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《螞蟻和蟈蟈》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-03-24 02:06:41 教案

《螞蟻和蟈蟈》語(yǔ)文教案

  設(shè)計(jì)理念:

《螞蟻和蟈蟈》語(yǔ)文教案

  1、 凸現(xiàn)學(xué)生主體,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

  2、 遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,有效地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

  3、 關(guān)注知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀及其綜合。

  4、 溝通課堂內(nèi)外,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

  教學(xué)要求:

  1、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、 懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫(xiě)生字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、 指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句,“又……又……”說(shuō)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、課文錄音、動(dòng)物頭飾、生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、 揭示課題。

  1、 出示投影片,認(rèn)識(shí)螞蟻和蟈蟈。

 。1) 說(shuō)說(shuō)你所知道的螞蟻。

 。2) 說(shuō)說(shuō)你所知道的蟈蟈。

  2、 出示課題

  指名讀準(zhǔn)“蟈蟈”的音(第一個(gè)蟈是第一聲,第二個(gè)蟈讀輕聲),齊讀課題。

 。c(diǎn)評(píng):“說(shuō)說(shuō)螞蟻和蟈蟈”這一環(huán)節(jié)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)生的共鳴,再通過(guò)“說(shuō)”加強(qiáng)了語(yǔ)言訓(xùn)練。)

  二、 質(zhì)疑。

  讀了這個(gè)題目,你想知道什么?

 。c(diǎn)評(píng):學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn),同時(shí)為下一環(huán)節(jié)――初讀,作了情感上和認(rèn)知目標(biāo)上的鋪墊。)

  三、 初讀指導(dǎo)

  1、 聽(tīng)課文錄音。

  2、 借助拼音自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

  自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、再讀課文,標(biāo)出自然段,畫(huà)出生字詞。

  4、檢查自讀情況。

 。1) 出示生字詞。

  mǎ yǐliánghànchéng liángyóudōng

  螞 蟻  糧 食  滿頭大汗  乘  涼 自由自在  冬 天

  hū   guā   tǎngzhuāngdng lěng è

  呼呼地 刮起來(lái)  躺    裝 滿  洞 里  又冷又餓

  a) 激趣:你們能借助拼音把生字讀準(zhǔn)嗎?先自由練讀,一會(huì)兒我們來(lái)評(píng)選最佳播音員。

  b) 生自由練讀。

  c) 你認(rèn)為哪些字的音要注意,給大家提個(gè)醒。

  d) 去掉拼音,指名讀,師生共同評(píng)選最佳播音員。

  e) 過(guò)渡:生字我們已經(jīng)讀好了,課文也能像讀生字那樣讀好嗎?

 。2) 生自由練讀課文,教師巡視輔導(dǎo)。

 。3) 選一段你讀喜歡的課文讀給大家聽(tīng)。(教師相機(jī)點(diǎn)評(píng),及時(shí)表?yè)P(yáng),指讀應(yīng)按由次到好的順序,讓學(xué)生有“我讀得比你強(qiáng)”感覺(jué),以提高他們的朗讀積極性。)

  (4) 齊讀課文。

 。5) 小結(jié)朗讀情況。(依學(xué)情而定)

 。c(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)不僅注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的激發(fā),而且還充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。)

  四、 教學(xué)生字。

  1、 鞏固生字讀音。(出示生字卡片)

  剛才所學(xué)的生字還能讀出來(lái)嗎?誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(心理學(xué)表明:學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝,展示自己的欲望。)

  2、 你能記住這些生字嗎?把你的好方法告訴大家。

  3、 交流識(shí)記方法。(教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。)

  4、 教學(xué)“米”字旁。

  5、 自學(xué)課后筆順,并描紅。

  6、 指導(dǎo)寫(xiě)字。

  由:中間一豎要居中。

  冬:最后兩筆是點(diǎn)。

  冷:第二筆是提。

  呼:最后一筆是豎鉤。

  糧:左邊是米字旁,第六筆是點(diǎn)。

  7、 生描紅、仿寫(xiě),師巡視,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)。

  8、 師生共同評(píng)價(jià)。(教師主要以欣賞的態(tài)度找出學(xué)生的精彩之處。)

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)鞏固。

  1、 認(rèn)讀生字,口頭組詞。

  師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)的生字現(xiàn)在還能認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片)誰(shuí)敢讀?(激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理)

  2、 指名分段讀課文。

  3、 過(guò)渡:你們的課文讀得真好,真像播音員一樣。這節(jié)課我們一起去看看螞蟻和蟈蟈好嗎?

 。c(diǎn)評(píng):復(fù)習(xí)時(shí)能抓住學(xué)生的好勝心理。)

  二、 精讀訓(xùn)練。

 。ㄒ唬 學(xué)習(xí)第一自然段

  1、 出示投影(螞蟻們?cè)诿χ峒Z食):說(shuō)說(shuō)從圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?誰(shuí)在干什么?(出示投影片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),既培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,同時(shí)也深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解。)

  2、 誰(shuí)能把第一段的課文讀給大家聽(tīng)一下?

  3、 讀過(guò)課文,你覺(jué)得這群螞蟻怎樣?

  4、 你從哪句中讀出來(lái)的?能把有關(guān)句子讀給大家聽(tīng)一下嗎?教師相機(jī)板書(shū):螞蟻 背 拉  滿頭大汗

  5、 你們喜歡這群螞蟻嗎?誰(shuí)愿意來(lái)夸夸它們?

  6、 這么可愛(ài)的螞蟻,我們能把它讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)有感情朗讀,背誦。

  7、 過(guò)渡:螞蟻們忙個(gè)不停,那蟈蟈在算什么呢?

 。ǘ 學(xué)習(xí)第二自然段

  1、出示投影片(蟈蟈在睡覺(jué)、唱歌):圖上的蟈蟈在干什么?

  1、 生自由讀第二自然段。

  2、 故事中講到的蟈蟈,你們喜歡它們嗎?為什么?教師板書(shū):蟈蟈  唱歌  睡覺(jué)  自由自在

  3、 出示句子:幾只蟈蟈看到了都笑螞蟻是傻瓜。

 。1) 自讀句子。

 。2) 這里的“笑”是什么意思?想象一下,蟈蟈會(huì)怎樣笑小螞蟻,說(shuō)了些什么?

 。3) 指導(dǎo)朗讀。

  誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來(lái)?

  4、 指導(dǎo)用“有的……有的……”說(shuō)話。

  師創(chuàng)設(shè)情境,如:下課了,同學(xué)們__________。

  5、 齊讀第二自然段,練習(xí)背誦。

  6、 過(guò)渡:時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼寒冷的冬天來(lái)了。

  (三) 學(xué)習(xí)第三自然段

  1、 出示投影片(冬天的螞蟻與蟈蟈):說(shuō)說(shuō)螞蟻和蟈蟈在干什么?

  2、 自讀課文,找出有關(guān)句子。

  3、 同桌討論:在這寒冷的冬天里,螞蟻和蟈蟈是怎樣過(guò)冬的?

  4、 誰(shuí)能讀讀課文中的有關(guān)句子?誰(shuí)能指著圖說(shuō)一說(shuō)?(教師相機(jī)板書(shū):安全過(guò)冬  又冷又餓)

  5、 指導(dǎo)有感情朗讀背誦。

  (點(diǎn)評(píng):此教學(xué)環(huán)節(jié)注重圖文結(jié)合,讓生展開(kāi)想象,進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練,同時(shí)注重情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在具體的語(yǔ)文環(huán)境中感悟課文內(nèi)容。)

  三、 拓展練習(xí)。

  冬天過(guò)去了,新的一年來(lái)到了,如果你是蟈蟈,今年的夏天你會(huì)怎么辦?現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了,你們四人一小組也討論討論這個(gè)問(wèn)題,討論好要么分角色表演出來(lái),要么模仿書(shū)上的插圖,畫(huà)一畫(huà)今年夏天蟈蟈們會(huì)怎樣做。

 。◣熝惨,參與小組討論,畫(huà)畫(huà)。)

 。ǚ中〗M表演或展示畫(huà)畫(huà)。)

 。c(diǎn)評(píng):演一演,畫(huà)一畫(huà),是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的內(nèi)化。)

  四、 課外延伸

  回家把這個(gè)故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。

  五、 小結(jié)。

  小朋友們,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們明白:只有辛勤的勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。最后,讓我們有感情地朗讀全文。

  附板書(shū)設(shè)計(jì):

  19、螞蟻和蟈蟈

  螞蟻        蟈蟈

  夏天   背 拉      睡覺(jué) 唱歌

  滿頭大汗     自由自在

  冬天   安全過(guò)冬     又冷又餓

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