(合集)中班教案6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、說活動目標
1、通過觀察探索，理解序列規(guī)律排序。
2、嘗試按照幾種特征規(guī)律排序，并在自主發(fā)現(xiàn)、操作中發(fā)展觀察能力、理解操作能力。
3、在情境操作中感受排序的樂趣，喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
二、活動準備
1、場景設(shè)置：喜羊羊的新家，門前用皮紙按形狀有規(guī)律鋪成小路。
2、材料準備：已設(shè)計好的客廳墻紙一份；操作材料紙。
三、活動過程環(huán)節(jié)
一：情境導(dǎo)入，感受按一種特征排序的規(guī)律。
（教師事先在教室里布置好場景，紅色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形、紅色正方形、紫色正方形鋪成一條路。）教師：小朋友們，喜羊羊裝修新家了。你們想去它的新家看看嗎？
�。ㄓ變赫倚∫巫幼拢┙處煟盒∨笥�，你們剛剛有沒有發(fā)現(xiàn)，喜羊羊家門前的小路是怎么樣的啊？
教師：它們是按什么特征有規(guī)律的排序的？
教師：如果這條路要變得更長的話，接下去應(yīng)該怎么樣呢？我們現(xiàn)在請一個小朋友上來排一排。
環(huán)節(jié)二：觀察探索，理解按兩種特征排序的規(guī)律。（這是本次活動的重點），第一小環(huán)節(jié)：1、觀察墻紙（按紫正、藍三、黃圓規(guī)律排序），發(fā)現(xiàn)兩種特征排序的規(guī)律。
教師：喜羊羊為了裝修新家，可忙了，他會忙些什么呢？
教師：看，他在忙什么？（出示喜羊羊設(shè)計的墻紙）原來他在設(shè)計他臥室的墻紙呢。你們看，墻紙上有什么？
教師：喜羊羊剛剛悄悄的告訴我，他在設(shè)計這墻紙的時候，是按照兩種特征有規(guī)律排序設(shè)計的，你們能找出來嗎？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)墻紙?zhí)卣鳌搭伾�、形狀兩種特征有規(guī)律排序。）教師總結(jié)：原來，喜羊羊設(shè)計的客廳墻紙是按照顏色和形狀兩種特征有規(guī)律排序的。
第二小環(huán)節(jié)：2、嘗試操作，根據(jù)已有的規(guī)律完成墻紙。
在幼兒理解了 按“紅方形、黃圓、藍三角形” 規(guī)律排序的`基礎(chǔ)上，教師出示沒有制作完的墻紙人手一張，請幼兒根據(jù)規(guī)律進行操作。
教師：哇，小朋友跟喜羊羊一樣聰明呢。喜羊羊剛剛跟我說，想請你們幫個忙，不知道你們愿不愿意？
教師：這里還有好多沒有完成的客廳墻紙， 你們能幫他完成嗎？兩個小朋友為一組，一起幫喜羊羊完成吧！
第三小環(huán)節(jié)：展示墻紙，進行集體檢驗。
環(huán)節(jié)三：自主創(chuàng)作，嘗試按幾種特征進行排序。
師：喜羊羊臥室的墻紙還沒有設(shè)計了，想讓你們幫他設(shè)計。老師這里有好多漂亮的材料，你們可以用這些材料來設(shè)計墻紙。在設(shè)計前，請你們兩個好朋友之間商量一下，要設(shè)計什么樣的墻紙，想好了再動手，好嗎？
�。ㄓ變簝蓛煞纸M討論：按幾種特征排序？怎么設(shè)計序列？幼兒討論定下特征序列后，請他們動手操作設(shè)計。教師在指導(dǎo)時注意關(guān)注一些能力弱的幼兒，幫助他們。）教師：現(xiàn)在我來請設(shè)計好的小朋友來說一說，你們是怎么設(shè)計的，為什么這樣設(shè)計？（表揚有個性的創(chuàng)作）教師：喜羊羊為了感謝你們?yōu)樗O(shè)計墻紙，請你們吃星球杯呢！
中班教案 篇2
【活動設(shè)計】
隨著春風(fēng)吹來，我班的孩子感到天氣的暖和，到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱;孩子們都被漂亮的春天吸引了，開始有愛好的探索春天的秘密。本次活動主要是為喜歡運用畫畫貼貼等方式表達表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計的，讓他們充分體驗春天的美感。
【活動目標】
大膽運用自己喜歡的方式將找到的春天表達表現(xiàn)出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。
【活動準備】
兒歌配畫“春天到”--春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園?(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)
幼兒區(qū)活動中剪的各種大小不一的`花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆
【活動過程】
一、欣賞討論。
1、談話：最近你們都在干什么呢?對呀，春天來了，我們四周發(fā)生了許多變化，你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據(jù)自己平時搜集的資料自由講)
2、游戲：捉迷藏
(1)昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢?讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎?(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下?(個別幼兒)
(2)哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數(shù)一數(shù)，有幾只小蝴蝶?(數(shù)蝴蝶--有的完整的、有的半只、也有一小部分)
3、討論：除了蝴蝶在花叢中飛舞，還有誰也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢?(個別嘗試)
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、提醒：想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰在花叢中?再想想我們發(fā)現(xiàn)它們在花叢中是怎么樣的?都在一起的還是分散的?
2、個別給予提示：如怎么這兒這么空呢?蜜蜂快飛過來呀!哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛，真美呀;
3、提醒“你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來了，而且穿了漂亮的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)--比比哪張照片里的花多，將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會兒讓老師們來猜猜你的朋友藏在哪里?
4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友，做個拍照樣子“喀嚓“一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。
三、分享交流。
1、個別小朋友來考考大家，如“春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?”--是蜜蜂�？匆豢�，數(shù)一數(shù)，有幾只小蜜蜂?(數(shù)數(shù))
2、延伸：小朋友，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎?我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找，看誰先有新發(fā)現(xiàn)。
附兒歌“春天的花園”
A：春天到，紅梅開;紅梅園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在紅梅園?
B：---是蝴蝶;A：看一看，數(shù)一數(shù)，飛來了幾只小蝴蝶?B：飛來了七只小蝴蝶。幼兒改編的：
A：春天到，迎春花開;迎春花園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在迎春花園?
B：---是蜜蜂;A：看一看，數(shù)一數(shù)，飛來了幾只小蜜蜂?B：飛來了五只小蜜蜂。
A：春天到，郁金香開;郁金香園里捉迷藏;看一看，找一找，是誰躲在郁金香園?
B：---是小鳥;A：看一看，數(shù)一數(shù)，飛來了幾只小小鳥?B：飛來了六只小小鳥。
活動結(jié)束：
這個活動的選材很好，結(jié)合當前主題進行的，是孩子喜歡的活動;由于孩子對于“春天”的經(jīng)驗搜集較好，有一定的自己理解的經(jīng)驗;在整個活動中，孩子將語言、繪畫、想象等整合運用，與人交往也很大膽。
中班教案 篇3
活動目標：
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。
活動準備：
物質(zhì)準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的.小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。
活動過程：
1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。
小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認識。
小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過說說、數(shù)數(shù)理解６以內(nèi)數(shù)的實際意義；
2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情。
活動準備：記錄卡活動重難點：理解６以內(nèi)數(shù)的實際意義
活動過程：
意圖：點五官游戲，了解自己的身體。
1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？
小結(jié)：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問：
�。�1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）
�。�2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？
�。ㄓ�5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）
�。�3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。
小結(jié)：我們每個人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的'時候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會數(shù)錯啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點來表示。
"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點填寫在表格里"
3、作品展示，共同驗證。
意圖：通過數(shù)字對應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內(nèi)的數(shù)字，當ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。
活動反思：
1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動，活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
2、通過記錄的方式，讓幼兒嘗試用自己理解的符號和方式進行大膽的記錄，并給予充分的時間和空間，發(fā)揮孩子的自主性
3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時，老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。
中班教案 篇5
目標：
1、引導(dǎo)幼兒知道自己在家是個小主人，學(xué)會當小主人的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒做小主人的.能力。
準備：
圖片三幅
重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)做小主人
難點：學(xué)會當小主人的基本禮儀
過程：
一、出示圖片，引出主題
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片上畫了什么？講了一件什么事情？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不隨便插嘴……，她真是一個有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時你家來了客人，你是怎么來招待她的？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
三、情景表演
請幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請進，我請客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
中班教案 篇6
一、活動功能：
“小雨傘”活動，適合放在中班《青草地》主題“毛毛雨”分題活動中。
二、活動提出：
為什么設(shè)計這一組教學(xué)活動?傘在我們的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我們用它遮陽，雨天用它遮風(fēng)避雨。傘除了本身的實用功能外，還有其文化和藝術(shù)的特性。
在“毛毛雨”分題中，傘引起了幼兒極大的興趣，由此我們從幼兒的興趣出發(fā)，來認識傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，感受傘的重要性，進而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗。
三、分題目標：
1.認識傘(外觀、功能、種類，使用方法)，
2.探索像傘的植物，
3.了解自我保護的重要性。
四、分題：
五、具體的活動設(shè)計
活動 1、傘的選美會
[活動目的]
1、觀察各式各樣的傘。
2、學(xué)習(xí)按照不同方式進行分類，比較傘的不同。
3、享受用傘游戲的樂趣。
[活動準備]
每位幼兒帶一把傘到活動室，教師多準備幾把。
[活動過程]
1、請幼兒把自己帶來的傘，拿到身邊仔細看一看。
2、幼兒互相描述所帶傘的特征：顏色、花紋。。。。。。
3、利用傘進行點名游戲如：“帶紅色傘的小朋友站起來”，全班一起看看：有沒有帶紅傘而沒有站起的幼兒，站起的是否都帶了紅傘。
——老師說：“帶拐杖式的小朋友站起來。”
——依次類推。
4、進行傘的“選美會”：
——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看傘面的圖案有什么變化。
——比一比，哪把傘顏色最好，哪把傘花樣最漂亮，哪把傘傘柄最長，哪把傘最特別。
[總結(jié)分享]能描述自己最喜歡傘的特征。
[活動評價]
1、能依口令辨別自己的傘是否符合條件。
2、能說出各種傘的不同。
活動2、 傘可以做什么
[活動目的]
1、認識傘的功用。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
[活動過程]
1、展示準備好的傘，問幼兒：“傘可以做什么?”(如：下雨時遮雨，出太陽時遮太陽，鉤取物品。
2、引導(dǎo)幼兒想象，如果螞蟻、小鳥、長頸鹿等動物有一把傘，他們會把傘當作什么呢?(如： 螞蟻過河把傘當小船，小鳥把傘吊在樹上作鳥窩等)請幼兒自由表達，老師將幼兒的想法記錄在紙上。
3、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《傘可以做什么?》
改編：
當幼兒熟悉兒歌的句型時，老師和幼兒試著將先發(fā)表的意見替換兒歌原有的歌詞，如：傘可以做什么?幫螞蟻過河，傘可以做什么?當鳥巢。。。。。。
[總結(jié)分享]
能大膽想象“傘可以做什么?”
[活動評價]
1、能說出傘對人的好處。
2、能想象傘的功能。
3、能仿編兒歌。
活動3、開傘、收傘
[活動目的]
1、嘗試操作開傘、收傘;
2、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法;
3、了解自我保護的重要性。
[活動準備]
各式不同的傘(開傘、收傘方法不同，傘的構(gòu)造不同)如：自動傘、手動傘、長柄傘、折疊傘、可伸縮的傘等。
[活動過程]
1、老師請幼兒與自己保持一段距離(避免被傘打倒)
2、將各式不同的傘，一把一把打開，讓幼兒觀察老師是如何開傘的。
3、請幼兒說說：“老師是如何打開這些傘的?”
4、幫助幼兒解開傘，用傘的注意事項。
5、讓幼兒分散開，試試看如何開傘，(教師指導(dǎo)，并叮囑幼兒注意安全)。
6、教幼兒收傘，并將傘放在地上。請幼兒坐下，用大腿、膝蓋輕輕夾住傘，使傘不倒。
7、教幼兒將傘面整理好，并找到鎖傘的扣子或粘扣帶，將傘扣好。
[總結(jié)分享] 幼兒交流用傘的心得。
[活動評價]能正確地開傘、收傘。
活動4、大自然中的雨傘
[活動目的]
1、探索像傘的植物。
2、感受寫生的樂趣。
[活動準備]事先尋覓植物種類多的特點。
[活動過程]
1、講述故事：《借你一把傘》
2、請幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些動物?他們拿了哪些傘?
3、請幼兒講講見過的像傘的植物。
4、和幼兒一起到戶外走走，找找像傘的植物，并請幼兒將它畫出來。
5、回幼兒園后，展示并討論幼兒的作品，看看哪些植物像傘。
[總結(jié)分享]大膽說出自己見過的.像傘的植物。
[活動評價]
1、能找出像傘的植物。
2、能愉快地寫生。
附：(故事)
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。小螞蟻拿著小小的扎醬草走過來，說：“借你一把傘。“娜娜拿著小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說：“借你一把傘�！鼻嗤艿膫闶锹┒穫�。
兔子拿著上頭有葉須的胡蘿卜，說：“借你一把傘�！蓖米拥膫銜┯辍�
小貍拿著“芋頭葉”給娜娜，小貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊!雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說：“借你一把傘�！贝笮艿膫愫么蠛弥匕�!
小狗強強拿著傘跑了過來，說：“借你一把傘。”啊!那就是娜娜的傘嘛!下雨天，拿著傘排隊走，還有誰沒有傘嗎?
活動5、過傘關(guān)
[活動目的]
1、感受過傘關(guān)游戲的樂趣。
2、增強大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
[活動準備]
傘、鈴鐺(事先固定在傘架上)、沙包、糖果(事先綁上線，線的另一端用膠帶固定在天花板上)
[活動過程]
1、老師布置四個傘關(guān)，請幼兒一一通過。
2、傘關(guān)如下：
(一)轉(zhuǎn)動掛了鈴鐺的傘，至少轉(zhuǎn)三圈。
(二)大傘打開斜放在地上，幼兒從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。
(三)小傘打開，倒放在地上，幼兒投沙包入傘，至少投中兩個。
(四)用傘柄鉤一個天花板懸吊下來的糖果(高度是幼兒可以夠到的)
[總結(jié)分享]
請幼兒想想，還可以用傘來玩什么游戲?
[活動評價]
1、能順利地進行傘的過關(guān)游戲。
2、能完成各種大肌肉動作(轉(zhuǎn)動、爬行、投擲、鉤取)。
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