大班教案8篇【推薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比較、區(qū)別遠(yuǎn)和近，并學(xué)習(xí)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2、初步感受同樣的距離，因使用不同的測(cè)量工具，測(cè)得的數(shù)值也不同，感受測(cè)量的相對(duì)性。
3、能與同伴合作，準(zhǔn)確、細(xì)致地進(jìn)行測(cè)量并記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫有線條的活動(dòng)場(chǎng)地。
2、等長(zhǎng)的短繩、小木棍、紙條、鉛筆等測(cè)量工具，粉筆若干，紙、筆、畫板人手1份。
活動(dòng)過程
一、游戲：看誰跳得遠(yuǎn)
1、幼兒兩兩結(jié)伴，進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己與同伴跳得距離的遠(yuǎn)近。
3、引導(dǎo)幼兒思考：
除了用眼睛看，能不能用一種方法證實(shí)比賽結(jié)果，知道自己跳得有多遠(yuǎn)？
引導(dǎo)幼兒觀察桌上的小木棍。
二、學(xué)習(xí)用小木棍測(cè)量遠(yuǎn)近，驗(yàn)證并記錄自己跳遠(yuǎn)的距離。
1、幼兒用小木棍測(cè)量自己跳遠(yuǎn)的距離，并記錄結(jié)果。
2、教師帶領(lǐng)大家www.163ed.com觀察幼兒的記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)測(cè)量的過程，集體驗(yàn)證。
3、幼兒再次跳遠(yuǎn)。幼兒自由選定一個(gè)固定點(diǎn)，畫線記錄起始和落腳處，用小木棍進(jìn)行測(cè)量，并記錄自己跳遠(yuǎn)的結(jié)果。
4、鼓勵(lì)幼兒將測(cè)量結(jié)果與同伴進(jìn)行交流。
5、展示一組幼兒的測(cè)量記錄，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、測(cè)量某一物體，感知使用不同的測(cè)量工具對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響。
1、引導(dǎo)幼兒觀察所提供的測(cè)量工具并討論。
2、介紹測(cè)量任務(wù)。
3、教師指導(dǎo)幼兒用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式記錄。
4、展示幼兒的.記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察和思考。
5、教師小結(jié)：測(cè)量相同的物體，由于使用使用的測(cè)量工具長(zhǎng)度不同，測(cè)量得到的數(shù)值也不同，
測(cè)量工具長(zhǎng)的測(cè)量數(shù)值要比測(cè)量工具短的測(cè)量數(shù)值少。
大班教案 篇2
一．教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)述
人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)歌曲《小螺號(hào)》。
二．教學(xué)設(shè)想
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過表演《小螺號(hào)》，感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。
2.通過歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
（二）過程與方法
1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�。ㄈ┲R(shí)與技能
1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽。
2.通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、豎笛、打擊樂器、教學(xué)掛圖
三．教學(xué)流程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)：
1.同學(xué)們，你們有沒有到海邊玩耍過呀�。]有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢�。（出示教學(xué)掛圖）同學(xué)們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號(hào)）海螺可以用來做什么？（做小螺號(hào)）同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號(hào)》。
2.板書課題。
�。ǘ﹥�(nèi)容研討
1.欣賞歌曲
�。�1）請(qǐng)大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒。
（2）請(qǐng)大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學(xué)們可以跟著音樂輕輕哼唱。
�。�3）小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！
2.朗讀歌詞。
（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？
�。ㄖ该懈星榈乩首x歌詞）
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。
�。▽W(xué)生隨老師有感情地朗讀歌詞。）
（3）小結(jié)：同學(xué)們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。
（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。
�。ń處煆椙�，學(xué)生跟琴模唱歌曲）
�。�3）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。
（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請(qǐng)大家先自由練習(xí)一遍，然后再齊奏。
4.學(xué)唱歌詞
�。�1）同學(xué)們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？
�。ń處煆椙�，學(xué)生隨琴填唱歌詞）
（2）講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
�。�3）隨伴奏帶唱歌詞
5.學(xué)習(xí)伴奏。
（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。
�。�2）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
6.歌曲表演
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個(gè)音樂會(huì)，要求同學(xué)們用不同的形式來表演《小螺號(hào)》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動(dòng)作來表現(xiàn)等。同學(xué)們！你們有信心開好這個(gè)音樂會(huì)嗎？（有）
�。�1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準(zhǔn)確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。
�。�2）豎笛二重奏。要求一個(gè)同學(xué)吹奏主旋律，另一個(gè)同學(xué)吹伴奏聲部。
�。�3）舞蹈動(dòng)作編創(chuàng)。
�、偃w起立，隨著《小螺號(hào)》的音樂一起跳舞。
�、谡�(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)出來表演。
�、坌〗M討論為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作。
�、芨鹘M在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動(dòng)作。
�、菰u(píng)出優(yōu)勝組。
�。ㄈ⿲�(shí)效評(píng)價(jià)
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
四．教學(xué)反思
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
一．關(guān)注學(xué)生及其情感
本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、
想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的`魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
二．充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題，列加法算式。
2、學(xué)習(xí)5的加法算式，能正確算出5的4道加法算式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5的加法算式，能正確算出5的4道加法算式
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒按物體特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題，列加法算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖例(一顆大樹，有5個(gè)蘋果，1個(gè)紅蘋果，4個(gè)蘋果，3個(gè)大的，2個(gè)小的);磁性數(shù)字1、2、3、4、5及運(yùn)算符號(hào)若干。
學(xué)具：鉛筆、練習(xí)本
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)5的組成
1、拍手游戲：師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾?幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和4.
2、碰球游戲：總數(shù)為5。師：嗨嗨，我的2球碰幾球?幼：嗨嗨，你的2球碰3球。
3、我們剛才復(fù)習(xí)了5的分合，現(xiàn)在我們一起把5的分合式寫在黑板上吧!(書寫5的分合式)
二、學(xué)習(xí)5的加法
1、引導(dǎo)幼兒看圖分解畫面
小朋友看看，圖上有什么?(蘋果樹上有蘋果)有幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、大小不一樣)
它們合起來總數(shù)是多少呢?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編加法應(yīng)用題
小朋友都看到了樹上有1個(gè)紅蘋果，4個(gè)青蘋果;有2個(gè)大蘋果、3個(gè)小蘋果，那你們能根據(jù)這些特征編出加法應(yīng)用題嗎?(鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，并互相說一說)
3、集中交流，請(qǐng)幼兒說一說所編出的應(yīng)用題。
一)學(xué)習(xí)5的第一組加法
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說他所編出的應(yīng)用題。(教師幫助幼兒，并引導(dǎo)幼兒說出“樹上有1個(gè)紅蘋果、4個(gè)青蘋果，樹上一共有幾個(gè)蘋果?”)
2、提問：為什么要用“一共”來提問呢?
(引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)槭且幖臃☉?yīng)用題，加法就是要兩個(gè)部分合起來，數(shù)量增加了，所以要問“一共是多少”)
3、這道應(yīng)用題我們應(yīng)該怎樣列算式呢?(幼兒集體說，教師書寫算式1+4=5)
4、理解加法算式的含義：這里的1、+、4、5表示什么意思?
5、為什么1+4=5?(因?yàn)?和4合起來是5)
二)學(xué)習(xí)5的第二組加法
1、除了上一種編法，還可以編出哪些不一樣的應(yīng)用題?(請(qǐng)幼兒說出第二種加法應(yīng)用題“樹上有2個(gè)大蘋果，3個(gè)小蘋果，樹上一共有幾個(gè)蘋果?”)
(利用與上述一樣的.方式幫助幼兒學(xué)習(xí)并理解5的第二組加法)
三)學(xué)習(xí)5的第三、四組加法
利用與上述一樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)5的第二組加法，并可嘗試讓個(gè)別幼兒獨(dú)立完成。
三、幼兒操作
1、介紹操作要求及材料：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一支鉛筆和一本練習(xí)本。小朋友書寫的時(shí)候要注意書寫姿勢(shì)。聽老師報(bào)應(yīng)用題的時(shí)候要聽清楚，要思考清楚。再書寫。
2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒列出相應(yīng)的算式。
3、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
4、組織幼兒收拾用具，結(jié)束此次活動(dòng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的內(nèi)容，理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞匯。
2、幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦散文詩(shī)。
3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美�；顒�(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠理解、感受詩(shī)歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、伴奏音樂等
活動(dòng)過程：
1、教師用“謎語”引出課題(有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，滿天烏云黑蒙蒙。謎底：太陽)。
2、教師邊展示圖片，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩(shī)。問：這是四個(gè)什么顏色的太陽?這四個(gè)太陽分別送給了哪個(gè)季節(jié)?
四個(gè)不同顏色的太陽給四季里的人們帶來了什么?
3、教師再次朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解、感受詩(shī)歌的內(nèi)容。問：綠色的太陽會(huì)給夏天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“清涼”。
金色的太陽會(huì)給秋天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽會(huì)給寒冬里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“溫暖”。
為什么春天的`太陽要畫彩色的?彩色的太陽會(huì)把春天打扮成什么樣子?
4、教師配樂朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦散文詩(shī)。
5、幼兒集體、分組配樂朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的美，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美。
6、激發(fā)幼兒想象，為表征活動(dòng)做好鋪墊。問：你想畫個(gè)什么顏色的太陽?你畫的太陽會(huì)給人類和自然界帶來哪些好處?
活動(dòng)延伸：幼兒進(jìn)行表征：引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象自由表征。(仿編詩(shī)歌、詩(shī)配畫等)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，在反復(fù)傾聽中感受歌曲徐律，通過觀察圖片記住歌詞順序。
2.感受和同伴演唱歌曲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，音樂碟片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（課件一：展示果園畫面）
老師：快來看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來摘果子吧。
幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演：摘果子。
除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來看看。(課件二：好吃的水果)
二、利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞。
1.引入沒有顏色的果娃娃。（課件三：沒有顏色的`果娃娃）
老師：還有一些果子不能吃，它們?cè)趺戳�？為什么�?/p>
2.請(qǐng)出光寶寶。（課件四：光寶寶出來啦）
提問：誰有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？
3.激發(fā)幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。
4.引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的過程）
5.（當(dāng)孩子不能較準(zhǔn)確地說出節(jié)奏，將出現(xiàn)課件六：已學(xué)的節(jié)奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）
6.引導(dǎo)幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）
1）利用圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞；
2）引導(dǎo)幼兒以集體、個(gè)別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲
1.完整傾聽歌曲，知道這是一種說唱結(jié)合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂）
提問：這首歌和原來學(xué)過的歌有什么不一樣的地方？
2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽聽念白是接在哪句后面的。
3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。
活動(dòng)延伸：
跟所有的水果寶寶說再見，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》中指出要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件;而黃豆和牙簽又是幼兒生活中常常見到的，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用黃豆和牙簽拼搭平面和立體圖形，發(fā)展幼兒的空間知覺。
2.能大膽在集體面前表達(dá)自己拼搭是的想法。
3.體驗(yàn)拼搭游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事前浸泡過的黃豆、牙簽、盤子、城市模型
活動(dòng)過程：
一、出示黃豆、牙簽導(dǎo)入
1.認(rèn)識(shí)黃豆
師：它是什么?嗯，它是黃豆，它是什么樣的?請(qǐng)你摸一摸，說說你的感覺。(有點(diǎn)濕濕的、有點(diǎn)滑滑的。。。)除了黃豆，老師今天還帶來了一樣?xùn)|西，我們一一下。
2.出示牙簽認(rèn)識(shí)
師：這是什么?牙簽可以拿來干什么?那當(dāng)黃豆和牙簽手拉手之后，又會(huì)發(fā)生什么事情了?
二、用牙簽和黃豆拼搭平面圖形
1.幼兒初步嘗試拼搭
師：我一分鐘時(shí)間，請(qǐng)你拼一個(gè)圖形。當(dāng)我說“時(shí)間到”時(shí)，請(qǐng)你帶著你們的作品回到座位上。
2.師幼交流
師：剛剛在一分鐘內(nèi)，小朋友們拼搭出了很多東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說，你是怎么拼搭的?(把牙簽插到黃豆上)你在拼搭的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(太用力黃豆破掉了。。。)
�。何覀�?cè)谄创畹?過程中，要注意的是用力太輕，這樣容易掉，但是也不能很用力，容易把黃豆戳破。而且牙簽的兩頭很尖，用的時(shí)候注意安全。
三、立體圖形的拼搭
1.立體圖形的拼搭
師：怎樣讓這個(gè)躺著的圖形站起來變成立體?誰愿意上來試一試?
2.個(gè)別幼兒上前操作
師：原來，讓圖形與圖形連接起來，能變成一個(gè)立體的圖形。
四、幼兒第二次操作
1.出示城市模型
師：老師這里有一個(gè)城市模型，我們來看看上面有什么?少了什么?
瞧，黃豆和牙簽兩位小幫手手拉手變成了什么?看看它是怎么搭起來的?
2. 請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗試
3.集體操作，教師指導(dǎo)
師：請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回建筑師，想一想你會(huì)為這座城市造些什么，讓它變得更美麗。
師：4人一組，可以合作，搭出更多的城市建筑，擺在這個(gè)小區(qū)里，讓建筑師幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。
(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意作品)
五、參觀城市
師幼一起當(dāng)游客參觀城市模型，請(qǐng)小朋友介紹自己的小作品。
大班教案 篇7
�。斡∠蟀嗪谏托怨P）題目：機(jī)器人心中的藍(lán)鳥 授課類型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解機(jī)器人的基本特征、形體，動(dòng)態(tài)。強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于造型空間的理解應(yīng)用能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力增加造型知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)有趣的表現(xiàn)。
(一)：教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入時(shí)間：（繪本故事）5分鐘
老師：小朋友們家里有沒有機(jī)器人小朋友：有，變形金剛。
老師：那你家的機(jī)器人長(zhǎng)的什么樣呀，跟其他小朋友分享一下小朋友：機(jī)器人會(huì)走路，會(huì)飛。
老師：這么厲害呀，那你們有沒有在電視上看過機(jī)器人呢小朋友：有哇，數(shù)碼寶貝里的機(jī)器人。
老師：在你們的隨便有沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)器人呢，在我們的周圍，或者想象一下機(jī)器人會(huì)干什么呢。
小朋友：機(jī)器人會(huì)很聰明，很講很多很多語言小朋友：機(jī)器人很飛。
小朋友：機(jī)器人還會(huì)有魔法呢。
老師：想的都挺豐富的。那機(jī)器人長(zhǎng)什么形狀呢，頭是怎么樣的呢小朋友：由很多的方塊拼接而成的。
老師：對(duì)了，有很多的零部件組裝而成的.。
老師：好了，今天我們要講一個(gè)關(guān)于機(jī)器人和小鳥的故事，想不想聽呢小朋友：異口同聲：想。
老師：那就坐好，今天我們講的故事是········老師(根據(jù)繪本圖片講故事)············
（二)：授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的機(jī)器人圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。啟發(fā)同學(xué)們：機(jī)器人都有什么能力呢，長(zhǎng)什么形狀，要吃飯嘛，什么顏色。重點(diǎn)分解物體形狀，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行思考，并且加以描述。A:機(jī)器人的頭是怎么樣的形狀。
B:機(jī)器人和人有什么區(qū)別呢，改怎么表現(xiàn)呢。
C:身體是怎么樣的形狀呢（圓的，長(zhǎng)的，還是正方形）。
流出來2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，讓小朋友設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。機(jī)器人在哪里，在干什么。用時(shí)：5分鐘老師結(jié)束布置課程任務(wù)。
（三）：輔導(dǎo)繪畫；
1：首先要告訴小朋友注意構(gòu)圖，然后用圖形的變形和組合表現(xiàn)物體的形狀。2；畫背景，設(shè)置場(chǎng)景；它是在那個(gè)環(huán)境是在干什么呢，而且畫面表現(xiàn)的時(shí)候場(chǎng)景要帶有裝飾的效果。要引導(dǎo)小朋友進(jìn)行思考，發(fā)揮他們的想象？3：老師進(jìn)行監(jiān)督。
4；有時(shí)間的話讓同學(xué)們說出自己畫的故事。
（四）欣賞評(píng)議
1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。
2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品（五）、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。
大班教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
龍是炎黃子孫象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候，我們當(dāng)?shù)鼐蜁?huì)以舞龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的`文化藝術(shù)，因此，我們組織幼兒開展“舞龍”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些龍文化，體驗(yàn)舞龍的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠跟隨音樂熟悉舞龍動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。
(進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。)
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出�！�。
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。)
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結(jié))搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等
四、鞏固練習(xí)，不斷提高
1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
【活動(dòng)反思】
通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
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