大班音樂教案三只小豬

時(shí)間：2023-10-17 07:49:19 教案我要投稿

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大班音樂教案三只小豬

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂教案三只小豬，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案三只小豬

大班音樂教案三只小豬1

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。

　　2.在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，3.鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學(xué)學(xué)吧。

　　二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

　　1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

　　2.再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。

　　提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

　　3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

　　4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

　　三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的`木板房子,怎么疊呢?

　　2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

　　3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

　　教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

　　4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

　　5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

　　四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個(gè)地方去抓小豬了。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來進(jìn)行童話劇表演。

　　提示：此教案有配套的課件

大班音樂教案三只小豬2

　　大班音樂律動(dòng)《三只小豬》課堂整理居曉紅

　　大班律動(dòng)活動(dòng)：《三只小豬》

　　整理：居曉紅

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

　　2.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。 3.通過韻律游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　大灰狼頭飾、《三只小豬》音樂活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，回憶故事情節(jié)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒回憶《三只小豬》的故事情節(jié)

　　二、欣賞音樂《三只小豬》

　　師：今天老師帶來了一段音樂，來聽一聽是不是在講《三只小豬》的故事，我們一起來聽一聽。師：你聽到了什么?

　　師：我們也來當(dāng)大灰狼，看看哪只小豬的房子最結(jié)實(shí)。教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂表演大灰狼來了。

　　三、觀看情境表演

　　1.教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。師：后面“咚咚咚”是大灰狼來了，那前面的音樂呢?那小豬是怎么蓋房子的，你們要看仔細(xì)了。(教師示范小豬蓋房子的動(dòng)作)

　　師：小豬是怎么蓋房子的?先是怎么樣的，后來是怎么樣的?最后做什么?教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)：第一步挖地基，之后扛材料，然后搭房子，最后刷油漆。 2.幼兒初次嘗試用動(dòng)作表演小豬蓋房子。

　　四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”的情景

　　1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作升華提煉。

　�、傩∝i除了可以這樣挖，還可以怎么挖?還有誰不一樣的?那我們一起跟著音樂來挖一挖，看誰的動(dòng)作跟別人不一樣。(跟隨音樂自編挖的動(dòng)作) ②扛的動(dòng)作可以怎么做?還有不一樣的嗎? ③材料扛好了，接下去是蓋房子了，還有什么不一樣的額? ④刷油漆，我們站起來一起來做一做跟著音樂用自己的動(dòng)作蓋房子

　　師：我的房子建好了，有沒有跟我的房子不一樣的?你的是什么樣子的? 2.請(qǐng)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作蓋房子，討論為什么有的房子推不動(dòng)。幼兒跟隨音樂節(jié)奏蓋房子，教師扮演大灰狼推房子，看誰的.房子最結(jié)實(shí)。師：這個(gè)房子我推不動(dòng)，為什么?

　　小結(jié)：腳叉開，房子的地基會(huì)變得很穩(wěn)，房子就會(huì)變得很結(jié)實(shí)。現(xiàn)在你們都變成結(jié)實(shí)的房子了。

　　3.比比誰建的房子最堅(jiān)固。

　　師：那我們跟著音樂來蓋房子，比比誰的房子最堅(jiān)固。教師扮演大灰狼去推房子

　　五、合作搭最結(jié)實(shí)的房子。 1.兩人搭房子

　　問題：兩個(gè)人一組可以怎么搭房子?

　　幼兒兩人一組嘗試搭一座房子，教師扮演大灰狼2.多人搭房子

　　師：小豬們最后跑到哪里去了?我們兩人搭的房子還不夠結(jié)實(shí)怎么辦?幼兒討論并嘗試多人搭一座房子

　　跟隨音樂幼兒合作搭房子，一名幼兒扮演大灰狼推房子。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　問題：怎么才能建最堅(jiān)固的房子呢?師：那我們出去搭一個(gè)最堅(jiān)固的房子吧!活動(dòng)反思：

　　《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。在蓋房子的活動(dòng)中，孩子們通過感受和游戲，懂得了蓋房子的步驟，要想蓋牢固的房子就要挖深地基。我發(fā)現(xiàn)教師的投入和引導(dǎo)在活動(dòng)中十分重要，教師的情境表演是為了讓孩子知道蓋房子的步驟，為接下去的創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。教師的投入很重要，和孩子們一塊游戲，帶動(dòng)和感染孩子。由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，每當(dāng)幼兒想出一個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)提煉升華，肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

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