幼兒園龜兔賽跑教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園龜兔賽跑教案，歡迎大家分享。
幼兒園龜兔賽跑教案1
一、教學課題：
《龜兔賽跑》
二、教學對象：
大班
三、教學時間：
20-——30分鐘
四、教學目標：
1、通過觀察圖片，自幼表述，大膽猜想來理解烏龜和兔子不同的性格特點。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
3、使幼兒明白知道做事情，只要不驕傲，認真，努力，堅持到底一定能成功地寓意。
五、教學準備：
烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，免子、烏龜圖片
六、教學重點：
指導幼兒能清楚地說出自己心中的想法，體會烏龜和兔子不同的性格特點。
七、教學難點：
通過故事使幼兒懂得驕傲使人落后的道理。
八、教學過程：
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
�。�1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一
看，老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑?/p>
師：動畫片里你看到了哪些小動物？
師：哦，原來是小兔子和烏龜，小兔子和小烏龜在做什么？誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子
師：哦，小朋友們學的真好！小烏龜和小兔子誰動作快、誰動作慢?(小烏龜爬得慢吞吞的，小兔子跳得又遠又快，小兔子比小烏龜快多了。)那，如果烏龜和兔子賽跑，誰會贏呢？
2、展示掛圖
3、師：為什么跑的快的.兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕
傲自滿。）
4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去
追趕、拼搏……）
5、你喜歡故事里的小兔子還是小烏龜？為什么？
幼兒園龜兔賽跑教案2
一、活動目標
(一)認知目標
1．根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng)設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開辯論，引導幼兒多角度考慮問題，確立自己的思維模式，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2．會用“因為??所以我認為??”和“假如??就會??”句式
進行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù)，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。
(二)情感目標
1．通過鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的`意見，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。
2．培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。
(三)人格目標
通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的角度分析情節(jié)、結果，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備
1．幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。
2．會流暢地使用復句表達自己的觀點。
(二)物質(zhì)準備漢字卡：正方、反方、輸、贏、我認為??假如??就會??字條。問題：龜兔第三次賽跑，誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套，投影儀。
(三)場地準備安排好正反兩方幼兒座位。
三、活動過程
(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。
1．提出問題：龜兔第二次賽跑，結果如何?第二次呢?為什么?
2．如果舉行第三次賽跑，你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為??所以我認為??”句式完整地講述。
3．分正、反兩方進行辯論，確立自己的觀點，引導幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點，展開辯論。
�、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負嗎?假如??就會??所以??(引導：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會作出不同的反應)
�、趲煟褐灰鸵欢苋�?(引導：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)
�、劢處熜〗Y：龜兔賽跑，只要付諸行動，充滿信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁省?/p>
四、各領域滲透藝術：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂，引導幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。
五、生活中滲透知道在日常生活中不事事依賴別人，要多動腦筋，取得勝利。
六、環(huán)境中滲透在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
七、家庭中滲透家長在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語表達能力。
八、活動評價
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園龜兔賽跑教案3
教學目的：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。
3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。
4、懂得要學習烏龜堅持到底的精神。
準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶
教學過程：
一、教師引出：
小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）
2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）
3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。
二、引出小樂器
（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）
1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。
2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。
3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器，飾不同的`角色。
三、表演
請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換。
教學反思：
應該說孩子們對這個故事是很感興趣的：首先整個活動中，并沒有哪個孩子出現(xiàn)坐不住或是跟旁邊孩子隨意講話現(xiàn)象，這在我們班可是非常難得的；其次，孩子們想表達的欲望十分強烈，每當我一個問題拋出來后，他們都紛紛舉手回答，各抒己見；再次，當我?guī)ьI大家進行完整欣賞故事的時候，孩子們都能跟隨著圖片進行簡單的對話了。
幼兒園龜兔賽跑教案4
活動目標：
1.能根據(jù)故事畫面，理解故事大意。
2.能簡單地復述故事主要情節(jié)。
3.養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣。
活動重點：
大膽參加討論，表達自己的想法。
活動難點：
懂得堅持就是勝利的寓意。
活動準備：
森林運動會小動物參加場景、《龜兔賽跑》繪本、灰太狼及喜洋洋紙偶、自制迷宮
活動過程：
一、以森林運動會場景導入
1.森林里這么熱鬧，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
二、引出主題
1.運動會開始了，比賽第一個項目烏龜和兔子賽跑。
2.你們覺得誰會贏？那我們一起來聽《龜兔賽跑》的故事吧
三、完整欣賞故事
四、分段欣賞，表達自己的想法
1.烏龜知道兔子比自己跑的快，可它害怕沒？對兔子說了句？（兔子兔子你別神氣咱兩現(xiàn)在就來賽跑）
2.比賽開始了誰跑在前面，誰跑在后面？
3.兔子跑的很快，于是它做了一件什么事情？
4.兔子心理是怎么想的？
5.最后誰贏了比賽？
五、理解故事內(nèi)容，初步懂得故事寓意
1.你們有沒有想到慢吞吞的烏龜為什么會贏了跑的.很快的兔子
呢？
2.你們喜歡故事中的哪個小動物呀？為什么？
活動小結
小朋友們喜歡故事中的烏龜，因為它做事情能夠堅持到
底，才能取得比賽的勝利。有的小朋友喜歡小兔子，因為他張的很可愛，跑的也會快，那我們小朋友要香水學習呀？
六、運動會游戲《走迷宮》
1.比賽第二項，灰太狼和喜洋洋比賽走迷宮。
2.那我們一起到戶外比賽吧，活動自然結束。
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