中班音樂(lè)教案：母雞孵蛋

時(shí)間：2023-10-07 10:16:13 教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案：母雞孵蛋

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案：母雞孵蛋，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班音樂(lè)教案：母雞孵蛋

中班音樂(lè)教案：母雞孵蛋1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑，有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂(lè)活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂(lè)的天性，用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以期通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．用自然聲音演唱歌曲。

　　2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種蛋的圖片�；顒�(dòng)過(guò)程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知。)

　　二、基本部分

　　1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來(lái)越聰明，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂(lè))

　　2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂(lè)拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù))。師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個(gè)框里，大母雞隨音樂(lè)的拍子起伏，當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí)，教師從框里拿出一個(gè)蛋，以次類推，并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)

　　3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。(請(qǐng)幼兒聽到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)

　　4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個(gè)蛋時(shí)，兩個(gè)人面對(duì)面拍手幾下或跺腳幾下。)

　　5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過(guò)母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請(qǐng)用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。

　　6．?dāng)?shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲，一定要仔細(xì)聽音樂(lè)，用最好聽的聲音唱出來(lái)。(每位幼兒4個(gè)蛋，放在背后，隨音樂(lè)表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個(gè)蛋。)

　　7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來(lái)越高、有句旋律越來(lái)越低，仔細(xì)聽聽這句的旋律。請(qǐng)老師彈琴，試試用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，是越來(lái)越高(越來(lái)越低)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。)

　　8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來(lái)越高，哪里是越來(lái)越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時(shí)，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時(shí)，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

　　三、結(jié)束部分

　　欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰(shuí)孵的呢?試試把它唱出來(lái)。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個(gè)蛋。活動(dòng)延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過(guò)程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)反思

　　用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)?shù)谝槐橐魳?lè)響起時(shí)，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的.數(shù)起蛋來(lái)，這首音樂(lè)反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們激動(dòng)地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)知識(shí)的遷移，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí)，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí)，只聽一個(gè)孩子說(shuō)企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中。這時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來(lái)：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來(lái)。只要能唱出來(lái)就可以了，我及時(shí)肯定了孩子們的做法。

中班音樂(lè)教案：母雞孵蛋2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化

　　2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

　　3、嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、母雞孵蛋的音樂(lè)、鋼琴伴奏

　　2、三個(gè)大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號(hào)筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。

　　3、課件

　　4、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子擺放成半圓形)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

　　難點(diǎn)：嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　提問(wèn)法、示范法、表演法、圖譜法、道具法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　�。úシ拍鸽u孵蛋的音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)）

　　仔細(xì)聽教師引導(dǎo)，在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)場(chǎng)。

　　設(shè)置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　音樂(lè)導(dǎo)入，以邊唱邊做動(dòng)作的方式進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的變化

　　師：剛才母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋？這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來(lái)看一看。（再次播放音樂(lè)，邊唱邊依次出示三個(gè)蛋）

　　聽音樂(lè)，邊聽教師唱邊看教師出示三個(gè)蛋，在教師的引導(dǎo)下說(shuō)說(shuō)母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋、這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方。

　　再次播放音樂(lè)，讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律。

　　以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。

　　三、學(xué)唱不同小雞的叫聲

　　（一）學(xué)唱棒棒雞部分

　　1、和幼兒一起請(qǐng)出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請(qǐng)幼兒描述棒棒雞的外形特征。

　　2、向幼兒介紹棒棒雞，引導(dǎo)幼兒和棒棒雞打招呼。

　　3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點(diǎn)：大、響亮

　　制作圖譜

　　師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來(lái)，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）

　　請(qǐng)幼兒學(xué)唱（清唱）

　　帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)跟唱

　�。ǘ⿲W(xué)唱打嗝雞的部分

　　1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝

　　師：他怎么了？

　　2、介紹打嗝雞，引導(dǎo)幼兒和打嗝雞打招呼

　　3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)打嗝

　　4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點(diǎn)：第四聲打嗝

　　5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱打嗝雞

　　6、引導(dǎo)幼兒通過(guò)捂嘴的動(dòng)作學(xué)習(xí)唱休止符

　�。ㄈ⿲W(xué)唱害羞雞的部分

　　1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片

　　師：你從哪里看出來(lái)她很害羞？

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做害羞的表情、動(dòng)作

　　3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點(diǎn)：輕、柔、慢

　　4、制作圖譜

　　師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）

　　5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱害羞雞唱歌，并做上動(dòng)作

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒看圖譜完整學(xué)唱歌曲

　　1、學(xué)唱棒棒雞部分

　　和教師一起請(qǐng)出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。

　　聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導(dǎo)下和棒棒雞打招呼。

　　聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點(diǎn)。

　　邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。

　　幼兒學(xué)唱。

　　在教師的帶領(lǐng)下隨樂(lè)跟唱。

　　2、學(xué)唱打嗝雞部分

　　認(rèn)真聽教師引導(dǎo)，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說(shuō)說(shuō)他怎么了。

　　聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。

　　學(xué)一學(xué)打嗝雞打嗝。

　　看教師制作圖譜，回答教師提出的問(wèn)題。

　　學(xué)唱打嗝雞。

　　用捂嘴的方式演唱歌曲，打嗝的地方不發(fā)聲。

　　3、學(xué)唱害羞雞部分

　　聽教師介紹害羞及，觀察害羞雞的圖片，說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)她很害羞。

　　學(xué)做害羞的表情、動(dòng)作。

　　聽教師范唱害羞雞唱歌，和教師探討害羞雞唱歌的特點(diǎn)。

　　看教師制作害羞雞唱歌的圖譜，回答教師提出的問(wèn)題。

　　學(xué)唱害羞雞，并做上動(dòng)作。

　　在教師的引導(dǎo)下看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

　　以三只不同特征的小雞圖片吸引幼兒的注意，幫助幼兒直觀地感知三只雞的不同特點(diǎn)，引出三只雞的`名字。

　　通過(guò)和小雞打招呼培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

　　教師第一遍通過(guò)有表情地、夸張的范唱幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲：棒棒雞的大而響亮、打嗝雞的打嗝、害羞雞輕柔緩慢的聲音。

　　通過(guò)制作圖譜，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒更直觀地了解三只雞不同的唱歌聲。

　　讓幼兒學(xué)一學(xué)打嗝雞和害羞雞，拓展到現(xiàn)實(shí)生活中幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了知識(shí)的遷移，使幼兒獲得了經(jīng)驗(yàn)，也滿足了幼兒好動(dòng)的需求，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　通過(guò)個(gè)別示范和集體表演等多種形式引導(dǎo)幼兒用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　四、樂(lè)器表演

　�。ㄒ唬┏鍪鞠瞪辖z帶的鈴鼓

　�。ǘ┕膭�(lì)幼兒用鈴鼓和絲帶為三只小雞伴奏

　　1、師：你們覺得什么樣的聲音適合給棒棒雞伴奏？（個(gè)別幼兒示范，集體表演）

　　2、師：什么樣的聲音適合給打嗝雞伴奏？（個(gè)別幼兒示范）打嗝的時(shí)候怎么辦呢？（個(gè)別幼兒示范、教師示范、集體表演）

　　3、師：還有什么辦法能為害羞雞伴奏？（引導(dǎo)幼兒使用絲巾表演，集體表演）

　　聽幼兒介紹樂(lè)器：系絲帶的鈴鼓。

　　嘗試用鈴鼓給棒棒雞伴奏，先個(gè)別幼兒示范，再集體表演。

　　嘗試用鈴鼓給打嗝雞伴奏，想出打嗝時(shí)候的伴奏。先個(gè)別幼兒示范，再看教師示范，最后集體表演。

　　嘗試用鈴鼓和絲帶給害羞雞伴奏，幼兒展示，集體表演。

　　以樂(lè)器吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣。

　　鼓勵(lì)幼兒用鈴鼓和絲帶為三只小雞伴奏，嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)器樂(lè)演奏進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)樂(lè)曲的記憶。

　　鍛煉幼兒在集體面前大膽地表演。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：雞媽媽除了孵出這三只雞寶寶，還會(huì)孵出什么雞呢？跟著毛老師邊走邊唱，回教室告訴你們好不好？

　　安靜地聽教師引導(dǎo)，在《母雞孵蛋》的背景音樂(lè)下，跟著教師邊走邊唱，退場(chǎng)。

　　通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的好奇心。以《母雞孵蛋》的旋律退場(chǎng)，再次鞏固旋律。

中班音樂(lè)教案：母雞孵蛋3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲，能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

　　能積極愉快地參與活動(dòng)。

　　能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

　　難點(diǎn)：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

　　鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　一、《小小蛋兒把門開》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

　　1. 教師用彩蛋示范歌曲。

　　(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

　　(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

　　2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋?

　　四、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

　　1.棒棒的小雞感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的`聲音表現(xiàn)自信的情緒。

　　(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

　　(2)你能給它起個(gè)好聽的名字嗎?幼兒討論：為什么棒棒雞長(zhǎng)得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?

　　(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜表示。

　　(4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

　　(5)幼兒模仿演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

　　(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

　　(3)想象自己是打嗝雞并演唱。

　　3.害羞的小雞用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的情緒。

　　(1)傾聽害羞雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　　(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

　　(3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱。

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1、幼兒熟悉道具。

　　2、師：鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

　　六、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　七、幼兒隨音樂(lè)表演《母雞孵蛋》出場(chǎng)。

　　教學(xué)反思

　　本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：

　　整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　我用音樂(lè)《小小蛋兒把門開》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、恢、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

　　創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

　　不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

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