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小班繪本優(yōu)質(zhì)課教案：是誰(shuí)的肚臍眼
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班繪本優(yōu)質(zhì)課教案：是誰(shuí)的肚臍眼，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)前思考
1．設(shè)計(jì)意圖：
“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，怎么會(huì)有肚臍眼的？肚臍眼又有什么用？繪本故事《是誰(shuí)的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫(huà)面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解各種肚臍眼的作用和特征。
難點(diǎn)：自由想象大膽表述。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的作用和特征。
2．能自由想象并大膽表述自己的想法。
3．體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣，愿意共同講述畫(huà)面內(nèi)容。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1．繪本書(shū)、皮球。
2．課件、《薰衣草》背景音樂(lè)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．出示繪本書(shū)，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀(guān)看興趣。
�。�1）今天我?guī)?lái)了一本書(shū)，看一看書(shū)的封面上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼兒猜猜）
（2）邊做動(dòng)作邊翻書(shū)，并說(shuō)“這是寶寶的肚臍眼啊�！�
評(píng)析：“興趣是最好的老師”，第一環(huán)節(jié)通過(guò)身體動(dòng)作“撓一撓，好癢�。 奔ぐl(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。
2．播放PPT，理解繪本內(nèi)容。
�。�1）教師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你的肚臍眼在哪里？怎么會(huì)有肚臍眼的？
教師小結(jié)肚臍眼的由來(lái)。
�。�2）寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。
（3）找到了，“這是誰(shuí)的肚臍眼？”（幼兒猜猜）追問(wèn)孩子為什么。櫻桃的肚臍眼在哪里？
�。�4）依次出示ppt，解決蘋(píng)果、西瓜。
教師：櫻桃、蘋(píng)果、西瓜都有肚臍眼，他們的肚臍眼有什么用？（幼兒說(shuō)說(shuō)，再教師小結(jié)）
�。�5）播放ppt，理解好看的肚臍眼。
教師：“誰(shuí)的肚臍眼這么好看？（幼兒猜猜）
提問(wèn)：花兒的肚臍眼在哪里？（在中間）花兒的肚臍眼是花的什么？（花心）誰(shuí)會(huì)到花的肚臍眼里來(lái)？來(lái)干什么？師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中間。
教師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來(lái)采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。
（6）播放ppt，理解奇怪的肚臍眼。
教師：“這個(gè)肚臍眼可真奇怪！”（幼兒猜猜）“原來(lái)是大門(mén)的‘肚臍眼’��！”
提問(wèn)：大門(mén)的“肚臍眼”在哪里？有什么用？
（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚臍眼。
教師：“開(kāi)開(kāi)門(mén)，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰(shuí)的呢？你猜一猜�！弊穯�(wèn)為什么�！安聦�(duì)啦，是菜包子的‘肚臍眼’�。 �
提問(wèn)：你吃過(guò)什么餡的包子？
（8）播放ppt，理解最后一頁(yè)。
教師：“每個(gè)包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來(lái)嗎？”
提問(wèn)：哪里不一樣？
評(píng)析：第二環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們猜測(cè)的欲望，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。
3．出示繪本書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。
教師：找到的肚臍眼都在這本書(shū)里，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
評(píng)析：第三環(huán)節(jié)沿用傳統(tǒng)教學(xué)手段，師幼共同講述故事。教師翻書(shū)幼兒講述，解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
4．拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師：很多東西有肚臍眼，那皮球的身上有肚臍眼嗎？在哪里？它的肚臍眼有什么用？
教師：哪里還有肚臍眼呢，我們一起去找找。
評(píng)析：第四環(huán)節(jié)給了幼兒一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)，讓幼兒想一想皮球有肚臍眼嗎？有什么用？為后面的找肚臍眼打好了鋪墊。
三、活動(dòng)后反思：
《是誰(shuí)的肚臍眼》是一本知識(shí)性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。在幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上加以提升，知道每個(gè)“肚臍眼”都有作用。通過(guò)看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話(huà)習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了童趣。讓幼兒在一本繪本中不僅了解了文字講的故事，還知道了圖畫(huà)暗示的故事，以及文字與圖畫(huà)兩者結(jié)合所產(chǎn)生的故事。最后讓幼兒從繪本中走出進(jìn)入生活，在生活中找一找身邊其他的“肚臍眼”。在活動(dòng)如能注意幼兒與幼兒間的兩兩互動(dòng)，用孩子的話(huà)語(yǔ)加入到繪本故事中，多給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣孩子更會(huì)有參與感。
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