《陀螺》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《陀螺》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《陀螺》教案1
活動目標：
1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時候觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化。
3、體驗自制玩具的快樂。
活動準備：
1、 教師自制陀螺若干
2、 圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份
活動重難點：
重點：自制玩具并體驗自制玩具的快樂
難點：觀察并思考轉(zhuǎn)動前后陀螺顏色的變化
活動過程：
環(huán)節(jié)一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：
1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）
2、"小陀螺應(yīng)該怎么玩？"請小朋友探索（轉(zhuǎn)動并演示）
3、"你覺得如果做一個的話應(yīng)該怎么做？"（部分小朋友回答并總結(jié)）
環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：
花衣裳--中心軸指導語：
"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個圓紙片做成的！其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的.，我們一起給她設(shè)計衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！"注意事項：
簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。
指導語：
"小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"
環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索
1、工具，制作小陀螺
2、玩自制小陀螺提問："小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什么樣子的？跳舞的時候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現(xiàn)問題并討論）
活動延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
孩子們用自己的小陀螺比賽并說一說自己的小陀螺的裝飾，為什么轉(zhuǎn)得快？為什么轉(zhuǎn)得慢？為什么轉(zhuǎn)得時間長？為什么轉(zhuǎn)得時間短？
教學反思：
本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。
《陀螺》教案2
討料準備：
火柴棒、薄紙板、彩色錯筆
制作方法：
將薄紙板剪成小圓片，在圓片上畫上自己喜歡的圖案，圓心處扎一個孔，然后把火柴棒插入小孔，陀螺即制作完成。
實驗操作：
讓幼兒任意在陀螺面上涂色（單色、多色），然后轉(zhuǎn)動陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時顏色的奇妙變化。
教師指導建議：
引導幼兒觀察單色陀螺旋轉(zhuǎn)時的.變化。
引導幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同，顏色的不同變化。
指導幼兒在旋轉(zhuǎn)陀螺時，火柴棒的頭朝下進行旋轉(zhuǎn)。
拓展與替代：
可用牙簽或其他一端尖的材料等代替火柴棒。
可用光盤、雪花片等做陀螺的面。
有條件的幼兒園可以購買多種成品供幼兒游戲。
教師和幼兒一起玩抽陀螺游戲。
科學小知識
物體在快速運動時，我們眼睛所看到的物體影像消失后，仍能暫時保留其影像，彩色陀螺快速旋轉(zhuǎn)時，人眼跟不上其飛速變化，所以會出現(xiàn)圖案改變或色混現(xiàn)象。
《陀螺》教案3
設(shè)計意圖：
愛玩是幼兒的天性。在科學探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。
在“轉(zhuǎn)動的陀螺”活動中，我們重視讓幼兒獲得直接的操作體驗，引導幼兒在比較和分析中發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。如，第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動，教師引導幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象在生活中無處不在，引起幼兒對轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過引導幼兒操作和交流，調(diào)動幼兒的已有認知經(jīng)驗，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現(xiàn)影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。第三個環(huán)節(jié)是活動延伸，因為影響陀螺轉(zhuǎn)動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發(fā)現(xiàn)其中的幾個因素。教師的提問能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。
目標：
1．對物體轉(zhuǎn)動變化感興趣，探索影響陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素。
2．嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
準備：
1．直徑6厘米左右的紅色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。
2．直徑6厘米左右的黃色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的偏離中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。
3．牙簽(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2~3倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。
4．打印漢字“轉(zhuǎn)動”。
過程：
一、回憶、交流生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象
1．出示漢字“轉(zhuǎn)動”，引出話題。
師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?
師：看到“轉(zhuǎn)動”兩個字，讓你想到了什么?生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動和我們的生活有什么關(guān)系?
2．教師總結(jié)要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
師：我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的.生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉(zhuǎn)盤等。
3．承上啟下，引出任務(wù)。
師：今天我們來玩一玩會轉(zhuǎn)動的陀螺，不過今天的陀螺不是從商店里買來的，而是要我們自己做的。
二、自主探索。發(fā)現(xiàn)影響轉(zhuǎn)動變化的一些因素
(一)自由探索
1．教師介紹材料，交代任務(wù)。
師：這里有許多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個陀螺，比一比自己制作的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動的時候有什么不一樣，想一想讓哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽。
2．幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)黃色陀螺比較難轉(zhuǎn)，紅色陀螺比較容易轉(zhuǎn)。
3．交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。
師：你想用哪個陀螺參加轉(zhuǎn)動比賽?你們?yōu)槭裁炊歼x擇紅色的陀螺來參加比賽呢?
輔助性問題：
(1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在塑料片的中心和插在塑料片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉(zhuǎn)動時有什么不一樣?
4．教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和牙簽插在塑料片上的位置有關(guān)系。
(二)轉(zhuǎn)動比賽
1．師：大家都選擇了紅色的陀螺來參加比賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
2．幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?
3．師：現(xiàn)在你們陀螺上的牙簽都插在塑料片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
(幫助幼兒發(fā)現(xiàn)有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方，有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動陀螺時用力方法也不一樣。)
輔助性問題：
(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方，離桌面近。)
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(2)為什么同樣一個陀螺有時轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?
4．教師總結(jié)要素：原來陀螺的轉(zhuǎn)動和塑料片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動的方法有關(guān)系。
延伸活動：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動的秘密。這里還有紙盒和吸管，它們能變成陀螺玩具嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動區(qū)去探索，相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
《陀螺》教案4
一、目標
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。
2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
二、準備
1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2、豐富的操作材料：牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
三、過程
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1、幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。
2、引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的？轉(zhuǎn)動時色彩的變化？
3、集中交流，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
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1、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
2、討論；你會準備做一個什么形狀的.陀螺？怎么做？
3、幼兒第一次動手制作，教師巡回指導。
4、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
5、共同解決留下來的問題。討論：為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動？說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。
6、通過討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。
�。ㄈ┰俅卧O(shè)計制作彩色陀螺
1、幼兒第二次動手制作，教師巡回指導。
2、啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽裝飾，畫出不同圖案。
3、要求涂色均勻、鮮艷。
4、再次玩一玩自己做好的玩具。
�。ㄋ模┩勇菪D(zhuǎn)比賽
1、幼兒操作自己的陀螺進行比賽。
2、啟發(fā)幼兒思考：怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，有的時間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動呢？為什么靜止時能看到七色，轉(zhuǎn)動時看不見？
3、交流自己的發(fā)現(xiàn)，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
四、活動延伸
1、鼓勵幼兒有機會到科學區(qū)繼續(xù)探索。
2、幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。
《陀螺》教案5
活動目標：
1、理解音樂情景，隨著音樂節(jié)奏表演小陀螺。
2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣。
活動準備：
MP3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的經(jīng)驗。
活動過程：
一、小陀螺怎么轉(zhuǎn)
1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。
師：老師帶了一個有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。
2、教師示范轉(zhuǎn)陀螺。
師：它是怎么轉(zhuǎn)的？（引導幼兒用手指表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的樣子）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。除了往這邊轉(zhuǎn)還能往哪邊轉(zhuǎn)？
3、師：有一首好聽的歌曲《小陀螺》，我們一起來聽一聽。歌曲里的小陀螺發(fā)生了什么事情？
4、完整傾聽一遍歌曲。
師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對小陀螺說了什么？（根據(jù)歌詞，出示圖譜）
師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（A段）
師：這有趣的`小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的呢？
5、跟隨教師隨B段音樂用手指表現(xiàn)陀螺的旋轉(zhuǎn)動作。
二、小陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停
1、師：除了用手指來轉(zhuǎn)，小陀螺還想用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。仔細想想小陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的。
2、師扮演小陀螺的樣子，邊念B段提示語邊先后向不同方向轉(zhuǎn)圈。
3、師：剛才我在轉(zhuǎn)的時候是一直轉(zhuǎn)的嗎？在什么地方停了？停了幾次？在停過之后再轉(zhuǎn)的方向是一樣的嗎？
4、師：現(xiàn)在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽到轉(zhuǎn)的時候轉(zhuǎn)，聽到停的時候停，做好相反方向轉(zhuǎn)的準備。
5、幼兒跟隨教師合著B段音樂表現(xiàn)小陀螺的旋轉(zhuǎn)動作。
6、師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉(zhuǎn)起來吧�。ˋ段隨節(jié)拍自由搖擺身體；B段正反旋轉(zhuǎn)走）
三、小動物陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
1、出示喜羊羊陀螺圖片。
師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動作表示？
2、根據(jù)幼兒做出的動作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。
3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺？用動作表示進行表演。
四、小陀螺和金魚
1、小陀螺真有趣，小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準備好�。ㄕ堄變合牒米约簩⒁缪菔裁磩游锿勇荩�
2、教師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時，邀請小朋友們起立，在幼兒頭頂轉(zhuǎn)手指，提示幼兒準備轉(zhuǎn)圈。（借到的小陀螺轉(zhuǎn)，沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動）
3、師：小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候，請所有的小動物陀螺一起轉(zhuǎn)起來。現(xiàn)在大家變成各種動物陀螺，一起跟著音樂游戲。
4、師幼一起表
《陀螺》教案6
活動目標：
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
2、探索學習彩色陀螺的制作方法。
活動重點：
觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
活動難點：
探索學習彩色陀螺的`制作方法。
活動準備：
1、彩色陀螺玩具、自制陀螺一個。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、彩筆每人一盒。
活動過程：
一、欣賞彩色陀螺。
1、教師出示陀螺玩具引導幼兒觀察陀螺的顏色和圖案。
2、教師分發(fā)陀螺玩具請幼兒分小組玩一玩。
3、陀螺轉(zhuǎn)起來的時候它的顏色有什么變化？
二、討論制作方法。
1、小朋友想不想自己做一個有趣的陀螺？
2、討論：有趣的陀螺怎么做呢？
3、教師出示制作好的陀螺供幼兒欣賞，說說有哪七彩色。
4、師幼共同總結(jié)制作步驟：a、在圓形紙上用七彩顏色進行裝飾，并均勻涂色。b、在紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)，用大頭針時注意安全。
三、設(shè)計制作。
1、幼兒取材料操作，教師啟發(fā)幼兒運用七彩色大膽的進行裝飾，畫出各種不同的圖案。
2、活動中再次提醒幼兒涂色均勻、鮮艷，用大頭針時注意安全。
四、陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
1、幼兒轉(zhuǎn)動陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動就看不見了呢？
2、不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時有什么不同？為什么？
3、思考：圓形陀螺會旋轉(zhuǎn)，那方形、三角形、多邊形等形狀的陀螺會不會轉(zhuǎn)呢？
4、請小朋友回家和爸爸媽媽一起做一做，玩一玩不同形狀的陀螺。
活動反思：
在最后環(huán)節(jié)可以引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時七彩色會混在一起，快轉(zhuǎn)時會變成白色的現(xiàn)象。幼兒若還感興趣，可展開“比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長”等比賽。
《陀螺》教案7
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的實踐能力。
2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。
3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的'冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學重點、難點
繪畫小陀螺
活動準備
1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆
2、 教師的彩筆和白紙
3、 音樂
活動過程
會跳舞的小陀螺
↓ ↓ ↓ ↓
玩 聽 畫 講
↓ ↓ ↓ ↓
小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間
和老師一 給幼兒講 轉(zhuǎn)小陀螺，一 互相交流
起轉(zhuǎn)小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己
螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品
教學反思
本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關(guān)注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。
《陀螺》教案8
活動目標：
1、 引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉(zhuǎn)動起來。
2、 通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3、 培養(yǎng)幼兒勇于科學探索的科研精神。
活動準備：
1、 幼兒自己的各式陀螺。
2、 操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動過程：
一、活動導入：
師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊?
幼：(陀螺)
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢?
(因為它會轉(zhuǎn)、會變色、會比賽、有很多中款式、有的還會翻身……)
二、引導幼兒觀察陀螺，探討陀螺的做法。
1、通過玩，觀察陀螺的特征。
師：今天，老師也帶來了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的?怎樣轉(zhuǎn)的?怎樣變色的?
幼：(幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進行探索性玩耍)
師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的?
幼：(我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉(zhuǎn)動，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。)
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢?
幼：(陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉(zhuǎn)起來，顏色就混在一起變成彩色的了。)
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
師：其實，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動手做呢?
幼：(想)
師：那么你們說說看，你會準備怎么做陀螺?
幼：(先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了;我要做一個方的陀螺;我要做一個三角形的陀螺……)
師：好!用自己喜歡的材料做�？墒�，我在一開始做陀螺的時候也會不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的進行了比較，后來我成功了!怎么會成功呢?這是個秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關(guān)系，自己動
腦筋解決。如果實在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決!
三、幼兒自己動手制作陀螺。
1、 幼兒第一次動手制作階段，教師巡回指導。
2、 在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
3、 共同解決留下來的問題。
師：好，現(xiàn)在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。
A：幼：(我的圓片總是畫不圓，怎么辦?)
幼兒討論解決辦法。
B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn)，太細了?
幼兒討論解決辦法
C：幼：我做的三角形的`可就是不能轉(zhuǎn)?
幼兒討論解決辦法。
師：剛才，我們解決了
許多問題，現(xiàn)在我們再來做一個陀螺試試看!
4、 幼兒第二次動手制作階段，教師巡回指導。
5、 再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
師：現(xiàn)在，我們要來進行一個陀螺比賽。
(幼兒操作自己的陀螺進行比賽。)
師：我發(fā)現(xiàn)了一個問題，怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長，有的時間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動呢?
師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學區(qū)角里，大家再進行研究。
活動延伸：
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進一步引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。
《陀螺》教案9
活動目標
1.引導學生自己動手制作小玩具，體驗勞動與合作的樂趣，感受成功的快樂。
2.制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質(zhì)。
3.陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造的快樂的向往，引導學生主動從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美、動腦動手創(chuàng)造美，發(fā)展成熱愛生活、積極樂觀的人。
活動準備
學生準備：
１.一張硬紙（上面畫好一個圓）、一把剪刀、一盒水彩筆、2～3根牙簽。
�。�.自己在課堂上準備做的玩具所需要的材料和工具。
３.畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字處）。
教師準備：
�。�.三個顏色分別為紅、藍白、白的陀螺。
�。�.“玩具展覽會”幾個字。
�。�.課件（具體內(nèi)容見教學過程）。
４.“機靈寶寶”頭像小貼片10張。
活動過程
一、激情導入
1.教師：同學們都喜歡做游戲，下面請兩個同學來和我一起玩?zhèn)�游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻�一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大家來看，三個陀螺中你最喜歡哪個？說說理由。
2.轉(zhuǎn)陀螺。
3.說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？（學生自由發(fā)言）
二、做陀螺，賽陀螺
1.教師引言：想不想親自做一個漂亮陀螺來參加比賽呢？讓我們來仔細看看制作過程。
2.課件演示制作過程：（播放課件，旁白將具體要求及步驟講清楚，如無條件制課件，可由教師親自示范講解。)為了讓學生能制作成功，特強調(diào)以下幾點：①陀螺的圓面要畫圓，并剪好；②涂色要動腦筋，設(shè)計出自己的特色，讓它轉(zhuǎn)起來更漂亮；③牙簽要穿在圓的圓心處。
3.反饋掌握情況：說說制作步驟（檢查學生是否了解并及時糾正錯誤，強調(diào)要點）。
4.制作陀螺：學生動手制作，教師巡視指導。
5.賽陀螺：播放一段輕快的'樂曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂的氛圍，學生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰轉(zhuǎn)得久，誰的轉(zhuǎn)起來更好看。
6.匯報小結(jié)：（播放音樂）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來，學生把心中最美妙的感受說出來。
7.活動延伸：（課件出示“一休”的形象）想一想：除了紙，還可以用什么材料做陀螺?說一說：學生互相交流，教師也可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺。做一做：學生可以在教師或家長的指導下，試著做一做。
三、巧手寶寶，變廢為寶
1.引言激情：（課件呈現(xiàn)可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒�？�，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫……）。
2.教師：“巧手寶寶”手真巧��！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請快快開動腦筋，看看這些東西能用來做什么？
除了這些，你還能說說其他的嗎？（課件呈現(xiàn)或?qū)嵨铮恒U筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）
3.引出話題。
�。ǎ保┰谥谱鬟^程中，總會遇到一些問題（出示幻燈片），比如，小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會用鐵絲等等。請同學們回憶一下，你在做小玩意兒時，遇到過什么問題？
學生組內(nèi)交流，教師下位傾聽。
�。ǎ玻┰谟龅诫y題時，有的同學馬上動腦筋、想辦法，自己解決了難題。誰愿意向大家說說你遇到的問題和解決的辦法？說得好，就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前。
4.小結(jié)方法，動手制作。
教師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你們的新作品吧！
教師巡視指導。
5.反饋匯報：剛才的制作過程中，你遇到了什么問題，說一說。
四、玩具展覽會
1.學生把各自完成的作品捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈送。（播放輕音樂，教師也下組參與。特別要注意的是，既讓學生自由活動又控制好局面，只要每個學生投入到“玩具展覽會”當中即可）
2.巧手娃娃命名。聯(lián)系制作過程中的表現(xiàn)，請想一想；你是不是巧手娃娃？如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學回家再做、再練，直到成功為止！
五、活動總結(jié)
1.讀兒歌：學生領(lǐng)讀，再配《勤勞的手》的曲子唱一唱。
2.交流：你喜歡這樣的活動嗎？你有什么收獲呢？說給大家聽。
3.把收獲寫在自制的漂亮卡片上（課堂上完成不了，安排到課后）。
《陀螺》教案10
活動目標：
1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的`快樂。
活動準備：餐洗凈空瓶（每人一個）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》
活動過程：
1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。
教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng)，同時總結(jié)并示范。
教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結(jié)：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請幼兒設(shè)計并制作陀螺，教師巡回指導。
對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。
在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調(diào)整不合適的地方。
請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時間長 ，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗成功的快樂。
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
小百科：
陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作"干樂"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
《陀螺》教案11
教學內(nèi)容分析
陀螺是我國民間玩具之一，歷史有4千多年，人們對其的喜愛經(jīng)久不衰，而且經(jīng)過不斷的改進，產(chǎn)生了現(xiàn)在形形色色的陀螺。通過本課的學習，要讓學生了解陀螺的歷史，欣賞其藝術(shù)美，感受中國玩具的魅力，形成民族自豪感。本課內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、剪貼、設(shè)計等，是多方面的訓練課。通過學習，學生除了要能完成一個自己設(shè)計的玩具，還要得到美術(shù)技能的培養(yǎng)和鍛煉。在學習的過程中，肯定會出現(xiàn)多種問題，所以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力也是很重要的。另外結(jié)合本節(jié)課是“玩具”的特殊性，讓學生真正快樂地玩，營造快樂的氛圍也是很重要的。
教學目標
1．了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，感受陀螺在造型、圖案、色彩等方面的美感特征
2．通過制作紙陀螺及開展活動，與運用多種材料設(shè)計制作紙陀螺，并進行簡單的裝飾
3．培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計制作的興趣，增強創(chuàng)意設(shè)計制作的樂趣及審美體驗，誤會中國玩家的魅力
學習者特征分析
本課的教學對象是三年級學生，三年級學生好玩好動，充滿了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，對美術(shù)充滿濃厚的興趣
教學策略選擇與設(shè)計
本課是一堂手工制作課，我將它歸類為造型表現(xiàn)，主要采用圖片欣賞法、直觀演示法等教法
教學重點及難點
教學重點：制作轉(zhuǎn)面有創(chuàng)意的.陀螺
教學難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接
教學過程
一、動畫引入，激起學習興趣
1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）
2、在這份禮物（動畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！
二、欣賞古今陀螺
1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。 熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾到底是什么呢？請聽： 我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？
三、揭示課題《小陀螺，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》
太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！
四、新課教學
1、教師玩陀螺
看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了 （教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）
你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當當老師，幫幫我！
小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？
2、觀察比較：
A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色
B 欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導學生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進行觀察和研究。
3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。
學生反饋，師播放課件
① 剪旋轉(zhuǎn)面 ② 裝飾陀螺 ③ 在中心點上固定小棒
五、欣賞同齡人作品（播放課件）
六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求：
1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考
2、小組自由選擇材料制作陀螺
指導要求：
1、教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
2、學生創(chuàng)作，老師巡回指導。老師表揚并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現(xiàn)，并針對性地指導
3、小組為自己的陀螺取個名
七、展示評價
1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。 真能干，把你設(shè)計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？
3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。
八、延伸活動
出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。
《陀螺》教案12
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)陀螺快速轉(zhuǎn)動時圖案會發(fā)生變化的有趣現(xiàn)象。
2、愿意參與實驗，能陳述并記錄自己的.實驗結(jié)果。
活動準備：
自制陀螺若干，上面畫有各種圖形、記號筆。
活動過程：
一、出示各種自制陀螺，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來了許多自制陀螺，想請小朋友來玩一玩。
二、陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
1、玩一玩：將陀螺分發(fā)給幼兒，請大家玩一玩，看誰的陀螺轉(zhuǎn)得最快。
2、找一找：找出每個陀螺之間的不同。（圖案不一樣）
3、出示記錄表。
請幼兒說說記錄表上“？”和“ ”各代表的意思。
4、猜一猜：幼兒自由猜測自己的陀螺旋轉(zhuǎn)后，圖形會有什么變化。
三、陀螺圖形樂。
1、幼兒各自探索操作，并將猜測和實驗后的結(jié)果記錄下來。
2、檢驗正確結(jié)果。
�。�1）請幼兒說說自己的實驗過程和結(jié)果。
�。�2）師幼一起共同實驗，驗證答案。
《陀螺》教案13
材料準備：
廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼
制作方法：
用各種即時貼裝飾光盤，然后將粗細適中的水彩筆從光盤中小孔穿入，并固定住。
實驗操作：
讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。
教師指導建議：
●指導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點，觀察旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同。
●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。
●調(diào)整支點距離地面的距離，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。
●指導幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。
拓展與替代：
◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進行三原色實驗。
◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。
科學小知識：
陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候，不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運動。要讓陀螺立起來，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會倒下來，因為陀螺的支，占、太小，無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時間長短與支點距離地面的遠近、旋轉(zhuǎn)時的用力大小、支點與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。
教學反思
由于是學前班幼兒的動手能力和接受能力已經(jīng)比較強了，做這次的手工對他們來說并不難。所以，選材和教學時間的安排上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的'幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀律和保證教學質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因為并非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時應(yīng)該鼓勵學生大膽去折。第二，因為時間的關(guān)系，指導到后面的學生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利于幼兒的自我動手能力發(fā)展的。今后再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。
《陀螺》教案14
活動目標：
1、了解、認識陀螺，知道一些陀螺的種類。
2、能運用身體或身體的某一部位模仿陀螺的轉(zhuǎn)動，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。
3、學習制作陀螺，會給陀螺涂上漂亮的顏色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
活動準備：
玩具陀螺若干、圓形卡片若干、牙簽、彩筆、自制陀螺一個、已涂色的圓形卡片。
活動過程：
一、了解、認識陀螺。
1、猜謎語。
獨腳尖尖身體圓，繩子繞在它中間，拼命掙脫長繩子，就在地上轉(zhuǎn)圈圈。
2、出示陀螺，讓幼兒說一說自己看見過或是玩過什么樣的陀螺。
小結(jié)：陀螺是我們中國的一種傳統(tǒng)玩具，以前小朋友的爸爸媽媽玩的陀螺是要用繩子去打，現(xiàn)在小朋友玩的陀螺是上發(fā)條的'。
3、幼兒玩玩具陀螺。
二、模仿陀螺的轉(zhuǎn)動。
1、提問：陀螺是怎樣轉(zhuǎn)動的？
2、幼兒運用身體模仿陀螺的轉(zhuǎn)動。（教師可示范）
3、我們的身體還有哪些地方會轉(zhuǎn)動起來。（請幼兒找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自己的身體。）
4、說一說：你的身體哪里轉(zhuǎn)動起來了。
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，這讓我們在做事、做運動的時候更靈活了。
三、制作陀螺。
1、出示已制作好的陀螺，引起幼兒的興趣。
2、教師示范自制陀螺的制作方法。
3、幼兒動手制作，教師巡回指導。
4、玩一玩自己制作的陀螺，看看它能不能轉(zhuǎn)動起來。
四、比一比誰制作的陀螺轉(zhuǎn)動時間最久�；顒咏Y(jié)束。
《陀螺》教案15
【活動目標】
1.通過觀察、比較陀螺旋轉(zhuǎn)時，知道陀螺面上的圖案會發(fā)生變化。
2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上點、線會“變”成圈圈。
3.體驗陀螺旋轉(zhuǎn)的樂趣，感知陀螺變化的奇妙。
【活動重點】
活動重點：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上簡單的點、線的變化。
活動難點：探索“同心圓”及“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”的變化。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：玩過陀螺，知道陀螺旋轉(zhuǎn)時，上面圖案會發(fā)生變化。
物質(zhì)準備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，“同心圓”陀螺面，用樂高積木做出的陀螺。
【活動過程】
導入部分
幼兒進行組裝樂高陀螺，并自由玩陀螺。
指導語：之前我們用樂高積木的齒輪、軸，組裝成一個有趣的陀螺，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開始玩陀螺吧。
引導幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時，表面發(fā)生的變化。
提問：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰愿意幫我轉(zhuǎn)動它？在陀螺旋轉(zhuǎn)時，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的圖案會產(chǎn)出變化嗎？
基本部分
1. 引導幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上點的變化。
（1） 幼兒拿出兩張陀螺面，進行按規(guī)則進行畫點。
指導語：拿出一張陀螺面，在上面畫上一個大大的點；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個大大的點。
（2） 幼兒分別轉(zhuǎn)動兩張陀螺面，觀察交流紙上面的變化。
提問：我們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
幼兒進行小組交流，分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。
�。�4）師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，鼓勵幼兒進行總結(jié)。
引導語：誰愿意和我們一起分享一下，你的發(fā)現(xiàn)。一個點時，你看到了什么？隨意畫多個點時，你又看到了什么？
2. 幼兒拿出“同心圓”紙片，進一步探索。
�。�1）幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線，畫一圈點。
指導語：沿著上面的線，我們畫上一圈點，可以稍微近一點，也可以稍微遠一點。
�。�2）請幼兒大膽地猜測結(jié)果，并進行實驗。
提問：畫了一圈點，你覺得會發(fā)生什么？現(xiàn)在進行實驗，驗證自己的猜測吧。
（3）師生共同交流實驗結(jié)果，請幼兒進行總結(jié)。
指導語：在同心圓上，轉(zhuǎn)動一個點就是一個圓，我們畫的這一圈點，轉(zhuǎn)動時每個點形成的圓圈就在這個“同心圓”上，所以旋轉(zhuǎn)起來我們只看到一個圓圈。
3.引導幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上線的變化。
�。�1）幼兒拿出兩張陀螺面，開始劃線。
提問：拿出一張陀螺面，在上面畫上一條粗粗的線；再拿出一張，在上面隨意地畫上多個粗粗的線。
（2）幼兒進行實驗，并分享實驗結(jié)果。
指導語：原來在陀螺面上畫線，旋轉(zhuǎn)時我們會看到圓圈。
4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā)，畫三條向圓外的線”，進行實驗。
�。�1）教師提出關(guān)鍵問題，再次激發(fā)幼兒的'探索興趣。
指導語：陀螺面上所有的線轉(zhuǎn)動時都會看到圓圈嗎？像這樣的陀螺會怎樣呢？
�。�2）幼兒進行實驗，分享實驗結(jié)果。
引導語：你用不同顏色，進行畫豎線，它們的呈現(xiàn)的顏色，會一樣嗎？還是原來的陀螺面的顏色嗎？
延伸活動
1.在科學區(qū)，多投放白色的陀螺面，引導幼兒進行后續(xù)的觀察。
引導語：你們可以在科學區(qū)中，在陀螺面畫一些有趣的點、線，也可以畫一些圖案，觀察陀螺在旋轉(zhuǎn)時，發(fā)生的變化。
2.引導幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象，并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
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