中班教案《冬天是什么》（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班教案《冬天是什么》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案《冬天是什么》 1
設(shè)計(jì)意圖：
無聲之間又一個(gè)冬天來了， 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化，“我說話怎么在冒煙阿？”“我的手好冷�。 薄拔掖┝撕枚嘁路�，都動不了了！”不知不覺中，孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇，而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是，我們就本次活動，試圖讓幼兒在說說看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個(gè)更真切的`認(rèn)識。
一、活動目標(biāo)
在說說看看玩玩中，感受冬天的季節(jié)特征，了解動物、人類不同的過冬方式。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：親子完成“冬天的變化”調(diào)查表
2、教學(xué)教具準(zhǔn)備：《智趣園》學(xué)習(xí)光盤
三、活動過程
�。ㄒ唬┱f說冬天是什么
1、師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2、幼兒按照“冬天的變化”調(diào)查表進(jìn)行討論交流 重點(diǎn)：關(guān)注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化 3、小結(jié)：冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……
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1、師：冬天還是怎樣的哪？我們一起來找一找。
2、幼兒操作《智趣園》學(xué)習(xí)光盤中“寒冷的冬天”里“動動小腦筋”模塊中的“冬天里”游戲。
重點(diǎn)：在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說說為什么？
3、以散文《冬天是什么》進(jìn)行小結(jié)。
�。ㄈ╅喿x《冬天是什么》
1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》，邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文
2、師：冬天是什么？ 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、師：冬天還是什么哪？我們到處去找一找看一看吧。
中班教案《冬天是什么》 2
活動目標(biāo)：
1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂。
2、了解一些動物不同的過冬方式。
3、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來園參加晨間活動。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動重難點(diǎn)：
理解故事《冬天是什么》，知道一些動物不同的過冬方式
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《動物過冬》、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動音樂一曲。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
（1）師：小朋友，冬天到了，天氣真冷�。∧銈冇惺裁捶椒ㄓ脕砣∨。浚ㄗ層變河懻�，自由說）
（2）師：小朋友，真聰明。冬天，人們感覺冷的時(shí)候可以多穿衣服，做運(yùn)動來暖和身體，那么你們知道動物又是怎么樣過冬的嗎？（讓幼兒討論，自由說）
（3）師：小朋友知道的真多，老師有一個(gè)故事，是說動物怎樣過冬的，你們想聽嗎？
二、活動指導(dǎo)
（一）請聽故事
1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。
師：小朋友，聽了《冬天是什么》，你們知道小鳥們要飛到哪里過冬？（飛到南方過冬）為什么？（南方暖和些）
2，讓幼兒討論，自由說
�。�1）冬天，燕子、杜鵑和大雁要飛到南方過冬。
�。�2）青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡覺；
�。�3）松鼠、兔子和綿羊長出更多的毛御寒，而螞蟻則躲進(jìn)洞里。）
3、師：小動物們冬天真特別，下面我們來聽掛圖《冬天是什么》，一邊看一邊想小動物是怎么過冬的'。
（二）看一看，說一說
師出示掛圖，幼兒觀察并說一說。
1、師：圖一有什么？（有鳥、大雁排成人字形在飛……）你們知道，小鳥們想飛到哪里去呢？
2、圖二上有什么？（幼：有很多的小動物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、螞蟻）這些小動物在干什么呀？
如：小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。
熊、青蛙、蛇在睡覺，螞蟻躲在洞里。
3、師：小朋友，你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長有什么，所以冬天不怕冷嗎？（長有毛）
4、師：我們再來看北方的小朋友們在冬天里有什么特別的活動？（幼兒觀察圖三，說一說）
幼：小朋友在滑雪，堆雪人
師：他們高興嗎？（高興）我們南方?jīng)]下雪，冬天里，我們小朋友可以做什么好玩的活動就不怕冷呀？（跳繩、做體操、拔河……師：小朋友看了掛圖，也聽了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動物過冬的方式不同：）
5、師：你們想不想知道更多的動物過冬的知識呀？（想）
6、師向幼兒講述小資料《動物是怎樣過冬》的內(nèi)容，加深幼兒對動物不同的過冬方式的了解。
（三）音樂游戲：蹦蹦跳跳，讓幼兒感受游戲帶來的溫暖和快樂（師幼一起做運(yùn)動）。
（四）做一做
請幼兒打開幼兒用書《動物過冬》。
三、活動結(jié)束
1、講評作業(yè)，表揚(yáng)做得好的幼兒。
2、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來園參加晨間活動。
教學(xué)反思：
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試。
一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會一些自我保護(hù)的方法等。
回顧整個(gè)活動，我有以下一些體會：
從對冬季生活的感受和體驗(yàn)，我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運(yùn)動，探索了冰的形成和變化在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。
中班教案《冬天是什么》 3
設(shè)計(jì)背景：
隨著冬天的到來，孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物？樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了？”孩子們對動物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇，因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要，我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感。
活動目標(biāo)：
1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂，了解一些動物在冬天里的特別活動。
2．理解一些動物不同的過冬方式。
3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的.事情。
4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 理解故事，感受冬天的快樂。
難點(diǎn)：知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《動物過冬》，教學(xué)課件《冬天是什么》。
活動過程：
1．教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢？
吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運(yùn)動等方式取暖。
2．教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖！但是，小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢？下面我們來聽一聽、看一看！
一、傾聽故事《冬天是什么》
教師播放故事課件，講述故事。
二、理解故事，交流討論
1．教師：故事的名字叫什么？故事里都有哪些動物？
2．教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動？（飛到溫暖的南方—遷移過冬）
3．教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動？（美美地睡覺—冬眠）
4．教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象？（長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬）
5．教師：螞蟻有什么特別的表現(xiàn)？（躲在窩里，不出門—躲藏過冬和儲糧過冬）
6．教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）
7．教師小結(jié)。在冬天里，小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
8．讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
本次活動教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽故事，幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學(xué)知識。活動中，教師注重孩子們的年齡特點(diǎn)，采用生動形象的課件和有效提問來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此不同見解，在說中學(xué)，從而發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練，在活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快，沒能很好的小結(jié)等。但本次活動目標(biāo)基本達(dá)到。
中班教案《冬天是什么》 4
活動重點(diǎn)：
在觀察圖片和教師的提問中，嘗試說出小動物的話語，并用簡短的句子描述動物過冬的方式。
活動難點(diǎn)：
感受散文的優(yōu)美。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽并感受散文的優(yōu)美。
1、教師出示冬天景色的圖片，引出活動。
2、教師：小朋友們，我們來看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀?
教師總結(jié)：這里的圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。
3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。
二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動物說的話。
1、教師：剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動物呀?
教師總結(jié)：散文中都出現(xiàn)了這些小動物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。
2、教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說了什么呀?
教師總結(jié)：小熊說：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺，等到春風(fēng)吹來的時(shí)候，在醒來找東西吃……….”
3、教師依次向幼兒提問：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說了什么呢?
4、教師：你知道它們?yōu)槭裁磿䦟Χ煊羞@樣的感覺呢?
教師總結(jié)：因?yàn)檫@些小動物呀，是它們各自過冬的方式，到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。
三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現(xiàn)語言中的疊詞。
1、教師：我們一起來說一說這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過程中，教師在有小動物說話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)
2、教師讓幼兒理解并用動作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。
3、教師提問。
�、俳處煟盒⌒苊烂赖厮挥X是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
�、诮處煟耗悄銈兿胍幌�，綿羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動作表現(xiàn)出來。)
4、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語言中的`反復(fù)性。
教師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動物們說的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小動物們說的話。)
四、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，進(jìn)行自主閱讀。體驗(yàn)散文的優(yōu)美。
1、提出閱讀要求：
(1)安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫面。
(2)看完后把你看到的說給大家聽。把它讀出來。
(3)教師：你們覺得這篇散文給你們的感覺是什么樣的呢?你們覺得這個(gè)冬天很冷嗎?
教師：小朋友們，放學(xué)后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優(yōu)美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。
中班教案《冬天是什么》 5
活動目標(biāo)：
1、初步了解動植物不同的過冬方式。
2、繼續(xù)了解冬季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的美。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)了解一些冬天的.現(xiàn)象，PPT。
活動過程
一、說說冬天：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？你是怎么知道的？從哪里看出來的？
2、你是怎么過冬天的？
二、欣賞散文：冬天是什么？
想不想知道小動物是怎么過冬的？請你仔細(xì)聽一聽：
1、欣賞散文第一遍：
提問：
（1）小動物過冬的方式一樣嗎？
（2）散文里說有哪些小動物過冬？
（3）它們過冬的方式一樣嗎？它們是怎么過冬的？
2、再次欣賞散文，了解動物不同的過冬方式：
提問：
�。�1）哪些小動物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊）
�。�2）燕子、杜鵑和大雁是怎么過冬的？
（3）松鼠、兔子和綿羊是怎么過冬的？
�。�4）小螞蟻在冬天做什么？
3、小朋友在冬天做些什么？
三、了解冬天不怕冷的植物：
1、冬天到了，小植物有什么變化？
2、有沒有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（臘梅、水仙花、松樹）
四、你們怕冷嗎？有什么辦法不怕冷？
�。ㄅ芘芴�、多做運(yùn)動不怕冷）
五、結(jié)束活動。
中班教案《冬天是什么》 6
活動意圖：
閱讀可以讓幼兒進(jìn)入積極思考的狀態(tài)，閱讀可以讓幼兒有話可說，閱讀可以讓幼兒充滿自信。閱讀是一種能力，也是一種習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣會使幼兒終身受益。開展本次活動《冬天是什么》。旨在改變了傳統(tǒng)的“欣賞--討論--理解”的學(xué)習(xí)方式，凸顯幼兒學(xué)習(xí)的自主性。增強(qiáng)幼兒閱讀信心。
活動目標(biāo)：
1、感受冬天的美好與喜愛。
2、閱讀理解散文的優(yōu)美。
活動準(zhǔn)備：
背景音樂、自制圖書、PPT、貼紙標(biāo)記、觸屏工具。
活動過程：
一、問題
用背景音樂帶幼兒進(jìn)入冬天。
你們喜歡冬天嗎？冬天什么樣？
二、閱讀
PPT角色畫面：看一看、猜猜它們覺得冬天是什么？
附：散文詩《冬天是什么》
冬天是什么？冬天啊，就是北風(fēng)呼呼，雪花飄飄。
冬天啊，就是青蛙、小蛇、烏龜冬眠了。
冬天啊，就是大雁、杜鵑、燕子飛到溫暖的南方。
冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉褲。
冬天啊，就是早睡早起，一起來做運(yùn)動。
冬天啊，就是和家人熱熱鬧鬧的過年。
冬天啊，就是和朋友開開心心的玩雪。
冬天啊，就是我們的快樂時(shí)光。
要求：在看懂的說話框里貼個(gè)小標(biāo)記。
1、在背景音樂中幼兒自主閱讀。
2、師生共讀。
p1紅色箭頭的含義（預(yù)設(shè)：過了一段時(shí)間，春天到了）。
P2黑色線條箭頭的含義（預(yù)設(shè)：燕子、杜鵑和大雁飛行的方向）。
P3運(yùn)用對比的方式理解圖意。
P4觀察角色表情、動作后合理聯(lián)想。
三、欣賞
1、看PPT欣賞。
2、動物和小朋友喜歡冬天嗎？
3、邊翻看圖書邊欣賞。
活動反思：
活動過程中音樂、圖片很好地幫助了幼兒感受散文優(yōu)美的意境，自主閱讀、集體共讀幫助幼兒理解了散文的'內(nèi)容，貼標(biāo)記的形式達(dá)成了幫助完成閱讀任務(wù)、獲得成功感受、便于教師了解幼兒閱讀能力的三個(gè)目的。活動比較成功，完成教學(xué)目的。
中班教案《冬天是什么》 7
設(shè)計(jì)意圖：
冬天來臨，天氣漸漸的轉(zhuǎn)冷。對于寒冷的冬天，孩子們所表現(xiàn)得是不愿早起，不愿到戶外活動、不愿意上幼兒園。如何讓幼兒勇敢的面對冬天，感受冬天的別樣情趣。讓孩子喜歡冬天。我結(jié)合中班主題《北風(fēng)吹》設(shè)計(jì)了本次的活動------《冬天是什么》。這首散文詩，通過擬人的手法描述了小動物不同的過冬方式以及小朋友不怕寒冷，在冬天大自然中盡情享受別樣的快樂情境。這一教材很合適激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。
本次活動，我根據(jù)教材和幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了看一看、聽一聽、說一說等教學(xué)環(huán)節(jié)。借助多媒體課件的運(yùn)用把散文詩內(nèi)容直觀形象的表現(xiàn)出來。幫助幼兒快速掌握詩歌內(nèi)容、把握好朗誦節(jié)奏。讓幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地，主動地認(rèn)識周圍的變化，使他們熱愛大自然的情感得到發(fā)展。豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動名稱：
冬天是什么
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美。
2、嘗試運(yùn)用："冬天呀，就是……"的句式描述小動物過冬的方式。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美意境。
活動難點(diǎn)：
能大膽表達(dá)自己對冬天的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解冬季與人們生活及動植物之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件活動過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入活動。
1、師 ："今天陳老師給小朋友帶來了一幅很美的圖畫。請小朋友說說看到這幅畫，你會想到這是什么季節(jié)呢？你覺得冬天是什么樣的.呢？冬天除了天氣這么冷，我們的穿著有什么變化？
2、圖片上的小朋友他們的冬天是怎么樣的呢？（這個(gè)小朋友好像在說冬天呀，就是在堆雪人。）
3、你們喜歡冬天嗎？為什么？
二、視聽結(jié)合，感受散文詩的美。
1、這么冷的冬天，小動物們的冬天是怎么樣的呢？今天陳老師就把小動物們過冬的方式編成一首好聽的散文詩。在聽這首散文詩之前，陳老師還有兩個(gè)小小的要求：
�。�1）、散文詩的名字是什么？
�。�2）、散文詩里有誰？
2、示范朗誦第二遍，提問：你好像看到了什么？聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒用"冬天呀，就是……"的句式說一說。）
3、出示畫面，師幼看圖配樂朗讀1-2遍。
三、學(xué)習(xí)用句式仿編散文詩。
1、幼兒嘗試仿編小魚、小老鼠、小烏龜和蝸牛的過冬方式。
2、小魚是怎么過冬的呢？你們猜猜小魚會說什么呢？
活動延伸：
如果請你當(dāng)小畫家，畫一幅："冬天是什么"的圖畫.你會畫些什么呢？請你和小朋友找一個(gè)你喜歡的地方說一說。
中班教案《冬天是什么》 8
活動目標(biāo)：
1、在說說看看中，了解動物、人類不同的過冬方式；感受冬天的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒用較連貫的語句大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
了解一些動物過冬的方式。
材料準(zhǔn)備：
PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化。
活動過程：
一、說一說
——現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了？
小結(jié)：原來，冬天里我們有好多跟夏天不一樣的'地方呢！那讓我們做一個(gè)投票游戲。
二、感受冬天：
1、說說你心中的冬天（投票）
——說說為什么覺得冬天好？為什么覺得冬天不好？
我們每個(gè)人對冬天的感覺都是不同的，李老師今天和你們一起來欣賞散文：冬天是什么？
——聽到了什么聲音？（是風(fēng)）聽上去感覺怎么樣？（真大啊、）感覺怎么樣？（冬天的風(fēng)吹在身上冷颼颼的）。
小結(jié)：下雪啦，雪花飄飄真美啊。冬天是什么？冬天啊，就是北風(fēng)呼呼，雪花飄飄。我們一起用這句好聽的話說一說。
2、動物過冬
——下了雪的冬天更冷了，小動物是怎么過冬的？
�。ㄓ^看PPT）冬眠（青蛙、蛇、烏龜），南飛（大雁、杜鵑、燕子）
小結(jié)：冬天是什么？冬天啊，就是青蛙、小蛇、烏龜在冬眠。冬天是什么？冬天啊，就是大雁、杜鵑、燕子飛到溫暖的南方。
小結(jié)：冬天，動物的過冬方式都不一樣的，有的飛去了南方，有的冬眠了，有的在家里不出門，比如：小螞蟻就是躲在窩里，不出門的。松鼠、兔子和綿羊身上長出更多更厚的毛御寒。那我們小朋友怎么過冬呢？
3、人們過冬
——怎么樣能讓我們不怕寒冷？（穿厚衣服、圍巾等）
——怎么樣能讓我們健健康康的過冬天？（跳繩、跑步、做操……）
——怎么樣能讓我們開開心心的過冬天？（過年、玩雪……）
觀看PPT
小結(jié)：冬天啊，就是穿上棉衣，穿上棉褲；就是早睡早起，一起來做運(yùn)動；就是和家人熱熱鬧鬧的過年；就是和朋友開開心心的玩雪；就是我們的快樂時(shí)光。
三、完整欣賞詩歌“冬天是什么”引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌。
四、活動延伸
冬天里有這么多開心快樂的事情，那李老師要請小朋友回家和爸爸媽媽一起找冬天，明天把你找到的冬天告訴給老師，分享給小朋友，好嗎？
中班教案《冬天是什么》 9
活動目標(biāo)：
1.欣賞散文《冬天是什么》，感受冬天也是一個(gè)非常好的季節(jié)，激發(fā)喜愛冬天的情感。
2.通過閱讀、欣賞的不同方式理解畫面內(nèi)容，感受散文優(yōu)美的意境。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動將新教材中的一段文字演繹為幼兒自主閱讀，改變了傳統(tǒng)的“欣賞--討論--理解”的學(xué)習(xí)方式，凸顯幼兒學(xué)習(xí)的'自主性。
環(huán)境與材料：
背景音樂、自制圖書、ppt、貼紙標(biāo)記、觸屏工具
活動過程：
一、問題引思考
用背景音樂帶幼兒進(jìn)入冬天
重點(diǎn)提問：你們喜歡冬天嗎？冬天是什么樣的？
過渡：大家對冬天有不一樣的感受。
二、閱讀找答案
Ppt角色畫面：我問了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我問了燕子、杜鵑和大雁冬天是什么，我問了松鼠、兔子和綿羊冬天是什么，我問了小螞蟻冬天是什么，我還問了小朋友們冬天是什么，大家告訴我很多答案，這些答案就藏在這本書里，
書的名字叫《冬天是什么》。書里有許多說話框，請你們看一看、猜猜它們覺得冬天是什么？
要求：這本書里有很多朋友說的話，你看懂哪些朋友說的話，就在它們的說話框里貼個(gè)小標(biāo)記。
1、在背景音樂中幼兒自主閱讀
2、師生共讀
閱讀難點(diǎn)：
p1紅色箭頭的含義（預(yù)設(shè)：過了一段時(shí)間，春天到了）
P2黑色線條箭頭的含義（預(yù)設(shè)：燕子、杜鵑和大雁飛行的方向）
P3運(yùn)用對比的方式理解圖意
P4觀察角色表情、動作后合理聯(lián)想
三、欣賞再感受
1、看ppt欣賞
2、提問：這些動物和小朋友喜歡冬天嗎？情感激發(fā)：冬天也是一個(gè)很棒的季節(jié)，也有很多快樂的事。
3、邊翻看圖書邊欣賞
自我反思：
音樂、圖片很好地幫助了幼兒感受散文優(yōu)美的意境，自主閱讀、集體共讀幫助幼兒理解了散文的內(nèi)容，貼標(biāo)記的形式達(dá)成了幫助完成閱讀任務(wù)、獲得成功感受、便于教師了解幼兒閱讀能力的三個(gè)目的。因此，我認(rèn)為本次活動的設(shè)計(jì)是比較成功的。
活動遺憾之處在于觸摸屏出現(xiàn)了問題，無法操作使得集體共讀中對畫面關(guān)鍵信息的解讀效果有一些打折。
中班教案《冬天是什么》 10
活動目標(biāo)：
1、了解動物冬眠、南飛、換毛、儲存食物和植物留苗、留種、留芽等過冬方式。豐富：冬眠、舒適、保存。
2、能說出散文詩的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用詩歌里的話較清楚地表達(dá)人和動植物過冬的
3、在散文欣賞中，萌發(fā)探究人和動植物過冬方式的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒預(yù)先收集一些動植物過冬方式的資料。
2、《冬天是什么》幻燈片或圖片，錄音磁帶。
3、蟾蜍、紅嘴鷗、梅花鹿、田鼠、蘋果樹的圖片。
活動過程：
一、回憶談話，分享各自對冬天里動物、植物過冬的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
提問：冬天小朋友穿著厚厚的衣服，住在暖暖的屋子里不怕冷，動物、植物是怎么的呢？
二、欣賞散文《冬天是什么》，初步了解動植物和人不同的過冬方式。
1、教師朗誦散文，幼兒安靜欣賞。
提問：散文里說了哪些動物和植物？它們是怎樣過冬的？
2、再次欣賞散文，發(fā)現(xiàn)這首散文詩的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)說人和動植物的話。
三、教師結(jié)合課件，帶領(lǐng)幼兒逐句分析，豐富
1、詞匯：冬眠、舒適、保存。
提問：青蛙、小熊和蛇是怎么說冬天的？
燕子、杜鵑和大雁說了什么？
松鼠、兔子和綿羊說了什么？
小螞蟻又是怎么說的？
小麥苗、大豆、桃樹的.過冬方式一樣嗎？它們說了什么？
2、散文詩里小朋友是怎么說的？為什么要穿上棉襖、戴上棉帽？
幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，了解動物冬眠、南飛、換毛、儲存食物，植物留苗、留種、留芽等過冬方式。
3、幼兒分角色學(xué)說動植物的語言，加深對散文詩的理解。
四、提供蟾蜍、紅嘴鷗、梅花鹿、田鼠、蘋果樹等動植物的圖片，請幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，想想它們可能使用的過冬方式。
五、幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩，表現(xiàn)對動植物的喜愛。
散文詩：
冬天是什么？
青蛙、小熊和蛇說：“冬天啊，就是在樹洞里美美地睡上一覺，等到春風(fēng)吹來的時(shí)候，再醒來找東西吃……”
燕子、杜鵑和大雁說：“冬天呀，就是飛到溫暖的南方，度過一個(gè)舒適的冬天，等到春暖花開的時(shí)候，再飛回北方……”
松鼠、兔子和綿羊說：“冬天呀，就是換上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地過日子......”
小螞蟻說：“冬天呀，洞里有秋天搬回的好多好多食物，可以美美地吃……”
小麥苗說：“冬天就是蓋上厚厚的雪被，悄悄地長大……”
大豆說：“冬天就是留下種子，來年再種下……”
桃樹說：“冬天啊，就是掉光葉子，保存水分，留下花芽，等春天再開花”…．”
小朋友們說：“冬天呀，就是穿上棉襖，戴上棉帽，堆雪人、打雪仗。冬天呀，就是我們快樂的時(shí)光�！�
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