《數(shù)一數(shù)》教案15篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《數(shù)一數(shù)》教案，歡迎大家分享。
《數(shù)一數(shù)》教案1
教學(xué)目的：
1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過數(shù)正方體等活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。
3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點：認(rèn)識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)難點：對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、ppt和相對應(yīng)的圖片
2、學(xué)生準(zhǔn)備長方體和正方體
教學(xué)時間：
教學(xué)過程二次設(shè)計
（一）情境引入
同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎？
�。ǘ┨骄啃轮�
1、（出示大正方體）
�、艓煟豪蠋熡幸粋�大正方體，這個大正方體是由很多個小正方體組成的（出示小正方體），這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們愿不愿意數(shù)一數(shù)？一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的？（學(xué)生數(shù)。）
師：匯報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你們小組是怎樣數(shù)的”，哪個小組愿意匯報。
組1：我們組數(shù)有600個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，10×10=100，這個正方體一共有6個面，所以是600個。
組2：我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，10×10=100，100×10=1000。
組3：我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一個面有100，這個正方體一共有10個層，就是1000個。
師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結(jié)果是600個，另一種數(shù)的結(jié)果是1000個，同一個正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰的是正確的？
生1：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。
生2：他們數(shù)的是6個面，我們數(shù)的是10層。
生3：他們沒數(shù)正方體的芯。
師：結(jié)果是600個的.同學(xué)只數(shù)了6個表面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個的同學(xué)是怎樣數(shù)的。
�、朴嬎銠C演示：
第一步：一個一個地數(shù)，數(shù)到10；
第二步：十個十個地數(shù)，數(shù)到100；
第三步：一百個一百個地數(shù)，一百、二百、三百……九百，數(shù)到一千。（同學(xué)跟著計算機數(shù)）
師：誰能把同學(xué)們說的進(jìn)行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)。
生：先一個一個地數(shù)，數(shù)到10；再十個十個地數(shù)，數(shù)到100；最后一百個一百個地數(shù)，數(shù)到一千。），數(shù)到10個；再十個十個地數(shù)（出示），數(shù)到100；最后一百個一百個數(shù)（出示），2個一百是多少？3個一百呢？5個一百？9個一百？數(shù)到10個一百就是多少？（出示）。10個一百是一千。（板書：10個一百是一千）
2、師：接下來可以怎樣數(shù)？
生：一千一千地數(shù)。
計算機演示：一千一千地數(shù)，一千、二千、三千……九千，數(shù)到一萬。（學(xué)生一起數(shù)）
師：一千一千地數(shù)，有幾個一千就是幾千，數(shù)到10個一千就是多少？
生：10個一千就是一萬。（板書：10個一千是一萬）
師：以前我們可以一個一個地數(shù)或十個十個地數(shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)？
生：一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)。
3、師：老師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個小木塊？
�、賻煟航榻B一下你怎么數(shù)地這么快？
生1：第一幅圖有100個小木塊，第二幅圖有20個小木塊，第三幅圖有5個小木塊，一共是125個小木塊。
生2：先看1個一百，再看2個十，最后有5個一，一共是125個小木塊。
�、趲煟何抑豢吹�3個十？
生：最后的12個小木塊里有1個十，就是4個十，所以是142個小木塊。
�、蹘煟阂话僭谀牧�？
生：10個十就是100，所以是105個小木塊。
④（三）應(yīng)用新知
師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個擺好的，所以同學(xué)們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子？
生：不能。
師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個，還要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子。活動要求：老師為每個小組準(zhǔn)備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。
小組活動（略）
小組匯報
師：匯報你們小組一共有多少個豆子，怎么擺的？
組1：我們組有963個豆子。有9個百，6個十，3個一。
組2：我們組有972個豆子。有9個百，7個十，2個一。
組3：我們組有954個豆子。有9個百，5個十，4個一。
組4：我們組有990個豆子。有9個百，9個十。
組5：我們組有1012個豆子。有10個百，1個十，2個一。
組6：我們組有988個豆子。有9個百，6個十，8個一。
組7：我們組有995個豆子。有9個百，9個十，6個一。
組8：我們組有933個豆子。有9個百，3個十，3個一。
組9：我們組有910個豆子。有9個百，1個十。
組10：我們組有989個豆子。有9個百，8個十，9個一。
師：哪個組比一千多，請把多的送到前面；哪個組比一千少，差幾個就到前面拿幾個。
師：請小組代表進(jìn)行匯報。
組1：我們組有963個，還差37個，我們拿了3個十，7個一。
組2：我們組有972個，還差28個，我們拿了2個十，8個一。
組3：我們組有954個，還差46個，我們拿了4個十，6個一。
組4：我們組有990個，還差10個，我們拿了1個十。
組5：我們組有1012個，多了12個，拿走1個十，2個一。
組6：我們組有988個，還差12個，我們拿了1個十，2個一。
組7：我們組有995個，還差5個，我們拿了5個一。
組8：我們組有933個，還差67個，我們拿了6個十，7個一。
組9：我們組有910個，還差90個，我們拿了9個十。
組10：我們組有989個，還差11個，我們拿了1個十，1個一。
師：老師這有幾個數(shù)，請你看數(shù)擺豆子。
�、僖话俣�
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③八百七十
�、芫虐倭闫�
師：我們班一共有10個組，如果把10個組的塑料袋湊在一起就是多少了？
生：一萬
師：請組長帶著你們組的豆子站到前面來。
師生驚嘆：哇！一萬粒豆子是這么多呀！
師：談?wù)勀阌惺裁词斋@？
生1：我會一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)數(shù)了。
生2：我會用好辦法數(shù)豆子了。
《數(shù)一數(shù)》教案2
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元第一課時，主要教學(xué)第2—5頁的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。
3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
【教學(xué)重點】
指導(dǎo)觀察方法。
【教學(xué)難點】
培養(yǎng)觀察興趣。
【教學(xué)手段】
根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點，在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。ㄕn本2，3兩頁的主題圖）
1、師：這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？
2、仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數(shù)是1的是什么，個數(shù)是2的是什么，個數(shù)是10的是什么？
3、學(xué)生獨立觀察。
二、充分體驗，自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……
個數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球
個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱
個數(shù)是3的有……石凳、帽子
個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？
個數(shù)是5的有……高樓、
個數(shù)是6的有……花、大樹、
個數(shù)是7的有……小鳥、
個數(shù)是8的有……小樹
個數(shù)是9的有……女同學(xué)
個數(shù)是10的.有……男同學(xué)
�。ㄔ试S學(xué)生說10以上的。）
2、指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？
3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對了要拍手。）
三、討論。
剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。
五、小結(jié)：
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設(shè)計。
數(shù)一數(shù)
《數(shù)一數(shù)》教案3
教材分析
本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。同學(xué)經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中籠統(tǒng)出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給同學(xué)提供了應(yīng)用前面 數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨立解決問題與交流的機會，“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的籠統(tǒng)過程，感受這種運算與 日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。
2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的.物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。
3 、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)重點和難點
重點：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法和必要性。
難點：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學(xué)）
生：熊貓小學(xué)。
師：你們想去觀賞嗎？
生：想！
師：我們坐上小火車（課件演示火車動身），就要動身了！小火車呀開呀開？
生：請你開到這里來！
師：請第四列小火車。
開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10
生：小司機，呱呱叫，你們的火車準(zhǔn)點到！
師：小火車呀開呀開。
生：請你開到這里來！
師：有請第七列小火車。
2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2
生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！
師：沒關(guān)系！下次再加油哦！
你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？
生1：10+10+10=
生2：8+8+8+8=
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
1、活動一：數(shù)熊貓
師：我們來到了熊貓小學(xué)（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓(xùn)呢！咱們?nèi)タ纯春貌缓茫?/p>
生：好！
師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？
生1：一共有多少個小熊貓？
師：誰來回答這個問題？
生2：15個。
師：你怎么知道的呢？
生2：我是數(shù)的。
師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！
板書課題：數(shù)一數(shù)
師：說說看你是怎么數(shù)出來的？
生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個。
師：哦，一排5個，大家一起說一遍。
生：一排5個。
�。ɡ蠋熞贿呇菔菊n件）
生2：兩排就是10個，三排就是15個。
師：哦，你是5個5個數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。
生：（師一邊帶著數(shù)）1個5，2個5，3個5，一共是15個。
師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀？
生3：5+5+5=15（個）
板書算式 5+5+5=15（個）
師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？
生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個。
師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。
生：一列3個。
（老師一邊演示課件）
生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。
師：怎樣列加法算式？
生5：3+3+3+3+3=15（個）
板書算式 3+3+3+3+3=15（個）
2、小結(jié)
師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？
生6：因為橫著數(shù)可以列出一個，也可以豎著數(shù)再列出一個。
《數(shù)一數(shù)》教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠），以及平、翹舌音sh、zh。
2、初步了解繞口令的特點，有興趣學(xué)習(xí)繞口令。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
互動式電子白板課件，響板一副。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動師：今天，陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌�。讓我們跟著音樂出發(fā)吧。
看，我們已經(jīng)來到美麗的森林，你看到了什么？
小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹，這么多樹在一起用一個好聽的字叫"林"。
二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容
1、嘗試用一個字描述圖中的動物。
師：這么美麗的大森林，有一群小動物也想來玩一玩。（出示動物圖片）它們是誰呢？
你能用一個字叫出它們的名字嗎？
2、了解動物排列順序。
師：這些動物想去森林里玩，但是有一個條件，它們必須從大到小排好隊去，誰能給它們排排隊。（分別請5個幼兒上來操作）
3、學(xué)習(xí)難點句"虎鹿豬兔鼠"。
師：誰來按順序叫叫它們的名字？
我們一起來叫叫它們的名字吧！
4、了解動物與生活地點的對應(yīng)關(guān)系。
師：小動物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3（出示小動物躲藏好的圖片）讓我們一起來找找吧！在找之前，陸老師要請出一件神奇的工具，就是它——神奇放大鏡。我會拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找，如果你們發(fā)現(xiàn)了小動物就趕快說"停"，清楚了嗎？
5、幼兒找到第一只小動物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。
師：真棒，我們在╳ ╳（地點）找到了一只╳ ╳（動物）。我們可以用一句好聽的話來說"╳ ╳（地點）一只╳ ╳（動物）"。我們一起來說一說。
6、幼兒找出剩余的動物，并仿編此句式"╳ ╳（地點）一只╳ ╳（動物）"。
師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你找到的動物嗎？（請3—4個幼兒說一說）你們說的真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。
師：你們把所有小動物都找出來了，真是好樣的。
三、完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令
1、出示不完整圖譜，討論補充完整。
師：陸老師把你們剛才說的好聽的話記了下來，但是沒有記完整，你們愿意幫幫我嗎？
那剛才我們找到了"山上一只虎"，林中一只什么呢？
（教師把鹿移上去）誰來把第三句補充完整？
2、教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱。
師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補充完整了。那為了表示我的感謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽仔細(xì)哦。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容？
3、幼兒跟讀一遍。
師：我們一起看著圖譜來試一試，好嗎？
4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點難度了。你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？請你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句？（教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。）（教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏）
5、幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令
（1）幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令（2遍）師：真不錯，看來你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來玩?zhèn)�接龍游戲，好不好？陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到"數(shù)一數(shù)"開始大家一起念，不清楚的.小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來試一試。
�。�2）嘗試和客人老師互動，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會看指揮哦，一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來參加，你們歡迎嗎？這樣吧，我們和客人老師來一次接龍，我們小朋友先開始，陸老師還是當(dāng)指揮，注意看指揮的手哦。
四、了解繞口令的特點，嘗試加速朗讀
1、教師加速朗讀。（配合響板打節(jié)奏）師：你們覺得客人老師接的好不好？那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己，那陸老師也想來挑戰(zhàn)一下，請你聽聽我念的和你們有什么不一樣。
2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。
師：原來我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺？那陸老師來幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽清楚哦。準(zhǔn)—備—開—始——3、了解繞口令的特點師：剛才你念快了有什么感覺？
總結(jié)：這種讀快了，舌頭好像會打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習(xí)，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰念得快。
附：繞口令《數(shù)一數(shù)》
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
《數(shù)一數(shù)》教案5
教案設(shè)計
設(shè)計說明
對于一年級的學(xué)生來說，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如下：
1．激趣導(dǎo)入，逐層深入，理解新知。
學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，觀察能力有限。在觀察教材主題圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。結(jié)合這一特點，我用“校園圖”(課件)導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個看球的小朋友，有幾個單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過集體交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2．把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際。
課后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 1～10數(shù)字卡片一套 課堂活動卡
學(xué)生準(zhǔn)備 1～10數(shù)字卡片一套注：本書“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標(biāo)”“備重點難點”見前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會帶領(lǐng)你們一起探索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。(板書課題)
出示教材2～3頁的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指名說一說。
小結(jié)：從今天開始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛護(hù)校園里的一草一木。
設(shè)計意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進(jìn)入一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
⊙自主探究數(shù)數(shù)的方法
1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。
(1)同學(xué)們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀察后匯報)
教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。(在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”)
(2)同學(xué)們再仔細(xì)地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1？(一位老師、一個足球……師板書“1”，全班齊讀)
教師說明：我們在數(shù)不同事物的個數(shù)時，同一種數(shù)量就可以用同一個數(shù)表示。
(3)圖中有幾個看球的小朋友？有幾個單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?
(生觀察后匯報，師板書“2”，全班齊讀)
(4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的'數(shù)量是3？(生觀察后匯報，師板書“3”，全班齊讀)
(5)誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個？向日葵有幾棵？(生觀察后匯報，師板書“4”，全班齊讀)
(6)誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內(nèi)容。(出示課堂活動卡)
集體交流，匯報結(jié)果。(學(xué)生匯報時，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片)
小結(jié)：我們要想準(zhǔn)確地數(shù)出事物的個數(shù)，就要一個一個有序地數(shù)。
設(shè)計意圖：低年級學(xué)生的年齡特點決定他們模仿能力強，有序意識弱。學(xué)生在觀察主題圖的時候，一般都是盲目地去觀察，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生按照老師的方法，即按從小到大表示相同數(shù)量的事物去觀察。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地數(shù)數(shù)。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。
2．做游戲：我來說，你來做。
(1)教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說1，學(xué)生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。
(2)同桌之間互相游戲，看誰的反應(yīng)最快。
(3)選一個小組到前面做游戲。
設(shè)計意圖：通過簡單有趣的游戲，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對新知識進(jìn)行鞏固的目的。
⊙課堂練習(xí)，提升反饋
1．認(rèn)讀1～10各數(shù)。
(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。
(2)打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。
2．?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的個數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示。(生先觀察，再自由匯報)
設(shè)計意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認(rèn)識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓學(xué)生體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在。
⊙總結(jié)提升
數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用，希望每個同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。
⊙布置作業(yè)，鞏固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。
《數(shù)一數(shù)》教案6
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
（一）
1、認(rèn)識1～3的字形。
2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的'對應(yīng)。
3、能做1～3數(shù)字與點子的對應(yīng)。
4、能聯(lián)系實際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。
（二）整合其他智能
1．語言智能：大膽講述。
2．人際智能：學(xué)會與他人合作。
二、活動資源
1、數(shù)字寶寶卡片1～3若干。
2、事物圖片（衣物、水果、飲料、杯子）
3、點子卡片若干。
4、兒歌掛圖一張。
5、實物：衣服、水果、飲料等。
三、示例活動
�。ㄒ唬┙處煶鍪緝焊钂靾D，用兒歌引入認(rèn)識數(shù)字1～3。
（二）1、請小朋友再思考：舉手回答，小朋友可自由發(fā)揮想象力，數(shù)字1～3還像什么？如，1還像柱子；2還像大白鵝；3還像麥當(dāng)勞的標(biāo)志等。
2、接下來，兔子朋友要請小朋友們幫個忙，幫他數(shù)數(shù)他今天去超市買了多少樣物品，并用數(shù)字寶寶、點子卡片表示出來。
�。ㄈ┙處煱缪菪∝垼故舅I到的物品。請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)。
�。ㄋ模┗硬僮鳎航處煶鍪疚锲返膱D片，引導(dǎo)小朋友用數(shù)字寶寶和點子卡片來表示，請小朋友輪流上前臺操作。
�。ㄎ澹┗佑螒颍郝犚羲蛿�(shù)字。教師發(fā)放1～3數(shù)字寶寶給各個小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽，聽到幾下，就送幾到老師處。
四、重點、難點
�。ㄒ唬┲攸c：1、認(rèn)識1～3的字形。
2、能做1～3數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)。
3、能做1～3數(shù)字與點子的對應(yīng)
難點：能聯(lián)系實際生活，把數(shù)字用到生活當(dāng)中去。
（二）此活動可以采用表演法、操作法、繪畫法等方法。
�。ㄎ澹┳⒁馐马�
幼兒在活動中，引導(dǎo)孩子在平時生活中也可以數(shù)數(shù)字。
五、活動觀察與評價
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般
備注
數(shù)數(shù)能力
能夠大膽地在集體面前講述。
大膽講述，學(xué)會與他人合作。
《數(shù)一數(shù)》教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步接觸1～10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1～10的過程中了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力。
能力目標(biāo)：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點難點重點：通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。
難點：從具體實物過度到抽象的點子圖。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡去兒童樂園里玩嗎？老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，你們想看一看嗎？（出示圖片）
帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)新課
1．讓學(xué)生數(shù)圖上的物體個數(shù)
同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？
誰能告訴大家，照片中有些什么？（引導(dǎo)學(xué)生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。）
總結(jié)：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯�？�!他們笑得多開心呀!學(xué)完今天的`新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂園去玩，好嗎?
2．提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個嗎? （教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。）
師啟發(fā)：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？（對于說的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表揚。學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。對于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。如果有學(xué)生數(shù)的角度與書上不同，只要合理教師也應(yīng)該加以肯定。）
3．總結(jié)方法。
（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快?
�。�2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。
我們再來數(shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快
4．用點子圖表示個數(shù)。
提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用哪些符號表示?
討論：我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數(shù)?為什么?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數(shù)?（出示點子圖）
探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數(shù)?（自己在書上畫好）10個點子表示什么?（一個一個讓學(xué)生完成）
三、聯(lián)系生活，進(jìn)行實踐
1．送小禮物
說明：只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。
題目：用點子圖表示物體個數(shù)。
2．找數(shù)活動
�。�1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)?
�。�2）找一找我們教室里藏著多少個數(shù)?
過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數(shù)。
四、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感
數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。
五、作業(yè)設(shè)計
找一找自己家里藏著多少個數(shù)。
《數(shù)一數(shù)》教案8
第一單元：數(shù)一數(shù) （共1課時）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。
3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重點：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入。
1、師：小朋友們請伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎？
師：是啊，我們都有10根手指。請小朋友們互相數(shù)一數(shù)。
2、我們都能從1數(shù)到10，那么你能從10數(shù)到1嗎？互相數(shù)一數(shù)。
3、介紹數(shù)的起源。
二、按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）
1.師：看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個數(shù)寶寶嗎？找到后請小朋友說給同桌聽。
2.反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來表示？還有什么也可以用1表示？請你指出來，說完整。
3、數(shù)到9個小女孩和10個小男孩時，引導(dǎo)學(xué)生用做記號的方法數(shù)數(shù)。
三.討論。
1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么？其它數(shù)字呢？
2、師：如果我用一個圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應(yīng)該用幾個圓圈表示？如果有8朵花呢？
三．練習(xí)。
四.小結(jié)：
這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的.東西。
板書設(shè)計：
數(shù)一數(shù)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
課后反思：
導(dǎo)入部分師生互動比較新穎，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來。介紹數(shù)的起源使學(xué)生了解數(shù)的演化過程，增加學(xué)生的文化內(nèi)涵。
在觀察主題圖時，學(xué)生能夠很快收集到信息，只是不夠全面，很多學(xué)生往往只是找到一個信息就急于表現(xiàn)，我就引導(dǎo)他們：你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時候，我就發(fā)現(xiàn)如果一個個反饋花費的時間太多，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。
后來我就安排了讓學(xué)生回答：這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體？剛開始學(xué)生的思維受到了局限，還是從書上找，于是我就引導(dǎo)學(xué)生：1還可以表示1根手指，還有呢？然后學(xué)生的思維就拓寬了。
最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化。
在課堂常規(guī)方面，目前最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，因為我好幾次發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生答非所問，或者當(dāng)老師同學(xué)在說話的時候不能集中注意力聽。
《數(shù)一數(shù)》教案9
中班語言活動
山西省臨汾市幼兒園中一班張雪娟
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。
準(zhǔn)備：
1、布置好的動物超市，
2、手偶小猴子。
3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
過程：
（一）小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。
（1）游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看�！雹佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆
�、凇斑@是什么？”書，多少？兩本書
�、邸斑@是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的.詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。
（二）出示圖片，請幼兒說出正確的數(shù)量詞。
�。�1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
�。�2）請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等——”
（三）小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
（1）分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
（2）要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
（3）小結(jié)：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會了好多的數(shù)量詞，你們真棒。
（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰找得多。
《數(shù)一數(shù)》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過認(rèn)計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。
教學(xué)重點：
1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千有具體感受。
4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)難點：
1、學(xué)生自主探索認(rèn)識“一千”
2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。
教學(xué)教具：
多媒體課件，計數(shù)器，正方體
教學(xué)準(zhǔn)備：
安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片（課件）
師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的`大數(shù)（板書課題）請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。
3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。
4、請幾組同學(xué)到臺前展示。
三、探索新知
1、（出示計數(shù)器9）師：請同學(xué)們看一下，這個數(shù)怎么讀，再添一個珠子是多少？
生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個一是10，或1個十是10（板書）。
師撥99，這個數(shù)是多少？再添一個珠子是多少？
生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識說出100怎么表示嗎。
生：100個一是100，也可以是10個十是100（板書）
師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個珠子個位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。
師：999這個數(shù)怎么讀，再添一個數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。
2、全班交流。（你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎？）
今天我們認(rèn)識了“千”請同學(xué)們看一下計數(shù)器，千位數(shù)是一個四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板書）相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。
�。ǘ┏鍪菊n件大正方體圖
1、你能估一估這個大正方體中有多少個這樣的小正方體嗎？
2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。（如果學(xué)具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺）
3、按照一定的順序數(shù)一個大正方體中有多少小正方體。
總結(jié)方法：一個一個地數(shù)，數(shù)10個是1條。一條一條地數(shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個。一片一片地數(shù)，數(shù)10片有10個100，10個100加起來是1000。也就是說10個百是一千。（板書）
四、數(shù)一數(shù)
（一）同桌互相數(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。
師：如果一百一百地數(shù)，下一數(shù)是什么？生：987。（對于有困難的學(xué)生可以借助計數(shù)器）
�。ǘ┯螒蜷_火車數(shù)數(shù)
1、師說一個數(shù)，一個一個地數(shù)每個同學(xué)數(shù)一個。一直數(shù)到一千。
2、從750開始，5個5個地數(shù)，數(shù)到一千。
3、從500開始，10個10個地數(shù)，數(shù)到一千。
五、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認(rèn)識，請同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體？多大是一千？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
生活中的大數(shù)
數(shù)一數(shù)（一）
10個一是十
10個十是一百
10個一百是一千
1000
千百十個
《數(shù)一數(shù)》教案11
活動目標(biāo)：
1、 手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣�；顒訙�(zhǔn)備： 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。
活動過程：
一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點數(shù)3以內(nèi)的'物體。
�。�1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。
�。�2）出示2只小貓�！斑鬟鬟鳌闭l來了？來了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個一個點數(shù)）一共有2只小貓。
�。�3）出示2只小狗。 我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的��？我們一起來數(shù)數(shù)來了幾只小狗？
�。�4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰�。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
�。�1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。
老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數(shù)數(shù)。
（2）現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。
三、 做練習(xí)。（活動中請阿姨將書發(fā)放給家長） 請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關(guān)練習(xí)。
老師：在這幅圖中你們看見了什么？我們一起來數(shù)數(shù)：有1個太陽，2只小鳥，3條小魚，3朵花，3棵樹�，F(xiàn)在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然后數(shù)給他們聽聽好不好？
《數(shù)一數(shù)》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能方面：在信息技術(shù)的輔助下創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，了解單位間的關(guān)系，并會數(shù)出物體的個數(shù)。
2、數(shù)學(xué)思考方面：在數(shù)學(xué)活動的過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并能數(shù)出或估算出生活中的大數(shù)。
3、解決問題方面：使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，并幫助學(xué)生積累一些生活中大數(shù)的例子。
4、情感與態(tài)度方面：學(xué)生能夠積極主動地參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，獲得成功的.體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；并在活動中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，了解單位間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
計算機一臺、教學(xué)軟件。
學(xué)生：
計算機若干臺。
教學(xué)過程：
一、 在信息技術(shù)的輔助下，展示搜集到的生活中的大數(shù)。
1、教師談話，引入主題。
師：“同學(xué)們，前幾天我們分別通過各種方法搜集到了很多生活中的大數(shù)，誰先來給大家介紹一下你搜集的信息？”
2、學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示交流搜集到的信息。
學(xué)生展示搜集到的生活中的大數(shù)，教師結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行人文、環(huán)保、愛國教育。注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。
【利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示學(xué)生收集的作品，便于學(xué)生集中交流，更具形象直觀性，吸引學(xué)生注意力�！�
3、教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生展示信息。
師：同學(xué)們收集了這么多生活中的大數(shù)，老師也收集了一些，我忍不住也想和大家分享一下。
4、學(xué)生談一談自己的體會。
師：看到這些大數(shù)你有什么體會呢？
5、小結(jié)：我們通過上網(wǎng)、查閱圖書、詢問家長，可以了解到在我們生活中有很多這樣的大數(shù)，也有關(guān)于大數(shù)的一些數(shù)學(xué)知識。今天這節(jié)課我們就來研究和“生活中的大數(shù)”有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
二、 在信息技術(shù)的輔助下，建立計數(shù)單位“千”“萬”的概念。
1、課件顯示大立方體。
師：請你估計一下，一共有多少個小正方體？
師：要知道究竟有多少個，我們需要數(shù)一數(shù)，請4人小組商量一下可以怎么數(shù)？
學(xué)生上機操作。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行電腦演示，由一組十，由10組百，由百組千。
�、佟� 一個、一個地數(shù)出一排，10個一是一十；
②、 一十、一十地數(shù)出一百，10個十是一百；
�、�、 一百、一百地數(shù)出一千，10個一百是一千。
3、軟件拖出10個一千的大立方體，學(xué)生數(shù)數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”。
師：現(xiàn)在小正方體更多了，你能用剛才的方法數(shù)一數(shù)嗎？
4、出示數(shù)位表，學(xué)生說說數(shù)位表的位置和順序，個別學(xué)生拖動“個”、“十”、“百”、“千”、“萬”填進(jìn)相應(yīng)的位置里，理解數(shù)位順序。
師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了新的計數(shù)單位“百”、“千”、“萬”，還有我們以前學(xué)習(xí)的單位“個”、“十”，它們各有自己的數(shù)位順序，請同桌兩人先互相說一說。
全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行課件演示（強調(diào)數(shù)位順序表應(yīng)從右邊起）。
數(shù) 位 順 序 表
…… （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位 個位
【運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行直觀演示，有利于學(xué)生建立計數(shù)單位“千”“萬”的概念，并了解他們之間的進(jìn)制關(guān)系�！�
三、 解決實際問題。
1、估一估：
�、�、一本書有100頁，10本書有多少頁？
②、我校大約有學(xué)生一千人，像這樣的10所學(xué)校大約有多少人？
2、看圖說數(shù)：一共有多少個小正方體木塊？
課本第29頁，學(xué)生看圖在小組內(nèi)交流，并說一說這個數(shù)有幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。然后進(jìn)行全班交流。
3、教師給出一個數(shù)，如“248”，個別學(xué)生上機操作，拖出相應(yīng)的數(shù)量的小正方體，進(jìn)一步練習(xí)大數(shù)的組成。
4、小組輪流活動（上機操作）：其中一人說數(shù)，其余同學(xué)托出相應(yīng)數(shù)量的小正方體。
【運用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行鞏固練習(xí)，可以為學(xué)生提供充分的活動空間。讓學(xué)生自己動手操作，在電腦操作的過程中，能有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步思考、交流、感悟，加深對數(shù)的意義的理解�！�
四、師生總結(jié)：
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的大數(shù)，你有什么收獲？有什么感想呢？
《數(shù)一數(shù)》教案13
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)教師列出的算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗，仿編歌詞。
2、探索曲與詞的匹配，學(xué)習(xí)問答式的`對唱方式。
活動準(zhǔn)備：
1、大范例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來了七只雞”、
“說說看”兩條、“數(shù)過了”、“草地還剩一只雞”、“沒問題”。
2、草地、小河的背景圖，小雞圖片7只，其他小動物（小鴨、小貓等圖片7只）
3、以上頭飾每人一個。
4、歌曲磁帶、錄音機
活動過程：
一、欣賞歌曲
放歌曲，讓孩子安靜的聽一遍。
二、朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解
1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒說出歌詞唱的與大范例的不同，并出示字條
“說說看”字條�！皵�(shù)過了、菜地還剩一只雞、沒問題”附在大范例相應(yīng)的位置。
2、讀歌詞：教師引導(dǎo)幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦）
三、學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，復(fù)習(xí)歌詞內(nèi)容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內(nèi)容。教師邊演示教具，邊有節(jié)奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽。
2、幼兒完整有節(jié)奏的念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。
3、將幼兒分成兩組對念歌詞，一問一答。
4、幼兒聽伴奏，集體嘗試演唱歌曲。
注意：“說說看”和“沒問題”應(yīng)表現(xiàn)近似于信心百倍的大聲講話一樣。
5、幼兒分組學(xué)習(xí)對唱
6、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞，教師出示其他小動物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編
7、幼兒看算式編應(yīng)用題，仿編歌詞唱歌曲
教師出示算式，并指著算式與歌曲內(nèi)容進(jìn)行匹配的提問，引導(dǎo)幼兒仿編。
四、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。
《數(shù)一數(shù)》教案14
教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁數(shù)一數(shù)。
課時目標(biāo)：
1、 初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、 初步經(jīng)歷用點子圖表示物體數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。
3、 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識事物并提出問題，滲透應(yīng)用意識。
4、 在他人的鼓勵與幫助下，初步對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇。
設(shè)計新意：
注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生感興趣的活動有機結(jié)合，使學(xué)生在玩中體會自主探索和合作交流的樂趣，最終掌握認(rèn)數(shù)技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：兒童樂園情景圖。折紙游戲用彩紙。
教學(xué)過程：
一、親切交談，導(dǎo)入情境
談話：小朋友們，你們好。別看你們年紀(jì)小，玩的地方去的可不少，誰來說給大家聽聽？我想，小朋友一定很愛去兒童樂園，今天我們再去看一看（出示課件）
二、經(jīng)歷場景，自主探索
1、 觀察與交流
�。�1）樂園里有些什么？
�。�2）你最愛看什么？最愛玩什么？（小組交流，集體匯報）
�。�3）總結(jié)描述美麗的樂園。（風(fēng)景秀麗:植物與動物�；顒迂S富）
2、數(shù)一數(shù)
（1）樂園里有花、鳥、滑梯、秋千、木馬等很多好看的和好玩的，現(xiàn)在如果我想知道每一種有多少個，應(yīng)該怎么辦呢？
�。�2）樂園里有些物體的個數(shù)比較多，怎樣數(shù)才不容易錯呢？
�。�3）學(xué)生在教師引導(dǎo)下按順序數(shù)，小組交流，集體交流。
3、總結(jié)：怎樣數(shù)數(shù)又對又快？（學(xué)生匯報）數(shù)數(shù)時要按順序，可以從左到右、從右到左，也可以從上到下、從下到上；如果圖在紙上，可以用筆作記號，也就是數(shù)一個點一個，不點作其他記號也行，這樣數(shù)就又對又快了。
4、一一對應(yīng)
下面的回答看誰反應(yīng)快，在圖中，用1、2、3表示的東西有哪些？（出示10幅片段圖）指名說圖意。
5、使用點子圖
�。�1）剛才有的小朋友數(shù)數(shù)時用筆作記號的發(fā)生點者數(shù)的，我們就可以用點子等簡單符號來表示物體的個數(shù)。
（2）如果有1個滑梯就用1個點子表示（同步出示片段圖），那么怎樣表示秋千的個數(shù)呢？為什么？（同步出示）木馬、飛機、蝴蝶、小鳥的個數(shù)怎樣表示？（出示）
（3）思考：在這個兒童樂園里有什么物體的個數(shù)能用7個點子來表示，8個呢？
�。�4）氣球的個數(shù)怎樣表示？請大家在書上畫一畫。10個點子表示什么？
三、玩中學(xué)習(xí)與鞏固
1、數(shù)一數(shù)畫一畫做《同步試卷》第4頁第一題。
2、找數(shù)。兒童樂園里的數(shù)真多，我們身邊的數(shù)可也不少，不信我們來找找。（1）找自己身上的數(shù)，說給同桌聽。
�。�2）找找自己所在大組里的數(shù)，集體交流。
3、折紙游戲。
（1）每人折1個自己最拿手的東西，寫上姓名。
�。�2）根據(jù)老師黑板上提供的點子圖，很快和其他同學(xué)站在一起，使大家手中的'折紙的總個數(shù)能用黑板上的點子圖表示。
�。�3）教師先按順序給出點子圖，再選一些數(shù)，最后出示2個點子，請站在一起的兩位小朋友交換禮物，互相感謝彼此合作結(jié)束活動。
四、我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在，希望你們和數(shù)學(xué)要象和身邊的同學(xué)一樣很快的成為最要好的朋友。
作業(yè)設(shè)計：
《同步試卷》第4頁第一題，找一找自己家里的數(shù)。
《數(shù)一數(shù)》教案15
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、 從生活實際引入乘法的認(rèn)識， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2、 初步理解乘法的意義，合理列出算式（不要求學(xué)生按固定的語言敘述）。
3、 會根據(jù)乘法的意義，解決簡單問題。
課時安排：
4課時
第1節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過“”的活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、 使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。
3、 使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：
理解乘法的意義
教學(xué)難點：
理解乘法的意義，以及乘法與加法的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
圖片、小棒、圓片
學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒、圓片
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) | 指導(dǎo)過程 | 學(xué)習(xí)過程 | 達(dá)成目標(biāo) | 備注 |
1、 情境引入： 2、 建立模型： 3、 理解與應(yīng)用： 4、小結(jié)： | 1、 組織活動 拿出準(zhǔn)備好的'學(xué)具，邊聽老師要求，邊擺學(xué)具： 根據(jù)你擺的圖形，能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 可以怎樣列式，說說你的想法。 2、出示主題圖 說說圖的意思，要求一共有多少個熊貓，可以怎樣列式？并說說你的想法。 小組討論： 師：請同學(xué)們動腦想一想，通過這兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、P2頁---2 P3頁---3 P3頁---4 4、你還有哪些問題？ | 1、 擺圓 每排擺4個圓，擺這樣的3排： 匯報結(jié)果： 4+4+4=12 橫著看，是3個4 3+3+3+3=12 堅著看，是4個3 2、 5+5+5=15 橫著看，是3個5相加 3+3+3+3+3=15 堅著看，是5個3相加 3、觀察的角度不同（橫著看或豎著看）列出的算式也不同，但得數(shù)是相同的（也就是總數(shù)不變） 4、6+6+6+6=24（個） 橫著看，每排6個，有4排 4+4+4+4+4+4=24（個） 豎著看，每列4個，有6列 說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。 3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 9+9+9=27 有多少個蘋果？ 先說圖意，再列算式，然后說說你是怎樣想的？ 如果要求10盤或15盤一共有多少個蘋果，用加法感覺如何？有沒有更好的辦法呢？ （設(shè)疑，激發(fā)興趣，為下節(jié)課做鋪墊） | 1、初步認(rèn)識幾 個幾 2、使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式 3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力 4、使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維 |
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