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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-09-12 17:14:44 詩(shī)琳 教案

中班科學(xué)教案(精選14篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案(精選14篇)

  中班科學(xué)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類(lèi)的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。

  2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同動(dòng)物的圖片。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、各種動(dòng)物卡片若干。

  3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。

  4、黑板三塊。

  5、手偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入——情景故事。

  一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。

  猴子:獅子大王,報(bào)告您一個(gè)好消息,咱們動(dòng)物園又來(lái)了一批新成員!

  獅子:是嗎?我們一起去看看吧!

  連續(xù)出示手偶動(dòng)物,引出多媒體課件。

  二、觀(guān)看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類(lèi)。

  1、幼兒觀(guān)看圖片,嘗試初步分類(lèi)。

  2、幼兒分組操作,并相互交流分類(lèi)理由。

  3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出家禽、家畜、野生動(dòng)物的異同。

  4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征,對(duì)幼兒分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,形成概念。

  三、知識(shí)拓展。

  1、拓展幼兒分類(lèi)空間。

  師:你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?

  2、觀(guān)看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片,進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒參與性較強(qiáng),目標(biāo)定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點(diǎn),充分發(fā)揮幼兒主觀(guān)能動(dòng)性,讓幼兒在觀(guān)察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的過(guò)程中達(dá)成目標(biāo),同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過(guò)程,位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。

  2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí),大膽交流自己的意見(jiàn)。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí),符合科學(xué)活動(dòng)的精神。

  不足:

  1、由于個(gè)體差異,有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分,同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性,滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

  2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

  中班科學(xué)教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn),了解一些特殊作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。

  2、激發(fā)起對(duì)觀(guān)察周?chē)?chē)輛的興趣,培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。

  3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒搜集的各種汽車(chē)的圖片和玩具、課件、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  學(xué)汽車(chē)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)。(播放歡快的音樂(lè))

  (二)展開(kāi)

  1、看錄像:馬路上的車(chē),激發(fā)幼兒探索的興趣。

  提問(wèn):看,什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(公共汽車(chē))

  它長(zhǎng)得是什么樣子的?怎么乘?

  看錄像:(出租車(chē))仔細(xì)看,什么車(chē)要開(kāi)過(guò)了?

  問(wèn):你怎么知道是出租車(chē)?你喜歡乘出租車(chē)嗎?出租車(chē)怎么乘?

  2、觀(guān)察、自由交流汽車(chē)的特征。

  幼兒到后面,自由觀(guān)察桌子上的汽車(chē)的圖片、玩具,進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的不同特點(diǎn)。

  幼兒分散觀(guān)察,交流。

  回到座位后交流:剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車(chē)子?你為什么喜歡它?哪里會(huì)用到它?

  3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

  小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),F(xiàn)在老師要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目,然后回答這是什么車(chē)?現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。

  一二三,排隊(duì)等,投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公共汽車(chē))

  車(chē)子大,坐人少,搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰(shuí)?(卡車(chē))它長(zhǎng)得什么樣?(出示圖片)哪里也要請(qǐng)它幫忙?

  下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。誰(shuí)知道下雨車(chē)的名字?(灑水車(chē))你怎么知道的?出示灑水車(chē)的圖片。

  請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿灑水車(chē)的樣子。它的哪里會(huì)灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車(chē)?

  大嘴車(chē),大嘴車(chē),邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車(chē)嗎?(垃圾車(chē))

  出示垃圾車(chē)的圖片,它和卡車(chē)哪里不一樣?用動(dòng)作模仿垃圾車(chē)的樣子。它是怎么幫助我們的?

  4、聽(tīng)聲音,辨車(chē)子。

  小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么車(chē)來(lái)了?(放錄音)

 。ň(chē))模仿警車(chē)的聲音

  抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。

 。ň茸o(hù)車(chē))模仿救護(hù)車(chē)的聲音。

  生了急病的時(shí)候需要它幫忙。

  小結(jié):我們的生活中有各種各樣的車(chē)子長(zhǎng)得各式各樣,它們的本領(lǐng)也不一樣,這些汽車(chē)讓我們的生活更加方便。

  (三)結(jié)束

  聽(tīng)音樂(lè),小朋友們自由模仿各種汽車(chē)的樣子。

  師:現(xiàn)在,我們也來(lái)用自己的`身體變成一輛汽車(chē),好嗎?我說(shuō)“我變,我變,我變變變”,請(qǐng)你就變成你喜歡的車(chē)子,我們一起出發(fā)吧!

  教學(xué)反思:

  教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

  中班科學(xué)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意參與探究活動(dòng),發(fā)現(xiàn)紙的下落速度與紙的厚薄、形態(tài)與操作方法之間的關(guān)系。

  2.能積極表達(dá)、交流、記錄探索的結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知影響紙下落速度的各種因素。

  難點(diǎn):記錄操作結(jié)果,探索如何讓紙下落的速度快一點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

 。1)大小一樣,厚薄不同的正方形紙若干。

 。2)同樣厚薄的正方形紙若干(4倍人數(shù)以上)

 。3)人手一份記錄表

  2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)折紙活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示兩張紙,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  出示兩張同樣大小的紙,在比較中交流發(fā)現(xiàn)。

  師:小朋友你們看,老師帶來(lái)了兩張紙,看看這兩張紙有什么不同?

  師:那我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):哦,原來(lái)一張紙厚,一張紙薄。

  二、感知大小一樣厚薄不同的兩張紙,下落的速度不同。

  1.提出疑問(wèn):我們讓這兩張紙來(lái)比賽,讓它們?cè)谕瑯拥母叨韧瑫r(shí)落下來(lái),你們猜猜哪張紙會(huì)先落到地上?(幼兒猜測(cè))

  幼:厚的紙落得快

  幼:薄的紙落得快

  師:那到底會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)試一試吧。

  2.集體試驗(yàn):比比誰(shuí)下落的速度快

  提出要求:一定要在同一高度,同時(shí)放手。

  3.集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪張紙落得快?(個(gè)別幼兒交流)這時(shí)老師也可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn),讓幼兒更清楚地看到答案。)

  幼:厚的紙落得快

  4.小結(jié):原來(lái)同樣大小的兩張紙,在同樣的高度,同時(shí)放手,厚的紙重下落的速度快,薄的紙輕下落的速度慢。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)觀(guān)察比較,引發(fā)幼兒探索厚薄不同的兩張紙片下落速度的不同,由此引發(fā)孩子進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的探索。也是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)引線(xiàn),讓活動(dòng)不斷引向深入。)

  三、探索讓紙下落變快的方法。

  1.設(shè)疑

  師:那有什么辦法讓下落速度慢的紙下落的速度快起來(lái)呢?

  幼兒兩兩談?wù)摬⑦M(jìn)行交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法?

  幼1:用橡皮泥粘在紙上

  幼2:用夾子夾在紙上

  幼3:貼上一些東西

  師:哦,你們想的辦法都是利用輔助材料,改變了紙的重量,讓紙快些落下來(lái)。

  2.再次設(shè)疑

  師:如果不用輔助材料,想想又有什么好辦法可以讓紙快些落下來(lái)呢?

  幼1:折一折,折成飛機(jī)。

  幼2:揉一揉,揉成紙團(tuán)

  幼3:折成長(zhǎng)條形

  那你們的辦法是否真的有用呢?要試試才知道。

  3.提出要求:老師為你們準(zhǔn)備了很多同樣大小、同樣厚薄的紙,請(qǐng)你們想辦法去改變它的形狀,把變好形狀的紙和原來(lái)的紙一起試一試,看看結(jié)果是否成功?成功就打勾。我們先看看記錄表,你把紙變成了什么?結(jié)果是否成功?成功就打勾。

  4.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo):是否是同樣高度同時(shí)放下?變成什么形狀?如何記錄?

  5.展示記錄表,驗(yàn)證方法是否有效。

  師:我們一起來(lái)看看你們把紙變成了什么?實(shí)驗(yàn)是否成功?

  集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法讓紙下落的速度變快啦?

  那他的辦法是否可行呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。

  6.小結(jié):原來(lái)一樣大小的紙,改變了紙的重量和形狀,紙下落的速度比原先快了一些。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)老師的層層設(shè)疑孩子的積極回應(yīng)和具體操作,讓孩子感受到改變紙的重量和形狀,都能讓紙改變下落的速度。采用記錄表,能夠更加清晰展示孩子學(xué)習(xí)探索的經(jīng)過(guò)。結(jié)合記錄表進(jìn)行驗(yàn)證和小結(jié)也能讓得出的結(jié)論更具科學(xué)性、客觀(guān)性,同時(shí)也更加有說(shuō)服力。)

  四、探索不改變紙的'形狀,讓紙的下落速度不同

  1.設(shè)疑

  師:哎!我現(xiàn)在又有一個(gè)新的想法,如果我不改變紙的重量、形狀,同樣厚薄、同樣大小的紙,也要讓它們的下落速度不同,你有什么好辦法呢?

  幼兒表述自己的想法:

  幼1:一張放得高,一張放得低,不行,我要同樣的高度

  幼2:我一個(gè)先放一個(gè)慢放,不行,我要同時(shí)放手。

  2.師進(jìn)一步引導(dǎo):那你有沒(méi)有好辦法呢?對(duì),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度哦!那我們一起動(dòng)手試一試吧!記住同樣的高度同時(shí)落下。

  3.集中交流:你們剛才成功了嗎?(有的話(huà),請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。)

  集體一起觀(guān)察他的操作過(guò)程。

 。ㄈ绻麤](méi)有成功。)

  繼續(xù)引導(dǎo):那老師想到了一個(gè)辦法,我們來(lái)看看是否成功?左手將紙平拿,右手將紙豎著拿,同樣高度同時(shí)放下,看看是不是下落的速度不一樣?

  老師實(shí)驗(yàn),幼兒觀(guān)察。

  師:哦!成功啦!這個(gè)主意真不錯(cuò),我們一起來(lái)試一試,好嗎?

  全體幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

  5.小結(jié):哦,相同的紙不同的拿法,在同樣的高度同時(shí)落下,下落的速度也會(huì)不一樣。

  (評(píng)析:不改變紙的形狀,讓紙的下落速度不同,這一探索活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,既不改變形狀又維持第一次的實(shí)驗(yàn)條件:同樣高度同時(shí)落下,著實(shí)給孩子“當(dāng)頭一棒”,但是老師還是給孩子充分探索的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谒伎贾羞M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。考慮到了科學(xué)活動(dòng)中各種變量的存在,老師預(yù)設(shè)了兩種情況并采用相應(yīng)的積極方式回應(yīng)孩子的表現(xiàn)。充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和應(yīng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈活性。)

  五、延伸活動(dòng)

  1.師:今天我們和正方形紙一起玩游戲,發(fā)現(xiàn)了很多的秘密:知道同樣大小的紙,厚薄不一樣、紙的形狀不一樣、紙的拿法不一樣,紙的下落速度也會(huì)不一樣。(評(píng)析:活動(dòng)總結(jié)是對(duì)整堂活動(dòng)的一個(gè)綜合評(píng)價(jià),使孩子們實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的零碎的經(jīng)驗(yàn),在老師梳理總結(jié)中得到提升。)

  2.師:玩紙游戲中其實(shí)還有很多的秘密,如果相同的紙我們改變它的大小,那紙的下落速度又會(huì)怎么樣?我們下課后可以去試試,把你的發(fā)現(xiàn)和同伴們說(shuō)一說(shuō)。(評(píng)析:主要是讓活動(dòng)的內(nèi)容得以拓展,使探索有新的方向,讓學(xué)習(xí)能夠象鏈子一樣環(huán)環(huán)相扣,不斷引向新的深度、廣度。)

  中班科學(xué)教案 4

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

  2、通過(guò)觀(guān)察、討論等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)用沙、石來(lái)表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的探索興趣。

  知道準(zhǔn)備:

  1、平時(shí)散步、參觀(guān)、春游及秋游活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  2、游戲中讓幼兒玩沙,科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一塊石頭,每組一個(gè)盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細(xì)的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤(pán)兩個(gè)(分別裝干沙和濕沙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示石頭和一盤(pán)沙,引起幼兒的探索興趣。

  二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動(dòng),師生共同討論,形成初步概念。

  1、探索活動(dòng):沙、石的`由來(lái)。

 、盘岢鰡(wèn)題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”

  ⑵做沙、石的實(shí)驗(yàn)。

  將一團(tuán)捏在一起的濕沙,用吹風(fēng)機(jī)吹,觀(guān)察其變化。

  教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說(shuō)沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。

 、亲層變涸俅巫錾鲜錾、石實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證是否正確。

  2、探索活動(dòng):認(rèn)識(shí)石頭。

  ⑴讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

 、茊l(fā)提問(wèn):

  ① 石頭是什么樣的?(硬硬的)

 、 摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙、光滑)

 、 你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?

 、 把石頭放在水里看看有什么變化?

 、墙處煄椭變赫,形成認(rèn)識(shí):

  “你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  教師小結(jié)石頭的特征。

 、扔懻摚菏^有什么用?

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來(lái)做工藝品。

  教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開(kāi)石頭。

  3、探索活動(dòng);認(rèn)識(shí)沙。

  ⑴請(qǐng)幼兒到大沙盤(pán)了玩沙。

  教師提問(wèn):這是什么?它與石頭有什么不同?

  ⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。

  教師提問(wèn):感覺(jué)有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)

  ⑶給幼兒看各種不同的沙子。

  讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙,問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。

 、扔懻摚

 、 在什么地方看到過(guò)沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)

 、 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)

  幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)請(qǐng)幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑美麗的公園(分成小組進(jìn)行)

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

  中班科學(xué)教案 5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀(guān)察太陽(yáng)的外形特征,了解太陽(yáng)與人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系。

  2、通過(guò)欣賞兒歌,了解太陽(yáng)的重要性。

  3、對(duì)大自然中的現(xiàn)象有興趣,有探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、聽(tīng)謎面,猜謎語(yǔ),引出主題。

  教師念謎面:早上從東出,晚上從西下,照亮了大地,溫暖了萬(wàn)家。

  2、引導(dǎo)幼兒去戶(hù)外觀(guān)察太陽(yáng)的活動(dòng)。

  選擇一個(gè)清朗的天氣,教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶(hù)外,提醒幼兒每人都帶上墨鏡,觀(guān)察太陽(yáng)。

  啟發(fā)幼兒想一想:為什么要帶著墨鏡看太陽(yáng)?太陽(yáng)是什么樣子的?太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么?

  3、組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)行討論,了解太陽(yáng)的主要特征。

  (1)剛才你帶著墨鏡干什么?你喜歡太陽(yáng)嗎?

  (2)你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)時(shí)什么樣子的?太陽(yáng)是什么形狀的?什么顏色的?

  (3)你知道太陽(yáng)有什么本領(lǐng)嗎?太陽(yáng)照到身上有什么感覺(jué)?你是怎么知道的?

  4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。說(shuō)說(shuō):畫(huà)上有什么?太陽(yáng)的陽(yáng)光照到那里,那里的植物生長(zhǎng)的怎樣?還有什么也需要太陽(yáng)?

  5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽(yáng)》,了解太陽(yáng)的作用。

  說(shuō)說(shuō):太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物有什么好處?帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫(huà)面念兒歌《紅紅的太陽(yáng)》,進(jìn)一步了解太陽(yáng)的作用。

  6、組織幼兒討論。

  (1)太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些作用?

  (2)假如沒(méi)有太陽(yáng),會(huì)怎樣呢?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的.幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

  中班科學(xué)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、明白不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式。

  2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作本事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分

  活動(dòng)過(guò)程

  一、回憶蔬菜

  1、幫忙幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜

  2、是什么樣貌的

  教師:蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜,此刻教師就帶你們?nèi)タ础#ǹ凑n件)

  二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的

  1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如:

  西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

  2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件,幫忙幼兒理解不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式。

 。ㄓ械拈L(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的'莖)

  3、看到蔬菜的圖片,認(rèn)識(shí)蔬菜各部分:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

  猜猜看:看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)(西紅柿)。

  4、列舉植物的果實(shí):西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒,幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜能夠怎樣吃。

  5、植物的根:猜一猜:引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒明白有些蔬菜是吃根的。

  6、出示吃葉的蔬菜:白菜、菠菜等。

  7、蔬菜的塊莖:土豆、藕。

  三、蔬菜分類(lèi)。

  1、出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為(葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi))

  2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。

  3、做游戲:找朋友(給蔬菜找朋友)

  中班科學(xué)教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在區(qū)域活動(dòng)中,我投放了鎖頭和鑰匙,孩子們特別感興趣。玩鎖的過(guò)程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,我組織了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩開(kāi)鎖游戲,體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進(jìn)行匹配,并將鎖打開(kāi)。

  3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、各類(lèi)鎖和鑰匙若干(大小,顏色,品牌不同)。

  2、生活中各種鎖的'多媒體資料。

  3、自制寶盒

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩匹配游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà):鎖 (激起興趣)

  1、生活中,你在什么地方見(jiàn)過(guò)鎖?

  2、這些地方為什么會(huì)有鎖?

  教師小結(jié):有了鎖,就可以保護(hù)我們的財(cái)物,我們的安全,保守我們的秘密

  3、ppt了解生活中的各種鎖。

 。ǘ⑻剿骰顒(dòng)

  1、第一次嘗試開(kāi)鎖。

  幼兒嘗試自己找鑰匙開(kāi)鎖,在操作中嘗試總結(jié)成功開(kāi)鎖的經(jīng)驗(yàn)。

  2、分享交流:成功經(jīng)驗(yàn)1:按照鎖和鑰匙的大小進(jìn)行匹配。

  成功經(jīng)驗(yàn)2:按照鎖和鑰匙的品牌進(jìn)行匹配。

  3、第二次嘗試開(kāi)鎖

  開(kāi)鎖比賽:將各種鑰匙和鎖混合放在一起,幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進(jìn)行配對(duì)開(kāi)鎖,在規(guī)定實(shí)踐內(nèi),看誰(shuí)開(kāi)的鎖頭多。

 。ㄈ┯螒颍洪_(kāi)箱取寶

  幼兒合作,共同打開(kāi)鎖箱取寶,體驗(yàn)成果的快樂(lè)。

  中班科學(xué)教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解公共汽車(chē)司機(jī)和售票員的工作,知道向他們表達(dá)謝意。

  與小朋友合作設(shè)計(jì)感謝卡,培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《坐公交車(chē)》兒歌。

  幼兒在活動(dòng)26中設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)。

  貼紙。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  形式:集體/小組。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)搭乘公共交通工具的經(jīng)驗(yàn),例如乘車(chē)的程序、在車(chē)廂內(nèi)要遵守安全守則等。

  2、與幼兒討論怎樣做個(gè)有禮貌的乘客,例如要排隊(duì)上車(chē)、讓座給有需要的人等。

  3、出示《坐公交車(chē)》兒歌,解釋兒歌內(nèi)容,然后與幼兒一起朗誦兒歌。

  坐公交車(chē)

  坐公交,要排隊(duì),

  我在前,你在后,

  不爭(zhēng)搶?zhuān)徊尻?duì),

  小朋友,做得到。

  4、在活動(dòng)室適當(dāng)?shù)奈恢觅N上幼兒設(shè)計(jì)的'標(biāo)語(yǔ),然后和幼兒一起玩模擬乘坐公共交通工具的游戲,例如:

  坐公交車(chē)時(shí),要排隊(duì)上車(chē),不可以在車(chē)廂內(nèi)吃東西。

  坐地鐵時(shí),要站在黃線(xiàn)后等候,要先讓車(chē)廂內(nèi)的乘客下車(chē)后再上車(chē)。

  5、游戲后,請(qǐng)幼兒投票選出最有禮貌的乘客,老師可獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。

  評(píng)價(jià)

  能分享搭乘公共交通工具的經(jīng)驗(yàn)。

  能遵守搭乘公共交通工具的禮儀。

  會(huì)朗誦兒歌《坐公交車(chē)》。

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)后,老師要幫助幼兒總結(jié)搭乘公共交通工具的注意事項(xiàng)和禮貌,最好將這些注意事項(xiàng)編成兒歌或童謠,方便幼兒朗誦、記憶。

  中班科學(xué)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程,知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類(lèi)并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。

  3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個(gè),人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的豆芽每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激趣: 演示畫(huà)面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、了解豆芽的特征。

  1、洗豆芽。

  請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀(guān)察豆芽寶寶是什么樣子的'?

  提問(wèn):“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫(huà)面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,然后送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家。”

  三、了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

  提問(wèn):“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎?“幼兒自由回答 演示電腦畫(huà)面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程

  四、了解豆芽的作用。

  “你們知道豆芽有什么作用?”

  五、出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃豆芽。

  六、師幼合作種豆芽。

  教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

  中班科學(xué)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡在成人指導(dǎo)下操作簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn),樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  3、初步感知鹽、糖等溶解現(xiàn)象,并嘗試做簡(jiǎn)單記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:杯子,勺子若干;白糖、鹽、奶粉、水果片、黃豆、綠豆、沙石;記錄表、筆;實(shí)驗(yàn)員和記錄員的牌子若干。

  2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道白糖、鹽、奶粉的味道及名稱(chēng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看視頻《驢子過(guò)河》,導(dǎo)入課題:水中有什么秘密?鹽到哪去了?

  重點(diǎn)關(guān)注鹽溶化的故事情節(jié),提問(wèn):你們猜一猜,袋子里的鹽到哪去了?

  二、教師示范做鹽的溶解實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察溶解現(xiàn)象。

  提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鹽溶化到水里變成鹽水;桔子片不溶化還能看見(jiàn)。

  三、在教師的指導(dǎo)下,幼兒嘗試做溶解實(shí)驗(yàn)。

  1.教師提問(wèn):小朋友你們想一想平時(shí)見(jiàn)到哪些東西放到水里能溶化。

  2.幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

 。1)介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表。

 。2)介紹實(shí)驗(yàn)要求。

  四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、總結(jié)。

  分享:你把什么東西放進(jìn)水里了,結(jié)果怎樣?鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和其他小朋友。

  小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,有的'東西放進(jìn)水里不能溶化;有的東西溶化了看不見(jiàn),有的東西溶化了還能看見(jiàn)顏色。

  中班科學(xué)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

  2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品,了解它們的差異。

  3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種牛奶、光盤(pán)、照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流分享,知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。

  1、出示各種牛奶:讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶,為什么?引導(dǎo)幼兒

  從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。

  2、教師小結(jié):我們小朋友都喜歡喝牛奶,牛奶不僅口味好,而且還有很豐富的營(yíng)養(yǎng),里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,讓我們變得更健康、更聰明。

  二、經(jīng)驗(yàn)提升,了解如何健康飲用牛奶。

  1、那你們每天喝多少牛奶?

  你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢?

  你覺(jué)得飲用牛奶時(shí),要注意些什么呢?

  2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的,她有什么好的'建議。

  3、播放光盤(pán)。

  幼兒交流(我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶)。

  再一次播放錄像,幼兒討論(飲用牛奶對(duì)身體的好處。)。

  4、教師小結(jié):原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶,早晚各一杯……

  三、情感遷移,關(guān)愛(ài)家人。

  1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?為什么?

  2、播放錄像,保健老師的話(huà)。

  3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

  4、動(dòng)員家人飲用牛奶,學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。

  中班科學(xué)教案 12

  活動(dòng)分析:

  中班的小朋友已經(jīng)對(duì)各種昆蟲(chóng)比較感興趣了,可是見(jiàn)到的也只是在菜園地里最常見(jiàn)的那幾種,許多別的孩子們都沒(méi)見(jiàn)過(guò),通過(guò)展示相似于各種植物的.昆蟲(chóng),引發(fā)他們的好奇心,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的探索發(fā)現(xiàn)和觀(guān)察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖一副(畫(huà)面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)等昆蟲(chóng))。

  2、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第四頁(yè)。

  3、幼兒、家長(zhǎng)收集關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的圖片、圖書(shū)等資料。

  活動(dòng)流程:

  1、尋找昆蟲(chóng)。

 。1)出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)。

 。2)引導(dǎo)幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng),如:花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。

  2、請(qǐng)幼兒討論:為什么有些昆蟲(chóng)不容易被發(fā)現(xiàn)?

  3、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”的本領(lǐng)。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲(chóng)》。

  (2)提問(wèn):小鳥(niǎo)為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)?

 。3)閱讀幼兒第三冊(cè)第四頁(yè),仔細(xì)觀(guān)察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。

  4、游戲《捉迷藏》

  教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。

  活動(dòng)延伸:

  將相關(guān)圖片、圖書(shū)等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū),讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  中班科學(xué)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。

  2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的.東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  杯子、勺子、溫水、米、鹽、糖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入主題

  老師這里有一杯飲料,誰(shuí)來(lái)嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)知道為什么是甜的嗎?(因?yàn)槔锩嬗刑牵?/p>

  那你有沒(méi)有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?

  二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解溶解現(xiàn)象

  1、教師示范小實(shí)驗(yàn),觀(guān)察糖溶解的現(xiàn)象。

  師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,老師用勺子來(lái)攪拌一下,看糖到哪里去了?(躲到水里去了)

  師小結(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖能在水里溶解。

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師提出操作要求:

  老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、鹽、糖、米。

  操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,用小眼睛看看

  你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見(jiàn),溶解了呢?

  小結(jié),小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

  三、結(jié)束部分

  在我們?nèi)粘I钪羞有好多東西是可以溶解的,也有好多東西是不可以溶解的,小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀(guān)察哦。

  中班科學(xué)教案 14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式,初步懂得動(dòng)物睡覺(jué)方式的原因。

  2、能大膽講述觀(guān)察的結(jié)果,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、熱愛(ài)大自然,有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、繪本:《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》

  2、PPT課件。

  3、動(dòng)物圖片、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀(guān)交流,引起興趣。

  教師:上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),收集小動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,你收集了嗎?

  讓我們一起去參觀(guān)一下吧。

  二、交流調(diào)查情況,了解不同的睡覺(jué)姿勢(shì)。

  1、教師:你收集的是什么小動(dòng)物?它睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣的?

  2、小結(jié):小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。

  三、繪本閱讀,了解多種動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

  1、教師:老師也帶來(lái)了《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》,里面有許多動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,請(qǐng)大家看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  2、教師:你看到了誰(shuí)?它是怎么睡覺(jué)的?

  3、教師小結(jié):動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)、睡覺(jué)的時(shí)間和睡覺(jué)的地點(diǎn)都不同,那是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得不一樣,

  生活的.地方和生活的習(xí)慣不一樣。

  四、鞏固游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1、問(wèn)答游戲。

  2、模仿體驗(yàn)。

  五、拓展延伸,了解其他動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

  教師:你還知道哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密?

  活動(dòng)延伸

  日;顒(dòng),繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式,用自己的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類(lèi)的關(guān)系。

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