小學(xué)《誠實與信任》教案

時間：2024-01-11 07:15:31 教案

小學(xué)《誠實與信任》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學(xué)《誠實與信任》教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)《誠實與信任》教案

小學(xué)《誠實與信任》教案1

　　一、導(dǎo)入：

　　1、課文是圍繞題目來寫的?找出文中含有課題的那句話，用波浪線畫下來，齊讀這段話。出示課件一：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

　　2、為什么說誠實與信任比金錢更重要?今天咱們來研究這個問題。

　　二、學(xué)習(xí)1——3段：

　　1、誠實與信任真的比金錢重要嗎?課件出示二：誠實與信任比金錢重要嗎?讓我們一起回到那個夜晚。

　　自由讀1——3段，想想：那天晚上發(fā)生一件什么事?用簡練的語言來概括。

　　2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故主要原因有哪些?結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。(相機出示課件三)3、作者為什么要環(huán)顧四周?換作別人可能會怎么做?這說明作者是個怎樣的人?

　　4、聯(lián)系上下文想想，字條上會寫什么?為什么不寫事故原因�！菊\實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)�！�5、小紅車主人看見字條，會怎么想?

　　三、學(xué)習(xí)4——10小段：

　　1、你們所想正是小紅車主人所想。五六天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。在課文中找到對話，自讀，體會其中含義。

　　2、出示課件四：對話部分。指名讀。讀第一次對話，你有何疑問?讀第二次對話，想一想：讓作者感動的'僅僅是字條嗎?讀第三次對話，小紅車主人為什么感謝“我”?

　　3、分角色朗讀對話部分，體會情感。

　　4、小結(jié)�！拘湃问且环N有生命的感覺，也是一種高尚的'情感，更是連接人與人之間的紐帶，教案《《誠實與信任》教案》�！�

　　5、現(xiàn)在大家明白了：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎?(出示課件二，將其中“?”改為“!”)齊讀，升華情感。

　　6、小紅車主人被感動了，“我”被感動了，相信大家也一定被感動了。讓我們帶著這份感動來讀。

　　四、學(xué)習(xí)11段：

　　1、出示課件：我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。齊讀，想想：“深深印在作者腦海中”的是什么?指答。

　　2、作者收獲不小，你呢?把你的收獲寫下來，再交流。

　　五、總結(jié)：

　　1、這篇課文還可以用什么作課題?為什么用“誠實與信任”作課題?【誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美好。】

　　2、送大家一首小詩《誠信是歌》

　　六、作業(yè)

　　1、課下搜集關(guān)于誠信的名人名言，選擇你認(rèn)為最好的一句做成書簽，送給你的朋友。

　　2、復(fù)述課文給家長聽。

小學(xué)《誠實與信任》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。

　　2、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理，從而學(xué)會做人。

　　教學(xué)重點：感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。

　　教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　聽錄音對話：聽聽他們在說一件什么事?

　　這起事故是怎么發(fā)生的?讓我們一起到事發(fā)現(xiàn)場去看看。

　　二、交警辦案，感悟誠信。

　　1、自由讀第1、2自然段，邊讀邊想：這起事故是在什么情況下發(fā)生的'?(天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。)

　　2、交警辦案，尋找證據(jù)，認(rèn)定責(zé)任。(再讀課文，畫出關(guān)鍵詞句。)

　　3、交流看法,出示證據(jù)”：

　　責(zé)任在小紅車的主人：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。責(zé)任在

　　“我”：因為小紅車是停著的，“我”碰壞了小紅車的反光鏡。

　　4、認(rèn)定責(zé)任：雙方都有責(zé)任。

　　5、再現(xiàn)字條，感悟誠信：

　　當(dāng)事人“我”也是這樣認(rèn)為嗎?讀讀第3自然段�？纯础拔摇碑�(dāng)時是怎么想，怎么做的?

　　無人知曉，無意碰壞，“我”卻主動留下字條，擔(dān)起事故的全部責(zé)任。由此可見“我”是個怎樣的人?板書：誠實

　　這樣一個誠實，有責(zé)任心的人會在紙條上寫些什么呢?(道歉、姓名、電話、表示一定倍償)。

　　三、品讀對話，體驗真情。

　　1、再聽錄音對話，感悟信任：

　　事隔三天，小紅車的主人果真給“我”打來了電話，是來追究“我”的責(zé)任，要求倍償嗎?咱們再來聽聽他們的通話。

　　他打電話來干什么?(感謝“我”)

　　他感謝“我”什么呢?

　　2品讀對話

　　自由讀對話

　　師生分角色朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在評價

　　感悟:聽了這位同學(xué)朗讀，你們感受到了什么?是從哪個詞中體會到的?你來讀讀這一句好嗎?請你們也幫幫我，給我提提建議。

　　全班分角色朗讀。

　　四、現(xiàn)場采訪，領(lǐng)悟道理

　　1、指名上臺分角色表演

　　2、現(xiàn)場采訪：真是人間自有真情在啊!采訪一下你們行嗎?

　　采訪小紅車主人：當(dāng)你一看到反光鏡被碰壞了，是怎么樣心情?

　　當(dāng)你看到那張字條，是怎么想的?

　　當(dāng)你拿起話筒打電話時，又是怎么想的?

　　采訪“我”：還記得對方的話嗎?你最難忘對方說的哪句話?

　　3是啊,人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任.(揭示中心句,齊讀)

　　五、拓展延伸，激情導(dǎo)行

　　看到這句話，你想起了哪些人，哪些事?

　　讓我們再讀讀這句話，讓它也深深地印在我們的腦海中。齊讀中心句。

小學(xué)《誠實與信任》教案3

　　一)、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　2、學(xué)會本課生字，并能聯(lián)系上下文理解由繩子組成的詞語。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。

　　二)、教學(xué)難點：

　　理解為什么說“我”留下字條，同時也留下誠實信任。

　　三)、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　四)、教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、故事導(dǎo)入：

　　一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展�？伤伊艘患矣忠患夜荆恢x絕。你知道這是什么原因嗎?

　　(學(xué)生猜測。)

　　真正原因：該生逃過三次票。

　　這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

　　點評：故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生好奇心，為什么逃了三次票就會找不到工作呢?中國留學(xué)生的遭遇初步引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本。

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、課文講了一件什么事呢?請大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。找出含有課題的一句話。

　　2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　3、指名讀課文(2人)。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個學(xué)生讀到第三自然段。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。

　　點評：教師的每一個教學(xué)行為應(yīng)該實現(xiàn)多元的目標(biāo)。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己決定讀到哪一部分其實滲透了對課文內(nèi)容理解的檢查，而讀完后讓學(xué)生說說為什么這么讀，不僅檢查了被檢查者的初讀情況，還通過朗讀這一載體，將全班同學(xué)的思維調(diào)動起來，使他們一邊聽，一邊思考課文內(nèi)容，大大提高了課堂效率。

　　4、交流含有課題的句子，師出示：人與人之間還有

　　比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

　　課文中說，誠實和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢?

　　(生再讀課題)

　　點評：再讀課題不是次數(shù)上的重復(fù)，而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對學(xué)生情感的`初步激發(fā)。是課堂情感基調(diào)的奠定，是學(xué)生深入思考的開始。

　　三、精讀課文

　　過渡：確實，誠實和信任是比金錢還重要的品質(zhì)。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?

　　點評：繁瑣的分析提問結(jié)果使學(xué)生疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。通過一個覆蓋面廣，有思考深度的問題引導(dǎo)學(xué)生深入文本，與文本進(jìn)行深度對話。

　　1、生默讀課文，便讀邊劃注。

　　2、交流。

　　<寫字條>

　　(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系�！�

　　A、學(xué)生說體會

　　B、出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。

　　C、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?

　　D、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)

　　點評：通過這一假設(shè)，巧妙地將學(xué)生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當(dāng)時的情況，使學(xué)生對“我“的誠實有了深刻的認(rèn)識。

　　(2)小結(jié)：應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話?

　　(3)“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張紙條?

　　A、學(xué)生說紙條內(nèi)容。

　　B、現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張紙條……

　　C、我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎?

　　D、你依然決定留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢?

　　點評：通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時的心態(tài)，教師的引導(dǎo)則強化了學(xué)生的文本意識。通過思考要不要放字條，學(xué)生終于理解了“放字條是對小紅車主人的信任”，突破了難點。

　　(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

　　(5)如果你是小紅車主人，看到紙條會說什么?

　　<打電話>

　　過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系。

　　(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

　　(2)同桌練習(xí)對話。

　　(3)指名表演。

　　(4)聽了這一段對話，有什么問題嗎?——小紅車主人為什么要感動我?

　　(5)讓我們帶著疑問再自己讀課文對話。

　　(6)討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?

　　(7)交流。重點圍繞“我”為什么堅持要付款，讓學(xué)生理解“我”的真誠。從而理解小紅車主人對“我”的信任。

　　(8)讓我們再來讀一讀這段對話。

　　點評：三讀對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。教師的設(shè)計體現(xiàn)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學(xué)生是課堂的主人，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的“課堂主人翁精神”。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過調(diào)整將思考引向深層。

　　(9)“我”真誠的言行得到了小紅車主人的感謝，在小紅車主人眼中，“我”是個怎樣的人呢?

　　點評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學(xué)生的腦海中。

　　(10)兩人的對話充滿了真誠和對話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?

　　因為這樣，我沒有……也不知道……但他的話卻……

　　有沒有印在你們的腦海中?

　　四、總結(jié)全文

　　1、感人的故事學(xué)完了，誰能說說，文章為什么以“誠實和信任”為題?

　　師：誠實，最基本的品質(zhì)，有了“誠實”，信任才會在彼此間產(chǎn)生。課文用《誠實與信任》作題，就是要引起人們對“誠信”的關(guān)注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是城市與信任。

　　2、文章除了用“誠實與信任”為題，還能換一個題目嗎?

　　4、關(guān)于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。

　　點評：閱讀是學(xué)生的個性化行為。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。同時，讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來，是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。通過這個訓(xùn)練，相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。

　　五、板書

　　誠實與信任

　　寫字條留下誠實與信任

　　打電話收獲道謝與信任

　　總評：古希臘學(xué)者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把�！�

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點、突破難點以及中年級學(xué)生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，教師給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴;再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對話。

　　教學(xué)過程中教師采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段突出重點，突破難點。使學(xué)生能抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。

　　俗話說：“授之以魚不如授之以漁”，向?qū)W生傳授“學(xué)法”，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議、寫寫等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維。葉圣陶也認(rèn)為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀，他認(rèn)為“語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，使之見于書，入于目，出于口，明于心，真正達(dá)到口誦心惟，使知、能和諧發(fā)展�！�

　　教師設(shè)計了指名讀、范讀、品讀、齊讀、分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)生以讀顯形，突出感染性;以讀動情，注重熏陶性;以情促讀，加強理解性：以讀啟智，堅持啟發(fā)性。

小學(xué)《誠實與信任》教案4

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀打電話這部分課文。

　　2、學(xué)會本課生字，或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

　　3、知道學(xué)生通過文章中具體的語言材料，認(rèn)識誠實和信任比金錢更重要的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)

　　1、啟發(fā)談話，揭示課題

　　要求學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，圍繞誠實與信任寫了一件什么事?為什么以誠實與信任作為題目?

　　2、帶著問題自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　3、指名學(xué)生分段讀課文，特別提醒學(xué)生注意障、址是翹舌音，障、況都是后鼻音，檢、聯(lián)都是前鼻音。

　　二、優(yōu)化新授

　　1、精讀感悟

　　⑴從題目入手指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，從什么地方可以看出誠實?從什么地方可以看出信任?然后組織討論。

　�、瞥C治評講

　�、�

　　結(jié)合上下文，理解詞語意思。

　　②

　　抓住對話，讓學(xué)生懂得這種信任產(chǎn)生于我的.誠實，出示重點句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

　　⑶指導(dǎo)朗讀

　　充分利用課文語言材料去感染學(xué)生，讓學(xué)生分角色朗讀，再讓學(xué)生演一演。

　　⑷優(yōu)化評講

　　分角色朗讀打電話這部分課文。

　　三、發(fā)展性診斷練習(xí)

　　1、朗讀課文

　　2、指導(dǎo)學(xué)生思考回答課后練習(xí)第4題，這篇課文為什么要用誠實和信任作題目?

　　3、除了《誠實和信任》還可以用什么題目?

　　四、自主性學(xué)習(xí)診斷

　　1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)第3題，讀一讀再抄寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀詞語，理解詞意，積累內(nèi)化為自己自學(xué)詞匯。

　　2、通過學(xué)習(xí)，能試著圍繞一個中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，并做到條理清楚，從而提高學(xué)生人際交往能力和語言表達(dá)能力。

　　3、實踐活動

　　課后收集有關(guān)誠實的故事或名人名言。

　　五、共同小結(jié)

　　唯有誠實，才能得到別人的信任，課后把這個故事講給別人聽。

小學(xué)《誠實與信任》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文

　　2、學(xué)會本課生字，并能通過聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

　　3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　教學(xué)重點、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生從“打電話”這部分內(nèi)容的朗讀中，認(rèn)識、體會誠實與信任金錢更重要的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　文字投影、有關(guān)誠信的名言和故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入談話、引入新課

　　1.談話

　　同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事，故事的名字叫《你一定要把盤子洗七遍》。

　　(故事大意是：一名在日本的中國留學(xué)生因不誠實，偷偷少洗每個盤子的遍數(shù)，欺騙老板，多領(lǐng)工作的報酬。被發(fā)現(xiàn)以后，他不但被炒魷魚，而且再也沒有人敢雇傭他，他的.房主、學(xué)校因他的不誠實而驅(qū)趕他，讓他離開。從此，他再遇見剛來日本的留學(xué)生，都會對他們說：“你一定要把盤子洗七遍”。)

　　聽了這個故事，你有什么感受?

　　2、引入新課

　　是啊，誠信是多么重要!一旦失去，將難挽回。

　　(板書課題)，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠信的課文，齊讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)字詞

　　1自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生字表。(學(xué)生讀書，教師巡視)。

　　2、檢查自學(xué)字詞效果。

　　出示詞語：

　　單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度

　　歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡

　　指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。

　　3、指名分小節(jié)讀課文，糾正字音，不讀破句。