《女媧造人》教案

時間：2022-06-27 12:01:26 教案我要投稿

精選《女媧造人》教案四篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《女媧造人》教案4篇，希望對大家有所幫助。

精選《女媧造人》教案四篇

《女媧造人》教案篇1

　　一、教學目標

　　1、繼續(xù)學習快速閱讀，了解主要情節(jié)，把握女媧這一形象及女媧的情感。

　　2、通過對《女媧造人》和《風俗通》中有關女媧造人內(nèi)容的比較閱讀，體驗聯(lián)想與想象的力量。

　　3、激發(fā)學生的想象力和探求未知領域的欲望。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　1、熟讀課文，復述女媧造人這一神話故事的主要情節(jié)。

　　2、與《風俗通》故事進行比較，找出作者做了聯(lián)想和想象的內(nèi)容。

　　教學難點：

　　體驗聯(lián)想與想象的力量。

　　三、教學策略

　　本課主要采用默讀法、提要法、比較閱讀法等教學方法，同時借助多媒體輔助教學，激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。

　　1、學生通過默讀完成對課文的感知。

　　2、自主學習，借助工具書或生生、師生之間的交流，解決自學中遇到的'難詞、難句和質(zhì)疑問難，教師在點撥時授以學法指導。

　　3、在學習過程中通過任務驅(qū)動學生自主學習，為學生創(chuàng)造良好的交流氛圍，引導鼓勵學生積極交流，訓練學生語言表達能力和合作交流能力。

　　四、教學過程

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　　導語：“人是從哪里來的呢？”這個問題引發(fā)了古今中外許多人的豐富想象，那么我國遠古時期的人們對這個問題是如何解釋的呢？今天讓我們一起來學習一篇有關人類起源的神話故事《女媧造人》。

　　設計意圖：激發(fā)學生的閱讀興趣。

　�。ǘ└兄獙W習

　　1、請學生依據(jù)課文題目提出自己感興趣的問題：

　�。�1）女媧是誰？

　�。�2）女媧為什么要造人？

　�。�3）女媧是怎樣造人的？

　�。�4）女媧造人成功了嗎？

　　（5）……

　　教師要求學生帶著自己提出的問題，用3分鐘以內(nèi)的時間快速默讀課文并試著找出問題答案。

　　班級交流，明確答案：

　�。�1）女媧是一個神通廣大的神。

　�。�2）女媧為了消解自己的孤獨寂寞，使天地生氣蓬勃起來就開始造人。

　�。�3）她先是揉泥捏人，后來甩泥造人，最后是男女相配造人。

　�。�4）人類世代繁衍，她造人成功了。

　�。�5）……

　　設計意圖：指導學生學會從題目入手提出問題，以問題驅(qū)動學生理清文章思路。

　　2、請學生依據(jù)以上問題答案復述課文的故事情節(jié)。

　　設計意圖：完成整體把握文章內(nèi)容的任務。

　�。ㄈ﹥�(nèi)容探究

　　教師出示《風俗通》中有關女媧造人故事的文字并提出思考問題：

　　1、對照《風俗通》中有關女媧造人故事的文字，看看課文主要增添了哪些內(nèi)容，哪里最能體現(xiàn)作者的想象力？

　　2、作者又刪減了哪些內(nèi)容？作者做這樣的增刪有什么好處呢？

　　設計意圖：與《風俗通》故事進行比較，找出作者做了聯(lián)想和想象的內(nèi)容，體驗聯(lián)想與想象的力量。

　�。ㄋ模┤宋锓治�

　　1、從文中找出描寫女媧造人前后情感的文字，看看她的情感發(fā)生了怎樣的變化？從這些描寫中可以看出她是一個怎樣的神？

　　2、文章結尾寫到“人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了”，試想女媧看到這樣的情形又會有怎樣的心理變化呢？

　　設計意圖：發(fā)現(xiàn)作者眼中的女媧的形象，把握女媧這一人物形象及女媧的情感，激發(fā)學生的想象力。

　　（五）拓展延伸

　　女媧造人的故事是漢民族先祖對人類起源的一種神奇想象。人類童年時期，由于缺乏科學知識，對自然界許多現(xiàn)象也做過類似的想象，如《共工怒觸不周山》中對江河東匯大海，日月星辰向西北匯集的解釋；《夸父逐日》中對于桃林的神奇想象等。

　　1、教師出示補充材料：《共工怒觸不周山》《夸父逐日》的原文和譯文組織學生閱讀。

　　2、組織學生從內(nèi)容、創(chuàng)作手法等角度歸納總結我國古代神話的特點。

　　設計意圖：幫助深入了解神話的特點。

　　小結：女媧造人，體現(xiàn)了人類最可貴的創(chuàng)造和探索精神，人類正是憑借這種精神從遠古走到今天的，我們不能否認人類的未來也要考這種精神去書寫。同學們你們知道這種精神的源泉是什么嗎？那就是——想象力。讓我們用想象力去創(chuàng)造屬于我們的未來吧！

　�。┎贾米鳂I(yè)

　　教師布置，圍繞下列主題展開活動（根據(jù)小組喜好選擇主題）。

　　1、“開在遠古的絢麗之花”——中國古代神話中的“神”形象。

　　2、“最初的夢想”——從中國神話看古代人們最質(zhì)樸的訴求。

　　3、“眾神之家”——西方神系梳理。

　　4、“來自鴻蒙的‘男神們’”——中西方神話中男神形象比較。

　　設計意圖：實現(xiàn)課內(nèi)外遷移，擴大學生對神話的了解，加深學生對神話大膽而新奇的想象的魅力的體會，體現(xiàn)大語文教學觀。實現(xiàn)能力遷移和培養(yǎng)學生比較閱讀的能力。

《女媧造人》教案篇2

　　教學目標

　　1.朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

　　2.體會這個神話故事想象豐富的特點。

　　3.會認媧、藤2個字.掌握神通廣大、生氣蓬勃、靈機一動、莽莽榛榛、眉開眼笑、疲憊不堪等詞語。

　　教學重點：

　　引導學生把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。

　　教學難點：

　　體會這個神話故事想象豐富的特點。

　　教學準備：

　　搜集女媧神話的故事。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1.交流。

　　同學們，從古到今對于人是從哪里來的這個話題，人們展開了豐富的想象，猜想著人類誕生。關于人是從哪里來的。你們知道有哪些說法嗎?

　　(學生將自己的資料介紹給大家，如：伊甸園說、女媧造人說、海猿說、外星人說)

　　今天我們來學習一篇人類由來的經(jīng)典神話故事《女媧造人》,看看我國遠古時期的人們對人類誕生的看法。

　　2.揭示課題，板書課題。(看到課題，你想知道什么呢?)

　　3、齊讀課題。

　　二、檢查預習課文情況

　　1.檢查生字詞的掌握情況。(小黑板出示生字詞，個別、集體指讀。

　　2.這篇神話故事的主要內(nèi)容。(學生根據(jù)預習情況用自己的話說一說主要內(nèi)容)

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自讀課文。

　　讓學生自由讀課文，邊讀邊認識生字藤和媧，畫出不理解的詞語，并想一想課文主要寫的是什么?

　　【讓學生按自己喜歡的方式讀課文，一定要給足時間，讓學生邊讀邊思考。】

　　2.指名讀課文(要求讀得正確、流利)

　　【課文較長，要多找?guī)讉€學生來讀，注意讀后的評價與反饋，養(yǎng)成認真讀書，認真傾聽的好習慣。】

　　3.概括課文的主要內(nèi)容。

　　【注意引導學生抓住要點，語言簡練、完整。應多找?guī)讉€學生來概括，最后教師總結�！�

　　四、再讀課文，合作探究

　　(一)自學提示：

　　1.再讀課文，想想課文是按什么順序敘述的。

　　(天地無人黃泥捏人創(chuàng)造許多人分為男女，延續(xù)后代。)

　　2.說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

　　【鼓勵學生脫離書課文，用自己的語言描述，要求要生動詳細�！�

　　3.你覺得女媧是個什么樣的神?她有怎樣的精神?

　　(工作勤奮、聰明、有智慧、考慮周全、具有人的情感、神通廣大。)

　　(二)體會神話想象的特點。

　　1.體會這個神話故事想象豐富的特點，想想古人為什么會這樣去想象。

　　2.展開你想象的翅膀：假如你是遠古時代和女媧一樣的'一位大神，你會出于什么原因去造人?你能拿出比女媧更神奇的造人方法嗎?

　　五、交流感受，拓展閱讀

　　1.學習了這篇神話故事后，你有什么感受?和同伴交流。

　　2.向同學介紹自己知道的或課前搜集到的有關女媧的其他故事。

　　六、總結課文

　　女媧是這個神話中最古老的始祖母神，她畢生做了兩件驚天動地的大事，一是造人，二是補天，為人類立了大功。本文記述了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始人類對人類起源的好奇和追索，以及在當時社會條件下，所做出的豐富想象，表達了作者對生命誕生的喜悅之情。

　　有了人類,大自然才有了生氣,蓬勃起來;有了人類,女媧不再寂寞、孤獨;有了人類,世間也就有了溫馨,有了愛,更重要的是,有了創(chuàng)造..

　　七、布置作業(yè)

　　1.將文中的故事講給你的父母或朋友聽。

　　2.在這篇文章中，作者以神話的形式來敘述女媧造人的原因、方法，并加進女媧的情感、人的喜悅。這是作者的想象。

　　我們能不能以自己的想象來改編女媧造人的故事呢?可就造人的原因、方法、情感等某一個方面來改編。

　　3.讓學生繼續(xù)查找資料，探究人類到底是怎樣誕生的。

《女媧造人》教案篇3

　　教學要求

　　1、知識與技能

　�。�1）認識文中的生字新詞，加以理解并積累。

　�。�2）理解課文內(nèi)容，了解女媧創(chuàng)造人類的過程。

　　（3）閱讀課文有所感受，并相互交流。

　�。�4）正確、流利地朗讀課文。

　　2、過程與方法

　�。�1）自學生字新詞，聯(lián)系上下文或查閱工具書理解字詞的意思。

　�。�2）自主閱讀，合作探究，理清文章條理，了解女媧創(chuàng)造人類的過程。

　　（3）個性理解，互動交流，暢談讀文的感受。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　�。�1）體會女媧為人類作出的貢獻。

　�。�2）感受人的可愛與生動，感悟世界因人而精彩，因人而充滿生氣，懂得要珍惜生命。

　　重、難點與關鍵

　　1、重點：讀懂內(nèi)容，了解女媧造人的過程。

　　2、難點：體會女媧為人類所作的貢獻，感受人的可愛與生動，給世界帶來了精彩與生機。

　　3、關鍵：自學為主，自讀自悟，整體把握，品析細節(jié)。

　　課時劃分:一課時。

　　教學設計

　　教學目標

　　1、學會生字新詞。

　　2、體會女蝸為人類作出的貢獻。

　　教具準備

　　1、生字詞語卡片。

　　2、摘錄文中關鍵語句的小黑板或幻燈片。

　　教學過程

　　一、談話導入，揭題質(zhì)疑

　　1、教師導言：據(jù)說，普羅米修斯被稱為“人類的大恩人”，除了因為他偷取火種，造福人類，更重要的是因為他是人類的創(chuàng)造者。而在我們中國的神話傳說中，創(chuàng)造人類的天神則是女媧。今天，我們就來學習女媧造人的故事。

　　2、教師板書課題：女媧造人。

　　3、認識人物：學生根據(jù)課外閱讀經(jīng)歷，談談對女媧的認識。

　　4、教師適當小結，引導對課題質(zhì)疑：是的，傳說中，女媧是一位人首蛇身的女天神，她心地善良，而且神通廣大。為人類做過許多好事，她被稱為人類的始母，因為傳說中，人類就是她一手創(chuàng)造的。那么，看了“女媧造人”這個課題，你想了解些什么呢?

　　5、學生自由根據(jù)課題質(zhì)疑，教師適當加以梳理、板書。

　　(1)女媧為什么造人?

　　(2)女媧是怎樣造人的?

　　(3)女媧造出來的人是什么樣的?

　　……

　　6、教師小結導讀：讓我們帶上問題去閱讀，到故事中去尋找答案吧。

　　二、自學解疑，把握內(nèi)容

　　1、教師出示自學提綱，引導獨立閱讀及合作交流。

　�。�1）認真讀課文，讀準字音，讀通句子。

　�。�2）遇到生字新詞，多讀讀認認，加以理解。

　�。�3）思考剛才質(zhì)疑的問題，小組交流，討論解疑。

　　（4）用自己的語言概括故事的主要內(nèi)容。

　　2、學生認真自學，教師巡視，了解學情，并進行個別指導。

　　3、小組交流解疑。

　　4、自學反饋，全班互動。

　　（1）指名分段朗讀課文，集體評議，糾錯正音。

　�。�2）提出文巾不理解的字詞，討論交流，正確理解。

　　莽莽榛榛：形容草木叢生的景象。

　　神通廣大：指本領特別高明，有著無所不能的力量。

　　生氣蓬勃：生命力旺盛，充滿勃勃生機。

　　靈機一動：指心思靈巧，稍動腦筋。

　　綿延不絕：延續(xù)不斷，文中指世代相傳。

　　（3）針對質(zhì)疑，逐題解疑，感知故事內(nèi)容。

　　①女媧為什么造人?

　�。ㄒ驗槭篱g各種各樣的生物都有了，單單沒有人類，不夠生氣蓬勃)

　　a．天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，可是單單沒有人類。

　　b．有一天，女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。

　　c．她忽然靈機一動，世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那么為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?

　�。▽W生有感情地朗讀以上三個句子，了解女媧造人的`原因)

　　②女媧是怎樣造人的?

　�。ㄅ畫z先是用黃泥摻和了水，在手里揉捏成一個娃娃模樣的小東西，放到地面時，泥捏的小家伙便活了起來，女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地，女媧工作了很久，直到疲倦不堪。后來，女媧想出一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法，她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點濺落的地方，出現(xiàn)了許多小人兒。藤條不停地揮灑，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。最后，為了讓人類能綿延不絕，女媧把人分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，至此，人類就世代延續(xù)下來了）

　�。ńY合學生的介紹，引導有感情地朗讀課文第5、14、17自然段內(nèi)容，了解女蝸造人的過程）

　　③女媧造出來的人是什么樣的?

　　(女媧造出來的人聰明而美麗，他們能說會走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代)

　　(學生有感情地朗讀課文第11自然段，了解女媧所造之人的特點)

　　(4)動手給課文分段，并概括段意。

　　第一部分(第l～4自然段)：寫的是女媧造人的原因。

　　第二部分(第5～17自然段)：寫的是女媧造人的過程。

　　其中第二部分又可分為三層。

　　第一層(第5～13自然段)：寫女媧用黃泥揉捏成人。

　　第二層(第14～15自然段)：寫女媧用枯藤攪泥漿揮灑成人。

　　第三層(第16～17自然段)：寫女媧將人分為男女，自創(chuàng)后代。

　　(5)指名概括故事的主要內(nèi)容。

　　(這篇課文主要講的是天地開辟以后，大地上沒有人類，女媧為了大地生氣蓬勃起來，決定創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間。她先是用黃泥摻水揉捏成人，由于工作太久，她疲倦不堪。后來她想出好辦法，用枯藤攪泥漿向四處揮灑，泥點都變成了人，不久，大地上就布滿了人類。最后，為了讓人類綿延不絕，女媧將他們分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，世代延續(xù))

　　三、暢談感受．體會寫法

　　1、集體交流閱讀這篇課文的感受，引導品析文中重要細節(jié)。

　　(學生暢所欲言，教師引導學生從以下幾個方面有序交流)

　�。�1）對女媧的認識——聰明仁愛、富有智慧。

　�。�2）對寫法的體會——想象豐富，刻畫細致。

　�、偃某錆M了豐富的想象，這些想象以現(xiàn)實為基礎，又充滿了神奇色彩，表達了人們對人類起源的探究熱情，以及對人——這一聰明美麗的生物的自我贊嘆。

　�、谖闹型ㄟ^對女媧心理、動作、神態(tài)等細節(jié)的細致刻畫，表現(xiàn)了女媧的智慧與仁愛。

　�、凵鷦佑腥さ那楣�(jié)、通俗自然的語言、神奇豐富的想象，使文章讀起來朗朗上口，引人入勝。

　　2、結合交流，引導學生有感情地朗讀文中相關段落或語句。

　�。ㄗ鳛楦吣昙壵Z文教學，除了要引導學生把握文章的主要內(nèi)容，還要啟發(fā)學生深入品析語言。而作為一篇略讀課文，在教材處理上不能面面俱到，應該有所取舍，長文短教，抓住文中重、難點之處，集中力量，在學生充分自讀感悟的基礎上，讓學生交流各自的閱讀理解與感受，在思維的碰撞中，由淺入深地解讀文本，提升認識，了解作品的內(nèi)容與寫法，從中受到熏陶，并可學得表達方法，為創(chuàng)作奠基）

　　四、課堂小結

　　1、教師小結：女媧心懷仁愛，用自己的智慧與努力創(chuàng)造了人類，并使人類世代相傳，綿延不絕。有了人類這種聰明而美麗的生物，大地變得生氣蓬勃起來。神話傳說中的女媧真是人類的好母親啊!

　　2、學生介紹課前搜集或閱讀的有關女媧的其他故事，進一步認識女媧，了解神話故事的特點，激發(fā)學生參與課外閱讀的興趣。

　　如：女媧曾教給人們婚姻。

　　如：女媧為人類造了一種交笙簧的樂器。

　　如：女媧冒險補天為人類消除災難。

　　……

　　五、布置作業(yè)

　　1、摘抄文中的四字詞語，加以積累。

　　2、向家人講述《女媧造人》的神話故事。

　　3、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

　　板書設計

　　5*女媧造人

　　用黃泥摻和水揉捏成人

　　用枯藤攪泥漿揮灑成人聰明仁愛富有智慧

《女媧造人》教案篇4

　　教學目標

　　1初步了解神話故事的特點。

　　2通過復述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運用，并激發(fā)學生探求未知領域的欲望。

　　3感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

　　教學重點

　　1大膽而新奇的想象。

　　2對人類誕生的喜悅感。

　　一、導入

　　由我國古代一些神話民間故事導入。

　　如《嫦娥奔月》《女媧補天》《后羿射日》《夸父逐日》《盤古開天辟地》《哪咤鬧�！贰毒l(wèi)填海》等。

　　二、簡介神話和神話的特點

　　1神話是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是由于遠古時代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學地解釋世界，自然現(xiàn)象和原始社會文化生的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎，借肋想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結果。

　　2神話的特點：

　　神話是原始人對自然和社會的`認識。神話富有幻想的形式。神話中的人物形象都是神或半人半神。

　　三、作者簡介

　　袁珂：我國著名的神話學家。其著作《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。

　　四、預習字詞檢查

　　讀出加點字的正確讀音：

　　澄澈chè生氣蓬勃péngbó幽光yōu莽莽榛榛zhēn

　　綿延mián神通廣大shén靈敏mǐn枯藤téng

　　五、賞讀課文

　　（一）聽課文錄音思考

　　1、劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，談談自己的感受。

　　2、你認為女媧是一個什么樣的形象，從文中找出相關語句加以說明。