小小書簽教案

時間：2024-08-07 11:45:10 教案

小小書簽教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小小書簽教案，歡迎大家分享。

小小書簽教案

小小書簽教案1

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過制作書簽，訓(xùn)練幼兒利用多種手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。

　　2、幫助幼兒認(rèn)識到：小書簽有藝術(shù)、有啟迪，能催人奮進(jìn)。

　　3、激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛之情和愛看圖書的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　重點難點

　　小小書簽的藝術(shù)美及制作方法。體會書簽的內(nèi)涵。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師：范作若干、繪畫用具、(淺)色卡紙等、剪刀、飄帶等。

　　幼兒：在家長幫助下，收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

　　活動過程

　　一、出示幼兒正在使用的課本，提問：

　　我們昨天學(xué)到哪一面了?誰能很快地幫我找出來?

　　幼兒動手翻書后，老師一下子就翻到那一面，提問：老師為什么翻得又快又準(zhǔn)?

　　幼兒根據(jù)自己的觀察回答，教師小結(jié)：老師翻得快準(zhǔn)是因為書內(nèi)夾了一張書簽，它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁，同時還在激勵我們把書接著讀下去，讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了!

　　二、出示多種形式的書簽，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　你最喜歡哪一張書簽?為什么?

　　幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行回答。教師小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮!你們的眼光真特別，都有一雙藝術(shù)的眼睛。書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢!

　　三、制作書簽

　　1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽，分析書簽的制作方法。

　　小結(jié)：書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。

　　2、嘗試用繪畫法作書簽。

　　分析制作方法，教師驗證制作方法：

　�、艠�(gòu)思：做一個什么形狀的書簽?做多大的書簽?用哪些顏色來表現(xiàn)?

　　小結(jié)：我們喜歡什么形象就做什么形象的書簽，可以是動物的，也可以是花草樹木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。

　�、飘嬐庑危鶕�(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。

　�、钱嫾�(xì)節(jié)。

　�、韧可项伾�。

　　⑸沿外形剪下來。

　�、蚀蛏峡�，安上飄帶。

　　3、幼兒自主制作書簽，教師巡回輔導(dǎo)。

　�、庞美L制的方法，做一個書簽。

　�、茦�(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。

　　⑶形象不限，色彩鮮明。

　　四、講評書簽

　　1、請幼兒將自己的'作品拿到黑板上展示。

　　2、評出自己認(rèn)為最美的書簽，把手中的星星送給他。

　　3、請得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個作為獎品拿回去。

　　教學(xué)反思

　　本次活動較突出的地方有以下幾點：

　　1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

　　2、審美教育貫穿始終

　　美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學(xué)會審美，有一定的審美觀。

　　另外，在活動中，我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶!

小小書簽教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1．學(xué)生了解書簽的歷史發(fā)展，制作材料與作用。

　　2、學(xué)生知道小書簽的制作方法和用途。

　　過程與方法：

　　1、通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握制作小書簽的技能與方法。

　　2、能用拼貼法制作一張精美的小書簽。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、學(xué)生在勞動過程中，受到藝術(shù)的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，體驗勞動的快樂。

　　2、能收集、利用身邊的廢舊紙，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　用拼貼法制作一張精美的小書簽，感受動腦動手帶來的樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　充分發(fā)揮想象力，設(shè)計出與眾不同的書簽。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、尖頭剪刀、固體膠廢舊的紙（如包裝紙，請?zhí)�，糖紙，廣告紙，明信片，掛歷圖片）

　　2、課件部分書簽

　　3、學(xué)生四人一組每組一套廢舊材料

　　一、課前談話

　　師：自我介紹一下，我姓陶，你們可以叫我陶老師，我是劉英小學(xué)，你們愿意像我那樣介紹一下自己嗎？生：我叫張××，我的愛好是踢足球�！�

　　一、談話導(dǎo)入激情激趣

　　在課前談話中，我知道你們都愛看書，我也一樣喜歡看書，特別喜歡睡前看書，所以常常碰到一個難題，例如昨天在看書時，不知不覺睡著了，今天想繼續(xù)往下看，但是我找不到那一頁了，你們有什么好的辦法嗎？這堂課就讓我們一起走進(jìn)小書簽的世界！讓我們一起來學(xué)習(xí)制作小書簽。（板書課題：小書簽）

　　二、了解歷史

　　那你知道小書簽是怎么來的？讓我們一起來了解一下：

　　書簽早在兩千多年前的.春秋戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了，當(dāng)時的書簽是象牙制成的（出示象牙圖片），稱之為“牙黎”，它是插在卷軸書內(nèi)的。到了唐代，書簽變薄了，用骨片或紙板制成（出示骨片和紙板圖片），有的還在薄片上貼上一層有花紋的綾絹，這樣就可以夾在書里了。到了宋代，書簽就基本定型，和我們現(xiàn)在的差不多。但隨著時代的發(fā)展，書簽變得越來越精美，這也包括我手上的這張作品，漂亮嗎？你們想不想做？做書簽需要哪些材料？又是怎么做成的？你們想不想知道？

　　三、自主探究，示范引領(lǐng)

　　那我給每組準(zhǔn)備了一張書簽，請每組打開一號信封，一起來研究下這張書簽，解決這兩個問題。（我們看看哪一小組討論的聲音最輕）

　　小組匯報：我們組發(fā)現(xiàn)

　　（材料：底板紙、繩子、裝飾物

　　步驟：畫剪貼飾穿）

　　大家可真能干，一起研究出了制作拼貼書簽的方法。那我根據(jù)這方法來做一張。做什么？筆是我們每天都離不開的朋友，那我就構(gòu)思做一張鉛筆書簽吧。

　　同學(xué)們可要注意觀察了，在老師的制作過程中要注意些什么？

　�。�1）材料的選擇

　�。�2）打洞的位置

　　（3）安全用剪。

　�。�4）保持衛(wèi)生

　　四、獨(dú)立操作解決問題