數(shù)一數(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的數(shù)一數(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)一數(shù)教案1
教學(xué)目的：
1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的。計(jì)數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。
3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器正方體學(xué)具袋
教學(xué)時(shí)間：
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教學(xué)過程
二次設(shè)計(jì)
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1．師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？
生：珠穆朗瑪峰。
師：那你知道它的高度嗎？（出圖）
師：誰(shuí)能讀給大家聽？生略。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)之最。老師這還有兩幅圖（出圖），我們一起來(lái)看看。
2．
⑴用肉眼能看到的'星星大約有三千顆。
�、莆覈�(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種。
師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什么，那這些數(shù)字和100以內(nèi)的數(shù)比
較，怎么樣？
生：這些數(shù)字比100以內(nèi)的數(shù)大很多。
師：那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。
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1.出示掛圖
提問：再添一個(gè)珠子是多少？
生回答：一萬(wàn)。
教師總結(jié)：九千九百九十九再添1個(gè)是一萬(wàn)。
2.數(shù)一數(shù)
出示正方體圖。
指名回答，一個(gè)正方體是多少？（一千）
3.小組數(shù)一數(shù)。并匯報(bào)：一千、二千、三千。
數(shù)一數(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)數(shù)字兒歌，嘗試正確的使用量詞。
2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與兒歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
活動(dòng)過程：
一、觀察PPT圖片，學(xué)習(xí)正確的使用量詞
1、觀察講述圖片。
�。�1）師：農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)。出示兩頭豬PPT圖片后提問：它是誰(shuí)？
幼：小豬。
師：誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？
幼：兩只豬。
師：周老師這里有一個(gè)更合適的量詞來(lái)說(shuō)：兩頭豬。我們一起說(shuō)一說(shuō)：兩頭豬，兩頭豬。兩頭豬用數(shù)字幾來(lái)表示？（2）
�。�2）師：出示三匹馬PPT圖片后提問：誰(shuí)來(lái)了？
幼：馬。
師：幾匹馬？
幼：三匹馬。
師：我們一起念一遍：“三匹馬，三匹馬�！薄叭ヱR用數(shù)字幾來(lái)表示？”（3）
�。�3）師：出示一頭豬PPT圖片后提問：這是什么？
幼：一頭豬。
師：一頭豬用數(shù)字幾表示？（1）
（4）師：出示六只母雞PPT圖片后提問：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)了？
幼：母雞。
師：有多少？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。1、2、3、4、5、6。多少？
幼：六只雞。
幼：六頭雞。
師：有的說(shuō)六只雞，有的說(shuō)六頭雞，周老師說(shuō)大的動(dòng)物用“頭”，小的動(dòng)物用“只”，母雞比較小，所以用“只”�！傲浑u”我們一起念一遍。六只雞用數(shù)字幾表示？（6）
�。�5）師：出示四匹馬PPT圖片后提問：誰(shuí)又來(lái)了？
幼：四匹馬。
師：小朋友學(xué)會(huì)了這個(gè)“匹”，真棒！四匹馬用數(shù)字（4）來(lái)表示。
�。�6）師：出示五只雞PPT圖片后提問：又是（雞），幾只？
幼：六只。
師：一起告訴我，六只雞用數(shù)字幾表示？（6）
�。ㄔu(píng)析：通過交錯(cuò)出示小動(dòng)物PPT圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確使用量詞，并讓幼兒鞏固數(shù)字與實(shí)物的配對(duì)，在語(yǔ)言活動(dòng)中融入數(shù)學(xué)知識(shí)。）
2、（出示小動(dòng)物排隊(duì)的課件）按照數(shù)量由小到大的順序排列圖片
師：農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多啊，今天小動(dòng)物要來(lái)考考你們，請(qǐng)你們按照數(shù)量從小到大的.順序給這些小動(dòng)物排隊(duì)。誰(shuí)排第一？第二、第三、第四、第五、第六？
師：現(xiàn)在讓我們一起按從小到大的順序念一念。（念兩遍）
（評(píng)析：讓小朋友給小動(dòng)物排隊(duì)，既讓幼兒鞏固按照數(shù)量由小到大的排序，又讓幼兒按照兒歌的。順序來(lái)組合，為學(xué)兒歌作好準(zhǔn)備。）
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、（出示與兒歌內(nèi)容相關(guān)的課件）第一遍欣賞兒歌
師：周老師把你們剛才說(shuō)的編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《數(shù)一數(shù)》，想聽嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)的聽。
提問：兒歌的名稱叫什么？
�。ㄔu(píng)析：第一次讓幼兒欣賞兒歌，初步讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，并能記住兒歌的名稱。）
2、（出示兒歌的圖譜）第二遍欣賞兒歌
師：兒歌中的小動(dòng)物都在干什么？會(huì)發(fā)出什么聲音？請(qǐng)你們?cè)俾犚槐椤?/p>
師：小豬（小馬、母雞）在干什么？小豬睡覺（小馬走路、母雞生蛋）發(fā)出什么聲音？誰(shuí)能把這句話完整地念出來(lái)�！靶∝i睡覺呼嚕�！保ㄐ●R走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒）用什么動(dòng)作表示？
�。ㄔu(píng)析：第二次讓幼兒欣賞兒歌，欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽，為后面的提問作好準(zhǔn)備。幼兒模仿小動(dòng)物做動(dòng)作，能活躍課堂氣氛。）
三、學(xué)念兒歌，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌
1、看圖譜帶幼兒完整念兒歌。
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友學(xué)得很高興，現(xiàn)在讓我們看著圖譜把兒歌《數(shù)一數(shù)》完整地念一遍。
2、幼兒跟隨老師念兒歌，幼兒邊念邊打節(jié)奏。
師：那你們想把兒歌念得更好聽嗎？我們一邊打節(jié)奏一邊念兒歌。（念兩遍）
3、要求邊做動(dòng)作，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
師：除了打節(jié)奏念兒歌，還可以用什么方法來(lái)念兒歌？
幼：可以邊念兒歌邊做動(dòng)作。
師：好，現(xiàn)在讓我們邊做動(dòng)作，邊有節(jié)奏地念兒歌。
4、要求不看圖片，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
師：這回老師要把圖譜收起來(lái)，你們有信心念出來(lái)嗎？注意要用好聽的聲音念出來(lái)。（幼兒站起來(lái)邊念邊做動(dòng)作。）
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒以不同的形式來(lái)念兒歌，既增強(qiáng)念兒歌的趣味性，又讓幼兒與老師互動(dòng)起來(lái)。）
活動(dòng)延伸：
遷移經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣
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