語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的語文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2，正確，流利，有感情地朗讀課文。
3，了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣摘星星的。體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望，體會(huì)濃濃的母子情。
4，通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2，正確，流利，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1，按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。
2，了解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望，體會(huì)濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1，老師在黑板上貼上一些小星星，請(qǐng)學(xué)生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友，你們聽，它們還會(huì)唱歌呢！
2，聽音樂《閃閃的星星》，可讓學(xué)生一起唱一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
3，引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)摘字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。
4，讀了課題，你能提什么問題嗎（誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎）
（二）初讀課文，整體感知
1，學(xué)生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。
2，說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的
3，自由讀課文。將不認(rèn)識(shí)的字劃記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，可請(qǐng)教同學(xué)或老師。
4，同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。
（三）檢查反饋，認(rèn)讀生字
1，讀準(zhǔn)字音。
我們的黑板上，星星們都在眨著眼睛，盼望大家把它們摘下來呢，在每一顆星星的后面都藏著一個(gè)生字娃娃，你要是能把生字讀準(zhǔn)，并教會(huì)大家記住它，著顆星星就屬于你了。
2，學(xué)生自愿上臺(tái)摘星星，當(dāng)小老師帶讀生字，如有錯(cuò)誤，師生集體糾正。注意讀準(zhǔn)翹舌音：賞，梳，妝，叔，后鼻音：鏡。
3，小老師說說自己是怎樣記住這個(gè)生字的，其他同學(xué)如有不同的記字方法，鼓勵(lì)他說出來。
4，引導(dǎo)學(xué)生分類識(shí)記生字，形聲字：嘿，碗，溜，梳，鏡，宇，比較記憶；未末，賞常
5，自主積累詞語。
（四）鞏固生字，再讀課文
1，開火車認(rèn)讀生字。
2，游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的拼音下面。
3，用自己喜歡的方式自由課文，進(jìn)一步鞏固生字讀音。
4，檢查評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生朗讀這篇課文，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)。
（五）作業(yè)設(shè)計(jì)
1，回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。
2，自己做本課的生字卡片。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查
1，檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。
2，開火車認(rèn)讀生字，詞語。
3，指名朗讀課文。
（二）理解課文，感悟朗讀
1，過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀�。ǔ鍪菊n文插圖）
這是什么時(shí)間（夜晚）你看見了什么引導(dǎo)學(xué)生看圖說出圖意。（圖上有月亮，星星，花兒，未未和媽媽在觀花賞月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花兒。（如：鐮刀似的月亮，眨著眼睛的星星，挨挨擠擠的花朵）課文中是怎樣寫的呢
2，指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香。嘿，真醉人。
齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺�，體會(huì)淡淡的，閃閃的.，涼涼的，幽幽的幾個(gè)疊詞的好處。
指名讀，集體評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。
3，過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法
4，學(xué)生快速默讀課文后，指名回答。這個(gè)問題的答案在課文的哪幾個(gè)自然段（59自然段）板書：媽媽一碗水未未一面鏡子
5，分組合作學(xué)習(xí)，兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動(dòng)作，另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。
指名表演，適時(shí)評(píng)價(jià)�？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語氣。
比較撒滿了鏡子與映在了鏡子里的不同，體會(huì)撒滿了鏡子的撒字的好處。
6，過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法
7，學(xué)習(xí)課文的最后4個(gè)自然段。
指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機(jī)結(jié)合神舟五號(hào)宇宙飛船補(bǔ)充宇航員的有關(guān)知識(shí)。
你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子的期望。了解未未是個(gè)有理想的好孩子。）
春天的夜晚很美，因?yàn)橛辛宋次吹睦硐�，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。
有感情地齊讀課文最后4個(gè)自然段。
（三）回課總結(jié)，拓展延伸
1，學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)有理想的好朋友未未，你覺得他是個(gè)什么樣的孩子（聰明，有理想的孩子）
2，談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?/p>
3，讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。
（四）作業(yè)設(shè)計(jì)
1，你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做摘星星的游戲。
2，閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識(shí)。
第三課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查
1，指名朗讀課文。
2，開火車認(rèn)讀本課11個(gè)生字，并給它們口頭組詞。
（二）識(shí)字寫字
1，認(rèn)讀本節(jié)課要學(xué)寫的字：
未摘想端面鏡叔船
2，觀察字形，說說這幾個(gè)字中有沒有我們本節(jié)課學(xué)的生字，哪些是我們以前認(rèn)讀過的字。
本課的生字：未叔鏡
以前學(xué)過，本課也出現(xiàn)了的字：摘想端面船
3，自主識(shí)字。
讀字音，看字形，用自己喜歡的方法記字，再根據(jù)意思組詞。
和同桌交流，把學(xué)習(xí)的方法介紹給小伙伴。
指名說說是怎樣記住這些字的，組了什么詞，全班交流，老師適時(shí)評(píng)價(jià)。
4，學(xué)習(xí)書寫。
�。�1）觀察要書寫的字，說說要注意些什么。
未：與末比較，第二筆橫比第一橫長。
摘：右邊不是商，商字里面是八口，而摘的右邊有十口。
叔：右邊不是反文旁，而是又字�？捎庙樋诹锏姆绞綆椭涀∩仙舷滦∮矣质�。
船：右上部是撇，橫折彎。不要寫成幾字。
端：左窄右寬。右下部不要加一橫。
鏡：左窄右寬，右下部不要少一橫。
想，面：上下要均衡。
�。�2）出示字卡，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
�。�3）對(duì)照筆順，試著寫一寫生字。
�。�4）學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫字。教師巡視指導(dǎo)。
5，將寫得好的作業(yè)展示出來，表揚(yáng)鼓勵(lì)。
（三）鞏固練習(xí)
1，連一連
未摘面端叔船想鏡
條花茶父只子來念
2，填空。
一（ ）水一（ ）鏡子一（ ）風(fēng)
�。� ）的星星（ ）的夜風(fēng)（ ）的月亮
語文教案 篇2
第一課時(shí)
一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天我們要到詞語王國去做客，快看看餐桌有什么？（出示復(fù)習(xí)例題：新年到了，冬冬脫下舊衣服，高高興興地穿上了漂亮的新衣服，圍上了一條紅圍巾，穿上一雙白皮靴，大家都夸她真好看，她心里美滋滋的。）
學(xué)生猜測(cè)，師相機(jī)板書并用不同符號(hào)表示：近義詞、反義詞、AABB、ABB、數(shù)量詞、詞語搭配。
[通過設(shè)計(jì)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，找出這段話中相關(guān)的詞語類型，直入主題，目的明確。]
二、分組進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1、選擇你們小組最喜歡的詞語類型進(jìn)行復(fù)習(xí)。
出示學(xué)習(xí)方法：
A、我們組復(fù)習(xí)的詞語類型是 四字詞。AABB.ABB.BBA.又-又-。-了-、近義詞、反義詞 ，（在短文中找出）。
B、我們組積累了哪些這樣的詞語？（可從書上找）
C、我們組出題考大家！大家出題考我們組！
D、讓我們練一練、比一比，看誰學(xué)得好！
E、總結(jié)方法或談感想。
[把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性地提高。也有利于學(xué)生各項(xiàng)能力地發(fā)展。通過相互出題等活動(dòng)，更易達(dá)到復(fù)習(xí)目的。
2、小組內(nèi)復(fù)習(xí)。
3、各小組交流、反饋復(fù)習(xí)結(jié)果。
三、教師適時(shí)小結(jié)：
例：
近義詞：找近義詞時(shí)，可以根據(jù)它的意思找近義詞；可以造一個(gè)句子，換一個(gè)詞；還可以用其中一個(gè)字組詞，例如：仍舊的近義詞是“照舊、仍然”
反義詞：同找近義詞的`意思相反，但是用其中一個(gè)字組詞不行。
ABB式：后一個(gè)字重復(fù)。綠油油、亮晶晶、------這里可以讓生用各種詞或詞組造句來進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。
AABB：同樣的字重復(fù)。
地 加動(dòng)詞： 的 加名詞
AA地:輕輕地 慢慢地 深深地 悄悄地 AA的:濃濃的 厚厚的 紅紅的
四、全課總結(jié)。
1、你還有什么不明白的地方嗎？
2、談?wù)勀愕男率斋@。
第二課時(shí) (詞語練習(xí)大比拼)
一、近義詞
你能加點(diǎn)的詞換個(gè)說法，而意思不變嗎？
1、上課鈴響了，我馬上走進(jìn)教室。（ ）
2、精衛(wèi)仍舊日日夜夜填海。（ ）
3、上課要認(rèn)真聽講。（ ）
4、這是一次特殊的考試。（ ）（ ）
二、反義詞。
選擇合適的詞語填在括號(hào)里。
誠實(shí) 撒謊 依賴 自立 膽小 勇敢 認(rèn)真 馬虎
1、我們要做一個(gè)（ ）的孩子，不要像皮諾曹一樣經(jīng)常（ ）。
2、小獅子終于不再（ ）爸爸、媽媽，變得（ ）、懂事了。
3、（ ）的孩子永遠(yuǎn)得不到鍛煉，只有（ ）的孩子才能在風(fēng)雨中茁壯成長！
4、考試時(shí)一定要（ ），不能（ ）。
三、按要求寫詞。
（1）AABB：
干凈（ ） 仔細(xì)（ ） 認(rèn)真（ ） 馬虎（ ） 子孫（ ） （ ）
�。�2）ABB：
白（ ） 黑（ ） 紅（ ）
黃（ ） 綠（ ） （ ）
（3）數(shù)量詞
一匹（ ） 一支（ ） 一頭（ ） 一座（ ） 一（ ）花 一（ ）云 一（ ）衣服 一（ ）水 一（ ）筆 一條 （ ） 一只（ ） 一片片（ ）
�。�4）照樣子寫詞。
又大又紅 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
看了看 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
跳來跳去 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
立刻叫起來 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
高興極了 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
一個(gè)比一個(gè)好 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
高興—難過 危險(xiǎn)—（ ） 美麗—（ ） 虛心—（ ）
喜歡—喜愛 中心—（ ） 著名—（ ） 感激—（ ）
�。�5）請(qǐng)寫幾個(gè)數(shù)字成語。
�。撸撸撸撸撸撸� ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
�。�6）寫有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞。
�。撸撸撸撸撸� ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
�。�7）寫秋天的詞。
�。撸撸撸撸撸撸� ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
寫冬天的詞。
�。撸撸撸撸撸撸� ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿
四、你能填上適當(dāng)?shù)脑~嗎？
1、（ ）的樹葉 飛翔的（ ）
�。� ）的云朵 閃閃爍爍的（ ）
�。� ） 的春天 （ ）的秋天
碧綠的（ ） 火紅的（ ）
2、（ 抽 ）陀螺 （ ）花環(huán) （ ）雪仗
�。� ）皮筋 （ ）皮球 （ ）雪人
3、（ ）地跳舞 （ ）地回答 （ ）地唱歌
甜甜地（ ） 興奮地（ ） 順利地（ ）
紅紅的（ ） 濃濃的（ ） 厚厚的（ ）
五、我會(huì)補(bǔ)充詞語，還會(huì)用詞語說句子。
�。� ）形（ ）狀 無（ ）無（ ） （ ）苗（ ）長
（ ）長（ ）短 春（ ）秋（ ） （ ）流不（ ）
引（ ）（ ）目 （ ）有（ ）長 瓜（ ）飄（ ）
徒（ ）無（ ） 一（ ）障（ ） （ ）勝（ ）跡
景色（ ）人 秋高（ ）爽 聞名（ ）外
�。� ）邊（ ）際 坐井（ ）天 百花（ ）放
雪中（ ）炭 助人（ ）樂 （ ）影 ( )蹤
秀麗（ ）奇
六、選詞填空。
歡快 歡樂
1、河水（ ）地流著。
2、下課了，校園里到處是（ ）的笑聲。
悄悄 慢慢 輕輕
1、秋天到了，樹葉（ ）地變黃了。
2、媽媽在午睡，我（ ）地關(guān)門。
�。场⒋禾欤� ）地來了。
用心 小心 關(guān)心
�。薄⑼趵蠋熀埽� ）同學(xué)。
�。�、李華在教室里（ ）地寫字。
�。�、我（ ）地走過去，怕把小鳥嚇飛了。
眼睛 眼光
1王芳芳穿了一件新裙子走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們都投來羨慕的（ ）。
蕩來蕩去 過來過去
2、小猴子抓住藤條在樹上（ ）。
語文教案 篇3
教材分析
《端午粽》一文主要介紹了端午節(jié)外婆包的粽子以及端午節(jié)的由來。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動(dòng)優(yōu)美，文章字里行間透露出作者濃濃的思親、思鄉(xiāng)的情懷。
學(xué)情分析
低年級(jí)學(xué)生的思維形態(tài)以形象思維為主，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種多媒體課件，讓學(xué)生直觀形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)，感受文中濃濃的親情。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字和立字旁、米字旁，會(huì)寫"午、節(jié)"7個(gè)生字。
2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解"糯米、掀開、剝開、裹著"等詞語。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)"端、粽、節(jié)"等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長句子，通過想象畫面，體會(huì)心情朗讀課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話激趣
1.同學(xué)們，你們聽過端午節(jié)嗎？農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道端午節(jié)有什么習(xí)俗嗎？【課件出示相關(guān)圖片：賽龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】
2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文就叫《端午粽》，你在端午節(jié)的時(shí)候吃過粽子嗎？能說說它的味道嗎？
3.板書課題，齊讀課題。
4.播放情境課文《端午粽》。
二、初讀識(shí)字
1.范讀《端午粽》，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，注意聽準(zhǔn)生字詞的讀音。
2.學(xué)生自讀課文。要求：
�。�1）第一遍：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不明白的地方做上記號(hào)。
�。�2）第二遍：給自然段標(biāo)上序號(hào)，并畫出不理解的詞。
�。�3）第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？
3.檢查自讀效果。
（1）在朗讀中你發(fā)現(xiàn)了哪些難讀的生字詞？找出來提醒大家。教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。�2）課件出示生字詞，檢查讀音。
端午節(jié) 粽子 總是 糯米 中間 分開
紅豆 鮮肉 帶去 知道 據(jù)說 紀(jì)念
�、僦该x--分組讀--齊讀。
正音："間"是多音字（jiān中間，jiàn間隔）；"總"是翹舌音。
②去拼音讀。
③交流加點(diǎn)字的識(shí)字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字謎、做動(dòng)作）
形近字：端-瑞、粽-宗、綜。
④摘蘋果識(shí)字游戲。
三、指導(dǎo)書寫
課件出示：
午 節(jié) 葉 米 真 分 豆
1.識(shí)記生字。
2.學(xué)生觀察生字在田字格的.位置，書空。
3.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)"午、節(jié)、真"。
午：4畫，獨(dú)體字，注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正。
節(jié)：5畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上扁下長，橫平豎直。
真：10畫，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。
4.學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的坐姿及握筆姿勢(shì)。
5.識(shí)字練習(xí)。（教師出示生字釣魚游戲）
四、感知理解
1.指名分段讀課文。
①指生逐段讀課文，教師正音。
�、诮處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。
A.粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
B.我們?cè)谕馄偶颐雷套痰爻粤酥螅馄胚�會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
C.長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。
2.思考：這篇課文主要講了什么？
�。ǘ宋绻�(jié)外婆包粽子、送粽子及端午節(jié)的由來）
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.回家問問爸爸媽媽或查查端午節(jié)的資料，了解端午節(jié)。
語文教案 篇4
[教學(xué)要求]
1、 學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。
2、 通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
[教學(xué)時(shí)間]
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板 書)
(出示中國地圖)誰能從地圖上找到三亞?
三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意 寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什 么不同呢?
二、范讀課文
三、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。
(2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語：
美妙絕倫 碩大無朋 收斂 漲溢
赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語：
赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰
漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺
指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。
(3)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。
碩大無朋：碩，大；無朋，沒有什么可比得上。形容無比的大，
美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。
收斂：(光線等)減弱或消失、
3、指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。
4、默讀課文，思考：
課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?
(第3～5自然段)
課文第1、2自然段分別寫什么?
(在三亞看落酬艮有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)
學(xué)生劃分段落。
四、精讀訓(xùn)練
1、輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。
討論交流。(板書：真右詩意)
你是怎么理解“真有詩意”的?
(有濤情畫意，能止人產(chǎn)生非常美好的想象)
2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。
(1)學(xué)生試讀。
(2)指導(dǎo)讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點(diǎn)也不……遜色”等詞句，(要求讀出喜愛、贊美之情)
(3)范讀、齊讀。
五、指導(dǎo)書寫
仔細(xì)觀察田字格中生字，提示：
濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。
芒：亡下結(jié)構(gòu)，“亡”不要漏掉點(diǎn)。
斂：第二畫是“、”，第七畫是“－”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1、聽寫生字詞：
2、齊讀第一段。
二、精講第二段
過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個(gè)怎樣的地力?
1、(出示三亞風(fēng)光圖)自由讀這一段，圖文結(jié)合，想一想：你從這段中讀懂了什么?
2、集體交流。
（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)光。)
(板書：熱帶風(fēng)情)
(1)你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句下做上記號(hào)。
交流：
�、佟八{(lán)透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美，
�、凇巴Π慰⌒恪钡仍~突出了椰樹的姿態(tài)美。
③“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。
(2)結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。
(3)你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情?
① “濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用：
�、凇罢骸�、“搔”擬人化手法的運(yùn)用。
�、邸罢孀屓藫�(dān)心”、“誰都想”等心理描寫。
(4)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛之情。
(5)指導(dǎo)背誦。
三、精讀第三段
過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。
1、自由讀第3、4自然段，體會(huì)太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。
2、交流：
(1)在第3自然段中、作者把太陽比作什么?
(板書：像孩童)
投影映示：
活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。
�、倌男┑胤綄懗鎏栂駛�(gè)“快樂的孩童”?
(紅撲撲、抖落、濺出)
②這樣寫有什么好處?(鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情)
③想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。
④指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問語，讀出對(duì)此種景象的無限喜愛。
(2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。
(懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)
①投影映示：
夕陽也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。
夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，
懸在海與天的邊緣。
a、輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。
b、指名說。
(第二種寫法好、用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)
(板書：像燈籠)
c、指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。
②讀夕陽“在海面蹦跳”的`句子。
a。你怎么理解句中的“再一次”?
b、作者又一次把夕陽比作了什么?
c、想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。
d、指導(dǎo)朗讀。
�、弁队坝呈荆�
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。
我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那
樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)
美姿勢(shì)人了水，向人們道了“再見”。
a、分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話：寫法的不同。
B、第二句話運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里?
c、指名說。
(把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而日寫活了。使讀 者仿佛身臨其境)
(板書：像跳水員)
d、想象夕陽滑落的情景，
e、齊讀第二句話。
(3)作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語句。
(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)
為什么要寫這些?
(突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突 出了落日的美妙絕倫)
3、通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。
指名讀，再抄下來。
4、 指導(dǎo)背誦第三段。
四、總結(jié)課文
作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對(duì)這自然景觀的喜愛和贊美。
讓我們?cè)俅涡蕾p三亞落日的神氣景觀。
播放課文錄音。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞（即能正確理解詞義，會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)打指語，會(huì)看口形并學(xué)習(xí)使用。）
2、能拼讀新音節(jié)pu，ping，juan。
3、正確理解詞義，并學(xué)習(xí)使用詞語。
4、正確地觀察圖畫，理解句子的意思。
5、正確地朗讀句子。
6、背誦、默寫詞語和句子。
7、學(xué)習(xí)用“什么、什么和什么都是什么�！钡木涫秸f、寫句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、理解句子的.意思。
教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用“什么、什么和什么都是什么�！钡木涫秸f、寫句子。
2、背誦、默寫詞語和句子。
教具準(zhǔn)備：卡片圖片多媒體
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)第4課：看圖學(xué)詞學(xué)句（齊讀課題）
二、看圖學(xué)詞語
1．學(xué)習(xí)“白菜”
�。�1）教師出示圖片問學(xué)生這是什么？
（2）學(xué)生回答
�。�3）教師出示拼音和詞語白菜
(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。
�。�5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。
2．學(xué)習(xí)“油菜”
�。�1）教師出示圖片問學(xué)生這是什么？
�。�2）學(xué)生回答
�。�3）教師出示拼音和詞語油菜
(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。
�。�5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。
3．學(xué)習(xí)“卷心菜”
(1)出示圖片，問學(xué)生，這是什么？
�。�2）出示詞語：卷心菜
（3）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。
4．學(xué)習(xí)“卷心菜”
�。�1）教師再聯(lián)系實(shí)際，問學(xué)生這是什么？
�。�2）教師出示拼音和詞語：芹菜。學(xué)生齊讀，小組讀，個(gè)別讀。
5．學(xué)習(xí)“馬鈴薯”
�。�1）教師出示馬鈴薯的圖片，問學(xué)生這是什么？教師出示拼音和圖片，馬鈴薯。
（2）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開火車形式讀。
三、鞏固詞語
1、師生齊讀詞語:、白菜、油菜、卷心菜、芹菜”
2、教師指名朗讀
3、小組朗讀，個(gè)別朗讀
4、游戲鞏固法：（1）一個(gè)學(xué)生拿詞語卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片。
(2)一個(gè)學(xué)生拿拼音，一個(gè)學(xué)生找詞語，一個(gè)學(xué)生找圖片。（3）教師讀詞語，學(xué)生找詞語卡片
�。�4）教師說詞語，一個(gè)學(xué)生找詞語卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片，一個(gè)學(xué)生找拼音。
5、師生齊讀詞語。
四、書寫指導(dǎo)
1、教師在田字格里示范書寫：白菜、油菜、卷心菜、芹菜
2、學(xué)生自己書寫，教師指導(dǎo)
3、學(xué)生上來書寫，教師糾正錯(cuò)誤
4、教師講解書寫的筆順
五、總結(jié)、布置作業(yè)
1、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了：“白菜、油菜、卷心菜、芹菜”詞語，再一次來朗讀。
2、作業(yè)：（1）詞語各抄寫三行。
�。�2）生字各寫三行。（3）書寫筆順抄寫三行。
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