(薦)二年級(jí)道德與法治教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)道德與法治教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)道德與法治教案1
1 假期有收獲
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的`快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件
一、導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧！教師領(lǐng)讀：夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學(xué)生匯報(bào)。）
今天，讓我們一起走進(jìn)“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》。
�。ǘ┐蠹襾碛懻摚盒�(qiáng)的暑假快樂嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
教師總結(jié)。
�。ㄈ┙處熣n件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁�？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（四）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
學(xué)生匯報(bào)。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
二年級(jí)道德與法治教案2
一、教學(xué)任務(wù)分析
（一）教材分析
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”中的第8條“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”和第9條中“不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”而編寫。通過“什么游戲我常玩”、“游戲診斷會(huì)”、“選個(gè)游戲玩一玩”三個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲觀念的引導(dǎo)。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
二年級(jí)學(xué)生的自控能力、判斷能力都處于正在發(fā)展的階段。他們對(duì)許多游戲的性質(zhì)缺少正確認(rèn)識(shí)，對(duì)在什么情況下玩、玩多長(zhǎng)時(shí)間等，也需要家長(zhǎng)和教師的不斷指導(dǎo)、提醒與敦促。學(xué)習(xí)這一課，有助于學(xué)生分辨游戲的利弊，并根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)地、伙伴等情況來選擇健康游戲，幫助學(xué)生在玩健康的游戲過程中獲得成長(zhǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。
2、能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
3、嘗試辨析手機(jī)等電子游戲的利弊，感受傳統(tǒng)游戲、益智游戲、創(chuàng)意游戲帶來的快樂。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
《健康游戲我常玩》一課，從消極的預(yù)防游戲可能帶來的危險(xiǎn)到通過玩游戲來促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，是本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲觀念引導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)容。教師不僅要讓學(xué)生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時(shí)，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)�！笆裁从螒蛭页Ｍ妗敝荚谝龑�(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，交流常玩的游戲有哪些；“游戲診斷會(huì)”，承接上文，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己及小伙伴常玩的游戲進(jìn)行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“選個(gè)游戲玩一玩”是本課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在通過實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的觀念加深體會(huì)。
五、教學(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體應(yīng)用
ppt課件、游戲視頻資源
六、教學(xué)過程（含活動(dòng)作業(yè)單）
5、健康游戲我常玩（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：樹立健康玩游戲的觀念。
2、行為與習(xí)慣：能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
3、知識(shí)與技能：嘗試辨析手機(jī)等電子游戲的利弊，學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲。
4、過程與方法：觀看游戲視頻、交流游戲感受、辨別游戲利弊、辨析手機(jī)等電子游戲的利弊，學(xué)會(huì)選擇合適的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)
嘗試辨析手機(jī)等電子游戲的利弊，學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開心。
教學(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體應(yīng)用
教師：《丟手絹》視頻、卡紙、健康游戲兒歌、各種游戲視頻、圖片資料，多媒體課件。
學(xué)生：小游戲：同桌兩兩猜拳，簡(jiǎn)單談?wù)勍嬗螒虻母惺?/p>
教學(xué)過程
活動(dòng)一：導(dǎo)入新課，請(qǐng)出學(xué)習(xí)伙伴
1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了一位小朋友和我們一起學(xué)習(xí)，它就是快樂兔，我們來和它打個(gè)招呼吧。（課件出示：快樂兔）快樂兔是個(gè)特別喜歡玩的小朋友，讓我們跟著快樂兔去看看它和小伙伴們?cè)谕媸裁茨兀?/p>
2、觀看《丟手絹》視頻，想一想：快樂兔它們?cè)谕媸裁矗?/p>
3、說一說：它們玩得怎么樣？你從哪兒看出來的？
4、師小結(jié)：丟手絹是我們常玩的一個(gè)游戲，我們班的小朋友一定都喜歡玩游戲，今天我們就來聊一聊大家常玩的游戲。請(qǐng)大家齊讀課題。（板書：健康游戲我常玩）
活動(dòng)二：游戲大盤點(diǎn)
1、導(dǎo)語：快樂兔和小伙伴玩的游戲可多了，不信咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>
2、出示教材中的四幅圖：玩手機(jī)游戲、捉迷藏、蕩秋千、下棋。觀察圖片，說說他們?cè)谕媸裁矗?/p>
3、你玩過這些游戲嗎？選擇一個(gè)說說你是怎么玩的。
4、在玩這個(gè)游戲的過程中，你有什么小竅門嗎？
5、快樂兔玩的游戲，我們有的玩過，有的沒玩過，最近你在玩什么游戲呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)寫下最近我們常玩什么游戲。（每個(gè)小組寫在不同顏色的卡紙上，之后小組交流時(shí)貼于黑板上，形成一個(gè)游戲大轉(zhuǎn)盤。）
6、班級(jí)交流：每組派一名代表向全班匯報(bào)，說說游戲中的感受、游戲的竅門等。
7、一起玩一玩：在小組匯報(bào)中選擇一個(gè)游戲一起玩一玩，感受游戲的快樂。
8、動(dòng)手分一分：這么多的游戲，大家能不能給他們分分類呢？引導(dǎo)從運(yùn)動(dòng)類、益智類、創(chuàng)意類等方面進(jìn)行分類。
9、小結(jié)：游戲是我們學(xué)習(xí)之余必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，從我們的班級(jí)游戲大轉(zhuǎn)盤里，老師看到了同學(xué)們豐富多彩的課余生活。
活動(dòng)三：游戲診斷會(huì)
1、導(dǎo)語：看到小朋友制作的游戲大轉(zhuǎn)盤，快樂兔也心里癢癢的了，它也制作了一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤，我們來看看吧。
2、看課本第19頁的四幅圖制成的游戲轉(zhuǎn)盤，想一想第19頁的四類游戲圖片下方的問題。
預(yù)設(shè)：戶外運(yùn)動(dòng)可以呼吸新鮮空氣，欣賞美景，有益健康；球類游戲可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；電腦游戲特別有趣，新鮮刺激；解九連環(huán)開動(dòng)腦筋，益智有趣等。
3、聽大家這么一說，玩游戲好處多多，可是，快樂兔卻遇到了這樣幾件事，我們一起去聽聽吧。
情景一：今天我們班要去爬山，可是我感冒了，渾身沒力氣，我想去，怎么辦？
情景二：我是個(gè)不折不扣的小網(wǎng)蟲，自從家里買了電腦，我?guī)缀跆焯於家骄W(wǎng)上漫游一番�？墒怯幸惶�，我不小心點(diǎn)開一個(gè)頁面，屏幕上出現(xiàn)了非�？膳碌漠嬅�，我被嚇哭了。
4、辨一辨：聽了快樂兔的故事，你想說什么呢？
情景一，玩游戲要根據(jù)自己的身體狀況等，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)。
情景二，玩電腦游戲要適度，要注意自我保護(hù)，不健康的網(wǎng)站不能上。（嘗試辨析：手機(jī)等電子游戲的利與弊）
5、小結(jié)：玩游戲要根據(jù)具體的情況，玩耍要適度，要注意安全，懂得自我保護(hù)，這樣的游戲才對(duì)健康有益。
活動(dòng)四：快樂兒歌，小結(jié)本課
1、小朋友，快樂兔和大家度過了快樂的一節(jié)課，為了感謝大家，它想送給大家一首兒歌。
2、出示《健康游戲歌》，完成詩歌誦讀。
健康游戲歌
健康游戲好處多，拓寬見識(shí)健體魄。
要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。
徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。
體弱受傷得注意，人身安全是第一。
象棋圍棋九連環(huán)，室內(nèi)游戲同樣樂。
眼力腦力注意力，開發(fā)潛能都有益。
電子游戲也不錯(cuò)，益智交流朋友多。
種類繁多得分辨，沉迷網(wǎng)絡(luò)要不得。
足球籃球羽毛球，增強(qiáng)體質(zhì)長(zhǎng)高個(gè)。
選擇游戲需仔細(xì)，益智健體有創(chuàng)意。
身體天氣與環(huán)境，適宜條件多斟酌。
3、快樂兔總結(jié)：小朋友，游戲種類多種多樣，在豐富我們的課余生活的同時(shí)，一定要記住：玩游戲一定要注意自我保護(hù)，這樣才能有益健康，玩得開心哦�。ò鍟和娼】涤螒蚩鞓纺阄遥�
板書設(shè)計(jì)：
玩健康游戲快樂你我
教學(xué)反思：
5、健康游戲我常玩（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：感受傳統(tǒng)游戲、益智游戲、創(chuàng)意游戲帶來的快樂。
2、行為與習(xí)慣：能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲來玩。
3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲，學(xué)會(huì)選擇健康、有益、開心的游戲來玩。
4、過程與方法：交流游戲感受、辨別游戲利弊、學(xué)會(huì)選擇合適的游戲。
教學(xué)重點(diǎn)
能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的`游戲來玩。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)選擇健康、有益、開心的游戲來玩，感受傳統(tǒng)游戲、益智游戲、創(chuàng)意游戲帶來的快樂。
教學(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體應(yīng)用
教師：游戲情境、圖片、活動(dòng)探究單、多媒體課件。
學(xué)生：各小組玩游戲（蘿卜蹲、踢毽子、繞口令、猜謎語、挑線板、打花巴掌等）
教學(xué)過程
活動(dòng)一：健康游戲我會(huì)選
1、剛才你在玩什么游戲？喜不喜歡玩這個(gè)游戲？為什么？
2、同學(xué)們喜歡玩的游戲可真多，也都很健康。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《健康游戲我常玩》。（出示課題）
3、我們的好朋友快樂兔也很喜歡玩健康游戲，但它約小伙伴們一起玩游戲時(shí)遇到了問題。是什么問題呢？讓我們一起去看一看吧！
�。�1）快樂兔找小熊踢足球，小熊說病剛好不能做劇烈運(yùn)動(dòng)。
�。�2）快樂兔約小猴去爬山，猴媽媽說今天有霧霾不適合出去玩。
�。�3）快樂兔去約小象打乒乓球，小象說它不會(huì)打。
小熊要不要答應(yīng)去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？快樂兔要不要和小象打乒乓球呢？說說你的理由。
4、同桌討論：我們?cè)谶x擇游戲時(shí)，除了要考慮到身體狀況，還要考慮些什么因素呢？（身體情況、天氣狀況、游戲水平等。）
5、小組合作，選擇游戲。
�。�1）我們一起來幫快樂兔選擇一下適合的游戲吧�。ㄕn件出示情景圖：雨天、晴天、教室里、操場(chǎng)上、身體不適、身體健康等。）
�。�2）學(xué)生根據(jù)不同的天氣、不同的場(chǎng)合、不同的身體狀況選擇合適的游戲。
�。�3）各組交流，全班評(píng)議。
�。�4）小結(jié)：選擇游戲一定要考慮到自己的身體狀況，還要考慮到天氣、小伙伴的游戲水平等，只有思考全面，游戲才更快樂、健康。
6、游戲“小判官”
�。�1）吃完午飯后，快樂兔和好朋友一起來到操場(chǎng)上打籃球。（）
�。�2）剛上完體育課，快樂兔留在操場(chǎng)上和同學(xué)比賽跳短繩。（）
�。�3）兩節(jié)語文課后，快樂兔和好朋友來到走廊里玩蘿卜蹲。（）
活動(dòng)二：健康游戲我來玩
過渡：同學(xué)們，快樂兔特別感謝大家，因?yàn)槟銈儙椭鼘W(xué)會(huì)了根據(jù)實(shí)際情況選擇最合適的游戲。下面就讓我們和快樂兔一起去感受游戲的魅力吧！
1、請(qǐng)大家以四人小組為單位，每個(gè)同學(xué)分別和小組中的其他三人進(jìn)行掰手腕的游戲，想一想：和不同的人玩，感受有沒有什么不同？在游戲結(jié)束之后，小組內(nèi)可以先交流一下�，F(xiàn)在開始！
教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生感受和不同人掰手腕是否有不同的體驗(yàn)。
2、誰能和大家分享一下自己的感受？（學(xué)生交流感受）
3、你們?cè)谄綍r(shí)玩游戲的過程中，有沒有游戲伙伴不同感受就不同的經(jīng)歷呢？
4、在游戲中，伙伴的不同會(huì)給我們不同的感受。那如果玩游戲的環(huán)境發(fā)生了變化，我們的體驗(yàn)會(huì)不會(huì)也有所不同呢？（課件出示不同環(huán)境下學(xué)生下圍棋的圖片）
�。�1）仔細(xì)觀察這兩幅圖，你覺得環(huán)境有什么不同？（一幅環(huán)境比較安靜，另一幅比較吵鬧。）
（2）在這兩種不同的環(huán)境中玩同樣的游戲，感受一樣嗎？
�。�3）如果你是圖片中下棋的同學(xué)，你更喜歡哪種環(huán)境？為什么？（學(xué)生交流，言之有理都應(yīng)予以肯定。）
5、在生活中，你有沒有遇到玩游戲的環(huán)境不同感受就不同的情況呢？說說自己的經(jīng)歷。
6、小結(jié)：看來，不同的游戲環(huán)境、不同的游戲伙伴都會(huì)帶給我們不同的感受。當(dāng)我們玩游戲的時(shí)候，要選擇我們喜歡的，同時(shí)也要在適合的環(huán)境中玩，這樣才能玩得開心，健康玩游戲有益我們的身心。
�。ò鍟航】低嬗螒蛴幸嫔硇模�
活動(dòng)三：創(chuàng)意游戲我設(shè)計(jì)
1、有些創(chuàng)意游戲玩起來更是有趣，觀看視頻“有趣的杯子舞”。
2、其實(shí)，我們自己也可以開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一些健康的新游戲來豐富我們的課余生活。課后，請(qǐng)和你的好朋友一起設(shè)計(jì)個(gè)創(chuàng)意游戲玩一玩。
�。ㄈ┱n后
活動(dòng)作業(yè)：和好朋友一起設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意游戲玩一玩。
創(chuàng)意游戲我設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：
游戲名稱游戲場(chǎng)所游戲準(zhǔn)備游戲玩法
自評(píng)：互評(píng)：健康指數(shù)☆☆☆☆☆健康指數(shù)☆☆☆☆☆創(chuàng)意指數(shù)☆☆☆☆☆創(chuàng)意指數(shù)☆☆☆☆☆綜合指數(shù)☆☆☆☆☆綜合指數(shù)☆☆☆☆☆
板書：
二年級(jí)道德與法治教案3
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛同學(xué)、老師和班班級(jí)，有班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。
知識(shí)：知道自己是班班級(jí)的一員，自己的成長(zhǎng)離不開班班級(jí)，通過設(shè)計(jì)班徽的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。
能力：養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解班級(jí)，熱愛班級(jí)，體驗(yàn)在班級(jí)中的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班班級(jí)，積極參加班班級(jí)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的班級(jí)榮譽(yù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。
3.準(zhǔn)備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹”。
5.少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片、�；�?qǐng)D片。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
課時(shí)安排：2
教學(xué)過程
一、活動(dòng)一：在班級(jí)中我快樂
1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲……
3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺(tái)游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個(gè)游戲吧�。ㄕn件---智拼七巧板）
�。�1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個(gè)小組巡視）
�。�2）師宣布游戲結(jié)果，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)小組上臺(tái)采訪、頒獎(jiǎng)
�。�3）能在這么短的時(shí)間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級(jí)的力量，班級(jí)的力量真是大無窮呀！你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非�？鞓贰３嗽谟螒蛑杏X得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧�。ò鍟涸诎嗉�(jí)中我快樂）
9.師：在班級(jí)中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在班級(jí)中不僅快樂，而且溫暖）
10.師小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班班級(jí)，一個(gè)充滿溫暖的班班級(jí)，在老師的.關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天長(zhǎng)大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個(gè)快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動(dòng)二：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩
師：班級(jí)帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級(jí)給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級(jí)還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的過程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來班級(jí)活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，誰來說說。
4.師：看來為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧�。ㄩ喿x教材34頁，說說運(yùn)動(dòng)會(huì)前班上發(fā)生了什么事）
5.師：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)不下）
6.小小辯論會(huì)：該不該讓東東參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
7.師：東東特別想為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為班級(jí)爭(zhēng)光。
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？
12.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩）
三、活動(dòng)三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級(jí)，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)同學(xué)們把你愿意為班級(jí)所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會(huì)兒上臺(tái)貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。
1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學(xué)生上臺(tái)貼樹葉。
3.學(xué)生一邊貼，一邊說自己為班級(jí)所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級(jí)這個(gè)大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說出對(duì)他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班�。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）
二年級(jí)道德與法治教案4
【教材分析】
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，但對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)這方面的知識(shí)接觸不多。本單元以“綠色小衛(wèi)士”為題，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解時(shí)代的主題——綠色與環(huán)保，通過這一單元的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得更多的環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白紙和我們的生活息息相關(guān)，了解紙張的來源，體會(huì)紙來之不易，從而讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
【學(xué)情分析】
大部分二年級(jí)學(xué)生在下期都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心，有較強(qiáng)的探究意識(shí)。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠做好課前準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，能積極發(fā)言、思考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上積極主動(dòng)地參與小組討論。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道紙與我們的生活息息相關(guān)；
2、了解紙張的來源，體會(huì)紙的來之不易。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：知道紙?jiān)谏钪袩o處不在，與我們生活息息相關(guān)，了解紙張來之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：了解紙張的來之不易，初步樹立珍惜紙的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】制作紙的工具、課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、為了獎(jiǎng)勵(lì)你們積極發(fā)言，老師給大家?guī)硪患Y物。請(qǐng)看，這是什么？
生：馬。
這匹馬是用什么材料做成的？
生：塑料。
師：不對(duì)……
生答：紙。
師：恭喜你！答對(duì)了。
2、它就是紙做的。今天我們就來聊一聊關(guān)于“紙”的話題。師：你反應(yīng)迅速，這是告誡孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的。
生2：找出講臺(tái)上的教參。
師：你真會(huì)觀察。老師備課離不開它。
生3：找出自己的課本。
師：我們學(xué)習(xí)離不開它。
生4：找出自己的作業(yè)本。
師：我們要寫字、做作業(yè)離不開它。
2、師：孩子們，紙?zhí)焯炫惆槲覀兊膶W(xué)習(xí)和生活，它也在我們每天學(xué)習(xí)的2、1班教室呢。
生1：課程表
師：課程表拿來干什么？
生：讓我們知道每天該上什么課。
生2：尋找最美欄目
師：讓更多的人欣賞到我們眼中最美的世界。
生3：班風(fēng)
師：這是我們努力的`方向，讓我們一起努力、加油！
生4：獎(jiǎng)狀
師：我們真是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，老師為你們點(diǎn)贊！
生5：小學(xué)生守則
師：告訴我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做
生6：榜樣帶我學(xué)文明
師：榜樣就在我們身邊，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊！師點(diǎn)評(píng)：原來，這些紙與我們的學(xué)習(xí)有關(guān)呢！看來我們的學(xué)習(xí)離不開紙。
師板書學(xué)習(xí)。
3、師：紙可調(diào)皮啦！它不光來到教室，還來到——播放錄音：小朋友們，我最喜歡捉迷藏了！現(xiàn)在，我又躲進(jìn)了家里，你在哪里可以找到我？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察。
�。úシ乓曨l）出示溫馨提示：
�。�1）以小組合作的形式，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下快速地找出家里的紙并用記號(hào)筆圈出來；
�。�2）時(shí)間限定為2分鐘；
�。�3）比一比哪組找得又快又多。
抽生匯報(bào)：
師：第xxx小組的小朋友找得快、坐得好，獲得了第一次上臺(tái)匯報(bào)的機(jī)會(huì)。有請(qǐng)第xxx組的小朋友！
小組1：我們找到了書、作業(yè)本、餐巾紙……等xx處。師點(diǎn)評(píng)：哇！你們這組找得又快又多，真是火眼金睛！為你們點(diǎn)贊！除了這些地方，還有沒有在其他地方也找到了紙？師點(diǎn)評(píng)小組2：你補(bǔ)充得非常及時(shí)。你們?cè)谒麄兊幕A(chǔ)上再多了xx處，總共xx處啦，為你們點(diǎn)贊！師點(diǎn)評(píng)小組3：你們另外又找到了xx處！孩子們真了不起！紙都無處可躲啦！
師小結(jié)：一個(gè)家里，居然有這么多地方都要用到紙，說明我們的生活也離不開它。板書：生活。我們學(xué)習(xí)中會(huì)用到紙，生活中也會(huì)用到紙。紙，成了我們最親密的伙伴，與我們息息相關(guān)。
4、除了教室里、家里用到了紙以外，你還知道哪些地方也用到了紙？
抽生談。（學(xué)生說到紅包時(shí)，師問：你得紅包心情如何？因?yàn)槭怯H人對(duì)你的關(guān)愛；生答到錢時(shí)，師點(diǎn)評(píng)：買賣東西離不開它。你真是留心生活的孩子！生答到紙杯時(shí)，師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)沒有杯子喝水時(shí)，紙杯給我們提供了方便；生答到紙飛機(jī)，師點(diǎn)評(píng)：紙飛機(jī)給我們帶來了快樂，隨機(jī)出示書上的滾筒游戲，你看，他們的滾筒游戲也用到了紙……）
5、師：調(diào)皮的紙溜出了家門，看看這是哪里？隨機(jī)出示校門口街道圖片。
生：校門口。
師：對(duì)了，這就是我們每天上學(xué)放學(xué)要經(jīng)過的地方。你在哪里找到了紙？
生1：紅色標(biāo)語。
師：對(duì)，用標(biāo)語宣傳時(shí)離不開它。
生2：店門口的宣傳畫。
師：商品宣傳離不開它。
生3：門口還有很多的貼花。
師：美化環(huán)境離不開它�！�
6、看來，教室里需要紙，家里需要紙，街道也需要紙。不光如此，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，紙已經(jīng)廣泛運(yùn)用到科技、航空、國(guó)防、醫(yī)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。出示紙基材料、紙塑袋、人民幣三種圖片，師口頭介紹。（神奇的紙基材料高強(qiáng)輕質(zhì)，有的強(qiáng)度比鋼還要大5—6倍，被運(yùn)用于飛機(jī)和高速列車上；紙塑袋具有細(xì)菌屏障作用，不但美觀、可透視，廣泛運(yùn)用于醫(yī)學(xué)臨床上；印制人民幣的鈔票紙是水印紙，還內(nèi)置了很多防偽手段呢！人民幣必須是有國(guó)家指定的廠家印制，任何人不得私自偽造造人民幣。）
7、師點(diǎn)評(píng)：我們的生活離不開紙，學(xué)習(xí)離不開紙，科技離不開紙，就連買買東西的人民幣也離不開紙，紙的作用可大了。（板書：……）讓我們閉上眼鏡，想象一下：如果有一天紙從我們的生活中突然消失，我們的生活會(huì)變成怎樣？抽三、四個(gè)孩子回答。
師：看來，沒有紙，我們的生活不方便、學(xué)習(xí)也不方便、很多方面都不方便了�？墒恰�
活動(dòng)二：我從哪里來
播放錄音：小朋友們，我有那么大的作用，你們知道我從哪里來嗎？
1、請(qǐng)生談我是從哪里來的？
生1：樹木可以造成紙！
師追問：你怎么知道的？
生：看書了解的。
師：你真是一個(gè)愛看書的孩子！不錯(cuò)，就是造紙工人把樹木等原材料，經(jīng)過一系列的工序，加工成各種紙張（板書：樹）；
生2：蘆葦、廢報(bào)紙可以變成紙。
師：你了解得真多！廢報(bào)紙、用過的舊書、舊本子回收后送到造紙廠也可以變成紙……
2、除了這些，還有哪些材料可以變成紙呢？隨機(jī)出示幻燈片，麥秸稈、香蕉皮、甘蔗渣……等都可以造成紙。不過，樹木是現(xiàn)代最主要、最廣泛的造紙?jiān)稀?/p>
3、老師想考考大家，有了這些材料，還需要哪些材料呢？大膽說一說。抽生談電、水、煤等。
4、這么多材料才能造成紙，你感受到什么？（生：材料多，紙來之不易）
5、其實(shí)，光有這些原材料師不行的，還需要很多很多的工序才能完成造紙。你知道造紙需要哪些工序嗎？大膽猜測(cè)一下。
6、真的是不是要這些工序呢？我們來看看視頻。播放造紙視頻。
7、看了這些，你有什么想說的嗎？抽生談，體會(huì)來之不易。師板：書來之不易。
8、師：摸摸看，這張紙?jiān)斓萌绾危?/p>
生：不平。有縫隙。
師：這可是老師做了很多次才造成的紙。和平時(shí)寫字、畫畫的紙有何區(qū)別？能用來寫字、畫畫嗎？
生：不能。
師：這又說明了什么呢？
生：不容易造好。
9、簡(jiǎn)介四大發(fā)明和蔡倫。造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。我國(guó)是最早造紙的國(guó)家，比歐洲早1000多年。你們知道是誰改進(jìn)了造紙術(shù)嗎？是東漢的蔡倫總結(jié)前任經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，才有了我們現(xiàn)在的紙。比龜甲、獸骨、竹簡(jiǎn)等記載方便多了，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。
10、孩子們想來試一試嗎？播放兒歌《造紙術(shù)》采訪造紙的孩子，請(qǐng)他們談感受。
三、小結(jié)
我是小小一張紙，辛苦得來不容易！孩子們，你們找到了我，也知道了我從哪里來。如果你現(xiàn)在有一張紙，你最想用它來做什么？（請(qǐng)1—2人來說說）
生1：我想用來來折紙飛機(jī)，師評(píng)：讓游戲帶給我們快樂；
生2、我想用它來做計(jì)算題，師評(píng)：把紙用好了，豐富我們的知識(shí)；
生3：我想用它來畫畫，師評(píng)：提高我們的畫畫水平……
課后，請(qǐng)你們與紙交朋友吧。下節(jié)課我們?cè)倥c紙來說說心里話。
二年級(jí)道德與法治教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力
了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。
2.情感與態(tài)度
關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護(hù)空氣的建議。通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3.過程與方法
通過游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會(huì)防治污染，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)、危害及防治空氣污染的方法。
(2)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備
課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。
學(xué)生準(zhǔn)備
1.調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪?冒出的煙是什么顏色的?有什么難聞的氣味嗎?
2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過?有沒有揚(yáng)起風(fēng)塵?有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味?還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?
3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的?
教學(xué)過程
一、視頻對(duì)比——一空氣清新真好。
1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)
師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么?
3.學(xué)生自由發(fā)言
4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的.空氣清新，有利于人們的身體健康。
二、探究交流—我身邊的空氣好嗎
1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》表格中
2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示
3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？
4.生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)
生2：出門盡量戴口罩
5.師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！
三、調(diào)查討論—是什么污染了空氣
1.(課件播放污染空氣的視頻)師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?
2.學(xué)生思考并自由發(fā)言。
3.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。
4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。
5.師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
6.學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。
四、自由活動(dòng)——我能做些什么呢?
1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢?
2.生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。
3.師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。
4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?
5.學(xué)生自由發(fā)言。
6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。
板書設(shè)計(jì)
清新空氣是個(gè)寶
空氣清新真好
我身邊的空氣好嗎
是什么污染了空氣
我能做些什么呢
教學(xué)反思:
二年級(jí)道德與法治教案6
教材分析
《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》中第一個(gè)主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，通過創(chuàng)設(shè)一定情景，主要采用“活動(dòng)式”教學(xué)模式組織教學(xué)。旨在通過一系列活動(dòng)，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進(jìn)其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識(shí)。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活中和學(xué)習(xí)中的一些問題，但有時(shí)候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生有面對(duì)困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認(rèn)識(shí)自我，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當(dāng)中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習(xí)慣,這是核心素養(yǎng)"社會(huì)參與"當(dāng)中,實(shí)踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。
知識(shí)與技能：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要?jiǎng)e人陪同幫助才可以。這是"文化基礎(chǔ)"當(dāng)中,擁有科學(xué)精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌握獨(dú)立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當(dāng)中,健康生活,珍愛生命,并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的體現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
樂于分享自己的.經(jīng)歷，愿意學(xué)做勇敢的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對(duì)待困難與挫折。
實(shí)施策略
情境教學(xué)法、交流法、游戲法、討論法等
教學(xué)準(zhǔn)備
節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教 學(xué) 流 程
個(gè)性修改
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入
1.你們看過《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？
2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個(gè)五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個(gè)數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。
播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）
4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會(huì)成功呢？。
5.孩子們談?wù)撔∧泻撼晒Φ脑颉Ｍ瑢W(xué)們，小男孩兒勤于練習(xí)，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會(huì)成功。你們?cè)谏町?dāng)中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標(biāo)題：挑戰(zhàn)第一次。
【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識(shí)的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)：知道在大膽嘗試后，堅(jiān)持努力就能達(dá)到自己想要的結(jié)果相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)二：師生交流，提升主題
1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個(gè)任務(wù)，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)歷。
2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個(gè)勇氣百寶箱里，成功的同學(xué)如果被抽到紙條，需要同學(xué)讀出你的故事，并且到前面來進(jìn)行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學(xué)不寫名字，只需要同學(xué)讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？
3.孩子們進(jìn)行匯報(bào)表演，教師示范采訪一個(gè)學(xué)生，然后讓同學(xué)們當(dāng)小記者來采訪自己的同學(xué)，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會(huì)如何面對(duì)？會(huì)垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時(shí)板書：抗挫折 不氣餒 勤反思
4.老師也帶給大家一個(gè)感人的故事，是另外一個(gè)班級(jí)的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠(yuǎn)是最棒的寶貝！
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級(jí)同學(xué)交流的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自己的勇氣，不畏懼困難。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與情感與態(tài)度目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)三：設(shè)計(jì)趣味游戲，活動(dòng)演練
孩子們，如果你是那個(gè)小同學(xué)，你希望得到媽媽什么樣的評(píng)價(jià)呢？看來我們都希望在做事情時(shí)得到別人的鼓勵(lì)，稱贊以及肯定。現(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務(wù)嗎？
2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個(gè)孩子到前面來進(jìn)行示范。
3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準(zhǔn)備好，并反面朝向自己，同桌兩個(gè)人是不一樣的，分開進(jìn)行比賽。請(qǐng)你對(duì)你的同桌真誠(chéng)的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計(jì)時(shí)開始。
4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會(huì)超時(shí)。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。
【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子應(yīng)該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蜻^程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強(qiáng)信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與行為與習(xí)慣目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)四：分組討論，引發(fā)思考
大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？
2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準(zhǔn)備好，進(jìn)行討論。
小組匯報(bào)討論結(jié)果�？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄裁词虑槭沁m合自己去做的，什么事情是需要?jiǎng)e人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。
說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。
【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們擁有獨(dú)立判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。并具有安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)。此項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與知識(shí)與技能目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。
五：小結(jié)
孩子們，你們的人生道路還很長(zhǎng)，將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點(diǎn)兒信心，多一點(diǎn)兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對(duì)困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，適當(dāng)時(shí)要尋求別人的幫助，最重要的是要維護(hù)自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！
板書設(shè)計(jì) 《挑戰(zhàn)第一次》
有信心，有恒心，找方法。
抗挫折，不氣餒，勤反思。
有選擇，尋幫助，重安全。
二年級(jí)道德與法治教案7
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。懂得熱愛家鄉(xiāng)，尊敬父母長(zhǎng)輩，體會(huì)收獲快樂。
知識(shí)目標(biāo)：
了解中秋節(jié)的傳說和有關(guān)習(xí)俗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中秋。
能力目標(biāo)：
通過調(diào)查、了解及在小組內(nèi)相互交流等方式展開學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)親情和友情、思念和團(tuán)圓。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。
難點(diǎn)：理解中秋團(tuán)圓的內(nèi)涵，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。珍愛親情、友情、積極、愉快地生活。
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：猜謎語，導(dǎo)入新課。由謎語的導(dǎo)入，揭示謎底是八月十五中秋節(jié)。順勢(shì)直接引出了本課的課題。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語活動(dòng)，引出本課主題，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生了解更多關(guān)于中秋節(jié)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生思考，為本節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：分組交流搜集到的關(guān)于中秋的資料。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)五個(gè)節(jié)點(diǎn)：
第一節(jié)點(diǎn)：老師介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的由來。教師可通過提出問題：“你知道中秋節(jié)的由來嗎？”學(xué)生暢所欲言，最后老師總結(jié)。
第二節(jié)點(diǎn)：由一組同學(xué)交流中秋節(jié)的別稱。教師提出問題：“你知道中秋節(jié)有哪些別稱嗎？大家來交流搜集到的資料�！弊詈笥梢唤M的同學(xué)介紹。
第三節(jié)點(diǎn)：由二組的同學(xué)介紹中秋節(jié)的傳說。首先大家先觀看動(dòng)漫故事《嫦娥奔月》，學(xué)生初步了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事。然后二組同學(xué)匯報(bào)交流自己搜集到的各種神話傳說。讓孩子們?cè)谳p松愉快的`故事中了解，中國(guó)大部分傳統(tǒng)節(jié)日也有神話傳說，這是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。第四節(jié)點(diǎn)：三組同學(xué)匯報(bào)祖國(guó)各地人們過中秋節(jié)的習(xí)俗。老師把同學(xué)們課前搜集到的各地的習(xí)俗制作成PPT，分別走上講臺(tái)向同學(xué)們作介紹，讓學(xué)生大開眼界，初步了解了不同的地區(qū)在中秋節(jié)這天還有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣。雖然各地慶祝方式不同，但是無論什么樣的方式，都體現(xiàn)了人們渴望團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。第五節(jié)點(diǎn)：開個(gè)古詩詞大會(huì)。同學(xué)們根據(jù)老師的提示，搶答每一個(gè)有關(guān)于月亮的詩詞，既鞏固了以前所積累的知識(shí)，又了解了詩人以月亮寄相思的情感。
設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)組織學(xué)生交流搜集到的中秋節(jié)的資料，并通過具體的動(dòng)畫視頻進(jìn)行展示，了解中秋節(jié)的來歷、別稱、傳說故事和習(xí)俗。既考查了學(xué)生搜集資料的能力，也豐富了學(xué)生的視野。教師及時(shí)給孩子引領(lǐng)，深化了認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解不同地方慶祝中秋的興趣。第三環(huán)節(jié)：感恩、思鄉(xiāng)。由書上的插圖引出問題：“中秋節(jié)家里還有誰沒能回來和我們一起過節(jié)，是什么原因呢？”學(xué)生暢所欲言。繼而教師播放視頻：“中秋節(jié)像你們的家人一樣，因?yàn)榉N種原因不能回家過節(jié)的還有很多很多人，他們有的是堅(jiān)守在一線的筑路工人、有的是列車員阿姨、有的是動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生，還有的是戍守邊疆、保家衛(wèi)國(guó)的解放軍叔叔�！蓖ㄟ^視頻觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生感受到團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋帶來的愉悅和幸福的時(shí)候，拋出這樣一個(gè)問題：“哪些人不能和家人一起過中秋”，明顯的對(duì)比，有助于學(xué)生體會(huì)無法團(tuán)聚的思念之情。自然而然地激起學(xué)生送祝福的心愿，激發(fā)學(xué)生的積極性。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：送祝福。本環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)。
第一節(jié)點(diǎn)：在上面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：你想對(duì)他們說些什么？
學(xué)生暢所欲言談感受。最后老師總結(jié)孩子們的辦法都很好，但是老師覺得我們還是親手做些什么更能表達(dá)我們的敬意。小組合作：制作花燈。
第二節(jié)點(diǎn)：掛花燈�；糁谱骱煤�，借用廣州的習(xí)俗——樹中秋，讓孩子們親手把花燈掛在樹上，并送上自己對(duì)親人誠(chéng)摯的祝福。
設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的旋律中，創(chuàng)設(shè)的背景畫面中，孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦把自己的心里話和美好的祝福送給親人，表達(dá)了孩子們對(duì)親人的思念，以及渴望和家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋的美好心愿。
二年級(jí)道德與法治教案8
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)值日 。
2、培養(yǎng)然愛勞動(dòng)的品德 。
3、做好每一次值日生 。
活動(dòng)一：今天我值日 。
請(qǐng)同學(xué)們看幾張圖片，從圖中你看到了什么?想到了什么?我們?cè)賮砜纯催@里教室的環(huán)境怎樣?你們?cè)敢庠谀姆N環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活呢?
那么，是誰每天把教室打掃得這么干凈、整潔呢?（值日生）
今天，我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)值日生要做哪些事?
圖片導(dǎo)入課本26頁內(nèi)容 。
你們平時(shí)是怎樣做值日的呢?
孩子們交流討論 。
活動(dòng)二：這種情況怎么辦?
有一個(gè)小朋友，也想爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生，可是他卻遇到了這樣的一些問題，我們一起去幫幫他好嗎?出示課本27頁 。
同學(xué)們討論討論，遇到這樣的問題怎么辦?
1、整理圖書室，同學(xué)不停自己的勸告 。
2、組長(zhǎng)布置的活是他不喜歡做的 。
3、掃地時(shí)，堆在教室中間的垃圾把同學(xué)絆倒了 。
4、做值日時(shí)，有同學(xué)忘記戴紅領(lǐng)巾了，請(qǐng)我別記名字 。
做值日時(shí)，我也遇到過難題……
誰愿發(fā)表一下自己的意見?
小組交流、討論 。
師總結(jié)：從大家的回答中能看出你們都很愛班集體，班級(jí)清潔，人人有責(zé) 。
活動(dòng)三：羊羊值日 。
出示28頁插圖 。
全班討論：你喜歡這樣的值日生嗎?羊羊怎樣做才好呢?
活動(dòng)四：夸夸我班的.值日生 。
學(xué)完課本29頁，大家一起來夸夸自己班的值日生 。
師總結(jié)：做值日是我們每個(gè)集體成員的責(zé)任，是為集體服務(wù) 。在值日中，我們要分工合作、服從分配，互相幫助，還要主動(dòng)干，積極干，堅(jiān)持干，這樣才能把班級(jí)的衛(wèi)生打掃得干凈、整潔 。
二年級(jí)道德與法治教案9
教材分析：
《我們有新玩法》一課，側(cè)重通過引導(dǎo)學(xué)生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導(dǎo)學(xué)生過有創(chuàng)意的生活。本課兩個(gè)主題分別有兩個(gè)例外的側(cè)重點(diǎn)�！巴娉鲂禄印敝荚谕ㄟ^現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，打破學(xué)生對(duì)一些游戲玩法的固有認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創(chuàng)意的生活的意識(shí)。然后通過變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規(guī)則，讓常玩的游戲玩出新花樣。“我們一起來創(chuàng)造”旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，制作適合自己的新玩具。并且通過動(dòng)手體驗(yàn)懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具來實(shí)現(xiàn)，還可以通過制定新的游戲規(guī)則來實(shí)現(xiàn)。
學(xué)情分析：
現(xiàn)代社會(huì)新型玩具越來越多，也越來越智能，但學(xué)生們好像越來越依賴玩具的設(shè)定，變得越來越不會(huì)玩。因此，借由這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐盛他們的娛樂生活，還可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不多。多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會(huì)想到把游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目。
教材目標(biāo)：
1、通過對(duì)簡(jiǎn)單玩具新玩法的探究，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)手動(dòng)腦能力，樹立保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生給一些游戲重新制定規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則變化給游戲帶來的新體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。
難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的歡樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：以《玩具總動(dòng)員》中的安迪的憂愁，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：大家看過《玩具總動(dòng)員》嗎？里面的小男孩安迪最近有個(gè)憂愁，他想和大家說說，我們一起來聽聽吧。
出示任務(wù)：聽完安迪的話，想想該怎么幫助安迪。
反饋指導(dǎo)：
1、大家想想可以用什么辦法幫幫安迪，讓他可以既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？
預(yù)設(shè)：我們可以用上節(jié)課學(xué)的知識(shí)，把已有的簡(jiǎn)單玩具和游戲玩出新花樣。
2、兩個(gè)小調(diào)查：①你平時(shí)對(duì)喝完的飲料瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢？
預(yù)設(shè)：生1：我大凡喝完飲料后，飲料瓶子都是會(huì)扔掉的。生2：有的時(shí)候一些盒子會(huì)留下來做儲(chǔ)物盒，但大凡都會(huì)扔掉。
�、谀愦蠓餐娴耐婢呤窃趺磥淼哪�？
預(yù)設(shè)：生：大凡玩的玩具都是在商場(chǎng)里買的。通過動(dòng)畫里的人物安迪的憂愁導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。
然后通過兩個(gè)小調(diào)查，了解學(xué)生大凡有沒有做一些變廢為寶的利用，告訴學(xué)生其實(shí)這些“廢物”我們可以利用起來，做成風(fēng)趣的玩具。
活動(dòng)二：初步感知——變廢為寶
導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎？老師所在的小學(xué)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，那里沒有大型商場(chǎng)，他們的玩具大都是自己用廢舊物品制作的。老師班上的兩個(gè)高年級(jí)姐姐知道今天老師要來給你們上課，她們已經(jīng)迫不及待地要向大家展示她們自己做的玩具了，我們一起來看一看吧！
播放“變廢為寶動(dòng)手創(chuàng)造制作傳聲筒”微課。
讓孩子初步感知如何從身邊的東西中發(fā)現(xiàn)材料，從而變廢為寶。
活動(dòng)三：動(dòng)手動(dòng)腦，成果大展示
導(dǎo)語：小朋友們，看來變廢為寶、動(dòng)手制作是一個(gè)能既不花錢買玩具又能玩得開心的好方法。那我們能不能也嘗試一下自己動(dòng)手制作玩具，讓安迪學(xué)一學(xué)呢？（板貼“變廢為寶”）出示任務(wù)：請(qǐng)大家以小組為單位，設(shè)計(jì)出小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來。完成后，老師給大家拍照展示。
播放微課“變廢為寶動(dòng)手創(chuàng)造小組活動(dòng)展示微課”成果展示：①保齡球：大家經(jīng)常在電視上看到別人打保齡球，感覺很好玩，于是他們小組的成員就想著能不能也來做做看。首先用瓶子裝好沙子做球瓶，然后用廢舊的小皮球來打，小皮球較輕，所以沙子不能裝太滿。
�、谄灞P和棋子：他們用紙片做棋子，用硬紙殼來畫棋盤給大家用。
�、奂垷艋\：他們用紅色的卡紙來做小燈籠，方便快捷，可以每個(gè)小朋友都有一個(gè)。
④憤怒的小鳥：他們用硬紙板和一次性筷子、橡皮筋來做憤怒的小鳥玩具，這個(gè)是一個(gè)大工程！
�、萏K：他們用廢棄的塑料袋編成了粗繩，把繩子兩端打結(jié)，用膠布裹起來就可以了。
總結(jié)：同學(xué)們做得真棒，看你們一臉的怡悅，就知道你們一定體會(huì)到了動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造的喜悅，老師真為你們高興。
活動(dòng)四：改變規(guī)則、制定新規(guī)則
導(dǎo)語：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓我們課余生活豐盛起來。想要既不花錢買玩具又能玩得開心，除了變廢為寶，我們還有什么好辦法呢？
展開調(diào)查：老師采訪一下，你們所制作的新玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎？能否給我們介紹一下？讓安迪也學(xué)一學(xué)呢？（板貼“制定新規(guī)則”）
哦！跳繩小組的同學(xué)已經(jīng)等不及了，你來說！
預(yù)設(shè)：生：因?yàn)樗麄冇盟芰洗龅奶K不好跳，所以他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)新的玩法，參加跳繩比賽的選手同時(shí)從起點(diǎn)開始邊跑邊跳繩，誰先到終點(diǎn)誰就能獲勝，還可以接力跳！
紙棋盤小組的同學(xué)也舉手了，好，你來說！
預(yù)設(shè)：生：我們制作的棋盤，可以用來玩跳棋，還可以玩五子棋，還能下圍棋呢！
小結(jié)：同學(xué)們，你們看，我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變?cè)瓉淼挠螒蛞?guī)則，制定新的游戲規(guī)則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的歡樂哦！
小組展示部分的教學(xué)建議：可以由學(xué)生自己去思考制作完成，如果學(xué)生如果無法自主完成，教師可以引導(dǎo)或者采取分任務(wù)的形式，讓哪個(gè)小組制作什么。
制定新規(guī)則，可以在學(xué)生制作玩具的過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生去思考，你要為這些玩具制定一些什么規(guī)則來玩耍呢？然后讓學(xué)生自己去思考要制定哪些新規(guī)則。
活動(dòng)五：創(chuàng)意無極限
導(dǎo)語：在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造，不僅可以體會(huì)游戲的歡樂，還可以感受到創(chuàng)造的魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使游戲的歡樂加倍！請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)自己的小腦筋，回家和爸爸媽媽一起，想一想還可以有哪些變廢為寶，制定新的游戲規(guī)則的小點(diǎn)子吧！下周的課上，我們組織一次評(píng)比，看看誰是我們的創(chuàng)造小明星吧！
出示任務(wù)：發(fā)下任務(wù)卡片帶回家
總結(jié)：小朋友們，學(xué)完這一課，你覺得安迪還會(huì)吵著不停要爸爸媽媽幫你們買玩具嗎？那你們呢？為什么呢？
是呀，只要我們愛動(dòng)腦筋，善于創(chuàng)新，生活中就有很多可以不花錢就能玩的玩具，廢物利用，還能保護(hù)環(huán)境呢！希望我們每個(gè)小朋友都能成為創(chuàng)意玩具小小發(fā)明家。廢物利用，為環(huán)保做貢獻(xiàn)！
總結(jié)提升
讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，動(dòng)手動(dòng)腦，感受創(chuàng)造的歡樂。
板書設(shè)計(jì)：
我們有新玩法
變廢為寶
制定新規(guī)則
二年級(jí)道德與法治教案10
教學(xué)目標(biāo)
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂，也有煩惱。只有正確對(duì)待煩惱，讓煩惱轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓�，才是積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
通過本課活動(dòng)，讓孩子嘗試學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力，同時(shí)給別人帶去快樂的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中使孩子學(xué)會(huì)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。
教學(xué)步驟
一、創(chuàng)設(shè)情境，表演導(dǎo)入
師：請(qǐng)我班漂亮的`艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂的小鳥嗎，這節(jié)課我們就來學(xué)。板書課題，學(xué)做快樂鳥。
師：孩子們，我來自無憂無慮的快樂王國(guó)，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個(gè)快樂鳥，好嗎？出示課件，大家?guī)砹丝鞓沸?biāo)志，只有自己快樂并且能夠給別人帶來快樂的孩子才能夠得到小標(biāo)志
二、快樂大傳遞
師：孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰來說一說，讓大家也分享一下你的快樂！
請(qǐng)孩子互相交流感到快樂的事。
師：哎呀！同學(xué)們的快樂事可真多，游戲給我們快樂，讀書給我們快樂。生活中處處有快樂，把快樂的寫下來，傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造，我快樂
1、師：我們來創(chuàng)造快樂，好嗎？孩子們互相討論，分組進(jìn)行。
2、學(xué)生展示自己的作品。
師：孩子們創(chuàng)造的快樂真多，獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志。師：孩子們，喜歡快樂鳥的這個(gè)獎(jiǎng)品嗎？
師：同學(xué)們，真正的快樂不僅要自己快樂，并且能夠給別人帶來快樂，你們?cè)敢鈩?chuàng)造更多的快樂，傳遞給大家嗎？
四、快樂一門診部
師：這里是快樂門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小結(jié)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂的事。
板書設(shè)計(jì)學(xué)做“快樂鳥
1）我很快樂，快樂大傳遞。
2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂。
3）給別人帶來快樂，讓快樂更多。
二年級(jí)道德與法治教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受班級(jí)環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
2.回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過游戲體驗(yàn)活動(dòng)，感受集體生活的樂趣。
3.通過小組交流，小詩的創(chuàng)作，懂得在集體生活中，大家要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
【教學(xué)重點(diǎn)】
回憶集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過游戲體驗(yàn)活動(dòng)，感受集體生活的樂趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受班級(jí)環(huán)境的溫馨，為自己是班集體的一份子而感到驕傲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT課件、游戲道具
【教學(xué)課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：談話引入，揭示課題
1.（出示教室門口班牌圖片）
說說從圖片上看到了什么。
預(yù)設(shè)：上面有我們的班級(jí)名字、口號(hào)、集體照……（板書：我們班）
2.（出示教室圖片）
看一看，再說一說自己的班級(jí)里有些什么，自己的班級(jí)和別的班級(jí)有什么不同。
3．師：大家為什么會(huì)把自己喜歡的物品都都帶來布置教室的環(huán)境呢？
�。ò鍟何覑郏R讀課題。
4.師：因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都愛著自己的班級(jí)，想把自己的班級(jí)打扮的最美，所以大家都把最喜愛的物品拿來裝點(diǎn)教室。
�。ò鍟喊嗉�(jí)環(huán)境齊裝扮）
5.師：不知不覺，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)、生活了一年多了，今天，我們就圍繞“我愛我們班”這個(gè)話題好好聊聊。
活動(dòng)二：回憶美好，感受快樂
1.（出示秋游圖片）
說說照片上的自己為什么笑得那么開心，回憶集體生活的美好。
2.除了秋游，還有什么集體生活讓你們也感受到快樂？
3.為什么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)感到快樂呢？
預(yù)設(shè)：我們可以從別人的身上，學(xué)到我們不會(huì)的本領(lǐng)；我們有不懂的地方，同學(xué)會(huì)幫助我們……
4.小結(jié)：無論是游戲還是學(xué)習(xí)，我們?cè)诩w生活中與伙伴們分享友誼、快樂和知識(shí)。
5.（出示以前玩游戲“猜領(lǐng)袖”的.圖片）
師：看，照片上大家正在開心地做什么？現(xiàn)在，我們就一起再來玩一玩這個(gè)大家都非常喜歡的游戲。
師介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)班級(jí)里的一位同學(xué)負(fù)責(zé)猜，到門口等待。再請(qǐng)班級(jí)的另一位同學(xué)做“領(lǐng)袖”，然后要求大家跟隨“領(lǐng)袖”做動(dòng)作。游戲開始，請(qǐng)負(fù)責(zé)猜的同學(xué)開始猜，他一共有三次猜的機(jī)會(huì)。輸?shù)囊环揭F(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目。
6.學(xué)生玩“猜領(lǐng)袖”的游戲。
7.說一說這個(gè)游戲好玩在哪里。
預(yù)設(shè)：人多一起玩，非常熱鬧；大家要互相合作，掩護(hù)自己的領(lǐng)袖……
8.小結(jié)：從你們剛才的笑聲中，老師感受到了集體生活給你帶來的歡樂。
�。ò鍟杭w生活快樂多）
活動(dòng)三：故事交流，感受溫暖
1.（出示學(xué)生圖片）
師：游戲給我們帶來了歡樂，也讓我們懂得團(tuán)結(jié)、合作的重要性。在來到學(xué)校的這一年里，我們一起生活、學(xué)習(xí)，享受著集體生活帶來的樂趣，成為了相親相愛的一家人。讓我們一起來聽聽聽XX的故事。
學(xué)生獨(dú)白：那天，我的鉛筆沒有帶，我很著急在桌肚里找，趴在地上找，就在這個(gè)時(shí)候，XX看到了，她知道我是因?yàn)闆]有筆，不能做作業(yè)的時(shí)候，她主動(dòng)借給了我筆，我心里很開心。你們聽到了什么？
2.如果你是這個(gè)找不著筆的小朋友，XX主動(dòng)借筆給你，你會(huì)怎么想？
3.“一家親”故事會(huì)，小組內(nèi)分享故事。
過渡：這么溫暖的故事在我們班級(jí)肯定不止一個(gè)，讓我們來分享，感受我們親如一家人的友情。
�。�1）小組交流。
�。�2）推選組內(nèi)最棒的故事，說明理由。
小結(jié)：聽了大家的故事，老師感受到了我們班級(jí)生活的溫暖，我們真的就是相親相愛的一家人。
（板書：團(tuán)結(jié)友愛一家親）
活動(dòng)四：創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編小詩
過渡：你們的故事感動(dòng)了老師，讓我們用文字來記錄美好的瞬間。
1.（出示小詩）
說說在以后的集體生活中愿意為大家做些什么，表達(dá)自己的美好愿望。
當(dāng)小伙伴有了進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì)_________________。
當(dāng)小伙伴遇到困難的時(shí)候，我能_________________。
當(dāng)____________________，我想_________________。
當(dāng)____________________，我愿意________________。
2.小結(jié)：從你們的詩歌中，老師感受到了你們對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)濃濃的愛，讓我們?cè)賮碜x讀課題。
3.（出示活動(dòng)作業(yè)）
剛才我們通過文字記錄了集體生活中溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回家以后請(qǐng)根據(jù)小詩的內(nèi)容，來畫畫班集體生活中溫暖、感人的場(chǎng)面。
【板書】
5.我愛我們班
班級(jí)環(huán)境齊裝扮
集體生活歡樂多
團(tuán)結(jié)友愛一家親
二年級(jí)道德與法治教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。
2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。
3、學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、開心樹、果子磁性卡片
【教學(xué)過程】
活動(dòng)一：情景表演----這里有個(gè)“開心果”
1、聰明的小狐貍，遇到問題了。（PPT出示書本上的小狐貍及配音）大家快來幫小狐貍想想辦法，去哪里尋找“開心果”？
2、學(xué)生說。
3、你們的提議都很不錯(cuò)。（PPT插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學(xué)生上臺(tái)，情境表演）
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？
5、學(xué)生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（PPT出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會(huì)很快樂。
7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）
【設(shè)計(jì)意圖】
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學(xué)生幫助激發(fā)學(xué)生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學(xué)習(xí)的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個(gè)“開心果”》趣味性低，于是我對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生尋找故事中的“開心果”，領(lǐng)會(huì)“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜�。接著，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生“開心果”是相對(duì)的，并沒有嚴(yán)格的定義和標(biāo)準(zhǔn)，從而拓寬學(xué)生的思路。
活動(dòng)二：互動(dòng)游戲----尋找身邊的“開心果”
�。ㄒ唬┘依锏摹伴_心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。
2、同桌討論。
3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點(diǎn)知道你們的故事。這樣，我來“點(diǎn)將”！點(diǎn)到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運(yùn)的人。“點(diǎn)兵，點(diǎn)將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點(diǎn)，橫著點(diǎn)，從前往后，從后往前。）
4、學(xué)生自由說3-4個(gè)。
5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機(jī)靈、可愛，”的人會(huì)給你帶來快樂。（相機(jī)貼“幽默、機(jī)靈”果子）
6、知道我們?cè)趲椭『倢ふ摇伴_心果”，同學(xué)們的家長(zhǎng)們也想
來幫忙，我把他們請(qǐng)來了。
7、播放視頻。（視頻里提到的孩子，叫名字）聽了爸爸、媽媽、奶奶這么說，你的心里什么感覺？
8、學(xué)生說。（開心，很意外，不好意思了）
9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。
【設(shè)計(jì)意圖】
在活動(dòng)一的聽故事之后，學(xué)生已有了強(qiáng)烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更樂意分享與表達(dá)自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學(xué)生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學(xué)生日常生活最重要的家人，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對(duì)書中的繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內(nèi)容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學(xué)生更好地理解“開心果”的含義。
�。ǘ⿲W(xué)校的開心果
1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰
一起也會(huì)快樂？讓老師猜猜，這個(gè)人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時(shí)候最開心？
2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開�！�
3、學(xué)生開火車說。
4、總結(jié)：對(duì)呀，你們一起上課、一起游戲、還一起研學(xué)，真是快樂！（找助人的例子。）是啊，他幫助了你，你就也會(huì)很快樂。我們的校園里，一定還有許多這樣的例子，誰再來說說？
5、學(xué)生隨意說。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會(huì)給人帶來快樂。（貼“助人”果子）
【設(shè)計(jì)意圖】
在活動(dòng)一之后，找到了生活的共鳴，已有了強(qiáng)烈的分享意愿，于是我引導(dǎo)學(xué)生從尋找“家里的、學(xué)校的、公共場(chǎng)所的‘開心果’”三個(gè)層次、“幽默機(jī)靈、樂于助人”兩個(gè)方面拓寬學(xué)生對(duì)“快樂”的認(rèn)知。
首先，為了讓學(xué)生樂于分享與表達(dá)，我結(jié)合“點(diǎn)將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學(xué)生眼中的“開心果”----幽默、機(jī)靈、可愛。接著，我采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，播放采訪學(xué)生家長(zhǎng)的視頻，展現(xiàn)家長(zhǎng)眼中的“開心果”。讓學(xué)生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)砜鞓贰Ｍ瓿伞伴_心果”的'第一個(gè)層次認(rèn)知。
�。ㄈ┕矆�(chǎng)所的開心果
1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可
以一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的陌生人。讓我們?cè)谶@個(gè)視頻里：找一找，誰是“開心果”，他怎么帶給別人快樂的？
2、播放《可可小愛---樂于助人》
3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？
4、學(xué)生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對(duì)方的感受。）評(píng)價(jià)語：你真會(huì)換位思考、他一定就是這么想的、你真是個(gè)知道感恩的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖】
親密的家人、快樂的伙伴在學(xué)生生活中占有重要的地位，我對(duì)教材進(jìn)行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開心果”。這樣，聯(lián)系學(xué)生的生活，話題范圍擴(kuò)大，學(xué)生有話可說，做到了“向生活學(xué)習(xí)”的目的。用開火車的小游戲進(jìn)行催化，學(xué)生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學(xué)生。之后，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊“樂于助人”的事例，從而提升對(duì)“快樂”的認(rèn)知，完成對(duì)“開心果”第二個(gè)層次的認(rèn)知。
活動(dòng)三：學(xué)會(huì)稱贊----體會(huì)放大的快樂
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識(shí)的陌生人，有的幽默機(jī)靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。
2、請(qǐng)出我的希沃小助手，幫我隨機(jī)點(diǎn)名。
3、你想夸夸誰？你想對(duì)他說什么？
二年級(jí)道德與法治教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。
2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。
3.在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。
重點(diǎn) 1.從認(rèn)識(shí)種子開始，知道生命的奇妙。
2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。
難點(diǎn) 在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。
學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？
師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個(gè)世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？
2.認(rèn)識(shí)種子
（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？
�。�2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。
�。�3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子
結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？
�。�4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的.；網(wǎng)上查詢的；問的長(zhǎng)輩……
學(xué)生回答
學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽
學(xué)生小組合作 熟悉的歌曲喚起孩子們對(duì)中秋節(jié)的記憶
計(jì)劃試種 3.揭示課題
師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。
4.計(jì)劃試種
�。�1）出示老師種的白菜的視頻
（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃
�。�3）展示計(jì)劃
課堂小結(jié) 教師：孩子們，接下來就請(qǐng)大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。
板書 試種一粒籽
資料：
柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因?yàn)榱鴺淇梢圆逯�。楊樹也是一樣�?1教育網(wǎng)
西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個(gè)成熟的西紅柿就可以看到了
黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。
蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會(huì)開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開花后會(huì)死去.開花后會(huì)結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。
吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。
吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生
海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。
人教版道德與法治《試種一粒籽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。
2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
重點(diǎn) 1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長(zhǎng)。
2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
難點(diǎn) 1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。
那你們有怎樣的試種體會(huì)呢？先在小組里說說。
2.小組里說一說自己試種的體會(huì)。
3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說
指導(dǎo)記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？
5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說說種植體會(huì)。
二年級(jí)道德與法治教案14
知識(shí)與技能：
知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法：
通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
教學(xué)方法：
談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件
一、導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧！教師領(lǐng)讀：
夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的.禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我，你們的暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學(xué)生匯報(bào)。）
今天，讓我們一起走進(jìn)“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》 。
�。ǘ┐蠹襾碛懻摚盒�(qiáng)的暑假快樂嗎？
學(xué)生匯報(bào)。
教師總結(jié) 。
�。ㄈ┙處熣n件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁�？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
（四）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>
學(xué)生匯報(bào)。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？
如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？
三、教師總結(jié) 。
暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
四、拓展。
請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？
五、課堂小結(jié) 。
六、板書設(shè)計(jì)。
二年級(jí)道德與法治教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)中秋節(jié)、重陽節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)；了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：
學(xué)會(huì)觀察、記錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
感受到老人對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn)，愿意尊敬老人、關(guān)心老人；激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣及熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解有關(guān)中秋節(jié)、重陽節(jié)、老人節(jié)的常識(shí)以及與月亮有關(guān)的知識(shí)，懂得尊敬老人、關(guān)心老人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣及熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
四、教師準(zhǔn)備：
收集調(diào)查社會(huì)上尊老敬老的活動(dòng)，以及老人節(jié)這一天自己家周圍（社區(qū)）開展哪些敬老活動(dòng)。關(guān)于中秋節(jié)的傳說和各地過中秋的風(fēng)俗。
五、學(xué)生準(zhǔn)備：
收集內(nèi)容同上。觀察月亮，并做好記錄，繪制“月亮變化圖”。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
1、老師：我們一起來猜個(gè)謎語。
迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。大家知道這是什么節(jié)日嗎？
2、學(xué)生：中秋節(jié)。
�。ǘ﹫F(tuán)團(tuán)圓圓過中秋：
1、老師：提問：你知道中秋節(jié)是每年的什么時(shí)候嗎？
2、學(xué)生：農(nóng)歷八月十五。
3、老師：下面我們來講講中秋節(jié)的起源。
關(guān)于中秋節(jié)的起源，大致有三種傳說：一是起源于古代對(duì)月的崇拜；二是古人有月下歌舞覓偶的習(xí)俗，由此延伸為中秋節(jié)；三是由古代秋報(bào)拜土地神的遺俗相承而來。
4、談話：請(qǐng)大家在小組里交流一下自己家的中秋節(jié)是怎么過的。
5、思考：每家每戶過中秋節(jié)有沒有什么共同的地方。（小組交流討論）
6、小結(jié)：每年農(nóng)歷八月十五這天，月亮都很亮，人們把圓圓的月亮看作團(tuán)圓的象征，在這一天我們家家戶戶團(tuán)圓在一起，吃著月餅賞著月亮，所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)，吃月餅賞月就成為了傳統(tǒng)的習(xí)俗。
7、交流：你知道中秋節(jié)的'來歷嗎？講一講自己知道的有關(guān)中秋或月亮的傳說故事，或朗誦有關(guān)描寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。
8、提問：同學(xué)們?cè)谕砩辖?jīng)�？吹皆铝粒銈兛吹降脑铝潦裁礃幼影�？
9、學(xué)生根據(jù)課前觀察，在課堂上展示自己繪制的觀察到的月亮的形狀，并結(jié)合自己的作品講一講這些形狀的月亮大概是在農(nóng)歷什么時(shí)間看到的。
10、思考：大家可以充分發(fā)揮想象力，想想月亮的形狀，看看誰的想法最有創(chuàng)意？
11、教師提供范例：
初一一根線，初二看得見，初三初四像蛾眉，十五十六圓又圓。 ──江西兒歌
初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。 ──李先軼《看月亮》
�。ㄈ┚蠢献鹄线^重陽：
1、老師：你們知道重陽節(jié)在哪一天嗎？ 重陽節(jié)有那些習(xí)俗呢？
2、學(xué)生思考后回答。
3、教師總結(jié)：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。重陽節(jié)又稱為“老人節(jié)”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們應(yīng)該孝敬老人，多為老人做些事。
重陽節(jié)的習(xí)俗：登高、吃重陽糕、賞菊、飲菊花酒。
4、提問：你家里有哪些老人呢？他們?yōu)榧彝ズ蜕鐣?huì)做了哪些貢獻(xiàn)呢？
5、提問：在你的家庭里，大家是怎樣尊敬老人的？
6、過渡：不僅是在同學(xué)們的家中，在社會(huì)上我們也要一樣尊敬、敬愛老人，為老人提供便利。
7、提問：你們知道社會(huì)上有哪些尊老敬老的活動(dòng)嗎？
8、提問：在老人節(jié)這一天自己家周圍（社會(huì)）開展了哪些敬老活動(dòng)？
9、小組討論：在“重陽節(jié)”這一天，我們準(zhǔn)備為家中老人做些什么？
10、全班交流。
11、提問：重陽節(jié)是老人的節(jié)日，我們?cè)谶@一天為他們慶祝節(jié)日，那么是不是只在這一天尊敬老人就行了呢？
12、小結(jié)：創(chuàng)建一個(gè)敬老、愛老、養(yǎng)老、助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿。
13、老師：尊敬老人我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？
14、討論：尊敬老人，平時(shí)我們?cè)鯓幼�？特別要引導(dǎo)學(xué)生換位思考，根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。切實(shí)感受到尊敬老人、關(guān)心老人的重要性。
15、小調(diào)查：你了解家中的老人嗎？
16、老師：交流并回答三個(gè)問題。
�。�1）爺爺奶奶從事什么工作？
�。�2）爺爺奶奶的生日是哪天？
�。�3）愛好是什么？
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