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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-04 10:04:13 教案

科學(xué)教案7篇【優(yōu)選】

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案7篇【優(yōu)選】

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn),豐富詞匯光滑,寒冷,透明,易碎。

  2、遷移也有經(jīng)驗(yàn),探索冰中取寶的方法。

  3、增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  每人一塊冰放在盤子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花樹(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

  1、出示冰:看看盤子里有什么?讓幼兒認(rèn)識字冰。

  2、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰,感覺怎樣?(滑滑的,很冷)認(rèn)識字光滑,寒冷。

  3、拿在手里用鼻子聞一聞,有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無味)。

  4、看一看是什么顏色的?(無色)。

  5、實(shí)驗(yàn):用書看物體和用冰來看物體,哪一個(gè)看的見哪一個(gè)看不見?說明冰是透明的。

  6、仔細(xì)看一下手中的冰和開始老師給你的冰,是變大了呢?還是小了?變成什么了?

  教師小結(jié)冰的`特點(diǎn):冰是無色、無味、光滑透明的東西,容易化成水。

  二、情景教學(xué):讓幼兒感知冰易碎的特點(diǎn)。

  教師收拾桌子,故意讓冰掉在地上,讓幼兒看一看,冰怎么了?(碎了)

  三、探索活動“冰中取寶”

  1、出示冰花樹,讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的?每人去取一個(gè)你喜歡的冰花。

  2、看一看冰花里面有什么東西,你喜歡嗎?就想辦法把它拿出來吧。

  3、幼兒自由取寶,教師觀察記錄不同的取寶方法。

  4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理:請幾個(gè)幼兒說一說,做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中融化,把冰塊敲碎,用小手捂冰,用小錘砸冰———————)

  5、再取寶一次,要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

  四、吃或玩自己取出的寶,體驗(yàn)成功感。

  說一說你取出了什么寶貝?高興嗎?

  活動反思:

  活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒硬牧系臏(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動探究的愿望和積極性。

  整個(gè)活動的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目的】

  1. 使學(xué)生知道科學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己平時(shí)所經(jīng)歷的科學(xué)過程。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,推理歸納能力。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.重點(diǎn)是使學(xué)生知道科學(xué)就是研究事物的規(guī)律的。

  2.推理歸納事物發(fā)展的必然規(guī)律的是難點(diǎn)

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1. 實(shí)驗(yàn)材料。按課文要求準(zhǔn)備。

  2. 掛圖

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)要點(diǎn)】

  1.讓學(xué)生懂得要進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域必須從自己開始。

  2.讓學(xué)生對自己的'外表、特征有所了解。

  3.學(xué)會使用測量工具和記錄數(shù)字。

  【教學(xué)過程】

  一、引入活動

  1.通過插圖提出問題,產(chǎn)生好奇心。

  圖片與插圖相結(jié)合;口頭與教材相結(jié)合。

  2.通過演示提出問題,產(chǎn)生好奇心。

  簡單易做的小實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,提問題,不解釋為什么。

  3.參考實(shí)驗(yàn):掛物體吸盤、空氣占據(jù)空間。

  4.通過觀察提出問題,產(chǎn)生好奇心。

  5.關(guān)于電視提問題,可安排小組討論。

  注意:讓學(xué)生提問題,首先讓學(xué)生有問題,其次能夠提出問題,要給出時(shí)間、機(jī)會。本活動的重點(diǎn)是提出問題的訓(xùn)練,而不是問題的訓(xùn)練。

  二、體驗(yàn)活動

  1.提現(xiàn)成問題“向兩片紙中間吹氣,猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象?”

  2.讓學(xué)生自己填寫“我認(rèn)為”。

  3.兩人一組體驗(yàn),交換角色體驗(yàn)。

  4.填寫觀察到的現(xiàn)象。

  5.填寫我的解釋。

  6.交流我的解釋。

  三、小結(jié):

  同學(xué)們所提出的問題就是我們科學(xué)上要解釋清楚的問題。這些問題也是我們今后要研究的課題。只要我們努力學(xué)習(xí)積極探索,科學(xué)這一門學(xué)科將會學(xué)得更好,同學(xué)們一定有所發(fā)明,有所創(chuàng)造性。

  注意:重點(diǎn)是喚起學(xué)生的探究興趣,不要糾纏學(xué)生答案的對與錯(cuò)。

科學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  認(rèn)識小麥,了解小麥的生長過程,會正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

  【活動建議】

  種植適合月份:11月份

  【活動過程】

  1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。

  師:小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?

  讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

  2、提出種植任務(wù):種小麥。討論:怎樣種?

  3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

  4、記錄種植時(shí)間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長狀況,將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。

  5、一個(gè)生長周期后,引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”,做成一本自己的“書”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動照片,及幼兒做成的`一本小麥生長日記書)。

  形式:個(gè)別操作。

  評價(jià):正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長周期。

  活動反思

  在活動過程中,教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會,引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認(rèn)識小麥時(shí),先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

  新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時(shí),因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們能在各項(xiàng)活動中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中,教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動,使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

  2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體實(shí)驗(yàn)。

  活動重點(diǎn):

  幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。

  活動難點(diǎn):

  能通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  聽故事《瀟灑哥落水了》后提問:有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?

  二、實(shí)驗(yàn)(一)

  1、教師:剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸,現(xiàn)在請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、小朋友做完實(shí)驗(yàn)后,請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。

  三、實(shí)驗(yàn)(二)

  1、分組小朋友都找到了自己認(rèn)為很好的辦法,救了我們的瀟灑哥,但是,今天老師還帶來一個(gè)特殊的'道具(鹽)想請小朋友再來試著用鹽做一次實(shí)驗(yàn)看看雞蛋能不能浮起來。

  要求:三個(gè)好朋友分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),放一次鹽就要在紙上記錄一次,還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡視提醒幼兒做好記錄。

  3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。

  (2)請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內(nèi)容。

  教師小結(jié):

  小朋友一起努力相互配合,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來,也成功的救了我們的瀟灑哥?墒菫t灑哥它還有一個(gè)煩惱,就是它得救了以后就不怕掉入水中了,可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實(shí)驗(yàn),小朋友再見!

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

  2.感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道生活離不開數(shù)字。

  3.發(fā)現(xiàn)運(yùn)用數(shù)字可以解決生活中的實(shí)際問題。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1-10。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時(shí)鐘、電話、尺子、溫度計(jì)等。課件:生活中的數(shù)字。

  活動過程:

  1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10,幫助幼兒區(qū)分鞏固數(shù)字1-10.

  2. 出示部分有數(shù)字的生活常見物,了解數(shù)字的用途。

  (1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?

  (2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶,講述生活中見過的數(shù)字。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件,進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字在我們生活中十分的重要,數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它,我們的生活將會有許多的不方便。

  4.討論:如果沒有數(shù)字,我們的生活會怎么樣?

  5.游戲:設(shè)計(jì)電話號碼。

  為幼兒提供記錄紙與記號筆,引導(dǎo)幼兒按要求自編電話號碼。

  活動反思:

  《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

  數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

  活動開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對數(shù)字有個(gè)初步的概念。

  接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

  然后,我采用PPT課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

  最后,以師幼共同編有趣的電話號碼結(jié)束活動,體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

  活動中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也就是活動的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中,在各個(gè)場景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:啊!數(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

  多媒體課件的充分利用,讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒知道茶泡水是解渴的好飲料,知道茶葉的品種很多,味道也是不一樣的。

  2、使幼兒知道茶葉是茶樹上摘下的葉子制成的,用它來泡水喝是人第一個(gè)發(fā)明的,激發(fā)幼兒對祖國的自豪。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒從家中帶一些茶葉來幼兒園(要向家長了解茶葉的名稱)。

  2、每人一個(gè)茶杯,一壺開水。

  3、一幅茶園并有茶農(nóng)在采茶的圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)幼兒觀察講述茶葉的名稱、形狀及功能。

  1、提問:“請你看看、聞聞,向組內(nèi)的'小朋友介紹自己帶來的茶葉叫什么名字?是什么樣子的?”

  2、幼兒觀察:“現(xiàn)在請幾個(gè)小朋友來向大家介紹你帶來的茶葉的名字和形狀!薄安枞~怎么喝?”請幼兒拿一些茶葉放在茶杯里,老師泡上水,引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在水中的變化,然后品嘗!罢埬阏f說 茶葉泡在開水中有什么變化?喝在嘴里有什么感覺?”

  3、“喝茶有什么好處?人們?yōu)槭裁聪矚g喝茶?”

  二、幼兒討論茶葉是哪里來的?

  “茶葉是從哪里來的呢?”你見過茶樹嗎?“出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察茶葉是茶農(nóng)從樹上采下來,經(jīng)過炒制而成的!辈铇渖L在什么地方?

  三、茶葉是人第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的飲料。

  “茶葉是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的呢?老師給你們講一個(gè)故事!薄拔覀兊脑颇嫌幸豢谩铇渫酢人膶訕沁要高,已有1700年的歷史,是我國最古老的一棵茶樹!

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。

  2、活動中能細(xì)致,有序地進(jìn)行觀察,用清楚連貫的語言進(jìn)行講述。

  活動準(zhǔn)備:

  課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片),歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察,并放在瓶里供活動時(shí)用。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩:"身小力不小,團(tuán)結(jié)又勤勞,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道"。大家猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒競猜,得出謎底螞蟻。)

  二、說一說。

  你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時(shí)候不要直接用手捏,以免傷害螞蟻,要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方,待它爬上草葉、樹枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶內(nèi)可以放些潮濕土壤和食物,用蓋子蓋好,放在陰涼處備用。要注意:一只瓶內(nèi)只能裝同一窩的螞蟻,因?yàn)椴煌C的螞蟻會因"打架"而死傷)。螞蟻長得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

  三、看一看。

  我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的.。

  1、在觀察時(shí),我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色,然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分,再從前往后按順序一部分一部分仔細(xì)觀察螞蟻?凑l觀察的最細(xì)致,最準(zhǔn)確。(幼兒自由觀察后,討論結(jié)果:螞蟻有大有小,有黑色的,褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對大"牙",胸部比頭部細(xì),長著三對足。)

  2、放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

  (1)剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運(yùn)食物-稻粒;在搬運(yùn)死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。

 。2)討論小結(jié):要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察:

 、傥浵伓及徇\(yùn)哪些食物?

  ②找到螞蟻窩,輕輕把窩挖開,看看里面貯存有哪些食物。

 、墼谖浵伕浇派细鞣N各樣的食物,觀察哪種食物上有螞蟻,哪些食物上沒有螞蟻。

  3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?

  四、試一試。

  1、倒出瓶中的螞蟻,給它周圍放上食物,觀察它喜歡吃什么,并在黑板上的圖中打鉤。

  2、請一名幼兒示范螞蟻爬,討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。

  五、玩一玩。。

  分角色:教師扮媽媽,幼兒扮小螞蟻,各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》,師幼一起玩游戲:螞蟻搬豆。

  "孩子們,在山坡對面有許多豆豆,我們一起爬過山坡,鉆過山洞,去搬豆豆吧!"在媽媽帶領(lǐng)下,小螞蟻分成兩組,快速爬過小山坡,鉆過山洞,搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來,每只每次搬一粒,直至將豆豆搬完,看哪組搬得最快。

  六、在生活中進(jìn)一步觀察螞蟻的活動。

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