秦兵馬俑教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的秦兵馬俑教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秦兵馬俑教案優(yōu)秀1
【教學(xué)要求】
1、讀準(zhǔn)生字，理解詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明。
3、能憑借課文的語言材料感受中華民族悠久燦爛的歷史文化和人民智慧的無窮。
4、利用網(wǎng)絡(luò)開展拓展閱讀，增加對兵馬俑等中華民族文化藝術(shù)遺產(chǎn)的了解，培養(yǎng)處理信息的能力。
【課時安排】
3課時。
【教學(xué)過程】第一課時
一、導(dǎo)入
1、你知道兵馬俑嗎？請你說一說你對兵馬俑了解多少。
2、出示課題：
秦兵馬俑
理解一下秦、俑及題意，秦兵馬俑究竟是什么樣的，自讀課文。
二、自學(xué)課文
1、出示要求：
放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生僻的字詞摘抄出來；讀順句子，把難讀的句子摘抄出來；秦兵馬俑給你留下的印象是什么。
2、檢查自學(xué)：
⑴ 指名在展臺上出示生字詞，進(jìn)行認(rèn)讀（重點詞）：
享譽(yù)、臨潼、俑坑、鳥瞰、披靡、魁梧、戰(zhàn)靴、擎著、駕馭、殊死、弓弩手、戰(zhàn)車千乘
�、啤≈该谡古_上出示摘抄的句子，指導(dǎo)讀句子。
�、恰∫远喾N形式指導(dǎo)學(xué)生讀通全文。
三、理清課文的脈絡(luò)
1、自由讀課文，思考：
這篇課文從哪兩個方面介紹了秦兵馬俑，是用哪句話連起來的？
2、交流，完成練習(xí)：
這篇課文從（ �。┖停ā 。﹥蓚�方面介紹了秦兵馬俑，是用（ ）這句話連接起來的，這句話在文中起（ ）作用。
3、給課文分段，可以是三段法也可以是四段法。
四、練習(xí)
聽寫詞語。
第二課時
一、激趣導(dǎo)入
1、播放秦兵馬俑錄象片斷，激發(fā)興趣。
2、指名談?wù)動^錄像后的感受。
二、學(xué)習(xí)第二段
要求：
一讀，自讀第二自然段；二理，理清課文介紹的思路；三賞，讀你喜歡的句子并說說理由；四議，課文中哪些介紹方法值得我們學(xué)習(xí)，說明理由。
1、學(xué)生交流，相機(jī)出示“秦兵馬俑示意圖”和“一號坑全景圖”。
2、完成練習(xí)：
在三個俑坑中，二號坑和三號坑的總面積有（ �。┢椒矫祝喈�(dāng)于（ �。┒鄠�籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近（ ）個。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，按此方法自學(xué)下文。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、學(xué)生自讀課文，思考問題。
2、學(xué)生交流：
相機(jī)出示“將軍俑圖”、“武士俑圖”、“騎兵俑圖”、“馬俑圖”和“群兵馬俑圖”。
3、完成練習(xí)，說出各圖片的名稱。
4、討論，你是根據(jù)什么來作出準(zhǔn)確的判斷的。
5、指導(dǎo)朗讀第8自然段：
讓學(xué)生說省略號的作用，從中讀懂些什么，有什么體會，包括對寫作方法上的.認(rèn)識。
四、學(xué)習(xí)第一、四段
1、文中怎樣評秦兵馬俑的，找出有關(guān)語句讀一讀。
2、這樣的開頭和結(jié)尾有什么好處，說說理由。
3、你能根據(jù)這兩段內(nèi)容提出一個問題并自己回答嗎。
4、有感情地讀一讀。
五、鞏固復(fù)述
你參觀了秦兵馬俑，你準(zhǔn)備向你爸爸媽媽介紹些什么，準(zhǔn)備一下，同學(xué)間說一說，指名在班上說一說。
第三課時
根據(jù)自己的興趣，選擇一項完成，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示：
1、關(guān)于秦兵馬俑還有許多知識，你想了解什么，從網(wǎng)上搜索一下，把找到的有關(guān)圖片和資料告訴大家。
2、類似于秦兵馬俑的文化和藝術(shù)很多，從網(wǎng)上搜索有關(guān)中華民族文化和藝術(shù)遺產(chǎn)的圖片和文字資料，加以整理，出一份小報。
3、從網(wǎng)上搜索你感興趣的資料，模仿課文“總分總”的結(jié)構(gòu)及第三自然段的過渡形式，寫一篇短文。
秦兵馬俑教案優(yōu)秀2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明�！痹谖闹械淖饔�
3、理解兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。
【教學(xué)重點】
理解兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。
【教學(xué)難點】
理解兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰愿意介紹你游覽過哪些名勝古跡？
�。▽W(xué)生暢所欲言）
2、有誰去過西安看到過兵馬俑？請你介紹介紹。
3、老師也很喜歡旅游，恰好也看過兵馬俑，并且?guī)Щ亓藥讉�兵馬俑的仿塑像，有興趣的同學(xué)可以過來看一看。
4、沒去過的同學(xué)也別遺憾，老師帶回了一段實地拍攝的錄象，你們可以一飽眼福。
�。ㄑ菔菊n件）
二、學(xué)習(xí)課文
1、要想更全面地了解兵馬俑還得看書。請你們把書打開，自己讀一讀課文，先去游一游。
2、那么這篇課文從哪兩個方面介紹了兵馬俑，是用那句話連接起來的？再讀課文。
出示：
“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”
�、拧↓R讀，指名讀。
�、啤∵@句話在文中起了什么作用？這是什么句？
�、恰≡僮x。
�、取∵@節(jié)課我們就重點學(xué)習(xí)“類型眾多，個性鮮明”這一部分。
3、再讀課文：
看課文向我們介紹了哪些兵馬俑？
4、同學(xué)們，你們對老師手里的兵馬俑感興趣嗎？那就好，俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的伙伴”。
5、自己挑選最喜歡的兵馬俑反復(fù)讀讀，想一想或?qū)懸粚懩愕母惺堋?/p>
6、交流：
�、拧≈该x后交流，能說說你為什么這樣讀嗎？再讀一遍，還有誰也喜歡將軍俑？
�、啤⊥瑢W(xué)們，同一段文字理解不同讀法當(dāng)然也不同，請你讀一讀。
�、恰哪闵駪B(tài)自若的精彩回答中，老師一看就知道你也是久經(jīng)沙場，送你一個將軍俑。
⑷ 根據(jù)學(xué)生回答依次體會武士俑的威武凝重；騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)；車兵俑的`分工明確；弓弩手的神情專注；馬俑的躍躍欲試。
�、伞∧銈兺ㄟ^課文語言，談了這么多的感受，讓老師對兵馬俑的認(rèn)識也深刻了一些，真是要謝謝你們。
三、鞏固學(xué)習(xí)
1、同學(xué)們真不錯，能從類型眾多的兵馬俑中體會出各種秦俑鮮明的個性，你們真會讀書。
2、接下來就請你們根據(jù)對課文的理解，猜一猜這是什么俑，要求用一兩句話說說你的理由。
3、課件出示一組圖片讓學(xué)生猜。
四、小結(jié)
其實，兵馬俑還不止書上介紹的這些類型，同學(xué)們?nèi)绻胍辣R俑更多的知識，就請你上網(wǎng)查詢吧。兵馬俑作為中華民族的藝術(shù)瑰寶，一定還有更璀璨的一面，下節(jié)課我們再去領(lǐng)會。
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