中班教案

時(shí)間：2023-12-15 09:15:16 教案我要投稿

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中班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合開展的新主題《我們身邊的規(guī)則》，知道在家也要做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

　　2.能邊翻閱自己自制的規(guī)則小圖書，邊與同伴分享介紹自己在家要遵守的規(guī)則。

　　3.爭當(dāng)做個(gè)遵守規(guī)則的`好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墻面布置《在家也要遵守的規(guī)則》；幼兒與家長共同制定五條孩子在家也要遵守規(guī)則。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.以出示自制小圖書方式，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問：

　�、�"我們的新主題是什么啊？"

　�、�"這本小圖書叫什么名字？你們和誰一起制作的？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。

　　二、幼兒第一次操作。

　　1.觀看自制小圖書的內(nèi)容，自由講述。

　　提問：

　　①"圖片中的小朋友在干什么？"

　　②"告訴了我們?cè)诩乙袷厥裁匆?guī)則呢？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖片說出圖書內(nèi)容。

　　三、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　1.集體分享小圖書，能在同伴面前大膽大膽翻閱小圖書和介紹自己在家要遵守的規(guī)則。

　　提問：

　　① "你在家要遵守什么規(guī)則？"

　　②"你能做到嗎？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在同伴面前介紹自己在家要遵守的規(guī)則。

　　四、幼兒再次操作。

　　1.小結(jié)，爭當(dāng)做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

　　提問：

　　①"為什么要遵守這些規(guī)則？"

　�、�"對(duì)你有什么幫助呢？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在生活中，也要做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

　　活動(dòng)延伸：

　　把小圖書放在墻面布置的圖書架里，供幼兒互相閱讀。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握手、腳律動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及腳步的動(dòng)作。

　　2、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《摘果子》的音樂、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：“秋天來了，果園里的果子都成熟了。（展示豐收的`圖片）我們也一起去果園看一看，好不好？”

　　二、過程

　　1、師：“農(nóng)民伯伯的果園好大呀！小朋友看，有的小朋友在做什么呢？（展示小朋友摘果子圖片）那我們也去幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？”

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　師：“我們勞動(dòng)之前要活動(dòng)活動(dòng)自己的身體，這樣在勞動(dòng)中不容易受傷，那小朋友跟老師一起坐坐熱身運(yùn)動(dòng)吧！”

　　3、學(xué)習(xí)手的律動(dòng)

　　師：“小朋友，你們會(huì)摘果子嗎?手腕怎么做才能把果子摘下來？”

　　師：“摘果子需要什么工具放果子？怎么拿？”

　　師：“籃子好沉啊，我們把籃子放在地方，我們可以用雙手摘果子。”

　　師：“一個(gè)人自己摘果子好像太慢了，我們兩個(gè)或三個(gè)小朋友搭伙一起摘�！�

　　和音樂分組進(jìn)行練習(xí)手的律動(dòng)

　　4、學(xué)習(xí)腳的律動(dòng)

　　師：“果園這邊的果子已經(jīng)都摘完了，我們一起那邊看一看好不好，小朋友想想我們可以用什么樣的舞步到那邊呢？小朋友看老師是怎么做的！”

　　師：“腳跟、腳尖、跑跑跑�！�

　　幼兒跟隨老師邊念口訣邊做動(dòng)作。

　　和音樂進(jìn)行練習(xí)腳的律動(dòng)

　　5、動(dòng)作串起來，完成整個(gè)律動(dòng)

　　老師哼唱，帶著幼兒把手的律動(dòng)和腳的律動(dòng)配合起來，多練習(xí)幾遍

　　6、和音樂，多次練習(xí)

　　師：“小朋友們，你們會(huì)摘果子了嗎？快看，那邊有好多的大蘋果，小朋友跟著老師一起聽著歡快的音樂到那邊摘果子，好不好？跟著音樂，帶幼兒多次練習(xí)，可單一、雙手也可分小組

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：“摘了那么久，我都出汗了，小朋友你們出汗了嗎？快坐下來

　　擦擦汗吧。勞動(dòng)可真不是一件容易的事。農(nóng)民伯伯看到你們摘了那么多的果子夸獎(jiǎng)你們個(gè)個(gè)都是愛勞動(dòng)的乖寶寶。為了感謝小朋友幫他摘果子獎(jiǎng)勵(lì)你們分享今天的勞動(dòng)果實(shí)，你們開心嗎？”給幼兒分蘋果。

中班教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲《好朋友》、手語圖

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)用手語進(jìn)行表達(dá)

　　增長關(guān)心殘疾幼兒的情感

　　嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　活動(dòng)過程

　　一、請(qǐng)幼兒猜猜手語。

　　老師先用手勢(shì)做出安靜的動(dòng)作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒："老師做的動(dòng)作是少年意思？"可以換一至兩個(gè)簡單動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜。如："真棒""不要"等

　　二、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。

　　與幼兒一起討論用手語交流的作用

　　三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時(shí)候想把傷心的事情說出來，高興的時(shí)候想把快樂和朋友分享，所以他們會(huì)用一種特殊的語言"手語"來表達(dá)他們的喜怒哀樂。

　　四、老師教幼兒學(xué)打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習(xí)。

　　五、請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請(qǐng)各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請(qǐng)幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請(qǐng)各組幼兒表演自創(chuàng)手語

　　六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》

　　聽歌曲《好朋友》，請(qǐng)幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的幼兒。

　　活動(dòng)反思

　　殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛他人的`責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。

　　在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。

　　2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備。

　　幼兒玩具若干，有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具；玩具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花風(fēng)兩個(gè)，大地毯一塊，氣球傘一把及椅子（與人數(shù)相等），錄音機(jī)；音樂磁帶，青蛙布袋木偶。

　　2、場(chǎng)地布置。

　�、俳處熞巫�；②幼兒椅子；③地毯；

　�、芡婢呱⒎庞脷馇騻闵w�。虎莨ぞ卟牧�；⑥花屏風(fēng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、從復(fù)習(xí)故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。

　　（1）師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極參與、共同努力。

　�。�2）提出問題，大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運(yùn)回家呢？

　�。�3）幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神，充分肯定幼兒針對(duì)此問題所想出的搬運(yùn)方法。

　　2、綜合活動(dòng)：搬玩具。

　�。�1）進(jìn)人情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇的秘密。青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密，在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們玩了。激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，并強(qiáng)調(diào)將玩具一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可充分利用材料，并更有創(chuàng)造性地完成任務(wù)。）

　�。�2）教師與幼兒共同嘗試搬玩具：

　�、俾犞鴼g快的音樂進(jìn)入大森林，找尋神奇的口袋。

　�、诖蜷_口袋，看看有些什么？

　�、蹏L試一次將玩具全搬走。（幼兒嘗試搬玩具時(shí)，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，但不正面指導(dǎo)。）

　　④針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

　�。�3）請(qǐng)出青蛙博士，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

　�、傧日�(qǐng)幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前。

　�、趯�(duì)活動(dòng)中使用的工具材料、運(yùn)用的多種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定，對(duì)責(zé)任心強(qiáng)、玩具搬得多的幼兒予以贊賞。

　　③結(jié)合“一次全搬完”這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。

　　④如果幼兒未按“一次全搬完”這一要求完成任務(wù)，青蛙博士告訴幼兒，玩具將全部收回。

　�、菰谑艿揭欢ù煺鄣那闆r下，教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

　�。�4）大家共同討論第一次未成功的原因。（相互配合不夠，只顧自己，沒有充分利用工具等。）

　　（5）再次嘗試搬玩具：先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導(dǎo)語：“怎樣才能搬得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”“檢查一下是不是都搬完了？”

　　3、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功。

　　（1）青蛙博士再次評(píng)價(jià)，決定是否將玩具送給幼兒。

　　①歸納方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運(yùn)，一人拿不動(dòng)，兩人或多人合作，巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝來裝運(yùn)等。

　�、谠俅伟础耙淮味及嵬辍钡囊蠛饬�，決定是否送給幼兒。

　�。�2）與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

　　“今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了很多巧妙的方法了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋定會(huì)成功的�！�

　　（3）體驗(yàn)成功的快樂：

　　感謝青蛙博士，大家一起高高興興地將玩具搬回教室。《蘿卜》的'故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識(shí)，在這一活動(dòng)中不僅對(duì)之前做了了復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將活動(dòng)中努力得到的玩具搬到班級(jí)讓幼兒玩，幼兒更加珍惜自己的勞動(dòng)成果，以培養(yǎng)幼兒對(duì)玩具的愛護(hù)。

　　2、這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲，而且有實(shí)際的意義。幼兒會(huì)有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn)，使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，知道掌握些搬運(yùn)方法和技巧，更能省時(shí)又省力。

　　課題評(píng)價(jià)：

　　1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

　　2、從搬運(yùn)方法分析：第一次嘗試，幼兒使用較多的工具和塑料袋，能將有的玩具搬了回來，可見幼兒首先運(yùn)用了生活的經(jīng)驗(yàn)。第二次嘗試，幼兒搬運(yùn)的方法多種多樣，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬著走，在利用了提供的工具之外，還有很多新的創(chuàng)意。

　　3、從合作性方面分析：第一次嘗試，絕大多數(shù)幼兒是自顧自的，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來，而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具，很辛苦地搬回來。但幼兒之間聯(lián)系很少，反映了幼兒的基本狀態(tài)。第二次嘗試，大家共同總結(jié)了失敗的原因后，去的目的性增強(qiáng)了，合作行為大大增多，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念，的確培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。

　　2．積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　1．發(fā)動(dòng)家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。

　　2．組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對(duì)手掌外形聯(lián)想的印象。

　　3．以腳掌輪廓添畫活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

　　教具、操作材料的準(zhǔn)備：

　　1．PPT、電腦、電視機(jī)、KT板、輕松的音樂。

　　2．操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護(hù)衣、吹風(fēng)機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述仙人掌的外形特征。（結(jié)合PPT）

　　1．引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說仙人掌的外形特征。

　　師：這是什么？仙人掌是什么樣子的？

　　2．教師簡單小結(jié)。

　　二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫手法。

　　師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢？

　　三、結(jié)合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。

　　1．先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動(dòng)噢！

　　2．然后，一個(gè)接著一個(gè)的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會(huì)掉下來的。

　　3．等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會(huì)很可愛、很有趣。

　　4．仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了？很漂亮吧！

　　四、布置作業(yè)

　　五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

　　六、互相參觀，評(píng)價(jià)作品。（將幼兒作品擺放在KT板上）

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的`作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

　　七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

　　1．師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來印畫。其實(shí)，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢！現(xiàn)在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢？（結(jié)合PPT）

　　2．我們班小朋友那么聰明，以后我們?cè)僖黄鹑ピ囍‘嬕恍└腥さ臇|西，好不好？

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈

　　3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈

　　小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示雞蛋圖片，引出課題。

　　老師帶來了什么?你覺得這個(gè)雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢?

　　二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片(一)

　　看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說什么呢?他們會(huì)怎么做呢?這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢?可他們想過了許多辦法也沒能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。

　　2、出示圖(二)

　　小老鼠沒能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢?(看著圖跟旁邊的小朋友一起講講)。你覺得他們會(huì)做什么好吃的呢?幼兒猜想

　　我們一起來問問小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎?還要加點(diǎn)什么呢?(一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦!出示蛋糕模型。(聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴)

　　這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰一起吃呢?(幼兒想象)

　　3、出示圖(三)

　　他們請(qǐng)來了誰?大家吃得怎么樣?教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　　師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。

　　蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)

　　4、出示圖(四)

　　小動(dòng)物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會(huì)說些什么?

　　師幼共同講述第四幅圖。

　　三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

　　1、這個(gè)故事有趣嗎?誰來給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?(揭題：小老鼠做蛋糕)

　　2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來做成一本書，怎么做呢?

　　3、我們看著制作的大圖書，一起來把這個(gè)有趣的.故事來講一遍，好嗎?

　　四、引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、你喜歡小老鼠嗎?為什么?

　　2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它。

　　3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請(qǐng)你們把這個(gè)有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎?

　　反思：

　　活動(dòng)的形式運(yùn)用圖夾文看圖講述進(jìn)行。為孩子提供雞蛋、蛋糕、汽車等漢字字卡，在理解圖二及圖三時(shí)問題時(shí)針對(duì)動(dòng)作、表情方面進(jìn)行提問。如第一幅圖片中增加了“小老鼠發(fā)現(xiàn)了大雞蛋會(huì)說什么?他們會(huì)怎么做呢?”的問題引導(dǎo)幼兒把握小老鼠的心里活動(dòng)，豐富講述畫面的內(nèi)容，使幼兒在講述時(shí)更生動(dòng)、有趣，從而也為下一環(huán)節(jié)的想象作好鋪墊。只是圖片有點(diǎn)小在草地的畫面不明顯，不能讓人一目了然。