(精)中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽的介紹自己的家庭成員。
2、學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征，組合成全家福。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的`趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、全家福照片、教師繪畫全家福作品（不同年齡階段的人組合在一起的）。
2、A4紙、彩筆。
活動(dòng)過程
1、教師出示全家福照片，幼兒一起討論觀察，引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。
提問：看看這樣照片上面都有誰？他們都是什么樣子的？表情又是什么樣的？
教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品，并介紹自己的作品內(nèi)容。如：爺爺和奶奶的年紀(jì)大了，他們的頭發(fā)是白色的，額頭上有皺紋等。
2、幼兒開始繪畫自己的家人，教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
如：現(xiàn)在小朋友還很小，比爸爸媽媽矮，所以在繪畫的時(shí)候要注意畫的比爸爸媽媽小一些；爺爺奶奶年紀(jì)大了，可以給他們畫上皺紋，以此進(jìn)行家庭成員之間的區(qū)分。
3、活動(dòng)延伸
幼兒繪畫完成之后，可以請(qǐng)幼兒輪流為大家介紹一下自己的繪畫作品。
教學(xué)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹
活動(dòng)過程：
師生談話 引出主題
1、小朋友你們看老師帶來了什么?(出示實(shí)物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等)
2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹，你們看?(出示范例)
觀察討論 感知理解
1、觀察討論：
提問：螃蟹的殼是什么形狀的?它的腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來抓東西吃的?它有幾只螯?是什么形狀的?
2、教師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)
幼兒操作 表達(dá)表現(xiàn)
1、教師交代操作要求：
重點(diǎn)：拓印時(shí)的先后順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行講評(píng)。
5、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹，供幼兒品嘗。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽辯音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動(dòng)作。
2.樂于參與表演游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老鷹圖1張
2.小雞圖2張
3.小雞嘴圖6個(gè)，小雞屁股圖4個(gè)，肚子圖1個(gè)，躲藏圖1個(gè)，滑翔圖1個(gè)，飛翔圖1個(gè)
4.音樂
5.2雙手套
活動(dòng)過程：（一）問題導(dǎo)入
師：你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎？游戲里誰和誰在玩呢？
�。�1）音樂欣賞，感知aba結(jié)構(gòu)
（2） 完整欣賞音樂，感知aba結(jié)構(gòu)。
�。�3） 師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動(dòng)物，讓我們來聽一聽吧？
�。�4）完整播放音樂，幼兒傾聽。
�。�5）提問：在音樂里，你有沒有感覺到這兩只小動(dòng)物呢？
�。�6） 第二次傾聽
師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細(xì)的聽一聽，這次老師要清小朋友用動(dòng)作來表示出來，如果你認(rèn)為是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動(dòng)作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動(dòng)作。（老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片）
�。ㄈ┓侄涡蕾p音樂，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作
�。�1）欣賞a段
1.師：請(qǐng)小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動(dòng)作？
2.播放a段音樂，老師表演動(dòng)作。
3.提問：小雞做了哪些動(dòng)作？（吃米的動(dòng)作、扭屁股的動(dòng)作、躲的動(dòng)作）（出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的'圖片，一張躲的圖片。）
4.請(qǐng)小朋友聽著音樂，仔細(xì)的看一看小雞的這些動(dòng)作分別做了幾次？
5.教師再次表演a段動(dòng)作，幼兒仔細(xì)觀看。
6.出示圖片。
提問：小雞的動(dòng)作分別做了幾次呢？（如幼兒不清楚時(shí)，點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答）
7.師：哦，吃米的動(dòng)作做了3次，扭屁股的動(dòng)作做了2次，躲的動(dòng)作做了1次。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽著音樂，一起來做小雞的動(dòng)作。（進(jìn)行兩三次）
（2）欣賞b段音樂
1.師：請(qǐng)小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動(dòng)作呢？
2.播放b段音樂，老師表演動(dòng)作。
3.提問：老鷹做了哪些動(dòng)作呢？（飛的動(dòng)作、滑翔的動(dòng)作）（出示圖片）
4.請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地聽著音樂，來做老鷹的動(dòng)作。（進(jìn)行兩三次）
�。�3）感受a、b段音樂的節(jié)奏
1.師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什么不一樣呢？（小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的）（如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié)）
2.播放a、b段音樂。
3.提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢？
�。�4）欣賞a`段音樂
1.師：看，老鷹飛走，小雞又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們最后來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？
2.播放a`段音樂，教師表演。
3.提問：第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？（小雞吃米的動(dòng)作和小雞扭屁股的動(dòng)作是一樣的，最后不是躲的動(dòng)作了，是吃飽了的動(dòng)作）
4.第三段音樂請(qǐng)小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動(dòng)作。（進(jìn)行一次，老師點(diǎn)圖譜）（出示完整的圖片）
�。ㄋ模┩暾硌�
（1）進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加強(qiáng)動(dòng)作
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。（進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，觀察幼兒的動(dòng)作是否到位，并加強(qiáng)）
�。�2）講解游戲要求
請(qǐng)小朋友看一看我還帶來了什么呢？（出示手套）這是老鷹的翅膀，我請(qǐng)一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當(dāng)聽到是老鷹的音樂時(shí)，小雞們就要躲起來不能動(dòng)了；當(dāng)老鷹聽到是小雞的音樂時(shí)，老鷹要飛走了，小雞又出來了。
中班教案 篇4
一、推薦主題：
《蔬菜派》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。
三、建議活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
（三）活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
――小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
�。�1）聽音樂合拍地走路。
――剛剛有個(gè)螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。
――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的`動(dòng)作。
幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。
�。ㄔu(píng)析：用情境性的語言提示幼兒，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動(dòng)作和神態(tài)。）
�。�2）學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。
――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。
�。ㄔu(píng)析：教師通過示范性語言和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動(dòng)作，對(duì)于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。）
（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。
――除了抱抱還可以有什么打招呼的動(dòng)作？
幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。
3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。
�。�1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來搬豆子。
――做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
（1）教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。
�。�2）教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。――我要這些果實(shí)都背回家吧。
�。ㄔu(píng)析：在不斷邀請(qǐng)的過程中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。）
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，捕捉畫面信息，鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己對(duì)畫面的理解。
2、傾聽兒歌，進(jìn)一步感知圖文間的聯(lián)系，提高幼兒對(duì)土的感悟能力。
3、初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌，感受踩水花的快樂。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌畫面，兒歌DV
活動(dòng)過程：
一、出示畫面局部，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
問：這里有誰？他在干什么？出示畫面：（引導(dǎo)幼兒觀察并講述）
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖，大膽描述自己的理解。
小男孩在干什么？你是從哪里看出來的？他高興嗎？你是怎么知
道的？你還從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？
三、欣賞兒歌，進(jìn)一步感知圖文間的聯(lián)系。
鄭春華阿姨把小男孩快樂地踩水花的'事編成了一首好聽的兒歌，
兒歌的名字就叫《踩水花》，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌里說了些什么
1、教師邊播放圖畫，邊朗誦詩歌。
提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？它說的是哪里的事情？
2、播放兒歌錄音，再次欣賞兒歌。
3、發(fā)放幼兒用書，教師講畫面意思，幼兒尋找并翻閱畫面。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
2、放錄音。請(qǐng)小朋友跟著錄音一起讀這首兒歌，注
意模仿錄音的語調(diào)和語速。
五、游戲——濺水花（讓孩子邊洗手邊用手濺水花）
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)等號(hào)"="、不等號(hào)"≠"。
2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、等號(hào)"="、不等于"≠"圖片。
2、椅子、鈴鼓。
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒將自己的小椅子排成一個(gè)大圓形，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數(shù)一數(shù)小朋友和椅子的數(shù)量是否相等，并向小朋友介紹"="、 "≠"。
2、玩搶椅子游戲：請(qǐng)幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動(dòng)，并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，并帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。
3、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數(shù)量是否相等，用"="、 "≠"表示數(shù)量的多少。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。
在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個(gè)人�！泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。
不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的`問題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰�！比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
美國教育家布魯納說：“任何科學(xué)知識(shí)，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童�！比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學(xué)活動(dòng)的重要前提。本著這一原則，并以生活常識(shí)為基礎(chǔ)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密�；顒�(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對(duì)人體秘密的興趣。
2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動(dòng)，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
假發(fā)套、鏡子每人一個(gè)，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的課件，年老者一位。
活動(dòng)過程：
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點(diǎn)。
�、趴纯矗河變鹤约簩�(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)
摸摸：每位幼兒自摸頭發(fā)，什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)
�、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴，互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)。
�、墙Y(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié)，我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā)，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的……)
2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。
�、拍銈冏钕矚g什么頭發(fā)(泛講)
⑵你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己，保護(hù)頭皮……)
⑶頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的`作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā)，每天洗頭
，小朋友不要燙頭發(fā)……)
3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
引導(dǎo)幼兒討論：
�、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)?
�、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實(shí)物投影儀出示幼兒小時(shí)候的照片，讓大家猜猜這是誰?并請(qǐng)出這兩名幼兒與照片上比一比。
�、侨说念^發(fā)會(huì)不會(huì)變呢?請(qǐng)出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。
�、冉Y(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?
4、玩假發(fā)套
�、懦鍪編追N不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的?
�、瓢从變阂庠复虬�，幫老者帶假發(fā)套。比比：重點(diǎn)觀察年老者帶了假發(fā)套以后，變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)
5、延伸活動(dòng)：為自己設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計(jì)一種和本來不一樣的發(fā)型。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知油和水混合在一起互不相融的現(xiàn)象，并能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、大膽地探索油水融合的方法，產(chǎn)生對(duì)新型洗滌用品的關(guān)注與好奇。
3、積極參與探究操作活動(dòng)，感受探究活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽地探索油水融合的'方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。
教學(xué)過程：
一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味、嘗味道的方法分辨油和水。
二、引導(dǎo)幼兒做水和油混合的實(shí)驗(yàn)。
1、提出操作內(nèi)容和要求。
今天，水寶寶想邀請(qǐng)油寶寶到家里去玩，我們來幫助油寶寶到水寶寶家里去好嗎？要仔細(xì)觀察哦？然后再用筷子來攪一攪，玩一玩，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、幼兒自由操作，觀察。
3、組織幼兒展開討論，引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。
1、你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>
2、幼兒相互討論。
3、引導(dǎo)幼兒參觀感知所提供的操作材料并說一說它們的名稱。
4、幼兒操作，嘗試，記錄，教師指導(dǎo)。
5、集中，引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果。
總結(jié)：原來，洗滌用品可以幫助水寶寶和油寶寶融合在一起的。所以人們洗衣服、洗碗、洗手都要用洗滌用品。
教學(xué)延伸：
在生活中，還有一些東西也是不能融合于水和油的，小朋友可以去試一試、找一找，找到了來告訴大家好嗎？
教學(xué)反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒�(dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
中班教案 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點(diǎn)，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個(gè)景區(qū)；
材料準(zhǔn)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？
師：你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？我們教室里也有很多的照片，誰愿意做做小導(dǎo)游，帶著好朋友，一起去逛一逛，說一說我們木瀆好玩的地方？
�。�1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認(rèn)識(shí)古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。
（2）播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。
2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點(diǎn)名稱）
�。�2）根據(jù)幼兒說出的景點(diǎn)名稱出示圖片。
小結(jié)：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導(dǎo)游們哦！
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、學(xué)歌詞。
�。�1）師：看你們逛得這么開心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細(xì)聽！
�。�2）教師示范唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。
師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜）
�。�4）重點(diǎn)要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須準(zhǔn)確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）
2、練習(xí)演唱歌曲。
�。�1）嘗試唱歌曲。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧�。ǘ喑獛妆椋攸c(diǎn)要求聽清音樂節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。
�。�2）再次練習(xí)。
師：我剛才逛木瀆的`時(shí)候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。
�。�3）解決難點(diǎn)。
�。�665|1236|5323|5—|）
你也來，我也來，逛逛天平山，
�。ㄟ@一句幼兒可能接不上）
師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰來試試。
2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來試著唱一唱。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過個(gè)別、集體練習(xí)演唱）
3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！
四、游戲“逛木瀆”。
師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！
附：逛木瀆
1=F2/4
51|321|5153|2—|
我是木瀆人，我是木瀆人，
3.532|123|3532|123|
木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真熱鬧，
665|1236|5323|5—|
你也來，我也來，逛逛天平山，
5323|1—||
逛逛天平山。
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