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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-10-22 12:22:01 教案

大班語(yǔ)言教案8篇(優(yōu)秀)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案8篇,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案8篇(優(yōu)秀)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,懂得向朋友表達(dá)自己真正的想法才會(huì)避免誤會(huì),即使好心做了錯(cuò)事也要道歉等道理。

  2、能與同伴合作表演故事,體會(huì)說(shuō)出真正想法,與同伴和睦相處的愉快心情。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《真正的想法》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD(盒帶)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

 。1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事到"他手指輕輕一勾,就能幫小烏龜提起書(shū)包"。聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)用手指勾、用手?jǐn)Q、踮腳尖的動(dòng)作。學(xué)一學(xué)開(kāi)心、自豪時(shí)的表情。

 。2)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事到"可是你瞧瞧,他們幾個(gè)的小嘴噘的比我的嘴還尖呢"。聽(tīng)完后再次討論:皮皮狗這樣做對(duì)不對(duì)?說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的?你什么時(shí)候受過(guò)委屈?受委屈時(shí)你的心情是怎樣的?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)拽、推、扯的動(dòng)作。做一個(gè)難過(guò)、委屈的表情。

 。3)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事到"'我明白了。'皮皮狗點(diǎn)了點(diǎn)頭"。請(qǐng)幼兒討論:皮皮狗是不是在欺負(fù)小伙伴?他真正的'想法是什么?猜一猜接下來(lái)他會(huì)怎么做?

 。4)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事到結(jié)束,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),皮皮狗是怎么說(shuō)的?怎么做的?

  小結(jié):和朋友相處時(shí),要把自己的想法說(shuō)出來(lái),即使好心做了錯(cuò)事也要道歉。

  2、看圖片或教師教學(xué)資源欣賞故事,并進(jìn)行表演。

 。1)觀看教師教學(xué)資源,完整欣賞故事。

 。2)兩人一組分角色,學(xué)說(shuō)山羊老師和皮皮狗對(duì)話的部分。

  活動(dòng)延伸:

  利用生活環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第26至29頁(yè),傾聽(tīng)語(yǔ)言光盤(pán);區(qū)域活動(dòng)時(shí)表演故事;以"皮皮狗說(shuō)出真正的想法"為內(nèi)容改編故事后并進(jìn)行表演。

  活動(dòng)反思:

  次活動(dòng)通過(guò)分段講述故事情節(jié),設(shè)計(jì)相關(guān)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,讓幼兒學(xué)做動(dòng)作等,幫助幼兒理解了故事情節(jié),讓幼兒懂得了和朋友相處時(shí),要把自己的想法說(shuō)出來(lái),才不會(huì)被別人誤會(huì),即使好心做了錯(cuò)事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)表演故事對(duì)話環(huán)節(jié),掌握的不夠好。還需在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行合作表演。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)名稱:小雨沙沙

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,初步嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,并初步能用符號(hào)等表達(dá)與表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、有初步的任務(wù)意識(shí),在完成任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)合作的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《要下雨了》多媒體課件。

  2、漢字卡、小圖片、旋律譜、

  3、已會(huì)唱歌曲《小雨沙沙》。

  4、對(duì)動(dòng)物與氣候變化的現(xiàn)象有些零星的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、語(yǔ)言節(jié)奏游戲:說(shuō)天氣

  二、演唱歌曲:春雨沙沙

  二、創(chuàng)設(shè)情景,觀看動(dòng)畫(huà)。

  討論:

  —你看見(jiàn)些什么有趣的現(xiàn)象

  —除此以外,你還有發(fā)現(xiàn)嗎?

  二、實(shí)踐操作,合作創(chuàng)編歌詞。

  1、幼兒討論創(chuàng)編歌詞的方法,教師小結(jié)。

  2、幼兒討論怎樣表達(dá)表現(xiàn),教師小結(jié)。

  3、幼兒協(xié)商合作,分組創(chuàng)編歌詞,教師巡回指導(dǎo)。

  三、交流展示

  1、小組輪流進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)分享他人成果

  四、體驗(yàn)快樂(lè)

  幼兒一起表演《小雨傘》作完成任務(wù)的快樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  在《童眼看世界》的主題活動(dòng)中,我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長(zhǎng)假過(guò)后,我們班很多孩子都帶來(lái)了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對(duì)城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實(shí)際需要,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

  2、在辯論活動(dòng)中了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村,布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。

  2、情景童話劇表演,布置場(chǎng)地。

  3、動(dòng)畫(huà)制作。

  4、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片

  教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起分享來(lái)這些美麗的畫(huà)面。

  提問(wèn):“你們都看到了什么?給你什么樣大感覺(jué)呢?

  “今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客,讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情!

  二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》

  教師:“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情?”

  提問(wèn):“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

  二、 欣賞動(dòng)畫(huà)

  提問(wèn):“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

  “鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來(lái)到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

  教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

 。ㄋ模┩ㄟ^(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)

  教師:請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題跟身邊的小朋友一下討論一下。請(qǐng)喜歡城市的.小朋友組成一個(gè)城市隊(duì),請(qǐng)喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個(gè)鄉(xiāng)村隊(duì),那我們舉行一場(chǎng)小小的辯論會(huì),在辯論之前我要給你們提幾點(diǎn)建議:

  1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

  2、要說(shuō)出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。

  3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽(tīng)。相信你們都能做到是不是?

  教師:這場(chǎng)辯論真的很激烈很精彩,你們都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。

  活動(dòng)反思:本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來(lái)源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌資料,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單和有力的語(yǔ)言有表情地朗誦詩(shī)歌。

  2、感知詩(shī)歌畫(huà)面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用"×××沒(méi)關(guān)系"的句型仿編詩(shī)歌。

  3、用心參與游戲,樂(lè)意在群眾面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

  2、幼兒對(duì)自己有必須的'認(rèn)識(shí),明白自己的長(zhǎng)處。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、擊鼓傳花:

  我喜歡我自己,1、"你喜歡你自己?jiǎn)幔?"你能用'我喜歡我自己,……'講述喜歡自己的理由嗎?"2、介紹游戲規(guī)則。

  二、欣賞詩(shī)歌,初步理解故事資料。

  1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2、"你聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么嗎?"三、展示詩(shī)歌畫(huà)面,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,并透過(guò)提問(wèn),感知理解詩(shī)歌。

  1、幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

  2、針對(duì)詩(shī)歌里的資料,逐一提問(wèn)。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌資料。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。

  四、采用多種方式念兒歌。

  1、幼兒念詩(shī)歌前四句,教師念后一句。

  2、請(qǐng)八位幼兒輪流念。

  五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  家庭教育是人一生中接受教育的開(kāi)端,幼兒通常是通過(guò)父母的教育狀態(tài)和教育行為來(lái)了解社會(huì),學(xué)會(huì)成長(zhǎng),并與家庭成員相互接觸過(guò)程中學(xué)習(xí)理解與尊重,關(guān)愛(ài)與感恩。但在實(shí)際家庭生活中,教育子女的任務(wù)大多落在了母親的肩上,爸爸的角色很容易被忽視。本次活動(dòng)以《給爸爸的吻》這一繪本進(jìn)行展開(kāi),行通過(guò)這一繪本故事內(nèi)容說(shuō)明好父親和好母親一樣,都是孩子的“第一所學(xué)!薄>拖襁@個(gè)故事里的小熊的爸爸,他對(duì)自己孩子的心理、個(gè)性和傾向了如指掌,因而能因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘,在看似游戲和玩鬧中,完成了對(duì)孩子的照料、鼓勵(lì)與引導(dǎo)。貫穿著整個(gè)故事的,是那暖暖的、怡怡的親子之愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、語(yǔ)言目標(biāo):欣賞、理解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容,體驗(yàn)故事中人物情感。

  2、情感目標(biāo):激發(fā)對(duì)自己爸爸的感恩和尊敬,嘗試大膽表達(dá)。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,體驗(yàn)故事中人物的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受爸爸對(duì)孩子特別的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

  解決策略:

  1、自主閱讀,集體共讀

  2、角色扮演,情境體驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)目引入,經(jīng)驗(yàn)喚起。

  1、。觀看《爸爸去哪兒》中溫馨時(shí)刻照片與音樂(lè)的欣賞,感受父親對(duì)子女的愛(ài)。

  師:這是什么節(jié)目你們看過(guò)嗎?《爸爸去哪兒》

  你看了這個(gè)節(jié)目,給你怎么樣的感受?

  小結(jié):這里面的爸爸都十分愛(ài)自己的孩子,而且還有許多感人感動(dòng)的畫(huà)面。

  2、師:今天老師也想給大家介紹一個(gè)特別愛(ài)自己孩子的爸爸,我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)?他又是怎么愛(ài)自己的孩子的?

  二、教師導(dǎo)讀,引發(fā)猜想

  1、出示PPT1、2、3提問(wèn):小熊給媽媽吻之后有沒(méi)有給爸爸一個(gè)晚安吻?

  2、出示PPT4、5

  提問(wèn)1:小熊是怎么做的?

  提問(wèn)2:為什么不想吻熊爸爸?小朋友平時(shí)會(huì)不會(huì)親吻自己的爸爸?

 。槭裁床幌胗H吻自己的爸爸?臟、胡子)

  小結(jié):其實(shí)我們每一個(gè)爸爸都是很愛(ài)自己的孩子,爸爸有他愛(ài)自己孩子的方式。接下來(lái)熊爸爸是怎么做的那,我們一起自己來(lái)看一看。(請(qǐng)小朋友們自主閱讀四張故事內(nèi)容圖片)

  三、自主閱讀,理解內(nèi)容

  1、幼兒自主閱讀故事書(shū)里的四個(gè)場(chǎng)景(節(jié)選4個(gè)情景)

  提問(wèn):故事里熊爸爸是怎么愛(ài)他的熊寶寶的?

  2、分組演戲四個(gè)情境,幼兒進(jìn)一步的體驗(yàn)與爸爸之間的感情

  情景一:幼兒飾演熊爸爸扮演的長(zhǎng)頸鹿爸爸(舉起熊寶寶)

  情景二:幼兒飾演熊爸爸扮演的考拉爸爸(背起熊寶寶)

  情景三:幼兒飾演熊爸爸扮演的鱷魚(yú)爸爸(幫熊寶寶洗澡)

  情景四:老師飾演熊爸爸扮演的老師爸爸,全體幼兒飾演熊寶寶扮演的老師寶寶(哄熊寶寶睡覺(jué))

  師:熊爸爸用了這么多辦法熊寶寶有沒(méi)有給他一個(gè)晚安吻那?(沒(méi)有)

  四、師幼共讀,激發(fā)情感

  1、集體閱讀,感知情境

  師:熊爸爸想了這么多的辦法還是沒(méi)有得到熊寶寶的吻,最后他轉(zhuǎn)身要離開(kāi)了,小朋友們覺(jué)得這個(gè)時(shí)候爸爸的'心情是怎么樣的?(傷心、失望)

  2、故事轉(zhuǎn)折,情感升華

  師:熊寶寶突然叫住了爸爸,想為他做一件事件,你們猜是什么事情?(吻爸爸)

  小結(jié):聽(tīng)完了這個(gè)故事,我們知道其實(shí)小熊也是十分愛(ài)自己的爸爸,只是有時(shí)候沒(méi)有很好的去表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

  五、、出示題目,情感延伸

  1、大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)(PPT展示愛(ài)心)

  師:下面誰(shuí)愿意大膽的說(shuō)出對(duì)爸爸的愛(ài)那?

  3、爸爸的笑臉

  小結(jié):看,爸爸聽(tīng)到我們大聲的喊出愛(ài)爸爸的話,都開(kāi)心的露出了笑臉。所以在生活中,我們大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的同時(shí)也要大膽的表達(dá)出對(duì)爸爸的愛(ài),他們會(huì)很開(kāi)心的。這本好聽(tīng)的故事書(shū)就出自于《給爸爸的吻》這本繪本,讓我們一起回家與我們的爸爸一起再來(lái)讀一讀這本好聽(tīng)的繪本故事吧。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  【設(shè)計(jì)思路】

  《兔子,站住》是一個(gè)孩子非常喜歡聽(tīng)的童話故事,整個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣,給予孩子們大膽猜測(cè)和想象的空間。通過(guò)主人公小兔子去奶奶家的路上發(fā)生的一系列有趣的事情,讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的討論中發(fā)現(xiàn)童話故事所要給予孩子的一些簡(jiǎn)單的道理。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊笫牵骸澳芨鶕?jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事!备鶕(jù)《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路上打破以往文學(xué)作品欣賞的常規(guī):先講故事后提問(wèn),而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖片以及聽(tīng)不同的聲音猜測(cè)故事的情節(jié),并參與情節(jié)的討論,展開(kāi)合理的推理和想象,讓幼兒積極主動(dòng)地思考、想象,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,將創(chuàng)造性培養(yǎng)貫穿和融合在教育過(guò)程的'一切活動(dòng)中,并且提高了幼兒口頭表述的能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.觀察圖片,根據(jù)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音提示進(jìn)行猜測(cè),大膽表達(dá)自己的想象。

  2.理解故事內(nèi)容,運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)故事中兔子的避險(xiǎn)過(guò)程,明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理。

  3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.故事《兔子,站住》PPT課件。

  2.背景音樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)故事情節(jié)大膽展開(kāi)猜測(cè)和想象。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引出故事

  出示PPT1,引出主人公小兔子。

  師:今天小兔子可高興了,一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門(mén)了。原來(lái)呀,今天是兔奶奶的生日!小兔子要去給奶奶慶祝生日,一路上小兔子發(fā)生了很多有趣的事情,讓我們一起來(lái)看看吧!

  二、分段講述故事

  1.聽(tīng)“粗粗的”聲音,幼兒第一次猜測(cè)。

  (1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了,走著走著,身后突然傳來(lái)了一個(gè)聲音,播放“粗粗的”聲音。

  (2)猜一猜這么粗的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)呢?請(qǐng)小朋友猜測(cè)、想象或者表演。

  (3)出示PPT3——小兔子聽(tīng)了這個(gè)“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做?

  2.聽(tīng)“尖尖的”聲音,幼兒進(jìn)行第二次猜測(cè)。

  (1)出示PPT4,繼續(xù)講述故事——正當(dāng)小兔子感到一絲得意的時(shí)候,身后又傳來(lái)一個(gè)聲音。播放“尖尖的”聲音,請(qǐng)小朋友學(xué)著說(shuō)一說(shuō)“尖尖的”聲音,并猜測(cè)這個(gè)聲音有可能會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?

  (2)出示PPT5——小兔子聽(tīng)了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險(xiǎn)的呢?請(qǐng)小朋友模仿、表演小兔子避險(xiǎn)的過(guò)程,理解故事內(nèi)容。

  3.聽(tīng)“細(xì)細(xì)的”聲音,幼兒進(jìn)行第三次猜測(cè)。

  (1)出示PPT6——請(qǐng)小朋友猜測(cè)這個(gè)“細(xì)細(xì)的”聲音有可能是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。

  (2)出示PPT7,講述故事。

  三、講述故事結(jié)尾

  出示PPT8、9、10,師幼一起講述故事結(jié)尾。

  1.出示PPT8,播放三個(gè)敲門(mén)的聲音,師:三個(gè)聲音到底是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)敲門(mén)呢?請(qǐng)小朋友再次猜測(cè)一下。

  2.出示PPT9、10,揭曉謎底,講述故事結(jié)尾。

  3.出示PPT11,為兔奶奶慶祝生日,播放背景音樂(lè)時(shí)再次播放三個(gè)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音,點(diǎn)題。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:孩子們,讓我們唱起來(lái)跳起來(lái),為兔奶奶一起慶祝生日吧!(出場(chǎng))

  【活動(dòng)反思】

  這次活動(dòng)的圖片選自《早期教育》幼兒版,我把這個(gè)故事做成PPT,配以三種不同的聲音,激發(fā)了孩子大膽猜測(cè)、想象和講述的欲望;顒(dòng)中我主要采用了以下手段與孩子共享活動(dòng)的快樂(lè)。

  第一,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面。在這次活動(dòng)中,我們可以看到,畫(huà)面中小兔子的動(dòng)作及神態(tài)變化繪畫(huà)得生動(dòng)、擬人化,我不斷引導(dǎo)孩子們對(duì)這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開(kāi)想象,使孩子在仔細(xì)觀察與講述中不斷有新的發(fā)現(xiàn),孩子們也樂(lè)此不疲。

  第二,教師語(yǔ)言的引導(dǎo)與層層追問(wèn);顒(dòng)中我通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示幫助孩子觀察畫(huà)面,連貫講述,對(duì)于孩子的回答,能注意及時(shí)捕捉,層層追問(wèn)。如當(dāng)觀察講述“小兔子聽(tīng)到粗粗的聲音”這一畫(huà)面時(shí),我用語(yǔ)言進(jìn)行提示:“小兔子會(huì)怎么想呢?”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫(huà)面“小兔子以為是熊在叫她”后,我又提示:“小兔子這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢?”這時(shí)候幼兒能積極展開(kāi)想象,大膽猜測(cè)。大部分的孩子在語(yǔ)言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。

  第三,教師運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作有效感染幼兒的情緒。在“小兔子避險(xiǎn)”的過(guò)程中,我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為,孩子從中真切地感受到故事?tīng)I(yíng)造的氛圍,體會(huì)到了“小兔子避險(xiǎn)”的心理感受。

  第四,緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),從大班幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)選擇了適合大班孩子的活動(dòng)內(nèi)容。

  但是這次活動(dòng)中也存在著很多不足:

  1.教材內(nèi)容本身是否符合幼兒?有教師提出“兔子,站住”這一內(nèi)容是否符合幼兒文明禮貌教育,這是我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)的,細(xì)細(xì)想來(lái),這些語(yǔ)言確實(shí)存在著負(fù)面影響。

  2.當(dāng)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)三種聲音進(jìn)行猜測(cè)的時(shí)候,如果幼兒猜想不出來(lái)或者猜想范圍很局限的情況下,我該如何有針對(duì)性地啟發(fā)幼兒呢?

  3.在一堂教學(xué)活動(dòng)中,將整個(gè)故事內(nèi)容完整講述下來(lái),容量會(huì)不會(huì)太多?是否可以有重點(diǎn)地進(jìn)行刪減?

  4.對(duì)于孩子不理解的避險(xiǎn)方式,比如“跳過(guò)灌木叢”、“匍匐前進(jìn)”等,可以用圖片的方式呈現(xiàn),讓孩子通過(guò)觀察后理解。

  5.語(yǔ)言活動(dòng)中教師的語(yǔ)言要精練,語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)隨著故事的情節(jié)跌宕起伏,激發(fā)孩子們的興趣和參與性。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖片線索進(jìn)行思考,并嘗試用完整、清楚的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

  2、鼓勵(lì)幼兒借助繪畫(huà)大膽想象,創(chuàng)編故事,體驗(yàn)幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè)。

  3。 培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鞋子背景圖一張,兔子、公雞、小老鼠圖片各一張。

  2、勾線筆、白紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)呈現(xiàn)故事的發(fā)生

  1、出示鞋子背景圖,引導(dǎo)幼兒思考

  在綠油油的草地上有一只鞋子,這是一只怎樣的鞋子?引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上自由講述。

  2、教師講述故事的.前半部分。教師講述時(shí)注意語(yǔ)氣。

  在綠油油的草地上有一只鞋子,這是一只怎樣的鞋子?(教師盡量用小朋友的話來(lái)介紹,注意用好的詞匯。)這時(shí),小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上,咦!這是什么?哦,原來(lái)是一只(用幼兒的語(yǔ)言說(shuō))鞋子!哦,這樣又臟又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!一會(huì)兒,來(lái)一只威武的大公雞,這只神氣的大公雞,抬著頭,挺著胸,直前走呢?咦!是什么?哦,原來(lái)是一只(用幼兒的語(yǔ)言說(shuō))鞋子啊!哦,這樣又臟又破的鞋子有什么用呢?我才不要呢!大公雞抬著頭,挺著胸,繼續(xù)朝前走……這是吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?(出示老師圖片)哦,是小老鼠來(lái)了,咦!這是什么?哦,原來(lái)是一只鞋子,小老鼠圍著鞋子走了一圈又一圈,看了又看,自言自語(yǔ)地說(shuō),我想把這只鞋子可以變成有用的東西,可是我能把他變成什么呢?請(qǐng)小朋友幫幫我!

  提問(wèn):請(qǐng)你們幫助小老鼠,把這只鞋子變成有用的東西? 可以變成什么呢?

  讓幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。教師注意拓寬幼兒的思路。

  (二)畫(huà)故事:小老鼠把鞋子變成有用的東西

  教師出示紙張和畫(huà)筆,引導(dǎo)幼兒畫(huà)出鞋子可以變成的物品。

  (三)講故事

  1、幼兒之間自由編講故事

  師:草地上的鞋又破又臟,小老鼠把這只又臟又破的鞋變成了這么多有用的東西,請(qǐng)小朋友把你們想出來(lái)的辦法跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你把鞋子變成什么有用的東西了,這些東西可以用來(lái)干什么?

  請(qǐng)幼兒之間互相講述。

  2、講述分享

  請(qǐng)幼兒個(gè)別講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒講的時(shí)候注意引導(dǎo)幼兒專心傾聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有更多的朋友。

  2、 學(xué)習(xí)交往的技能,努力多交朋友。

  3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ)來(lái)與同溝通。培養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ),能在快樂(lè)的氛圍中體會(huì)與好朋友在一起的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻音樂(lè)---我的好朋友;畫(huà)筆和紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒介紹自己的好朋友。

  1、直接說(shuō)出好朋友的名字。

  2、說(shuō)出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰(shuí)?

  3、提問(wèn):“你為什么選他做你的好朋友?如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,他會(huì)有好朋友嗎?”

  二、師小結(jié):

  每個(gè)人都有自己的好朋友,因?yàn)槊總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。

  你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

  三、學(xué)習(xí)交往語(yǔ)“請(qǐng)你和我做朋友好嗎?”“好的”

  1、幼兒分組,播放視頻音樂(lè),跳舞;

  2、合作互畫(huà)好朋友的'樣子。

  四、活動(dòng)延伸,交流心聲

  今天你開(kāi)心嗎?我們比一比誰(shuí)的朋友多!

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

  但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

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