中班科學(xué)教案（精選14篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類(lèi)的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同動(dòng)物的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——情景故事。
一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。
猴子：獅子大王，報(bào)告您一個(gè)好消息，咱們動(dòng)物園又來(lái)了一批新成員!
獅子：是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動(dòng)物，引出多媒體課件。
二、觀(guān)看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類(lèi)。
1、幼兒觀(guān)看圖片，嘗試初步分類(lèi)。
2、幼兒分組操作，并相互交流分類(lèi)理由。
3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出家禽、家畜、野生動(dòng)物的異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征，對(duì)幼兒分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，形成概念。
三、知識(shí)拓展。
1、拓展幼兒分類(lèi)空間。
師：你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?
2、觀(guān)看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片，進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
四、結(jié)束活動(dòng)。
兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)反思：
1、幼兒參與性較強(qiáng)，目標(biāo)定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒主觀(guān)能動(dòng)性，讓幼兒在觀(guān)察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的過(guò)程中達(dá)成目標(biāo)，同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過(guò)程，位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí)，大膽交流自己的意見(jiàn)。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí)，符合科學(xué)活動(dòng)的精神。
不足：
1、由于個(gè)體差異，有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分，同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性，滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
中班科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)，了解一些特殊作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)起對(duì)觀(guān)察周?chē)?chē)輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒搜集的各種汽車(chē)的圖片和玩具、課件、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
學(xué)汽車(chē)司機(jī)開(kāi)汽車(chē)。（播放歡快的音樂(lè)）
（二）展開(kāi)
1、看錄像：馬路上的車(chē)，激發(fā)幼兒探索的興趣。
提問(wèn)：看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？（公共汽車(chē)）
它長(zhǎng)得是什么樣子的？怎么乘？
看錄像：（出租車(chē)）仔細(xì)看，什么車(chē)要開(kāi)過(guò)了？
問(wèn)：你怎么知道是出租車(chē)？你喜歡乘出租車(chē)嗎？出租車(chē)怎么乘？
2、觀(guān)察、自由交流汽車(chē)的特征。
幼兒到后面，自由觀(guān)察桌子上的汽車(chē)的圖片、玩具，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的不同特點(diǎn)。
幼兒分散觀(guān)察，交流。
回到座位后交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車(chē)子？你為什么喜歡它？哪里會(huì)用到它？
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)？現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。
一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（公共汽車(chē)）
車(chē)子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰(shuí)？（卡車(chē)）它長(zhǎng)得什么樣？（出示圖片）哪里也要請(qǐng)它幫忙？
下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。誰(shuí)知道下雨車(chē)的名字？（灑水車(chē)）你怎么知道的？出示灑水車(chē)的圖片。
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿灑水車(chē)的樣子。它的哪里會(huì)灑水？水裝在哪里？哪些地方喜歡灑水車(chē)？
大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車(chē)嗎？（垃圾車(chē)）
出示垃圾車(chē)的圖片，它和卡車(chē)哪里不一樣？用動(dòng)作模仿垃圾車(chē)的樣子。它是怎么幫助我們的？
4、聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。
小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車(chē)子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)來(lái)了？（放錄音）
�。ň�(chē)）模仿警車(chē)的聲音
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。
�。ň茸o(hù)車(chē)）模仿救護(hù)車(chē)的聲音。
生了急病的時(shí)候需要它幫忙。
小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的車(chē)子長(zhǎng)得各式各樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，這些汽車(chē)讓我們的生活更加方便。
（三）結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿各種汽車(chē)的樣子。
師：現(xiàn)在，我們也來(lái)用自己的`身體變成一輛汽車(chē)，好嗎？我說(shuō)“我變，我變，我變變變”，請(qǐng)你就變成你喜歡的車(chē)子，我們一起出發(fā)吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意參與探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)紙的下落速度與紙的厚薄、形態(tài)與操作方法之間的關(guān)系。
2.能積極表達(dá)、交流、記錄探索的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知影響紙下落速度的各種因素。
難點(diǎn)：記錄操作結(jié)果，探索如何讓紙下落的速度快一點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
�。�1）大小一樣，厚薄不同的正方形紙若干。
�。�2）同樣厚薄的正方形紙若干（4倍人數(shù)以上）
�。�3）人手一份記錄表
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)折紙活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩張紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示兩張同樣大小的紙，在比較中交流發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友你們看，老師帶來(lái)了兩張紙，看看這兩張紙有什么不同？
師：那我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：哦，原來(lái)一張紙厚，一張紙薄。
二、感知大小一樣厚薄不同的兩張紙，下落的速度不同。
1.提出疑問(wèn)：我們讓這兩張紙來(lái)比賽，讓它們?cè)谕瑯拥母叨韧瑫r(shí)落下來(lái)，你們猜猜哪張紙會(huì)先落到地上？（幼兒猜測(cè)）
幼：厚的紙落得快
幼：薄的紙落得快
師：那到底會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)試一試吧。
2.集體試驗(yàn)：比比誰(shuí)下落的速度快
提出要求：一定要在同一高度，同時(shí)放手。
3.集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪張紙落得快？（個(gè)別幼兒交流）這時(shí)老師也可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒更清楚地看到答案。）
幼：厚的紙落得快
4.小結(jié)：原來(lái)同樣大小的兩張紙，在同樣的高度，同時(shí)放手，厚的紙重下落的速度快，薄的紙輕下落的速度慢。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)觀(guān)察比較，引發(fā)幼兒探索厚薄不同的兩張紙片下落速度的不同，由此引發(fā)孩子進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的探索。也是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)引線(xiàn)，讓活動(dòng)不斷引向深入。)
三、探索讓紙下落變快的方法。
1.設(shè)疑
師：那有什么辦法讓下落速度慢的紙下落的速度快起來(lái)呢？
幼兒兩兩談?wù)摬⑦M(jìn)行交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？
幼1：用橡皮泥粘在紙上
幼2：用夾子夾在紙上
幼3：貼上一些東西
師：哦，你們想的辦法都是利用輔助材料，改變了紙的重量，讓紙快些落下來(lái)。
2.再次設(shè)疑
師：如果不用輔助材料，想想又有什么好辦法可以讓紙快些落下來(lái)呢？
幼1：折一折，折成飛機(jī)。
幼2：揉一揉，揉成紙團(tuán)
幼3：折成長(zhǎng)條形
那你們的辦法是否真的有用呢？要試試才知道。
3.提出要求：老師為你們準(zhǔn)備了很多同樣大小、同樣厚薄的紙，請(qǐng)你們想辦法去改變它的形狀，把變好形狀的紙和原來(lái)的紙一起試一試，看看結(jié)果是否成功？成功就打勾。我們先看看記錄表，你把紙變成了什么？結(jié)果是否成功？成功就打勾。
4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)：是否是同樣高度同時(shí)放下？變成什么形狀？如何記錄？
5.展示記錄表，驗(yàn)證方法是否有效。
師：我們一起來(lái)看看你們把紙變成了什么？實(shí)驗(yàn)是否成功？
集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法讓紙下落的速度變快啦？
那他的辦法是否可行呢？我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。
6.小結(jié)：原來(lái)一樣大小的紙，改變了紙的重量和形狀，紙下落的速度比原先快了一些。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)老師的層層設(shè)疑孩子的積極回應(yīng)和具體操作，讓孩子感受到改變紙的重量和形狀，都能讓紙改變下落的速度。采用記錄表，能夠更加清晰展示孩子學(xué)習(xí)探索的經(jīng)過(guò)。結(jié)合記錄表進(jìn)行驗(yàn)證和小結(jié)也能讓得出的結(jié)論更具科學(xué)性、客觀(guān)性，同時(shí)也更加有說(shuō)服力。）
四、探索不改變紙的'形狀，讓紙的下落速度不同
1.設(shè)疑
師：哎！我現(xiàn)在又有一個(gè)新的想法，如果我不改變紙的重量、形狀，同樣厚薄、同樣大小的紙，也要讓它們的下落速度不同，你有什么好辦法呢？
幼兒表述自己的想法：
幼1：一張放得高，一張放得低，不行，我要同樣的高度
幼2：我一個(gè)先放一個(gè)慢放，不行，我要同時(shí)放手。
2.師進(jìn)一步引導(dǎo)：那你有沒(méi)有好辦法呢？對(duì)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度哦！那我們一起動(dòng)手試一試吧！記住同樣的高度同時(shí)落下。
3.集中交流：你們剛才成功了嗎？（有的話(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。）
集體一起觀(guān)察他的操作過(guò)程。
�。ㄈ绻麤](méi)有成功。）
繼續(xù)引導(dǎo)：那老師想到了一個(gè)辦法，我們來(lái)看看是否成功？左手將紙平拿，右手將紙豎著拿，同樣高度同時(shí)放下，看看是不是下落的速度不一樣？
老師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀(guān)察。
師：哦！成功啦！這個(gè)主意真不錯(cuò)，我們一起來(lái)試一試，好嗎？
全體幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
5.小結(jié)：哦，相同的紙不同的拿法，在同樣的高度同時(shí)落下，下落的速度也會(huì)不一樣。
（評(píng)析：不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同，這一探索活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性，既不改變形狀又維持第一次的實(shí)驗(yàn)條件：同樣高度同時(shí)落下，著實(shí)給孩子“當(dāng)頭一棒”，但是老師還是給孩子充分探索的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谒伎贾羞M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。考慮到了科學(xué)活動(dòng)中各種變量的存在，老師預(yù)設(shè)了兩種情況并采用相應(yīng)的積極方式回應(yīng)孩子的表現(xiàn)。充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和應(yīng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的靈活性。）
五、延伸活動(dòng)
1.師：今天我們和正方形紙一起玩游戲，發(fā)現(xiàn)了很多的秘密：知道同樣大小的紙，厚薄不一樣、紙的形狀不一樣、紙的拿法不一樣，紙的下落速度也會(huì)不一樣。（評(píng)析：活動(dòng)總結(jié)是對(duì)整堂活動(dòng)的一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，使孩子們實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的零碎的經(jīng)驗(yàn)，在老師梳理總結(jié)中得到提升。）
2.師：玩紙游戲中其實(shí)還有很多的秘密，如果相同的紙我們改變它的大小，那紙的下落速度又會(huì)怎么樣？我們下課后可以去試試，把你的發(fā)現(xiàn)和同伴們說(shuō)一說(shuō)。（評(píng)析：主要是讓活動(dòng)的內(nèi)容得以拓展，使探索有新的方向，讓學(xué)習(xí)能夠象鏈子一樣環(huán)環(huán)相扣，不斷引向新的深度、廣度。）
中班科學(xué)教案 4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過(guò)觀(guān)察、討論等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)用沙、石來(lái)表現(xiàn)各種造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的探索興趣。
知道準(zhǔn)備：
1、平時(shí)散步、參觀(guān)、春游及秋游活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊石頭，每組一個(gè)盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細(xì)的），玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤(pán)兩個(gè)（分別裝干沙和濕沙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示石頭和一盤(pán)沙，引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動(dòng)，師生共同討論，形成初步概念。
1、探索活動(dòng)：沙、石的`由來(lái)。
�、盘岢鰡�(wèn)題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”
⑵做沙、石的實(shí)驗(yàn)。
將一團(tuán)捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機(jī)吹，觀(guān)察其變化。
教師小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
�、亲層變涸俅巫錾鲜錾�、石實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是否正確。
2、探索活動(dòng)：認(rèn)識(shí)石頭。
⑴讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），
�、茊l(fā)提問(wèn)：
① 石頭是什么樣的？（硬硬的）
�、� 摸上去有什么感覺(jué)？（粗糙、光滑）
�、� 你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？
�、� 把石頭放在水里看看有什么變化？
�、墙處煄椭變赫�，形成認(rèn)識(shí)：
“你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
教師小結(jié)石頭的特征。
�、扔懻摚菏^有什么用？
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來(lái)做工藝品。
教師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開(kāi)石頭。
3、探索活動(dòng)；認(rèn)識(shí)沙。
⑴請(qǐng)幼兒到大沙盤(pán)了玩沙。
教師提問(wèn)：這是什么？它與石頭有什么不同？
⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。
教師提問(wèn)：感覺(jué)有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（干沙捏不攏）
⑶給幼兒看各種不同的沙子。
讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙，問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。
�、扔懻摚�
�、� 在什么地方看到過(guò)沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠里……）
�、� 沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）
幼兒創(chuàng)造性活動(dòng)請(qǐng)幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑美麗的公園（分成小組進(jìn)行）
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班科學(xué)教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀(guān)察太陽(yáng)的外形特征，了解太陽(yáng)與人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系。
2、通過(guò)欣賞兒歌，了解太陽(yáng)的重要性。
3、對(duì)大自然中的現(xiàn)象有興趣，有探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)謎面，猜謎語(yǔ)，引出主題。
教師念謎面：早上從東出，晚上從西下，照亮了大地，溫暖了萬(wàn)家。
2、引導(dǎo)幼兒去戶(hù)外觀(guān)察太陽(yáng)的活動(dòng)。
選擇一個(gè)清朗的天氣，教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶(hù)外，提醒幼兒每人都帶上墨鏡，觀(guān)察太陽(yáng)。
啟發(fā)幼兒想一想：為什么要帶著墨鏡看太陽(yáng)？太陽(yáng)是什么樣子的？太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？
3、組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)行討論，了解太陽(yáng)的主要特征。
(1)剛才你帶著墨鏡干什么？你喜歡太陽(yáng)嗎？
(2)你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)時(shí)什么樣子的？太陽(yáng)是什么形狀的？什么顏色的？
(3)你知道太陽(yáng)有什么本領(lǐng)嗎？太陽(yáng)照到身上有什么感覺(jué)？你是怎么知道的？
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。說(shuō)說(shuō)：畫(huà)上有什么？太陽(yáng)的陽(yáng)光照到那里，那里的植物生長(zhǎng)的怎樣？還有什么也需要太陽(yáng)？
5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽(yáng)》，了解太陽(yáng)的作用。
說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物有什么好處？帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫(huà)面念兒歌《紅紅的太陽(yáng)》，進(jìn)一步了解太陽(yáng)的作用。
6、組織幼兒討論。
(1)太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些作用？
(2)假如沒(méi)有太陽(yáng)，會(huì)怎樣呢？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的.幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂�？梢�(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
中班科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶蔬菜
1、幫忙幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜
2、是什么樣貌的
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，此刻教師就帶你們?nèi)タ础＃ǹ凑n件）
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的
1、教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫忙幼兒理解不一樣的蔬菜有不一樣的生長(zhǎng)方式。
�。ㄓ械拈L(zhǎng)在土里；有的長(zhǎng)在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的'莖）
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(yǔ)（西紅柿）。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜能夠怎樣吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語(yǔ)。出示課件讓幼兒明白有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類(lèi)。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類(lèi)。大體分為（葉菜類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi)）
2、出圖說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）
中班科學(xué)教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
在區(qū)域活動(dòng)中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。玩鎖的過(guò)程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，我組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩開(kāi)鎖游戲，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進(jìn)行匹配，并將鎖打開(kāi)。
3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)鎖和鑰匙若干（大小，顏色，品牌不同）。
2、生活中各種鎖的'多媒體資料。
3、自制寶盒
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩匹配游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà):鎖 （激起興趣）
1、生活中，你在什么地方見(jiàn)過(guò)鎖？
2、這些地方為什么會(huì)有鎖？
教師小結(jié)：有了鎖，就可以保護(hù)我們的財(cái)物，我們的安全，保守我們的秘密
3、ppt了解生活中的各種鎖。
�。ǘ⑻剿骰顒�(dòng)
1、第一次嘗試開(kāi)鎖。
幼兒嘗試自己找鑰匙開(kāi)鎖，在操作中嘗試總結(jié)成功開(kāi)鎖的經(jīng)驗(yàn)。
2、分享交流：成功經(jīng)驗(yàn)1：按照鎖和鑰匙的大小進(jìn)行匹配。
成功經(jīng)驗(yàn)2：按照鎖和鑰匙的品牌進(jìn)行匹配。
3、第二次嘗試開(kāi)鎖
開(kāi)鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進(jìn)行配對(duì)開(kāi)鎖，在規(guī)定實(shí)踐內(nèi)，看誰(shuí)開(kāi)的鎖頭多。
�。ㄈ┯螒颍洪_(kāi)箱取寶
幼兒合作，共同打開(kāi)鎖箱取寶，體驗(yàn)成果的快樂(lè)。
中班科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
了解公共汽車(chē)司機(jī)和售票員的工作，知道向他們表達(dá)謝意。
與小朋友合作設(shè)計(jì)感謝卡，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《坐公交車(chē)》兒歌。
幼兒在活動(dòng)26中設(shè)計(jì)的標(biāo)語(yǔ)。
貼紙。
活動(dòng)內(nèi)容：
形式：集體/小組。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)搭乘公共交通工具的經(jīng)驗(yàn)，例如乘車(chē)的程序、在車(chē)廂內(nèi)要遵守安全守則等。
2、與幼兒討論怎樣做個(gè)有禮貌的乘客，例如要排隊(duì)上車(chē)、讓座給有需要的人等。
3、出示《坐公交車(chē)》兒歌，解釋兒歌內(nèi)容，然后與幼兒一起朗誦兒歌。
坐公交車(chē)
坐公交，要排隊(duì)，
我在前，你在后，
不爭(zhēng)搶?zhuān)徊尻?duì)，
小朋友，做得到。
4、在活動(dòng)室適當(dāng)?shù)奈恢觅N上幼兒設(shè)計(jì)的'標(biāo)語(yǔ)，然后和幼兒一起玩模擬乘坐公共交通工具的游戲，例如：
坐公交車(chē)時(shí)，要排隊(duì)上車(chē)，不可以在車(chē)廂內(nèi)吃東西。
坐地鐵時(shí)，要站在黃線(xiàn)后等候，要先讓車(chē)廂內(nèi)的乘客下車(chē)后再上車(chē)。
5、游戲后，請(qǐng)幼兒投票選出最有禮貌的乘客，老師可獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。
評(píng)價(jià)
能分享搭乘公共交通工具的經(jīng)驗(yàn)。
能遵守搭乘公共交通工具的禮儀。
會(huì)朗誦兒歌《坐公交車(chē)》。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)后，老師要幫助幼兒總結(jié)搭乘公共交通工具的注意事項(xiàng)和禮貌，最好將這些注意事項(xiàng)編成兒歌或童謠，方便幼兒朗誦、記憶。
中班科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類(lèi)并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、通過(guò)幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣： 演示畫(huà)面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
二、了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀(guān)察豆芽寶寶是什么樣子的'？
提問(wèn)：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫(huà)面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說(shuō)：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”
三、了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
提問(wèn)：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的嗎？“幼兒自由回答 演示電腦畫(huà)面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程
四、了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用？”
五、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃豆芽。
六、師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
中班科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡在成人指導(dǎo)下操作簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)，樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、初步感知鹽、糖等溶解現(xiàn)象，并嘗試做簡(jiǎn)單記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：杯子，勺子若干；白糖、鹽、奶粉、水果片、黃豆、綠豆、沙石；記錄表、筆；實(shí)驗(yàn)員和記錄員的牌子若干。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：知道白糖、鹽、奶粉的味道及名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻《驢子過(guò)河》，導(dǎo)入課題：水中有什么秘密？鹽到哪去了？
重點(diǎn)關(guān)注鹽溶化的故事情節(jié)，提問(wèn)：你們猜一猜，袋子里的鹽到哪去了？
二、教師示范做鹽的溶解實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察溶解現(xiàn)象。
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：鹽溶化到水里變成鹽水；桔子片不溶化還能看見(jiàn)。
三、在教師的指導(dǎo)下，幼兒嘗試做溶解實(shí)驗(yàn)。
1.教師提問(wèn)：小朋友你們想一想平時(shí)見(jiàn)到哪些東西放到水里能溶化。
2.幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
�。�1）介紹實(shí)驗(yàn)材料和記錄表。
�。�2）介紹實(shí)驗(yàn)要求。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果、總結(jié)。
分享：你把什么東西放進(jìn)水里了，結(jié)果怎樣？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和其他小朋友。
小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，有的'東西放進(jìn)水里不能溶化；有的東西溶化了看不見(jiàn)，有的東西溶化了還能看見(jiàn)顏色。
中班科學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。
2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。
3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種牛奶、光盤(pán)、照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，知道牛奶有許多營(yíng)養(yǎng)。
1、出示各種牛奶：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導(dǎo)幼兒
從牛奶的口味、營(yíng)養(yǎng)等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。
2、教師小結(jié)：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。
二、經(jīng)驗(yàn)提升，了解如何健康飲用牛奶。
1、那你們每天喝多少牛奶？
你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢？
你覺(jué)得飲用牛奶時(shí)，要注意些什么呢？
2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的，她有什么好的'建議。
3、播放光盤(pán)。
幼兒交流（我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶）。
再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對(duì)身體的好處。）。
4、教師小結(jié)：原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……
三、情感遷移，關(guān)愛(ài)家人。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？
2、播放錄像，保健老師的話(huà)。
3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
4、動(dòng)員家人飲用牛奶，學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們。
中班科學(xué)教案 12
活動(dòng)分析：
中班的小朋友已經(jīng)對(duì)各種昆蟲(chóng)比較感興趣了，可是見(jiàn)到的也只是在菜園地里最常見(jiàn)的那幾種，許多別的孩子們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，通過(guò)展示相似于各種植物的.昆蟲(chóng)，引發(fā)他們的好奇心，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的探索發(fā)現(xiàn)和觀(guān)察能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一副（畫(huà)面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)等昆蟲(chóng)）。
2、幼兒用書(shū)第三冊(cè)第四頁(yè)。
3、幼兒、家長(zhǎng)收集關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的圖片、圖書(shū)等資料。
活動(dòng)流程：
1、尋找昆蟲(chóng)。
�。�1）出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲(chóng)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲(chóng)，如：花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。
2、請(qǐng)幼兒討論：為什么有些昆蟲(chóng)不容易被發(fā)現(xiàn)?
3、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”的本領(lǐng)。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲(chóng)》。
（2）提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)?
�。�3）閱讀幼兒第三冊(cè)第四頁(yè)，仔細(xì)觀(guān)察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲(chóng)。
4、游戲《捉迷藏》
教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。
活動(dòng)延伸：
將相關(guān)圖片、圖書(shū)等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的.東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子、勺子、溫水、米、鹽、糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入主題
老師這里有一杯飲料，誰(shuí)來(lái)嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）知道為什么是甜的嗎？（因?yàn)槔锩嬗刑牵?/p>
那你有沒(méi)有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解溶解現(xiàn)象
1、教師示范小實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察糖溶解的現(xiàn)象。
師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，老師用勺子來(lái)攪拌一下，看糖到哪里去了？（躲到水里去了）
師小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖能在水里溶解。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提出操作要求：
老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子、一個(gè)勺子、鹽、糖、米。
操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里，用小眼睛看看
你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見(jiàn)，溶解了呢？
小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
三、結(jié)束部分
在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀(guān)察哦。
中班科學(xué)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式，初步懂得動(dòng)物睡覺(jué)方式的原因。
2、能大膽講述觀(guān)察的結(jié)果，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、熱愛(ài)大自然，有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本：《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》
2、PPT課件。
3、動(dòng)物圖片、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)交流，引起興趣。
教師：上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù)，收集小動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，你收集了嗎?
讓我們一起去參觀(guān)一下吧。
二、交流調(diào)查情況，了解不同的睡覺(jué)姿勢(shì)。
1、教師：你收集的是什么小動(dòng)物?它睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣的?
2、小結(jié)：小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)各不相同。有的站的睡，有的躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。
三、繪本閱讀，了解多種動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
1、教師：老師也帶來(lái)了《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》，里面有許多動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，請(qǐng)大家看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：你看到了誰(shuí)?它是怎么睡覺(jué)的?
3、教師小結(jié)：動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)、睡覺(jué)的時(shí)間和睡覺(jué)的地點(diǎn)都不同，那是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得不一樣，
生活的.地方和生活的習(xí)慣不一樣。
四、鞏固游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、問(wèn)答游戲。
2、模仿體驗(yàn)。
五、拓展延伸，了解其他動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：你還知道哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密?
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)，繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式，用自己的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類(lèi)的關(guān)系。
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