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《柳葉兒》語(yǔ)文教案
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《柳葉兒》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《柳葉兒》語(yǔ)文教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)誦讀，感受作者對(duì)柳葉兒特 殊的情感
2.學(xué)會(huì)由淺入深逐層鑒賞文章主旨
3.了解課文“樂(lè)”和“苦中帶澀”的感情的內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
體會(huì)“樂(lè)”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
柳樹(shù)，對(duì)于我們南方人來(lái)說(shuō)并不陌生。它那婀娜的'身姿，引得多少文人墨客寫詩(shī)文來(lái)贊美它。同學(xué)們，還記得曾經(jīng)學(xué)過(guò)的詠柳的詩(shī)句嗎？（學(xué)生回答）“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！薄安恢�(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！薄罢匆虏粷窆鸹�，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
有一位作家與這些詩(shī)人不一樣，他對(duì)柳葉有著一種特殊的感情，他就是當(dāng)代作家宋學(xué)孟，他對(duì)柳葉有著怎樣的感情呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)他的《柳葉兒》。
二、檢查預(yù)習(xí)
讀課文，學(xué)習(xí)生字。注意形近字、多音字。請(qǐng)學(xué)生把自己找到的多音字寫到黑板上，同學(xué)們根據(jù)多音字的不同讀音分別組詞。
三、初讀課文，整體感知
1．請(qǐng)你用一句話慨括文章的主要內(nèi)容。
�。ㄌ崾荆菏裁慈�，什么地點(diǎn)，什么時(shí)間，做了什么事，結(jié)果如何�；蛘�，什么人，在什么情況下，做了什么事，，結(jié)果如何。）
2．從課文中可以看出作者對(duì)柳葉懷著怎樣的感情？
四、品讀課文，逐步挖掘文章的主旨
1． 結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為柳葉好吃嗎？
�。ㄌ崾荆赫�(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句）
2．搶柳葉兒本是一件苦差事，可是“我”為什么會(huì)認(rèn)為“那些天，全家最樂(lè)的是我了�！� “我”為什么樂(lè)？ 文中哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)表現(xiàn)出“我”的樂(lè)？
一樂(lè)：我可以顯示我的爬樹(shù)本領(lǐng)
二樂(lè)：我可以幫家里搶柳葉兒
三樂(lè)：我可以放開(kāi)吃個(gè)飽
3．當(dāng)時(shí)“我”的樂(lè)，在今天讀來(lái)，這種樂(lè)的滋味又是何等的苦澀。結(jié)合課文內(nèi)容品析這種苦澀的滋味。
（提示：從文中劃出體現(xiàn)苦澀的句子，可結(jié)合課后練習(xí)二來(lái)品析）
4.文章結(jié)尾這樣寫道，“我想告訴人們，它味苦，微澀，但能救人�！弊髡咧皇窍敫嬖V我們這些嗎？
�。鞔_：銘記過(guò)去的艱苦，珍惜現(xiàn)在的幸福。）
五、討論
過(guò)去人們吃柳葉，吃野菜是為了救命。今天，人們還吃不吃樹(shù)葉、野菜？如果吃的話，與課文所寫情況是否相同？請(qǐng)你就吃樹(shù)葉、野菜為話題，發(fā)表自己的看法。
六、作業(yè)
仿照課文第10小節(jié)，寫一段話，描寫家鄉(xiāng)清晨的美景。
《柳葉兒》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．辨別形近字，掌握多音字及常用詞語(yǔ)。
2．熟讀課文，特別是描寫生動(dòng)的語(yǔ)段。
3．品位含義深刻、飽含感情的語(yǔ)句，體會(huì)“樂(lè)”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．辨別掌握形近字、多音字。
2．學(xué)習(xí)本文生動(dòng)描寫的方法。
3．體會(huì)“樂(lè)”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有誰(shuí)知道柳葉兒能吃嗎？有沒(méi)有誰(shuí)吃過(guò)柳葉兒，味道如何？（多數(shù)人沒(méi)吃過(guò)，不知道柳葉兒還可以吃。有個(gè)別人吃過(guò)，感覺(jué)很不好吃。）下面就讓我們來(lái)讀讀第八課《柳葉兒》這篇文章，看看作者筆下的童年生活，看看柳葉兒在那時(shí)起了怎樣的作用。
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字，注意形近字、多音字。請(qǐng)學(xué)生把自己找到的多音字寫到黑板上，同學(xué)們根據(jù)多音字的不同讀音分別組詞。
三、學(xué)生再讀課文，設(shè)計(jì)相關(guān)思考題。
設(shè)計(jì)方法：
1．根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容、語(yǔ)句的理解，設(shè)計(jì)思考題，引發(fā)同學(xué)深入思考。
2．提出不理解的語(yǔ)句、詞語(yǔ)。
四、教師組織同學(xué)就提出的主要問(wèn)題進(jìn)行討論。
1．文中兩次寫“我”總要摘下柳葉兒放在嘴里嚼，為什么？
2．那些天，全家最樂(lè)的`是“我”，“我”為什么樂(lè)？
3．搶柳葉兒、吃柳葉兒的段落描寫中，還可以品出什么味道？
4．下面語(yǔ)句中畫線詞語(yǔ)的含義：
�、佟俺缘揭粋�(gè)豆兒，滿心里香得不行”。
�、凇白詈贸缘漠�(dāng)然是用它（柳葉兒）來(lái)包菜包子，里面還要再放一勺油�！薄坝谑俏移戳嗣背缘蕉亲訄A鼓溜溜的薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明�！�
五、放聲朗讀
爬樹(shù)、拾柳葉兒時(shí)的晨景、日出的描寫、吃柳葉兒的描寫等
六、再討論
練筆
過(guò)去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，今天人們的餐桌上也有柳葉兒和各種野菜，根本的不同在哪里？
討論之后練筆：從吃樹(shù)葉、吃野菜談起（寫出自己的看法及感悟）
七、練筆交流
教案點(diǎn)評(píng)：
本教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生可把自己閱讀的感悟直接與同學(xué)、老師交流，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，共同提高，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)討論練筆，更深入地領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵。
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