《別董大》教案一等獎(jiǎng)

時(shí)間：2023-12-16 07:37:45 教案

《別董大》教案一等獎(jiǎng)

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《別董大》教案一等獎(jiǎng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《別董大》教案一等獎(jiǎng)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)“曛”這個(gè)生字。

　　2．理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。

　　3．有感情的朗讀，并能背誦。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　品味語言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩詞的方法，學(xué)以致用。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀懂詩題，了解背景

　　1、生讀題，再讀，你知道了哪些內(nèi)容？

　　介紹高適和董大：詩人高適的《別董大》送別的對(duì)象是當(dāng)時(shí)著名的琴師董庭蘭。盛唐時(shí)期盛行胡樂，能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。這時(shí)，高適也很不得志，正到處浪游，常處于貧賤的境遇。董大和高適是好朋友，在董大受到冷落，失意之時(shí)，憤而離開京城，高適為他送行，留下了這首詩。

　　2、別：分別、離別，都有不舍得意思，你覺得應(yīng)該怎樣讀題？生再讀題。

　　二、讀通讀順，整體把握

　　1、請(qǐng)同學(xué)們先讀讀這首詩，讀上2．3遍，（出示課件），注意讀準(zhǔn)詩中的生字，把詩讀通讀順。

　　2．指名讀，其他同學(xué)注意聽，這首詩中有一個(gè)生字，看他讀準(zhǔn)了沒有。

　　3．師簡(jiǎn)評(píng)（注意“曛”（板書）這個(gè)生字，指出形聲字�！瓣帧笔侨章鋾r(shí)的余光，曛黃，黃昏的意思。齊讀“曛”）誰再來讀。

　　4．一起來讀讀這首詩。（齊讀）

　　5．誰來說說，我們學(xué)習(xí)一首古詩，除了會(huì)讀以外，還需要知道什么？

　�。私庠姷囊馑�，怎樣知道詩的意思？借助注釋，聯(lián)系上下詩句、結(jié)合背景資料，跟同伴交流等等。品悟詩的感情，怎樣品悟詩的感情？多讀，用心去悟）

　　6．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，看看這首詩大概講的是什么意思，然后在小組里說說，在學(xué)習(xí)和交流中，如果遇到不懂的地方先做上記號(hào)。

　�。▽W(xué)生自學(xué)）

　　7．（交流重點(diǎn)詞語的理解。點(diǎn)撥：黃云：當(dāng)時(shí)他們分別是在塞外，那里大部分都是沙漠，黃沙飛揚(yáng)，以至于云都成了黃色的了；與“曛”聯(lián)系起來即曛黃，只夕陽西下時(shí)天色昏黃�！扒Ю铩笔遣皇蔷褪且磺Ю铮柯�(lián)系學(xué)過的詩句理解是虛指，很多，滿天。指出溫故知新�！澳钡囊馑肌Ｔ趺蠢斫狻爸骸钡囊馑�。古人常用到這個(gè)“君”，與你是有區(qū)別的，您。這里指誰？董大。）

　　8．理解了重點(diǎn)詞語，誰來試著自己的話說一說詩的大概意思？前兩句和和后兩句分別寫的是什么？

　　9．理解了詩句的意思，誰再來讀讀這首詩。（生朗讀）

　　10．給點(diǎn)評(píng)，再提名讀。

　　三、反復(fù)品讀，入境悟情

　　（一）品讀第一二句詩

　　1．你在讀的時(shí)候注意到這兩句詩中的一些景物了么。請(qǐng)同學(xué)們用筆畫出來（學(xué)生畫──黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪。）（板書：景）

　　2．“黃云、白日、北風(fēng)、雁、雪”這幾種景物串起來勾畫出了一幅怎樣的畫面？（生談：凄涼、寒冷、空曠）這就是景語（板書），景中的語言，把你的感受帶入詩中，自己讀一讀，讀出自己的感覺。

　　3．自由讀。

　　4．提名賽讀。評(píng)價(jià)：這就讀出了景中的語言

　　5．剛才我們?cè)诰巴庥^景，現(xiàn)在我們走進(jìn)景中，孩子們，請(qǐng)閉上眼睛，和詩人一起回到那個(gè)送別的黃昏。用心去感受，看看你仿佛聽到了什么？看到了什么？（出示課件，師配樂范讀）

　　6．你仿佛聽到了什么？看到了什么？（生談）

　�。A(yù)設(shè)，作以下回應(yīng)：）

　　──你聽到了呼呼的北風(fēng)狂嘯聲，刮到的臉上，寒在心里，讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　──你看到大雪紛飛，斷雁獨(dú)飛的凄涼，讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　──你看到黃沙飛揚(yáng)，黃云殘日的空曠，讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　──此刻夕陽西下，日暮黃昏，且又大雪紛飛，于北風(fēng)狂吹中，唯見遙空斷雁，出沒寒云，凄凄慘慘齊讀──千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

　　7．這是怎樣的悲壯而凄涼啊，師指課題：此景，別董大，這別時(shí)的心情是怎樣的呢？詩中哪個(gè)字寫出了別時(shí)的心情？用筆把這個(gè)字圈出來。

　　8．“愁”。這是怎樣的愁？難道這別”愁”僅僅只是來自著眼前這凄涼的景嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首詩，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？（生在讀時(shí)提示：可以聯(lián)系背景和第三句“莫愁前路無知己”來體會(huì)）

　　9．你怎樣理解“前路”、“知己”？

　　10．此刻我再來看這個(gè)“曛”，這昏黃不明的、迷茫的僅僅是指景嗎？這“曛”不僅寫出了天色昏黃，也寫出了前途昏暗，分不清方向。

　�。ǘ┢纷x第三四句詩

　　1．說得很好，景的凄涼，前途的渺茫，人生的困惑，怎一個(gè)“愁”字了得！此刻應(yīng)是揮淚告別，應(yīng)是借酒消愁。然而，高適卻寫下的這樣的詩句：讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君�。ó嫵觥澳睢保�

　　2．正是這兩句成就了這千古名篇，請(qǐng)大家再讀讀這兩句。

　　3．“天下誰人不識(shí)君！”？這是怎樣的一個(gè)君��？（出示課件）（董庭蘭在唐代享有很高的聲譽(yù)，宰相非常賞識(shí)他，當(dāng)時(shí)眾多的詩人都與他有交往，并在詩中描寫了他的琴藝，最為著名的就是李頎的長(zhǎng)詩《聽董大彈胡笳聲》。聽，這就是董大當(dāng)年善彈的那首著名的《胡笳十八拍》。川為靜其波，鳥亦罷其鳴。）此刻，你對(duì)這位前途迷茫的董大說幾句話，或者是替高適來勸慰朋友幾句。

　　4．（學(xué)生回答后隨機(jī)評(píng)點(diǎn)引導(dǎo)并讓學(xué)生讀相關(guān)詩句。）

　　生：你的琴藝高超，一定會(huì)有人賞識(shí)你的。

　　所以，詩人開導(dǎo)他，讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

　　生：你是一代琴師，邊當(dāng)朝宰相都非常賞識(shí)你，你還擔(dān)心什么呢？

　　所以，詩人勸慰他，讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

　　生：你的琴聲讓大河停止的波動(dòng)，讓鳥兒停止了鳴叫，你的前途一定是光明的。

　　所以，詩人這樣鼓勵(lì)他，讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

　　生：所以，詩人這樣激勵(lì)他，讀──莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

　　5．（隨機(jī)采訪）你就是董大，此時(shí)，你的心情怎樣？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的積極情感。）

　　生：充滿了自信。

　　這就是友誼的力量啊。

　　生：我不再發(fā)愁。