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混合練習(xí)數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的混合練習(xí)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
混合練習(xí)數(shù)學(xué)教案1
練習(xí)內(nèi)容：混合練習(xí)。（練習(xí)二十八第9～14題。）
練習(xí)要求：掌握列方程解三步應(yīng)用題的方法；體會(huì)到列方程解題的優(yōu)越性。培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇解題方法的能力。
練習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生列方程解應(yīng)用題的.能力。
練習(xí)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1．列方程解答下列各題。
�。�1）45的3倍與x的3倍的和等于240。
�。�2）什么數(shù)的2倍比20多4？
2．買3支鉛筆和4本練習(xí)本，一共用去2.76元。已知每支價(jià)錢是0.12元，每本練習(xí)本的價(jià)錢是多少元？
3。用一根長(zhǎng)72厘米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形的寬是16厘米，長(zhǎng)是多少厘米？
二、指導(dǎo)練習(xí)
1．練習(xí)二十八第12題。
做題前，先讓學(xué)生做這道題：甲乙兩艘輪船同時(shí)從一個(gè)碼頭向相反方向開出，甲船每小時(shí)行19.5千米，乙船每小時(shí)行25.5千米。航行了5小時(shí)，兩船相距多少千米？
做完后，再做第12題。
方法一：19.5×5+5x＝225。
方法二：5（19.5+x）=225。
方法三：225－5x＝19.5×5。
2．練習(xí)二十八第13題。
讓學(xué)生同時(shí)做，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)6.28
＋3.72－6.28和0.78×1.9＋0.22×l。9是怎樣算的？后一題用了什么運(yùn)算定律？
3．練習(xí)二十八第14題。
因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積加上正方形的面積等于這個(gè)多邊形的面積，因此有：2x＋32＝17，x＝4。
三、課堂練習(xí)
練習(xí)二十八第9～11題。
混合練習(xí)數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
練習(xí)三 P11P12
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固已學(xué)過(guò)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、進(jìn)一步鞏固運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問題的方法，提高解狹問題的能力。
3、體會(huì)四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：在這個(gè)單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？在小組內(nèi)交流并匯報(bào)。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)將這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，板書課題：練習(xí)三。
學(xué)生獨(dú)立思考，回想之前所學(xué)的內(nèi)容。
二、知識(shí)梳理
1、梳理知識(shí)。
（1）提出問題：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？
�。�2）小組交流。
�。�3）全班交流，教師相機(jī)板書。
三、綜合練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第1～3題。
1、完成教材第11頁(yè)第1題。
課件出示題目，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算，最后集體訂正。
反饋時(shí)，師生共同總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。
2、完成教材第11頁(yè)第2題。
出示題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行計(jì)算，然后進(jìn)行交流反饋。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己是如何列出綜合算式的。
3、完成教材第11頁(yè)第3題。
題目出示后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比上下三道題目有什么不同后，再進(jìn)行計(jì)算。 反饋時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)括號(hào)的意義及含有括號(hào)的'四則混合運(yùn)算的順序。
出示練習(xí)三第4～6題。
4、完成教材第11頁(yè)第4題。
出示題目后，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
獨(dú)立解決，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的思路和過(guò)程，確定解題的方案，然后獨(dú)立完成，集體訂正。
5、完成教材第12頁(yè)第5題。
指名板演，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
6、完成教材第12頁(yè)第6題。
交流時(shí)，讓學(xué)生寫出三四個(gè)不同的算式后，組織交流、評(píng)價(jià)。
最后歸納出在湊數(shù)過(guò)程中主要運(yùn)用83、46、122等基本算式。
四、評(píng)價(jià)反饋
說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲。
板書設(shè)計(jì)：
加、減法的意義和各部分間的關(guān)系
乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系
四則運(yùn)算 只有加、減法或只有乘、除的，都按從
左到右順序
四則混合運(yùn)算的順序 有乘、除和加、減法，要先算乘、除法
有括號(hào)的算式，先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外的
混合練習(xí)數(shù)學(xué)教案3
教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)--教材第57頁(yè)練習(xí)十二9-13題。
教學(xué)目的：通過(guò)混合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法各部分間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算
做第9題。
這是接近整百數(shù)的口算，口算時(shí)著重讓學(xué)生思考多加了的要減去，多減了的要加上。
二、求未知數(shù)
1.做第10題。
學(xué)生做完后，要讓他們說(shuō)一說(shuō)各根據(jù)加、減法中哪個(gè)關(guān)系式來(lái)計(jì)算的，以加深學(xué)生對(duì)這些關(guān)系的理解。
2.做第11題。
這道題既可以直接根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系解答，也可以把要求的數(shù)用未知數(shù)x表示，列出含有未知數(shù)x的等式來(lái)解答。
三、簡(jiǎn)便算法
做第12題。
在計(jì)算前，注意提醒學(xué)生怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
四、解答應(yīng)用題
做第13題
指名讀題，并說(shuō)出題目說(shuō)的'是一件什么事，告訴了哪幾個(gè)條件，問題是什么。要求學(xué)生用兩種方法解答。訂正時(shí)，提問：
這兩種方法的結(jié)果怎樣？[相等。]
哪種方法簡(jiǎn)便？[用265-（35＋100＋85）比較簡(jiǎn)便。]
在計(jì)算（35＋100＋85）時(shí)應(yīng)用了什么知識(shí)？[應(yīng)用了加法交換律和加法結(jié)合律。]
這道題與例1有什么區(qū)別？[例1是從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于從這個(gè)數(shù)中減去這兩個(gè)減數(shù)的和；這道題是從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去三個(gè)數(shù)等于從這個(gè)數(shù)中減去這三個(gè)減數(shù)的和。]
混合練習(xí)數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，能比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。
2、用加減混合計(jì)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖意，正確列式
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、第1題。
課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過(guò)來(lái)跳進(jìn)了池塘,玩了一會(huì)兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的'仍在嬉戲.
你能把看到的數(shù)學(xué)問題講給大家聽嗎?
學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。
交流：為什么要“6+3”呢？（因?yàn)?只小鴨子趕過(guò)來(lái)，和原來(lái)的6只合起來(lái)就9只了。）
為什么又要（-4）呢？（因?yàn)?只小鴨子回家了。）
2、第2題
師：小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙，身后是它們的家。鑰匙上都有算式，只要算出得數(shù)就能打開自己的家。你能幫它們找到家嗎？
（1）用線把算式和得數(shù)連起來(lái)
�。�2）投影交流
3、第5題
出示圖
1、誰(shuí)能看圖說(shuō)出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題/
2根據(jù)畫面內(nèi)容獨(dú)立填寫算式并算出得數(shù)。
學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程。（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序）
同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全和做文明乘客的思想教育。
二計(jì)算練習(xí)
小朋友們計(jì)算得這么快，大家來(lái)比一比，看誰(shuí)又快又對(duì)，好嗎？
1、比賽計(jì)算第4題
2、出示第6題：橫行、豎行上的三個(gè)數(shù)相加，各得多少？
獨(dú)立填在書上
反饋、評(píng)價(jià)、訂正
3、出示第7題
同桌比賽，邊指格子邊報(bào)得數(shù)看誰(shuí)算得快。
三、書寫練習(xí)：第3題
1、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式
2、獨(dú)立完成
四、拓展練習(xí)：拿錢幣活動(dòng)
每人拿出4張2角紙幣，8個(gè)1角硬幣，一個(gè)5角硬幣。
思考：要拿出8角錢，你能想出幾種拿法？
操作。
交流匯報(bào)，投影顯示所有拿法。
五、課堂小結(jié)。
混合練習(xí)數(shù)學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的方法，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則計(jì)算，提高學(xué)生分?jǐn)?shù)計(jì)算的能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握一般應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生進(jìn)一步掌握一般應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、揭示課題
二、基本方法練習(xí)
四、 兩步計(jì)算練習(xí)
四、應(yīng)用題練習(xí)
五、課堂小結(jié)。
六、作業(yè)
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)加減法和分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法。這節(jié)課我們練習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算，通過(guò)練習(xí)，要進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的法則，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力；并能用分?jǐn)?shù)計(jì)算解答一般復(fù)合應(yīng)用題，提高解答應(yīng)用題的能力。
1、口算
3/8＋5/83/5－3/103/4－1/4
3/7＋5/85/93/101/24/7
7/92/32/52/5
分?jǐn)?shù)加減法是這樣算的？乘法和除法呢？
2、筆算
5/9－3/95/7＋2/53/4－2/5
5/63/54/7123/81/5
上下練習(xí)，說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
3、練習(xí)九7
上下練習(xí)，說(shuō)說(shuō)想法。
1、練習(xí)九5第一行
上下練習(xí)
問：分?jǐn)?shù)連除和分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算是怎樣計(jì)算的？
2、把下面的.式子改寫成連乘的式子。
1/42/34/782/37/8
2/343/85/79/105/6
1、練習(xí)九9
讀題，討論要怎樣想。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)要怎樣解答，為什么要怎樣解答，讓學(xué)生做在練習(xí)本上。
2、練習(xí)九11
可以怎樣想？上下練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)每一步求的什么。
3、練習(xí)九12
口答算式，提問是怎樣想的，算式的每一步是求什么。
練習(xí)九5第二行12
6、8、10
課后感受
混合練習(xí)數(shù)學(xué)教案6
課題五：混合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第46—47頁(yè)練習(xí)十的第12—16題。
教學(xué)目的：使學(xué)生通過(guò)讀數(shù)，比較數(shù)的大小，求近似數(shù)等練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習(xí)
做練習(xí)十的第12題。
讓學(xué)生把口算結(jié)寫在書上，再集集訂正。
二、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)
1．做練習(xí)十的第13題。
讓學(xué)生在草稿紙上寫出千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，并證明萬(wàn)位、億位是從右起的第幾位。然后再回答：一個(gè)六位數(shù)的最高位是什么位？一個(gè)數(shù)的最高位是千億位，這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)？并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
2、做練習(xí)十的第14題。
先讓學(xué)生把要讀的數(shù)進(jìn)行分級(jí)，然后再小聲地讀給同桌同學(xué)聽，最后指名學(xué)生讀。讀到第（3）題時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這題的數(shù)說(shuō)明了什么，讓學(xué)生街道居民儲(chǔ)蓄增加說(shuō)明人民生活水平提高了。
三、比較數(shù)的大小和改寫成近似數(shù)
1．做練習(xí)十的第15題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎 樣比較的。
2．獨(dú)立完成練習(xí)十的第16題。
四、選做題
做練習(xí)十的第17*、18*、19*題和思考題。
這幾道題都是供學(xué)有余力的學(xué)生選做的`，不要求所有的學(xué)生都做。
第17*題，因?yàn)樽罡呶皇莾|位，億位在右起第9位，所以這個(gè)數(shù)是九位數(shù)；又因?yàn)檫@個(gè)數(shù)億位、百萬(wàn)位上都是6，萬(wàn)位上是1，其它各個(gè)數(shù)位上都是0，所以這個(gè)數(shù)是：606010000。
第18*題，要在9 8765000的 里填上一個(gè)數(shù)字，使這個(gè)數(shù)最接近9億，因?yàn)?里填0、1、2、3、4，都接近9億，但只有908765000最接近9億，所以 里填0。同樣當(dāng) 里填9即998765000時(shí)，最接近10億。
第19*題，做題前，教師告訴學(xué)生在日常生活中有時(shí)數(shù)目很大，不一定要出它的準(zhǔn)確值，只要說(shuō)出它的近似數(shù)也就可以了。然后讓學(xué)生做第19*題。
思考題，學(xué)生在前面已經(jīng)見過(guò)，所不同的是兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)已經(jīng)固定，這題可以讓學(xué)生自己解答。答案如下：
最大的數(shù)：8795436210
最小的數(shù)：1092346578
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