大班教案《一半先生》（精選6篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案《一半先生》，歡迎閱讀與收藏。
大班教案《一半先生》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，對(duì)虎頭蛇尾的行為感到好笑、可氣。
2、通過討論領(lǐng)悟持之以恒專注有序做事的重要性。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事一半先生大圖 鵝太太指偶
活動(dòng)過程：
一、故事“一半先生”
一）一半先生
1、有一個(gè)人的名字叫一半先生，他為什么會(huì)叫這么奇怪的名字呢，我們來聽聽《一半先生》的故事就知道了！
2、教師講述故事前半部分（開頭至“凍得格格發(fā)抖”）
為什么大家叫這個(gè)人一半先生？（做事情經(jīng)常做一半）
事情只做了一半，會(huì)怎么樣？
你喜歡這樣的一半先生嗎？別人會(huì)喜歡他嗎？
二）一半太太
1、一半先生的老婆會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？
2、講述故事中間部分（“一半先生還有一個(gè)做事也做一半的老婆”至“讓我怎么穿呀”）
一半先生娶來的一半太太是個(gè)什么樣的人？她是怎樣做事情的？
三）一半先生和一半太太
1、兩個(gè)做事做一半的人在一起過日子，會(huì)互相喜歡嗎？
2、講述故事后半部分（“一半先生間一半太太不理自己”至結(jié)束）
3、一半先生喜歡一半太太嗎？一半太太喜歡一半先生嗎？做事做的一半的人，有人會(huì)喜歡嗎？（每人喜歡做事做一半的人，一半先生、一半太太也不喜歡做事做一半的人）
一半先生和一半太太都覺得日子沒法過了，他們想出辦法了嗎？為什么想不出辦法？（沒有想出辦法來，因?yàn)橄肓艘话�，就不再想下去了�?/p>
二、我們來幫助他們
1、一半先生和一半太太沒人喜歡，他們的日子也過不下去了，我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論：如何幫助他們。還應(yīng)該幫助他們明白道理“做事情要持之以恒”，以后他們能自己把事情做完整。
三、故事“鵝太太洗澡”
1、小朋友剛才一起幫助了一半先生和一半太太改正做事做一半的壞毛病，真棒！有一只大白鵝呀，大家都叫它鵝太太，它也有一個(gè)壞毛病，就是呀，做起事來丟三落四的，也要小朋友來幫助它改一改這個(gè)毛病好嗎？它到底是怎樣的丟三落四呢，讓肖老師先把“鵝太太洗澡”的故事講給小朋友聽，你們就會(huì)明白的`。
2、教師講述故事“鵝太太洗澡”。
3、（出示手偶）鵝太太說呀，真是不好意思，小朋友聽了我的故事都該笑話我了吧，趕快幫我想想辦法改掉這個(gè)壞毛病吧！
4、引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該怎樣改掉丟三落四的壞習(xí)慣？（應(yīng)該把一件事做完，再去干別的）
5、那最后我們?cè)僖黄饋韼椭Z太太記住洗澡前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備吧！
四、結(jié)束部分
今天小朋友幫助了一半先生、一半太太和鵝太太改掉了做事做一半，及丟三落四的壞習(xí)慣，真棒！相信小朋友一定能記住這樣的壞習(xí)慣真是不好！
大班教案《一半先生》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。
2.發(fā)展幼兒的想象，能大膽猜測(cè)并進(jìn)行表述。
3. 教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始有終。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物，嘗試歸納說出共同點(diǎn)。
提問：今天，老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察，看看圖片上的東西跟平時(shí)你看到的東西哪里不一樣?
提問：你們看到了什么?它們有什么共同的地方?
這些東西都是只有一半的，沒有整體。
二、展開
師：有一個(gè)人的名字就叫一半先生，他為什么會(huì)叫這個(gè)奇怪的.名字呢?我們一起來聽聽關(guān)于他的故事吧。
1. 分段看圖講述故事，初步嘗試學(xué)說故事中對(duì)話。
(1)講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。
提問：一半先生去干什么?他是怎樣做的? 樹苗為什么死掉了?
一半先生太粗心大意啦，種樹本來就不是一件簡(jiǎn)單的事情，假如像他這樣種樹，那得種到何年何月才能看見樹苗長(zhǎng)大呀。
(2)觀察ppt2
提問：這回他又干什么去了?你認(rèn)為莊稼能長(zhǎng)出來嗎?為什么?
看來種莊稼也是一件不能馬虎的事情，像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來的。
(3)觀察ppt3
提問：這是哪里?這是一個(gè)怎么樣的房子?一半先生住的舒服嗎?房子蓋一半會(huì)怎樣?
真是一個(gè)粗心的家伙，做事情這么三心二意，真希望他的家人不要和他一樣，做事做一半……
師：說到一半先生的太太，她就來了，你猜他的太太應(yīng)該會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?
(4)講述故事至“讓我怎么穿呀”
提問：一半先生的太太叫什么?她是怎樣的一個(gè)人?她做了哪些事?你喜歡她嗎?為什么?
哎呀，真是太不可思議啦，居然會(huì)有這么粗心的兩個(gè)人，還成了一家人，真不知道照這樣子下去，他們又會(huì)發(fā)生什么事情?
2、播放錄音，完整欣賞故事，初步感知故事的主要內(nèi)容。
師：究竟他們又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢，我們一起來把這個(gè)故事完整的聽一次。
提問：他們倆怎么了，為什么吵架?
他們想出辦法了嗎?為什么?
喜歡這個(gè)故事嗎?能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?
在生活中，如果把事情只做一半，會(huì)怎么樣?
3.加深理解，遷移體驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太?
指：應(yīng)該去幫他們做事呢，還是幫助他們明白道理，自己把事情做完整呢?你想對(duì)他們說些什么?
如果是你去做事，你會(huì)怎樣做?
無論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會(huì)成功。
三、結(jié)束。
1.教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾，活動(dòng)自然結(jié)束。
2.指：聽了小朋友的話，一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢?讓我們?cè)囍f說看。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。
大班教案《一半先生》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受一半先生做事總是半途而廢的行為特點(diǎn)。
能大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和看法，懂得做事要認(rèn)真、有始有終的道理。
通過角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事中角色的情感變化，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事中一半先生的行為及其帶來的后果。
能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒明白做事要堅(jiān)持到底，不能半途而廢的道理，并能在日常生活中踐行。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《一半先生》的'故事圖片、PPT 或視頻。
相關(guān)的道具，如：鋤頭、籬笆、水桶等（用于角色扮演）。
四、教學(xué)過程
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談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們有沒有遇到過做事情做一半就不做了的情況呀？
鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)歷，然后引出故事主角 “一半先生”。
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講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師生動(dòng)地講述《一半先生》的故事，同時(shí)展示相應(yīng)的故事圖片或播放 PPT / 視頻，幫助幼兒更好地理解。
在講述過程中，適時(shí)提問，如：“一半先生為什么只做一半的事呀？”“他這樣做對(duì)嗎？會(huì)有什么后果呢？” 引導(dǎo)幼兒思考。
討論交流，加深對(duì)故事的理解。
故事講完后，組織幼兒討論：你喜歡一半先生嗎？為什么？如果你是一半先生，你會(huì)怎么做？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師給予肯定和引導(dǎo)。
角色扮演，體驗(yàn)故事情感。
請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演一半先生、一半太太和其他角色，再現(xiàn)故事中的情節(jié)。
在角色扮演過程中，引導(dǎo)幼兒體會(huì)一半先生做事半途而廢時(shí)的心情，以及別人對(duì)他的看法。
（三）結(jié)束部分
總結(jié)故事，引導(dǎo)幼兒明白道理。
教師總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做事要認(rèn)真、有始有終，不能像一半先生那樣半途而廢。
鼓勵(lì)幼兒說說自己在生活中要怎樣做才能避免像一半先生一樣。
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)提供材料，讓幼兒畫一畫自己心目中做事認(rèn)真的小朋友形象。
在語言區(qū)投放《一半先生》的故事書，供幼兒自主閱讀和講述。
大班教案《一半先生》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒傾聽故事的能力，理解故事中蘊(yùn)含的道理。
發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，能夠用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
通過故事引導(dǎo)幼兒反思自己的行為，培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒理解一半先生做事半途而廢的行為及其帶來的不良后果。
幫助幼兒掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對(duì)話。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒將故事中的道理與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，從而改變自己的行為習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《一半先生》的音頻或視頻。
自制故事相關(guān)的圖片卡片，如：一半先生砍樹、一半先生砌墻等。
為幼兒準(zhǔn)備小道具，如：帽子、圍裙等，用于角色扮演。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)幼兒圍坐成一圈。
師：小朋友們，今天老師要給你們講一個(gè)非常有趣的故事，在聽故事之前，我們先一起來放松一下心情吧。
音樂結(jié)束后，教師提問引入故事。
師：小朋友們，你們覺得做事情是一下子做完好呢，還是做一半就不做好呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的.看法，從而引出故事《一半先生》。
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教師播放故事音頻或視頻，同時(shí)展示相關(guān)圖片卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
在播放過程中，適當(dāng)停頓，提問幼兒一些簡(jiǎn)單的問題，如：“你們猜猜一半先生接下來會(huì)怎么做？”“他這樣做能把事情做好嗎？”
故事播放完后，教師再次提問，回顧故事主要情節(jié)。
師：小朋友們，誰能告訴老師，一半先生都做了哪些事情呀？他是怎么做的呢？
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組織幼兒分組討論故事中的情節(jié)和人物。
師：你們覺得一半先生這樣做對(duì)不對(duì)呀？為什么呢？如果是你們，你們會(huì)怎么做？
鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)積極發(fā)言，分享自己的想法。
每組推選一名代表，向全班幼兒分享小組討論的結(jié)果。
教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒正確理解故事中的道理。
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教師為幼兒分配角色，如：一半先生、一半太太、鄰居等，并為幼兒發(fā)放相應(yīng)的小道具。
師：現(xiàn)在，我們來一起把這個(gè)故事表演出來吧，看看誰能把自己的角色演得最像哦！
幼兒進(jìn)行角色扮演，教師在一旁指導(dǎo)，提醒幼兒注意角色的語氣、表情和動(dòng)作。
表演結(jié)束后，教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的努力和表現(xiàn)。
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教師總結(jié)故事的寓意，強(qiáng)調(diào)做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的重要性。
師：小朋友們，通過今天的故事，我們知道了做事情不能像一半先生那樣半途而廢，要堅(jiān)持把事情做完做好，這樣我們才能學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得更厲害哦！
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，教師可以請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)分享今天的故事，并和家長(zhǎng)一起討論在生活中如何做到做事有始有終。
大班教案《一半先生》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)
通過故事體驗(yàn)，讓幼兒感受做事半途而廢的不良后果，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)和責(zé)任感。
引導(dǎo)幼兒在欣賞故事的過程中，產(chǎn)生對(duì)故事角色的情感共鳴，理解并尊重他人的勞動(dòng)成果。
認(rèn)知目標(biāo)
幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到 “一半先生” 行為的錯(cuò)誤性，明白做事情要全面、認(rèn)真、有始有終的道理。
啟發(fā)幼兒思考在生活中遇到類似情況時(shí)應(yīng)該如何正確處理，培養(yǎng)幼兒的問題解決能力和邏輯思維能力。
技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，提高幼兒的語言表達(dá)能力和口語交際能力。
引導(dǎo)幼兒通過角色扮演等活動(dòng)，模仿故事中人物的語言和行為，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)涵，明白做事不能半途而廢的道理。
幫助幼兒掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和重要對(duì)話，能夠較為完整地復(fù)述故事。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒將故事中蘊(yùn)含的道理與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，從而在日常生活中養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持到底的良好習(xí)慣。
在角色扮演活動(dòng)中，如何引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確把握角色的特點(diǎn)和情感，生動(dòng)地表現(xiàn)出故事中的情節(jié)和沖突。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《一半先生》的故事繪本或動(dòng)畫視頻。
制作相關(guān)的故事圖片、頭飾、道具等，用于教學(xué)過程中的展示和角色扮演。
準(zhǔn)備一些與故事主題相關(guān)的問題卡片，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒思考和討論。
為幼兒提供繪畫工具和紙張，用于拓展活動(dòng)中的創(chuàng)意表達(dá)。
四、教學(xué)過程
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展示一些未完成的繪畫作品或手工制品，引起幼兒的好奇心。
師：小朋友們，看老師這里有一些很有趣的東西，但是它們都還沒有完成哦。你們覺得它們看起來怎么樣？為什么沒有完成呢？
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法，從而引出 “做事情要做完” 的話題。
教師簡(jiǎn)單介紹故事主角 “一半先生”，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：今天老師要給你們講一個(gè)關(guān)于一位很特別的先生的故事，他叫一半先生。他做事情總是喜歡做一半，你們想知道他都做了哪些事情嗎？那就讓我們一起來聽聽吧！
（二）故事講述與理解
教師生動(dòng)地講述《一半先生》的故事，同時(shí)配合展示故事繪本或播放動(dòng)畫視頻，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容。
在講述過程中，注意運(yùn)用豐富的表情、聲音和動(dòng)作，吸引幼兒的注意力，并根據(jù)故事情節(jié)適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考，如：“一半先生為什么只種了一半的地呢？”“如果是你們，會(huì)像一半先生那樣做嗎？”
故事講完后，通過提問和討論的方式，幫助幼兒梳理故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息。
師：小朋友們，故事聽完了，誰能告訴老師一半先生都做了哪些只做一半的事情呀？他這樣做最后結(jié)果怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒積極回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，確保幼兒對(duì)故事有較為清晰的理解。
�。ㄈ┯懻撆c思考
組織幼兒分組討論以下問題：
你覺得一半先生的做法對(duì)嗎？為什么？
在我們的生活中，有沒有像一半先生這樣做事只做一半的情況呢？如果有，會(huì)帶來什么后果呢？
我們應(yīng)該怎樣做才能避免像一半先生那樣呢？
鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同探討問題的答案。
每組推選一名代表，向全班幼兒分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步深化對(duì)故事道理的理解，明確在生活中做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的重要性。
�。ㄋ模┙巧缪�
教師根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒分配角色，如一半先生、一半太太、稻種商人、泥瓦匠等，并為幼兒發(fā)放相應(yīng)的頭飾和道具。
師：現(xiàn)在，我們要把這個(gè)故事表演出來啦！小朋友們，你們想扮演哪個(gè)角色呢？
引導(dǎo)幼兒熟悉自己所扮演角色的臺(tái)詞和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在表演中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，盡可能生動(dòng)地展現(xiàn)故事中的情節(jié)和人物特點(diǎn)。
在幼兒排練過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，提醒幼兒注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
分組進(jìn)行角色扮演表演，其他幼兒作為觀眾認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，組織觀眾幼兒對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)角色表演的準(zhǔn)確性、情節(jié)的連貫性、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評(píng)價(jià)。教師也給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，讓幼兒在表演中不斷提高自己的表現(xiàn)能力和對(duì)故事的理解。
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創(chuàng)意繪畫
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，可以畫一半先生改正錯(cuò)誤后認(rèn)真做事的場(chǎng)景，也可以畫自己心目中做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的小朋友形象。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用豐富的色彩和線條表達(dá)自己的想法。
幼兒繪畫完成后，組織幼兒相互展示和分享自己的作品，講述畫面中的故事和自己想要表達(dá)的情感。
故事續(xù)編
教師引導(dǎo)幼兒思考：如果一半先生后來認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他會(huì)怎么做呢？讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事的結(jié)尾。
鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己續(xù)編的故事，教師給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助幼兒完善故事內(nèi)容，提高幼兒的語言組織能力和創(chuàng)造力。
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教師與幼兒一起回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)、蘊(yùn)含的道理以及幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。
師：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一半先生》的故事，知道了做事情不能半途而廢，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終。在角色扮演和繪畫活動(dòng)中，你們也都表現(xiàn)得非常棒！希望你們?cè)谝院蟮纳钪�，都能像我們今天學(xué)到的那樣，做一個(gè)做事認(rèn)真的好孩子哦！
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，將所學(xué)的道理運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師可以請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)分享今天的故事和自己的收獲，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)觀察幼兒在生活中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
大班教案《一半先生》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)一半先生做事半途而廢的行為特點(diǎn)，以及這種行為帶來的后果。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事的看法和感受，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
通過故事教育幼兒在生活中要養(yǎng)成做事認(rèn)真、有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和堅(jiān)持性。
組織幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓幼兒在表演中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，提高幼兒的表現(xiàn)力和合作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒理解故事中一半先生的行為及其產(chǎn)生的后果，讓幼兒明白做事要堅(jiān)持到底的道理。
引導(dǎo)幼兒積極參與討論和表達(dá)，能用清晰、連貫的語言講述自己的想法。
難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒將故事中所學(xué)的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中，改變自己做事半途而廢的習(xí)慣。
在角色扮演活動(dòng)中，如何引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)和情感變化，生動(dòng)地表現(xiàn)出故事中的情節(jié)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《一半先生》的故事課件，包括圖片、動(dòng)畫或視頻等。
與故事相關(guān)的道具，如：帽子、圍裙、鋤頭、水桶、磚塊等，用于角色扮演。
制作一些問題卡片，上面寫有與故事內(nèi)容和主題相關(guān)的問題，如：“一半先生為什么只做一半的`事？”“如果你是一半先生，你會(huì)怎么做？” 等，用于課堂提問和討論。
為幼兒準(zhǔn)備繪畫紙和彩筆，用于拓展活動(dòng)中的繪畫創(chuàng)作。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道什么是 “一半” 嗎？比如說，一半的蘋果、一半的蛋糕。那你們有沒有見過做事情只做一半的人呢？
鼓勵(lì)幼兒分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，然后引出故事《一半先生》。
教師展示故事的封面或相關(guān)圖片，讓幼兒觀察并猜測(cè)故事的內(nèi)容。
師：今天老師要給你們講一個(gè)關(guān)于一位很特別的先生的故事，他叫一半先生。你們看他的樣子，猜猜他會(huì)做些什么事情呢？為什么叫他一半先生呢？
（二）故事講述與理解
教師利用課件完整地講述故事《一半先生》，在講述過程中，注意通過聲音、表情和動(dòng)作的變化，生動(dòng)地表現(xiàn)故事中的情節(jié)和人物特點(diǎn)，吸引幼兒的注意力。
同時(shí)，根據(jù)故事的發(fā)展，適時(shí)提問幼兒，引導(dǎo)幼兒思考，如：“一半先生去種地的時(shí)候，他為什么只種了一半呢？”“一半太太讓他去修籬笆，他是怎么做的？” 等，讓幼兒參與到故事的講述中來，增強(qiáng)他們的理解和記憶。
故事講述完后，教師通過提問的方式，幫助幼兒回顧故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵信息。
師：小朋友們，故事講完了，你們還記得一半先生都做了哪些只做一半的事情嗎？他這樣做最后怎么樣了呢？
引導(dǎo)幼兒用自己的話回答問題，教師進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，確保幼兒對(duì)故事內(nèi)容有較為準(zhǔn)確的理解。
�。ㄈ┯懻撆c交流
教師組織幼兒圍繞故事展開討論，引導(dǎo)幼兒思考故事中蘊(yùn)含的道理。
教師將準(zhǔn)備好的問題卡片隨機(jī)發(fā)給幼兒，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與討論。問題如：“你覺得一半先生的做法對(duì)嗎？為什么？”“在我們的生活中，有沒有像一半先生這樣的情況？你是怎么做的？”“如果你遇到一半先生，你會(huì)對(duì)他說什么？” 等。
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法和感受，教師認(rèn)真傾聽幼兒的發(fā)言，并給予積極的回應(yīng)和引導(dǎo)，幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀和做事態(tài)度。
分組討論，讓幼兒在小組內(nèi)交流自己的想法，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組推選一名代表，向全班幼兒匯報(bào)小組討論的結(jié)果。
教師對(duì)各小組的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的積極思考和獨(dú)特見解，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)做事要認(rèn)真、有始有終的重要性。
（四）角色扮演
教師介紹角色扮演的活動(dòng)內(nèi)容和要求，讓幼兒選擇自己想要扮演的角色，并為幼兒分發(fā)相應(yīng)的道具。
角色包括一半先生、一半太太、稻種商人、泥瓦匠、鄰居等。
引導(dǎo)幼兒熟悉自己角色的臺(tái)詞和動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在表演中發(fā)揮自己的想象力，表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)和情感。
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