái) 彈性 我的好幫手 輪子
會(huì)變的圖形 玩水游戲 小猴賣(mài)“ ” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具
五、活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:
子活動(dòng)一:最喜歡的玩具
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解周?chē)讼矚g的玩具(包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。
2、 活動(dòng)中能積極大方地與人交往。
3、 讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒言行:
韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車(chē)’,它跑的速度可快了,在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對(duì)著汽車(chē)前的天線(xiàn),這樣它可以傳送電波,汽車(chē)就能啟動(dòng)了!
郭家君:我的玩具是只會(huì)說(shuō)話(huà)的小貓,你說(shuō)什么,它就會(huì)說(shuō)什么,不信你試試!
討論:你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎?
華正:我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把水槍?zhuān)媚绢^銷(xiāo)成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂(lè):大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲 ,我媽媽說(shuō):捉迷藏、扔沙包。
教師回應(yīng):
小朋友對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣,他們一個(gè)勁地問(wèn)我小時(shí)侯玩過(guò)哪些玩具
,當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過(guò)自己動(dòng)手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說(shuō):回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂(lè)。
子活動(dòng)二:小猴賣(mài)
1、 理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、 對(duì)物體的形狀感興趣。
教師指導(dǎo)策略:
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內(nèi)容。
討論:小猴看到“ ”后,為什么就知道它們所要的物品呢?
幼兒言行:
陸家鋮:因?yàn)樾『飭?wèn)它們要什么,小鴨說(shuō)它要學(xué)游泳,所以小猴給它一個(gè)游泳圈;小貓說(shuō)要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……
馬一冰:因?yàn)樾『锫?tīng)它們說(shuō)的話(huà)就知道它們想要的東西了。
討論:除了用圓圈來(lái)表示自己所要買(mǎi)的東西,你們知道還可以用其他圖形來(lái)表示自己所要買(mǎi)的東西嗎?(如: )
教師回應(yīng):
讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來(lái)改編故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來(lái)的方便。
子活動(dòng)三:輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)操作感知輪子的特性和用途,。
2、 了解周?chē)澜缰杏懈鞣N輪子,對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
活動(dòng)記錄:
事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具,并與家長(zhǎng)商量輪子的.特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。
討論:為什么輪子都是圓的?
徐健威:如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。
仇蘇陽(yáng):只有圓的輪子才可以滾。
教師指導(dǎo)策略:
幼兒雖然能說(shuō)出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開(kāi)展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。
子活動(dòng)四:奇妙的刷子
活動(dòng)目標(biāo):
1、 積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。
2、 對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來(lái)的便利。
幼兒言行:
小朋友拿了各自帶來(lái)的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)。看:徐健威和邵鄢拿了長(zhǎng)柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見(jiàn)了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時(shí),傳來(lái)小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過(guò)去一看,原來(lái)蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見(jiàn)她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開(kāi)心;有的小朋友拿著自己帶來(lái)的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問(wèn)老師這些刷子的使用方法。
教師指導(dǎo)策略:
讓幼兒在嘗試過(guò)程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來(lái)的便利。
子活動(dòng)五:通信工具
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途,知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了很大的方便。
2、 讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,而通信工具也越來(lái)越
多,小朋友的家里有電話(huà)、有手機(jī)、有電腦、有可視電話(huà)……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話(huà)題,我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教師反思:
帶著這一系列的問(wèn)題,我們與小朋友一起去收集資料,并進(jìn)行討論了解通信工具的種類(lèi)、用途,知道電話(huà)有固定和移動(dòng)兩種;小靈通和手機(jī)的不同;可視電話(huà)和電話(huà)的不同;對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機(jī)來(lái)發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語(yǔ)音與爸爸講話(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)小朋友對(duì)通信工具比較感興趣,因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn),利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng),所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去,取得了較好的效果。
六、教學(xué)反思:
在日常生活中,小朋友會(huì)問(wèn):老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮?xí)r就有星星,而沒(méi)有月亮的時(shí)候,天上就沒(méi)有星星?針對(duì)孩子們的提問(wèn),我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話(huà)的種類(lèi)﹑刷子的種類(lèi)等等。
各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來(lái)的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類(lèi)帶來(lái)的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動(dòng)中得到鍛煉,了解我們周?chē)目茖W(xué),知道我們的工具是通過(guò)科學(xué)家和工人用他們的智慧來(lái)建造的,同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛(ài)科學(xué)﹑講科學(xué),并知道科學(xué)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)方便,使我們的生活更加絢麗多彩。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
、偕朴谟^(guān)察,發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高的秘密。
、跇(lè)于思考,探索自己長(zhǎng)高的秘密。
③學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食,合理作息,幫助長(zhǎng)高。
【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)高的秘密,知道長(zhǎng)高的有利條件。
【活動(dòng)難點(diǎn)】擁有健康觀(guān),養(yǎng)成不挑食,愛(ài)鍛煉,早睡早起的'好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《長(zhǎng)高的秘密》,成長(zhǎng)變化圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入,引發(fā)探索
師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?
幼:明明長(zhǎng)高了,褲子短了,所以就穿不了了!
二、說(shuō)一說(shuō)(我們自己長(zhǎng)高的表現(xiàn))
師:小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼:我的褲子,衣服變短了,我的個(gè)子高了啦,我比誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)更高啦……
三、比一比(誰(shuí)長(zhǎng)的高?)
、倏磮D片,比高矮
、谛∨笥褌儊(lái)比一比高矮
通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會(huì)比我高呢?”
四、猜一猜(高矮不同的原因)
一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導(dǎo)下,孩子們不難說(shuō)出每個(gè)孩子生活習(xí)慣的不同,如,某個(gè)不高的孩子會(huì)挑食,不睡午覺(jué),不愛(ài)運(yùn)動(dòng)等
教師總結(jié):良好的生活習(xí)慣,作息習(xí)慣有助于我們長(zhǎng)高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運(yùn)動(dòng)變強(qiáng)壯,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這些都會(huì)幫助我們長(zhǎng)高呢!
五、為成長(zhǎng)制定計(jì)劃
和小朋友一起制定成長(zhǎng)計(jì)劃,并告知父母,在老師和家長(zhǎng)的幫助下健康成長(zhǎng)!
中班科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)思想:
在日常生活中,我們觀(guān)察到,孩子對(duì)水有一種特殊的興趣,我們要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒去探究水的一些科學(xué)現(xiàn)象。“誰(shuí)是水的好朋友”這一活動(dòng),正是引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用自己的感官去觀(guān)察、比較、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類(lèi),使幼兒在玩水過(guò)程中對(duì)這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的興趣和積極性,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水。某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。
2、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運(yùn)用到生活中的情況。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動(dòng)的積極性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內(nèi),外貼形象生動(dòng)的.標(biāo)簽,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)簽。
2、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。
3、提供紅、藍(lán)桌各一張。
4、飲料、涼開(kāi)水、純凈水、草莓晶若干;
5、錄像“純凈水制作過(guò)程”。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的杯子:這個(gè)水娃娃好孤單,誰(shuí)愿做它的好朋友。
復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)糖、鹽、油。水娃娃請(qǐng)我們幫忙找一找,誰(shuí)到水里不見(jiàn)了,誰(shuí)就是它的好朋友。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀(guān)察這三種物品放入水中后的變化。
1、交代操作注意點(diǎn),不要同時(shí)放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進(jìn)行試驗(yàn),記住誰(shuí)是水的好朋友。
2、提問(wèn):你找到了誰(shuí)是水的好朋友?
3、討論:還有誰(shuí)可以做水的好朋友?
。ㄈ⿺U(kuò)大嘗試范圍,并進(jìn)行分類(lèi)。
1、介紹能溶入物品的名稱(chēng)。
剛才,我們已幫水找到了兩個(gè)好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰(shuí)?(分別介紹物品的名稱(chēng),幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)物品標(biāo)簽。)
2、幼兒再次操作嘗試分類(lèi)。
將水的好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍(lán)色桌子上。
(四)了解水溶解現(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。
│純│ │涼│ │飲│
出示│凈│ │開(kāi)│ │ │
│水│ │水│ │料│
└─┘ └─┘ └─┘
請(qǐng)幼兒觀(guān)察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來(lái)。
1、請(qǐng)幼兒品嘗、比較。
2、討論:這三種物品有什么異同點(diǎn)?
3、看錄像“純凈水制作過(guò)程”
4、討論:飲料是怎么來(lái)的?
小結(jié):這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運(yùn)用科學(xué)技術(shù)而制作的。 (五)自制飲料(草莓汁)
五、活動(dòng)延伸:
1、把泥沙、油這兩樣物品單獨(dú)嘗試,看看有什么變化。
2、與父母一起自制飲料。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見(jiàn)橡膠制品。
2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種橡膠制品若干、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩一玩
幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
(1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。
2、說(shuō)一說(shuō)
通過(guò)談話(huà)、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 個(gè)別幼兒說(shuō)
(3) 教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行
(4) 小實(shí)驗(yàn):水中取物
3、想一想
讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
(1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。
(2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
4、跳一跳
通過(guò)玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛(ài)之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的.圖畫(huà)書(shū)的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開(kāi)展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
在活動(dòng)中,我依據(jù)《綱要》,為幼兒了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過(guò)各種感官與材料相互作用的過(guò)程,來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特征。在開(kāi)始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,并通過(guò)游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)實(shí)物和課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系;顒(dòng)結(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應(yīng)用,吸引幼兒探究的欲望。
活動(dòng)特點(diǎn):本次活動(dòng),我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中,也有一些我沒(méi)想到的問(wèn)題,有些環(huán)節(jié)沒(méi)讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的`單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市,你們來(lái)猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢(qián)?圈一圈,你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有錢(qián)多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn),解決問(wèn)題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、1
這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
中班科學(xué)教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
四月的春季氣候溫潤(rùn),陰雨天過(guò)后,自然角里多了幾只蝸牛。"哇,蝸牛"好玩死了!""那個(gè)那么大,這個(gè)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)小!""它縮進(jìn)去了。""它的觸角也縮進(jìn)去了。"孩子們你一言我一語(yǔ)地討論著。蝸牛的出現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關(guān)注,只要在戶(hù)外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛,他們就會(huì)圍在一起看,并指指畫(huà)畫(huà)地說(shuō)著關(guān)于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后,還會(huì)從父母那里了解一些關(guān)于蝸牛的知識(shí),來(lái)分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望,我緊緊抓住身邊的資源,開(kāi)展了本次科學(xué)活動(dòng)。幼兒科學(xué)活動(dòng)不僅僅是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得途徑,更可以讓幼兒通過(guò)自身的感知、操作、發(fā)現(xiàn)來(lái)探究、關(guān)注自然,萌發(fā)好奇心,對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生興趣,并積累一定的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究方法。因此本次系列活動(dòng)特別注重幼兒的親自操作、自我發(fā)現(xiàn)和及時(shí)的總結(jié)與討論,旨在讓幼兒在探究和總結(jié)中感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)從總結(jié)和討論中不斷發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.探索、發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習(xí)性。
2.能大膽地用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)意與同伴分享。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。
2.有關(guān)蝸牛的圖片、視頻。
3.大記錄紙一張、記號(hào)筆一支。
4.課前讓家長(zhǎng)帶孩子尋找蝸牛并帶到幼兒園;
四、活動(dòng)過(guò)程:
1. 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你在哪里找到了蝸牛?
教師小結(jié):菜葉上、石頭縫里、泥土里、枯葉堆里都能找到蝸牛,原來(lái)蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方,在那里總能發(fā)現(xiàn)蝸牛。
2.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)。
出示大記錄紙
提問(wèn):你知道關(guān)于蝸牛的哪些知識(shí)?
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄
教師小結(jié):蝸牛有兩對(duì)觸角、柔軟的身體上背著一只漂亮的.殼······
3.通過(guò)討論、交流、探索進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝸牛。
·討論:你還想知道有關(guān)蝸牛的哪些知識(shí)?
教師介紹實(shí)驗(yàn)工具
·幼兒分組觀(guān)察蝸牛,能輕聲地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
·集體交流分享,鼓勵(lì)幼兒大膽用完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你找到了哪個(gè)問(wèn)題的答案?
你發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里? 它的嘴巴在哪里?
結(jié)合課件驗(yàn)證蝸牛的外形特征。
教師小結(jié)(根據(jù)幼兒觀(guān)察后的回答):蝸牛有兩對(duì)伸縮自如的觸角,長(zhǎng)的那對(duì)觸角上有眼睛,短的觸角是用來(lái)找食物的,每只蝸牛貝殼上的花紋都不一樣,蝸牛爬過(guò)后會(huì)留下一條粘液可以使蝸牛足部保持濕潤(rùn),以免在爬行時(shí)把“腳”磨壞。
4.PPT欣賞蝸牛圖片,豐富相關(guān)知識(shí)
·蝸牛是世界上爬行最慢的動(dòng)物,也是世界上牙齒最多的動(dòng)物。
·原來(lái)蝸牛不但要冬眠,還要夏眠等。
5.延伸活動(dòng)
設(shè)問(wèn):是不是蝸牛,吃進(jìn)去紅我的食物拉出來(lái)的是紅色的便便。
教師在自然角里為你們提供草莓、青菜、蘿卜喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什么?吃進(jìn)去的食物拉出來(lái)的便便是什么顏色?
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