一年級(jí)《買鉛筆》教案

時(shí)間：2024-01-26 12:32:25 教案

一年級(jí)《買鉛筆》教案【優(yōu)選】

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼囊荒昙?jí)《買鉛筆》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)《買鉛筆》教案【優(yōu)選】

一年級(jí)《買鉛筆》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“十幾減8、9”的退位減法。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)“十幾減8、9”的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探討“十幾減8、9”的退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鉛筆、投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、模擬表演，提出問題

　　請(qǐng)表演的小朋友上臺(tái)表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來了一只小兔，它對(duì)大兔說：“我買9支鉛筆”。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

　　二、猜一猜，列出式子

　　1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

　　2、列出算式，15—9

　　三、討論15—9的`算法

　　1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。

　　2、小組討論：你是怎樣算的？

　　3、說說你是怎么算的？

　�。�1）、一根一根地減。

　�。�2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6

　�。�3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6

　　（4）、9＋6＝1515－9＝6……

　　4、嘗試練習(xí)

　�。�1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。

　�。�2）、交流，你是怎么算的？

　　四、鞏固算法

　　1、基本練習(xí)

　�。ň氁痪毜�1題）

　�。�1）、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　�。�2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

　　2、摘蘋果（練一練第2題）

　　在游戲中進(jìn)行計(jì)算。

　　3、發(fā)展練習(xí)

　�。ň氁痪毥虒W(xué)游戲）

　�。�1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

　�。�2）、交流。

　　五、總結(jié)

　　板書：買鉛筆

　�。�1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9

　　因?yàn)?＋6＝

　　10－9＝115－5＝10所以15－9＝6

　　1＋5＝610－4＝6……

一年級(jí)《買鉛筆》教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第2～3頁內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)計(jì)算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計(jì)算減數(shù)是9的'退位減法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　正確地計(jì)算減數(shù)是9的退位減法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景用電腦出示課本第全景圖(小兔買鉛筆的場景)。小白兔特別愛勞動(dòng)，兔媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)小白兔，一大早就帶著小白兔來到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么?

　　1、交流，同桌說一說。

　　2、全班匯報(bào)。

　　二、互動(dòng)新授袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢?你能根據(jù)要求列出算式來嗎?15-9＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的？在紙上列算式，擺小棒。

　　1、先擺15根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道還剩6根。

　　2、先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。

　　3、把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。

　　4、想9+6＝15，反過來15-9＝6。

　　【鞏固練習(xí)】

　　1、完成教材第3頁“練一練”第1題。讓學(xué)生說明題意，要求學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器先做一做，再算一算，幫助學(xué)生進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系，理解運(yùn)算道理。

　　2、完成教材第3頁3-5題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立在教材上完成。

　　【課堂小結(jié)】

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。

一年級(jí)《買鉛筆》教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

　　2、能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡單運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。

　　學(xué)習(xí) 過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、口算練習(xí)（看誰算得又準(zhǔn) 又快）。

　　3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

　　8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

　　2、填一填

　　9+（）=13 （）+9=15

　　二、創(chuàng) 設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

　　師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。

　　師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？

　　2、獨(dú)立思考，探索算法。

　　師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問題，你能列出算式嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答，師板書：15-9=

　　師：說說你為什么用減法呢？

　　師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用鉛筆擺一擺，說一說你是怎么算的？

　　同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題？

　　全班交流，師整理板書。

　　生1：數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。

　　師板書：數(shù)

　　生2：把15分成5和4。

　　師：你為什么要分成5和4呢？

　　師板書：15-5=10 10-4=6

　　生3：把15分成10和5先用，10-9=1，再用1+5=6。

　　師板書：10-9=1 1+5=6

　　生4：想加法算減法，因?yàn)?+6=15，所以15-9=6。

　　師板書：9+（）=15

　　師：孩子們真棒，想出這么多的.算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？

　　師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？

　　師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8

　　3、嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計(jì)算）。

　　17―9＝ 12－9＝

　　請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說一說自己的算法。

　　三、鞏固算法

　　1、完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？師寫過程和得數(shù)。

　　2、完成練一練第4題

　　10-9= 11-9= 16-9= 13-9=

　　18-9= 19-9= 12-9= 15-9=

　　生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。

　　3、游戲“摘蘋果”（3頁第4題）

　　4、師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。

　�。ㄌ峁┑念}目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）

　　四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）

　　投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。

　　師小結(jié)：松樹上長了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果？

　　列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減9的退位減法）

一年級(jí)《買鉛筆》教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。

　　2、能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡單運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)正確的.計(jì)算十幾減9的退位減法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、背“湊十”兒歌。

　　2、口算練習(xí)（看誰算得又對(duì)又快）。

　　3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+

　　8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=

　　3、填一填

　　9+（）=13（）+9=15

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

　　師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。

　　師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）

　　2、獨(dú)立思考，探索算法。

　　師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問題，你能列出算式嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答，師板書：15

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