《常見的天氣系統(tǒng)——鋒與天氣》教案

時間：2023-11-02 15:26:34 教案我要投稿

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　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《常見的天氣系統(tǒng)——鋒與天氣》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《常見的天氣系統(tǒng)——鋒與天氣》教案

《常見的天氣系統(tǒng)——鋒與天氣》教案1

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　1、能說出氣團與鋒的概念，能夠判斷冷鋒和暖鋒。

　　2、會說明鋒面特征和鋒面移動對天氣的影響。

　　【過程與方法】

　　1、通過讀圖分析冷鋒過境前、過境時和過境后可能出現(xiàn)的天氣狀況，提高空間想象能力和分析地理問題的能力。

　　2、通過對鋒面系統(tǒng)的分析，學會分析現(xiàn)實生活中與鋒面有關(guān)的天氣變化。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。聯(lián)系我國的天氣現(xiàn)象，能將所學知識用于實際，服務(wù)于社會。

　　二、教學重難點

　　重點：鋒的組成與分類。

　　難點：冷鋒特征及其對天氣的影響。

　　三、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　運用設(shè)置情境導(dǎo)入法，通過分享“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓學生描述該詩句描繪了怎樣的場景，通過學生的不同描述，引導(dǎo)學生思考“為何會在一夜之間白雪皚皚？這種天氣現(xiàn)象是怎么形成的呢？”讓學生帶著問題進入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1、鋒面的'定義

　　教師指導(dǎo)學生閱讀教材，提問學生。

　　【問題】

　�。�1）什么是氣團？根據(jù)溫度的差異可以分為哪兩種？

　�。�2）什么是“鋒面”、“鋒線”、“鋒”？

　�。�3）回憶冷暖氣團的性質(zhì)，想想冷暖氣團相遇時會怎樣運動？

　　【學生活動】大范圍空氣叫做氣團。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團和暖氣團。鋒面與地面的相交的線叫鋒線，鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。

　　【教師總結(jié)】

　�。�1）水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣叫做氣團。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團和暖氣團。

　　（2）鋒面就是冷暖氣團的交界面，鋒面與地面的相交的線叫鋒線，鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。

　�。�3）冷氣團密度大而重，在鋒面的下面；暖氣團密度小而輕，在鋒面的上面。

　　2、鋒的分類

　　【問題】按照氣團主導(dǎo)地位的不同，鋒有哪些分類？（在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等類型）

　　【過渡】那冷鋒又有什么特點，我們接下來重點探討。

　　3、冷鋒

　　通過畫示意圖，講解冷鋒的鋒面天氣及對我國天氣的影響。

　　【問題】什么是冷鋒？

　　【學生回答】冷鋒是冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。當冷氣團主動移向暖氣團時，較重的冷氣團插入暖氣團下面，暖氣團被迫沿鋒面抬升，暖氣團在被迫抬升過程中不斷冷卻，水汽易成云致雨。

　　【教師總結(jié)】冷鋒在天氣圖上用直線加三角符號表示。鋒面前進的方向是鋒前，反之為鋒后。

　　【過渡】冷鋒過境對天氣有什么影響呢？

　　【問題】

　　（1）過境前本地區(qū)受什么氣團控制？氣壓、氣溫是怎樣的？形成怎樣的天氣？

　　（2）過境時有哪些天氣現(xiàn)象？

　�。�3）過境后本地區(qū)本地區(qū)受什么氣團控制？氣壓、氣溫是怎樣的？形成怎樣的天氣？

　　【學生回答】

　�。�1）過境前暖氣團控制當?shù)�，氣溫高，氣壓低，天氣溫暖晴�?/p>

　�。�2）冷鋒過境時，冷暖氣團相遇，較重的冷氣團插入暖氣團下面，暖氣團被迫沿鋒面抬升，暖氣團在被迫抬升過程中不斷冷卻，出現(xiàn)陰天、降水、刮風、降溫等天氣現(xiàn)象，若暖氣團水汽含量大，可能會出現(xiàn)雨雪天氣

　�。�3）過境后當?shù)厥芾錃鈭F控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴

　　【教師總結(jié)】冷鋒過境會導(dǎo)致氣溫降低，氣壓升高，帶來雨雪天氣。過境后氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　【問題】冷鋒在我國一年四季都有，大家能說說有哪些影響嗎？

　　【教師總結(jié)】北方夏季的暴雨；北方冬春季節(jié)的大風或沙暴天氣；冬季爆發(fā)的寒潮；一場秋雨一場寒。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　根據(jù)冷鋒的學習思路預(yù)習暖鋒。

　　四、板書設(shè)計

《常見的天氣系統(tǒng)——鋒與天氣》教案2

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　1.說出氣團和鋒面的概念和類型

　　2.描述鋒面特征和鋒面移動對天氣的影響

　　【過程與方法】

　　1.通過閱讀鋒面示意圖，提高空間想象能力和分析地理問題能力

　　2.通過鋒面系統(tǒng)的分析，學會分析現(xiàn)實生活中與鋒面有關(guān)的天氣變化

　　【情感態(tài)度和價值觀】

　　通過本課學習，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

　　二、教學重難點

　　冷鋒和暖鋒的特點及對天氣的影響。

　　三、教學過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　天氣是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}，因為天氣與人類息息相關(guān)，例如：宋·趙師秀的《約客》一詩中對江南風景的描寫“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！蔽覈糯V語“一場春雨一場暖、一場秋雨一場寒 ”;流行歌曲“陽光總在風雨后”等等。都是對不同天氣現(xiàn)象形象生動的描寫。今天老師就和同學們一起說天氣、談天氣、學天氣。

　　播放20xx年9月26日的.《天氣預(yù)報》片段

　　[問題引領(lǐng)]

　　1.天氣預(yù)報主要預(yù)報的是哪些天氣要素?

　　2.在天氣預(yù)報中，我國東部大部分地區(qū)將會有哪些天氣現(xiàn)象?(視頻中天氣圖)

　　3.我國西南地區(qū)持續(xù)陰雨的現(xiàn)象是如何形成的呢?(視頻中天氣簡易圖)

　　教師小結(jié)：因為受不同天氣系統(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)的不同部位，陰晴、冷暖、風雨等天氣現(xiàn)象就會有不同的變化。

　　(二)新課教學

　　【氣團】

　　PPT展示天氣預(yù)報圖，引出氣團。

　　回答問題。

　　(1)什么是氣團?按性質(zhì)如何劃分?

　　(2)影響氣團性質(zhì)的主要因素是什么?

　　教師小結(jié)給出正確的概念：水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣團。按性質(zhì)可以分為冷氣團和暖氣團。

　　(3)單一氣團控制下的天氣有什么特點?兩個不同性質(zhì)的氣團交替控制時天氣會怎樣?

　　小結(jié)過度：單一氣團控制，天氣單調(diào)，氣團交替，冷暖氣團相遇，天氣變化。

　　【鋒面系統(tǒng)】

　　1.鋒面概念

　　[過程體驗]大氣中的冷暖氣團我們?nèi)庋劭床灰姡F(xiàn)在用冷、暖水來演示其交界處的運動特點。在一塑料盒中間插一隔板，兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水與藍色冷水，為了使實驗效果顯著，將冷水中加入一些鹽。在向上抽出隔板的數(shù)秒內(nèi)，觀察冷暖水之間的移動現(xiàn)象。

　　(板圖)畫出鋒面

　　板圖邊講邊畫，引導(dǎo)學生理解鋒的形成，及鋒面、鋒線、鋒的含義。

　　小結(jié)強調(diào)：冷暖氣團交匯的界面稱為鋒面，由于兩側(cè)氣團的溫度、濕度、氣壓差異較大，因此在鋒面附近天氣是多變的。鋒面移動就會帶來某一地區(qū)天氣的變化。

　　過渡:當鋒面兩側(cè)冷暖氣團勢力發(fā)生變化時鋒面就會運動，那么鋒面是怎樣運動的?

　　2.冷鋒

　　[教師講解] 如果冷氣團勢力強大，冷氣團主動向暖氣團移動形成的鋒稱為冷鋒。邊講解邊將冷鋒運動的剖面示意圖畫在黑板上。

　　(板圖)畫出冷鋒鋒面?zhèn)纫晥D

　　[問題引領(lǐng)] 冷鋒在移動過程中對天氣會產(chǎn)生什么樣的影響變化?

　　學生對三個時段的天氣現(xiàn)象和變化的描述開始會有很茫然的感覺，教師適時地提醒學生從氣壓、氣溫、降水、風等幾方面來表述。最后總結(jié)完成板書。

　　[問題引領(lǐng)] 你能舉例說出生活中你經(jīng)歷的冷鋒過境現(xiàn)象么?

　　3.暖鋒

　　[教師講解] 如果暖氣團勢力強大，暖氣團主動向冷氣團移動形成的鋒稱為暖鋒。