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二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案1
教學要求
讓同學們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動畫片。推薦的時候，語言要清晰、流利，要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。
重點難點
1、講述的情節(jié)要吸引人，講述的語速要適當，讓別人聽清楚。
2、注意聽，了解別人講的內容。
教學課時
一課時。
能清楚、流利地講述一部動畫片。
多媒體課件。
一、情境導入
同學們，你們看動畫片嗎？哪部動畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
二、講述訓練
1、教師指導：我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講，這樣才有話可講。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據情節(jié)調整自己的語速，如遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)刖o張的氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩。
講述的.時候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。
2、教師引導學生交流，推薦自己喜歡的動畫片。認真聽，了解別人講的內容。
示例：
生1：我向大家推薦動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》。這部動畫片講述了許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學到很多的知識。比如，在動畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時候，一定要告訴爸爸媽媽我們要去哪里。
生2：我向大家推薦《熊出沒》。動畫片講了熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭的故事，光頭強舉手投降的動作有意思極了。
每位同學講述以后，教師要加以點評。
點評示例：第一位同學口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。
第二位同學講述的內容重點突出，語言清晰，也很好。
三、課堂小結
同學們，今天大家在講述動畫片的時候，把動畫片的內容講得非常清楚，大家都能聽明白，有的同學講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了深刻的印象。
二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案2
一、教學目標
1.向同學推薦自己喜歡的一部動畫片，能把印象深的動畫片、最吸引自己的人物或者故事片段說清楚。
2.注意說話的速度，讓別人聽清楚。
3.認真聽個人和小組的推薦，了解別人講的內容，樂于表達自己的感受。
二、教學過程
交際情境一：動畫片競猜，引出交際話題
1.教師用小豬佩奇的“哼哼”聲與學生打招呼，引出動畫片《小豬佩奇》以及片頭提示語。
2.學生交流自己喜歡的動畫片，并簡單介紹喜歡動畫片里的什么。
3.引出交際話題：今天我們就來學習怎樣“推薦一部動畫片”。(板書：推薦一部動畫片)
4.比較“聊聊”一詞，理解“推薦”的含義：推薦與聊聊有什么不一樣呢？
[設計意圖：利用學生喜歡的動畫片《小豬佩奇》里的動畫人物常說的話來吸引學生，調動學生的交際興趣。]
交際情境二：看推薦樣片，交流推薦方法
采荷二小的小朋友特別要向大家推薦一部動畫片，想知道是什么嗎？你可要仔細看，聽清楚了哦！
1.播放推薦樣例視頻。
2.師生交流：視頻里的小朋友，他們推薦的是什么動畫片？聽了他們的推薦，你知道了什么？
3.學生交流反饋，師隨機板書：說、印象、人物。
4.總結：同學們聽得真清楚。這樣一推薦，我們就大概了解這是一部怎樣的動畫片了。(板書：聽清楚)
[設計意圖：教師以動畫片《超級飛俠》為例，錄制一段推薦動畫片的微課視頻樣例，引導學生從視頻中初步學習推薦的方法。]
交際情境三：全員自主推薦，形成推薦能力
小朋友，你能像他們這樣，說說對動畫片的印象，說說里面有趣的人物，把你喜歡的動畫片推薦給你的好朋友嗎？
1.學生間自由交流，練習推薦。
2.教師巡視，留意已經會用故事片段進行推薦的學生，鼓勵大膽展示。
3.學生交際反饋一。
(1)指名展示。引發(fā)學生交流：你覺得這位同學的推薦還不錯，就舉起你的心動牌吧。
(2)采訪舉牌學生：他的推薦，讓你很心動是嗎？什么地方特別吸引你？肯定做出評價的學生：你聽得真清楚！
(3)根據學生的展示情況，繼續(xù)采訪沒有舉牌的學生：還有一些小朋友沒舉牌，這是為什么呢？
引導這部分學生說說建議，如說話的聲音可以再響亮一些！說話的速度可以再慢一點……
(4)評價總結：你的建議很誠懇。推薦的時候我們要用上合適的語速，不快也不慢，才能讓別人聽清楚！(板書：不快不慢)
4.學生交際反饋二。
(1)教師根據巡視情況，鼓勵并邀請用“故事片段”進行推薦的學生來展示。啟發(fā)思考：你們覺得他的推薦怎么樣？
(2)學生舉心動牌，教師引導學生自主評價：想夸夸他的可以自己站起來，給他點個贊！
(3)注意聽學生評價，提取關鍵信息進行總結：他說了這部動畫片里一個有趣的故事片段，真是太吸引人了！(板書：故事片段)
教師小結：小朋友，你竟然想到了這么棒的主意！這么長的一部動畫片，你選擇其中最有意思的一段故事推薦給大家，讓我們一下子就產生去看的想法，真是太了不起了！只有用心聽了，才能發(fā)現(xiàn)別人說的精彩的地方！所以，我們要為這么多用心聽的小朋友豎大拇指，點個贊。
[設計意圖：在這一環(huán)節(jié)的交際情境中，學生間互相推薦動畫片，是嘗試推薦，更是對推薦方法的補充。教師在學生不斷的反饋生成中完善推薦方法，因此在學生自主交流過程中要特別關注學生的`發(fā)言，從學生中來，到學生中去，自然合理。同時，教師在此環(huán)節(jié)中要關注學生的傾聽狀態(tài)，可以通過肯定學生的評價來體現(xiàn)。]
交際情境四：分組多向交流，豐富推薦內容
(一)小組交流，上臺展示
1.同學們學會了用說“印象深刻和有趣的人物”來推薦動畫片，還想到用說“最吸引你的故事片段”來推薦，真了不起！接下來，大家愿不愿意也來推薦一部精彩的動畫片呢？播放學生喜歡的幾部動畫片的視頻。
2.展示班級學生最喜歡的10部動畫片圖片，貼在教室黑板上。分組：小朋友，這10部動畫片，你最想把哪一部推薦給大家呢？請你們既安靜又快速地站到那部動畫片的旁邊。提示小組學習建議：
(1)每組人數控制在2-5人左右，喜歡同一動畫片的人數過多，可繼續(xù)分成多個小組。
(2)明確學習任務：請小組成員分工合作一起推薦你們選好的這一部動畫片，可以說說對動畫片的印象，也可以說說最吸引你們的動畫人物和故事片段，如果你還能創(chuàng)造出別的推薦辦法，使你們的推薦更吸引人，那就更好了。注意，在推薦的時候，一定要用上合適的語速，聲音響亮，讓大家聽清楚！
3.小組分工合作，練習推薦。教師巡視，根據學生練習情況，引導多形式推薦：唱一唱動畫片主題曲；說一說動畫人物經典臺詞；做一做動畫人物招牌動作……
4.個別小組展示交流。教師點評指導。
(1)你的推薦為什么能讓小朋友心動？
學生簡單說明理由，教師肯定學生的認真傾聽。
(2)他們的推薦形式好像有點與眾不同呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導學生發(fā)現(xiàn)其他小組的不同推薦形式。
[設計意圖：該環(huán)節(jié)的設計更注重學生間的合作交流和展示，教師引導學生通過分工來豐富推薦的內容。教師引導并關注學生在準備小組推薦時用與眾不同的形式來吸引大家，使推薦更顯個性化，富有創(chuàng)意。]
(二)組間交流，自主推薦
1.組間合作，互聽互評：由于時間有限，不可能讓每一個小組都上臺展示，請每個小組找到另一個小組，互相推薦，互相評價，給會推薦的或者會評價的小朋友貼上一顆“小愛心”的圖貼。
2.組間交流，教師巡視。
3.訪問學生：
(1)你的“小愛心”是誰給你貼的？他為什么要給你貼“小愛心”呀？
(2)你的“小愛心”送給誰了？為什么要送給他？
4.總結：這節(jié)課，咱們一起學習推薦一部動畫片，說了對動畫片的印象，有趣的動畫人物，最吸引人的故事片段，推薦的時候還能注意語速，讓別人聽清楚。老師一定把大家精彩的推薦帶回我的學校，謝謝你們！
[設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計意在促進學生間的自主交際，讓交際真實地發(fā)生在學生身上，通過自主推薦和評價實現(xiàn)多向交流。]
二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案3
20xx年部編版二年級語文下冊第八單元口語交際：推薦一部動畫片教案
課題口語交際課型語文園地?授課
時間1課時?
教學
目標1.能把自己感興趣的內容說清楚。
2.能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內容。
3.能認真聽，了解別人講的主要內容。
教學
重點講述的情節(jié)要吸引人，講述的語氣要適當，讓別人聽清楚。
教學
難點用自己的話把情節(jié)講清楚，語速適當。
教學
素材多媒體課件。
教學設計設計意圖
導入
�。�?）分鐘一、情境導入
同學們，你們看動畫片嗎？哪部動畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
聯(lián)系學生生活實際導入學習，激發(fā)學生興趣，激起他們的探究欲望。
新課
教學
�。�??）分鐘二、講述訓練（出示課件2）
1.教師指導：我們首先要選擇自己印象最深的情節(jié)來講，這樣講起來才有話可說。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據情節(jié)調整自己的語速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)刖o張的氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩。
講述的時候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。
2.教師引導學生交流，推薦自己喜歡的動畫片（出示課件3）
示例：生1：我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》這部動畫片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學到更多知識。比如，在動畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時候，一定要向爸爸媽媽說清楚。
生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭，尤其是光頭強舉手投降的動作，有意思極了。（出示課件4）
每位同學講述以后，師要加以點評。（出示課件5）
點評示例：這位同學口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。
第二位同學講述的內容重點突出，語言清晰，很好。
?教師指導有效地帶動學生啟發(fā)他們積極思考，積極交流，提高語言表達能力。
課堂小結及拓展延伸
�。�??）分鐘四、本課小結
同學們，今天大家在講述動畫片時，把動畫片的內容講得非常清楚，大家都能聽明白，更有的同學講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象。
板書設計推薦一部動畫片
名字人物情節(jié)感受
課堂作業(yè)新設計
1.向別人推薦動畫片時，先要說出這部動畫片的（ ），然后在找中介紹里面的.（ ）或（ ）。
2.向爸爸媽媽或同學講述你喜歡的動畫片的一個故事片段。
3.別人講述時，我們應該怎么做？（ ）
A.專門挑他的毛病。
B.可以趁機休息一會兒，開開小差。
C.認真傾聽，了解別人的想法。
答案：
1.名字人物 情節(jié)（故事片段）
2.略。
3.C
教學反思
1.本次口語交際各個環(huán)節(jié)設計巧妙、合理，尤其是導入環(huán)節(jié)，很好地激發(fā)了孩子們的興趣，使他們快速地進入情境中。
2.孩子們對動畫片非常感興趣，他們在老師的引導下，講起來繪聲繪色，引人入勝，可以說這是一次非常成功的口語交際課。
二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案4
教學目標
【知識與技能】
1．通過交際實踐，讓學生樂于把自己看過的動畫片，清楚明白地把主要內容或看法、體會介紹給他人。
2．能用普通話流利地講解，能認真傾聽，能與同學進行友好交流，養(yǎng)成良好的口語交際習慣。
【過程與方法】
通過小組討論，引導學生相互交流自己看過的動畫片，講得生動、有條理，能讓他人聽明白。
【情感、態(tài)度與價值觀】
學會傾聽、表達和交流；能從推薦的動畫片中有所感悟。
【重點難點】
重點
向他人推薦自己印象深刻的動畫片。
難點
推薦動畫片時注意說話的速度，讓別人聽清楚；聽別人推薦時，要認真聽，了解別人講的內容。
【教學準備】
教師：多媒體課件。
學生：課前收看自己喜歡的動畫片。
課時安排
一、動畫導入，激發(fā)興趣
1．播放《大耳朵圖圖》片段，請學生欣賞。
2．學生說說動畫片的內容。
3．師板書：讓我印象深刻的動畫片。
二、探究“說”法，嘗試推薦
1．學生獨立思考或小組討論：我準備推薦什么動畫片？我準備講哪些內容？
2．播放多媒體動畫，教師示范。
“大家好，我是明明。最近，我看了一部動畫片，名字叫《哪吒傳奇》，故事內容是這樣的：陳塘關總兵李靖的夫人懷胎三年零六個月后，生下一個肉球。忽然光芒四射，從中跳出一個男孩。李靖悶悶不樂，一位名叫太乙真人的道長卻來賀喜，為孩兒取名哪吒，收為徒弟，當場贈他兩件寶物：乾坤圈和混天綾。哪吒七歲，天旱地裂，東海龍王滴水不降，還命夜叉去海邊強搶童男童女。哪吒見義勇為，用乾坤圈打死夜叉，又殺了前來增援的龍王之子敖丙。龍王去天宮告狀，途中又被哪吒打得半死。于是，東海龍王請來三位兄弟，共商報復之計。第二天，四海龍王帶領水兵水將興風作浪，水淹陳塘關，要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反擊，遭到李靖的阻攔，并收去哪吒的兩件法寶。哪吒為了全城百姓的安危，挺身而出，悲憤自刎。事后，太乙真人借蓮花與鮮藕為身軀，使哪吒還魂再世。復生后的哪吒手持火尖槍、腳踏風火輪，大鬧龍宮，戰(zhàn)敗龍王，為民除害。
我很佩服小哪吒，他是一個小英雄。
3．在學生自由發(fā)表意見的基礎上，師生共同歸納、概括推薦動畫片的基本方法：
(1)說清動畫片的片名、動畫片中自己最喜歡的人物及所做的事情、從這部動畫片中明白的道理。
(2)采用豐富多樣、引人入勝的推薦方式。
(3)最后還可以加上“你不想看嗎？”“不看真可惜�。 敝惛挥懈星樯实恼Z言，以激起其他同學的觀看欲望。
4．請一兩名學生上臺學著試說，之后進行評議、補充，提出修改意見。
三、小組練說，人人參與
1．師：看來，推薦動畫片還真得講究方法呢。下面我們就從看過的動畫片中挑選一部介紹給同學。
2．提出要求：
(1)注意說話的速度，讓別人聽清楚。
(2)認真聽，了解別人講的內容。
3．學生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。每小組選一名同學當小組長負責主持，鼓勵成員用不同于別人的方式推薦，其他同學可以提出問題。交流后互相評價、修改，再推薦代表準備參加全班交流。
四、和諧互助，反饋評價
1．匯報展示。
各小組的代表以各自不同的形式推薦動畫片，教師協(xié)調各小組的銜接。
2．小組匯報后，學生自由評價：重點看是否把動畫片的主要內容或把自己對這部動畫片的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨特、有吸引力，推薦是否達到效果。讓學生思考：不足的地方該如何矯正、補充？
3．組織學生評出最佳演說家，予以表揚、鼓勵。
五、拓展延伸，鞏固提高
1．讓學生把剛才自己推薦的動畫片寫成稿件，準備辦一期“好片大家看”墻報。
2．學生把自己喜愛的動畫片主人公畫下來，辦一期“動漫人物展”。
六、交際范例
張帥：我喜歡看《貓和老鼠》，因為這部動畫片很搞笑。我最喜歡小老鼠杰瑞，因為它很機靈，很聰明。
肖月：我最喜歡《三只小豬》。這部動畫片講的是大灰狼和三只小豬的故事，教育我們做人要勤勞肯干、樂于助人。
王亮：我推薦《熊出沒》這部動畫片。為了阻止光頭強破壞森林，保衛(wèi)自己的家園，以熊大、熊二為首的'叢林動物們，和光頭強展開了保衛(wèi)森林的斗爭。情節(jié)十分有趣，我非常喜歡。
王莎：我最喜歡的動畫片是《喜羊羊與灰太狼》。這個動畫片講的是灰太狼想到羊村抓小羊吃，但以喜羊羊為代表的小羊們憑著聰明的頭腦，總是能機智脫身的故事。
七、梳理板書
口語交際：推薦一部動畫片
注意說話的速度，讓別人聽清楚。
認真聽，了解別人講的內容。
八、教學感悟
1．培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓學生學會傾聽是新課標所倡導的。在本節(jié)課上，我利用各種形式，激發(fā)學生開口說話。如：教師示范、小組討論、全班討論、自找伙伴、展示匯報、組織評價等，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學會說話，學會傾聽。
2．把課堂還給學生，關注學生的情感是新課標的又一特點。本節(jié)課，我給學生營造了一個寬松、和諧的交流環(huán)境，一切以學生為中心，處處和學生以朋友相待，體現(xiàn)了“以人為本”的教學宗旨。
二年級下冊口語交際推薦一部動畫片教案5
教學要求
讓同學們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動畫片。推薦的時候，語言要清晰、流利，要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。
重點難點
講述的情節(jié)要吸引人，講述的語速要適當，讓別人聽清楚。
教學課時 一課時。
能清楚、流利地講述一部動畫片。
多媒體課件。
一情境導入
同學們，你們看動畫片嗎？哪部動畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
二講述訓練
1。教師指導：我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講，這樣講起來才有話可說。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據情節(jié)調整自己的.語速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)刖o張的氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩。
講述的時候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。
2。教師引導學生交流，推薦自己喜歡的動畫片。
示例：生1：我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》，這部動畫片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學到很多的知識。比如，在動畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時候，一定要告訴爸爸媽媽我們支哪里。
生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭，尤其是光頭強舉手投降的動作，有意思極了。
每位同學講述以后，師要加以點評。
點評示例：這位同學口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。
第二位同學講述的內容重點突出，語言清晰，很好。
三本課小結
同學們，今天大家在講述動畫片的時候，把動畫片的內容講得非常清楚，大家都能聽明白，有的同學講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象。
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