托班健康教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的托班健康教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
托班健康教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、提高寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師想寶寶和家長(zhǎng)示范“劃龍舟”的游戲玩法
師:寶寶,馬上要過(guò)端午節(jié)了,在端午節(jié)時(shí)我們不僅要吃粽子,還可以玩一玩“劃龍舟”的.游戲哦!
介紹玩法:教師坐在墊子上,請(qǐng)一位寶寶面對(duì)面坐在自己的腿上,并雙手搭住教師的肩膀。然后,教師用手掌撐地并向前移動(dòng),邊劃邊說(shuō)“劃呀劃,劃龍舟,我的龍舟游得快!
二、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶玩“劃龍舟”
提示家長(zhǎng):家長(zhǎng)在向前移動(dòng)時(shí),臀部不要抬得過(guò)高,以稍離地面為宜。
三、游戲“賽龍舟、疊疊高”
玩法:將家長(zhǎng)分成2組,聽(tīng)到教師口令后,從起點(diǎn)處劃龍舟至終點(diǎn)后,和寶寶一起壘高,看誰(shuí)累得又高又快。
托班健康教案2
活動(dòng)分析:
我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果小朋友們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以我們開(kāi)設(shè)了一堂課《愛(ài)護(hù)我的小手》,告訴小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的.活動(dòng)和生活。
教學(xué)目的:
1、知道不玩尖利的物品,保護(hù)自己的小手。
2、手受傷了知道如何簡(jiǎn)單處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、手受了傷的小兔玩偶。
2、知道生活中哪些東西尖利不能玩。
教學(xué)過(guò)程:
1、引入故事
老師:今天小兔在玩游戲的時(shí)候不小心把手弄傷了,它感到很疼,都哭了!
2、根據(jù)故事討論
1)小兔的手為什么會(huì)破?是被尖利的東西劃破的
2)幼兒回憶自己的小手有受傷過(guò),帶來(lái)了哪些不便?
3)說(shuō)一說(shuō),我們周圍哪些物品是很尖利的,如:玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。
3、說(shuō)一說(shuō)如何使小手不受傷
平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。
4、手受傷了如何保護(hù)、護(hù)理
1)手不小心劃破了,可不可以用手觸碰傷口?
當(dāng)然不可以,因?yàn)槭钟屑?xì)菌,會(huì)感染傷口。
2)手受傷了該怎么處理?
如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏,嚴(yán)重的要去看醫(yī)生。
3)手包扎后應(yīng)當(dāng)注意什么?
不要把受傷的手浸在水里,按時(shí)找醫(yī)生換藥。
教學(xué)總結(jié):
如果我們的小手受傷了,我們更應(yīng)該加倍愛(ài)護(hù)它,這樣它才能很快康復(fù)。
托班健康教案3
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)持物走的能力,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)和平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一塊泡沫板。鴨蛋(報(bào)紙捏成)是人數(shù)的`4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個(gè)。肉骨頭若干。場(chǎng)地布置鴨媽媽家、山洞。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 幼兒扮演小狗
邊聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體,做小動(dòng)物模仿操。
2. 找鴨蛋。
(1) 媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了,不知道被誰(shuí)偷去了,鴨媽媽急壞了,我們一起幫忙去找找吧。
(2) 原來(lái)被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3.送鴨蛋。
每人一塊泡沫板,每次送一個(gè)鴨蛋,提醒小狗要小心,千萬(wàn)不要讓鴨蛋寶寶摔下來(lái),不然鴨媽媽要傷心的。
4.找肉骨頭。
鴨媽媽(配班老師)說(shuō):"謝謝小狗,請(qǐng)小狗吃肉骨頭。不過(guò),知道小狗是聰明的,請(qǐng)小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。
活動(dòng)延伸:
用泡沫板運(yùn)送其他東西,或者來(lái)比賽,看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。
活動(dòng)反思:
由于活動(dòng)中的鴨蛋是報(bào)紙捏成,因此很容易被風(fēng)吹走,教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無(wú)風(fēng)的日子。許多幼兒對(duì)放在板上運(yùn)東西不是很習(xí)慣,會(huì)出現(xiàn)一手拿泡沫板,一手拿鴨蛋的情況,教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次,再來(lái)運(yùn),也可以在運(yùn)送第一遍后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的運(yùn)送方法,讓幼兒都模仿一下,選擇一種最好的方法繼續(xù)運(yùn)鴨蛋,效果會(huì)更好。
托班健康教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。
2、知道要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組一套各種有蓋的深色瓶子,分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚(yú)鱗和魚(yú)內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。
2、已認(rèn)識(shí)過(guò)五官,知道鼻子的用處。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種圖片,圖片上有各種香香的、臭臭的物體,教師有選擇地制作一些卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知并表達(dá)各種氣味。
教師出示瓶子,討論:有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西?
不用眼睛看,能不能知道瓶子里裝了什么?
請(qǐng)幼兒打開(kāi)蓋子聞一聞瓶子里的氣味。
二、擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
你還聞到過(guò)什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?
先把卡片中香香的東西找出來(lái),再把臭臭的東西找出來(lái)。
你喜歡聞什么樣的氣味?不喜歡聞什么樣的氣味?(教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計(jì))
不想聞臭臭的.氣味時(shí)怎么辦?(捂上鼻子或離開(kāi))
除了香香的、臭臭的氣味外,你還知道別的什么氣味嗎?
把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來(lái)給幼兒聞一聞。
三、討論。
鼻子的用處可真大,我們應(yīng)該怎樣保擴(kuò)鼻子?(不挖鼻子,不把東西放進(jìn)鼻子里,用手帕擦鼻涕,等等)
【活動(dòng)建議】
1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子,讓幼兒感受各種各樣的氣味。
2、沒(méi)有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。
3、每天的進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。
托班健康教案5
活動(dòng)目的:
1、喜歡曬太陽(yáng),愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。
2、樂(lè)意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì)曬太陽(yáng)。
3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教師準(zhǔn)備:烏龜?shù)念^飾一個(gè),自選音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
2、 幼兒準(zhǔn)備:已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽",幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽(yáng)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。
3、提問(wèn):烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽(yáng)?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢(shì),練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來(lái)增進(jìn)與幼兒的`情感。
4、放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)做《曬太陽(yáng)》韻律操結(jié)束活動(dòng)。
附:曬太陽(yáng)太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮, (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)寶寶一起曬太陽(yáng)。 (雙手張開(kāi)拍肚子)曬曬手,曬曬腳, (拍手兩下,拍腳背兩下)曬得渾身暖洋洋。 (雙手交叉拍肩兩下)太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮, (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)寶寶一起曬太陽(yáng)。 (雙手張開(kāi)拍肚子)曬曬胸,曬曬背, (拍胸口兩下,拍背后兩下)曬得屁股暖洋洋。 (雙手繞后拍屁股四下)太陽(yáng)暖,太陽(yáng)亮, (雙手按節(jié)奏做太陽(yáng)閃光的動(dòng)作)寶寶一起曬太陽(yáng)。 (雙手張開(kāi)拍肚子)躺著曬,滾著曬。 (原地平躺或翻滾)曬曬太陽(yáng)真健康。 (雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開(kāi)。)
托班健康教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小飲料瓶(瓶口大些的.)每人一只,各種豆子分別放在幾只小碗中,與幼兒人數(shù)相等的小勺,磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示瓶寶寶引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒選一個(gè)瓶寶寶作為自己的朋友。
2.引導(dǎo)幼兒比較(老師手上的瓶娃娃裝有豆子會(huì)“唱歌”)。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來(lái)。
3.激發(fā)幼兒操作興趣:讓我們用豆子“喂”瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
4.老師示范:擰開(kāi)瓶蓋――用勺子舀豆――輕輕放進(jìn)瓶?jī)?nèi)――擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂,綠豆一勺一勺地喂。
5.讓幼兒自由選擇豆子,練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子,最后擰上瓶蓋。
6.在音樂(lè)伴奏下,幼兒搖動(dòng).
活動(dòng)延伸:
1.歌曲表演《瓶子操》。
2.把瓶寶寶投放到活動(dòng)區(qū),供幼兒練習(xí)用勺子舀豆。
托班健康教案7
活動(dòng)目標(biāo)
能聽(tīng)指令完成跑、跳、爬等基本動(dòng)作,訓(xùn)練四肢的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
律動(dòng)音樂(lè);各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)寶寶們認(rèn)各種小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
親子提示:模仿的'過(guò)程中,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶想想新的動(dòng)作。
2、跟隨律動(dòng)音樂(lè),教師、家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做動(dòng)物模仿操。
親子提示:允許寶寶按照自己的意愿做動(dòng)物模仿操。
3、教師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶自己隨律動(dòng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操。
活動(dòng)建議
寶寶掌握這些基本動(dòng)作后,教師可以根據(jù)寶寶的能力加強(qiáng)動(dòng)作的難度。
活動(dòng)延伸
回家后,家長(zhǎng)可帶著寶寶一起玩親子游戲“小白兔和大黑熊”。
托班健康教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)客吃芝麻糖今天是小熊的生日,熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西,請(qǐng)你們吃,我們一起到小熊家去好嗎?
二、送禮物 照鏡子瞧,熊媽媽還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)我們來(lái)照一照,你的嘴巴里有什么?牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的`黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢?
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法小結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒(méi)牙刷,就讓我們漱口吧。
四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法
1、教師演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌,學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
五、漱口請(qǐng)小朋友拿好杯子到水池邊漱口,如果水籠頭前面沒(méi)有人你就可以去漱口了,如果有人請(qǐng)你等他,漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看,誰(shuí)的牙齒最干凈。
托班健康教案9
活動(dòng)目標(biāo)1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí),知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。
2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程一、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):
1.教師:你喜歡吃什么食品?為什么?
2.教師將幼兒說(shuō)的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類。
二、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的重要。
1. 看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?
2. 觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?
例如:觀察拉肚子的小朋友,說(shuō)說(shuō):為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒(méi)有洗手。)……
3.觀察一名肥胖兒童:他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的'食物吃多了……)三、引導(dǎo)幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?
四、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果,并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號(hào)。
五、食品搶答,教師報(bào)出食品的名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。
1.教師:水果、蔬菜。 幼兒:綠色食品;2.教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒:垃圾食品。
六、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。
教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品,并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實(shí)物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個(gè)是黃瓜說(shuō):"黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽(tīng)到后,立即接上來(lái)說(shuō):"青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后,繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了,就換人接著游戲。
托班健康教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力。
2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的.經(jīng)驗(yàn)。
3. 能積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高重難點(diǎn):練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 介紹玩法,孩子示范。
教師:"場(chǎng)地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的。每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來(lái),跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕。誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看?"請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)
2.孩子頂球。
每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅,教師要鼓?lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
活動(dòng)延伸:
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
活動(dòng)反思:
幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩。幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度。
托班健康教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解青菜是地里長(zhǎng)出來(lái)的。
2、知道青有營(yíng)養(yǎng),愿意吃青菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT,青菜若干,小籮筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一筐青菜,請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō):
師:小朋友,認(rèn)識(shí)它們嗎?吃過(guò)嗎?好吃的青菜又是從哪里來(lái)的呢?
幼:這是青菜,吃過(guò)了(小兔子也喜歡吃),是媽媽從菜場(chǎng)里買來(lái)的。
師:那菜場(chǎng)里的青菜又是從哪里來(lái)的呢?
幼:超市里的(是長(zhǎng)出來(lái)的)
環(huán)節(jié)分析:老師的提問(wèn)幫助寶寶回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn),再次提問(wèn):青菜是從哪里來(lái)的,引出下一個(gè)環(huán)節(jié),提取寶寶的探知欲望。
評(píng)析:(這個(gè)環(huán)節(jié)是主題內(nèi)容的導(dǎo)入,老師直接出示青菜請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō),一是激起寶寶曾有的生活經(jīng)驗(yàn),二是更直觀地讓寶寶了解活動(dòng)的主題內(nèi)容。老師運(yùn)用提問(wèn)來(lái)喚起寶寶對(duì)青菜認(rèn)知。從寶寶的回答可以看出他們有建立了一定的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),但是對(duì)老師提出的問(wèn)題“青菜從哪里來(lái)的?”還處在模糊狀態(tài),這就引出了下一個(gè)環(huán)節(jié),觀看PPT。)
二、觀看PPT,了解青菜的生長(zhǎng)環(huán)境:
師:我們來(lái)看看我們常吃的青菜到底是從哪里來(lái)的?(逐頁(yè)播放PPT)
第一頁(yè):這是什么地方?圖片上有誰(shuí)呢?他在做什么?
幼:在地里,有老爺爺(農(nóng)民伯伯),他在種青菜(他在拔青菜)
師:哦,對(duì)的,這是農(nóng)民伯伯的菜園里,他在地里拔青菜。把拔好的青菜再拿到菜場(chǎng)里去賣,媽媽就可以買到香香的青菜了。原來(lái)青菜是長(zhǎng)在土地里的,是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。
環(huán)節(jié)分析:通過(guò)觀看PPT圖片,讓寶寶們更直觀地了解青菜的生長(zhǎng)環(huán)境,從而知道“香香的青菜哪里來(lái)”。
第二頁(yè):用青菜做的菜肴
師:香香的青菜可以怎么做著吃呀?我們來(lái)看看。
這是什么菜?
幼:青菜豆腐,(還有蘑菇青菜)
師:嗯,是的,這些菜小朋友都吃過(guò)嗎?它們都很有營(yíng)養(yǎng)哦。
幼:吃過(guò)了,(青菜豆腐湯我也吃過(guò)了),還有香蘑菇。
師:嗯,是的,香香的青菜很有營(yíng)養(yǎng),所以小朋友們不能挑食哦。
環(huán)節(jié)分析:了解用青菜制作出的菜肴,激發(fā)寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)積累,從而知道青菜有營(yíng)養(yǎng),并且愿意喜歡吃青菜。
(評(píng)析:根據(jù)托班幼兒的年齡特征,他們的思維處于形象直接的階段,老師在這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用PPT的形式寶寶了解青菜的生長(zhǎng)環(huán)境及食用方法,更直觀,更清晰。在第一頁(yè)中,老師與幼兒的互動(dòng),讓寶寶更進(jìn)一步了解到青菜不僅僅是長(zhǎng)在地里的,而且是由農(nóng)民伯伯種植出來(lái)的。從而側(cè)面引出要愛(ài)惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)果實(shí)。播放第二頁(yè)畫(huà)面,讓寶寶了解青菜的食用方法,可以做出很多美味的菜肴,從而幫助寶寶養(yǎng)成不挑食,喜歡吃青菜的習(xí)慣,也是一種生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的'積累。)
三、看一看,摸一摸,掰一掰青菜。
師:青菜長(zhǎng)什么樣呢?
幼:是綠綠的(有一片一片的)。
師:摸一摸,聞一聞,香嗎?
幼:香香的,(還有硬硬的)。
師:這硬硬的叫菜梗子,是青菜的莖。
師:在菜葉上還看了什么呀?
幼:有小洞洞,(有大洞洞),被蟲(chóng)子吃掉了。
師:對(duì)了,青菜的葉子綠綠的,大大的,青菜葉子上還有很多小洞洞,原來(lái)小蟲(chóng)子也喜歡吃青菜。菜莖白白胖胖的,根上有毛毛的小須須。
小朋友一片一片把青菜掰下來(lái)放到小籮筐里,我們可以送到廚房去燒一燒。
指導(dǎo)策略:向?qū)殞氀菔娟说姆椒,并引?dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)青菜是從哪里來(lái)的。
環(huán)節(jié)分析:通過(guò)看一看,摸一摸,掰一掰這些動(dòng)作,幫助寶寶再次認(rèn)知青菜,從而積累生活驗(yàn)。
(評(píng)析:根據(jù)幼兒的好奇之特征,不僅僅是從視覺(jué)上給予他們滿足,還需要讓他們通過(guò)各種感官去感知和認(rèn)知青菜的特征。老師首先請(qǐng)寶寶看一看,摸一摸,這是培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察能力,觀察青菜葉子,葉子上有洞洞,是被蟲(chóng)子吃掉了;觀察青菜的梗子,摸上去是硬硬的,根是白色的。從而進(jìn)一步了解青菜的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)。再請(qǐng)寶寶學(xué)會(huì)一片一片掰下青菜,一是發(fā)展他們手指的靈活性,二是學(xué)習(xí)“掰”這個(gè)動(dòng)作,為以后的生活經(jīng)驗(yàn)做積累。)
評(píng)析與反思
在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,環(huán)節(jié)層次清晰,而且有動(dòng)有靜,動(dòng)靜交替,符合托班幼兒的年齡和思維特征。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性較濃,而且很感興趣。首先從老師的設(shè)計(jì)意圖來(lái)分析,青菜是孩子們比較熟悉的蔬菜,但是他們并沒(méi)有真正的親眼所見(jiàn)青菜的生長(zhǎng)環(huán)境,沒(méi)有親手去掰過(guò)青菜,所以就引出了“香香的青菜哪里來(lái)”這個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中老師分為認(rèn)知和感知兩大部分孩子們了解青菜,從而養(yǎng)成愿意吃青菜,不挑食的習(xí)慣。老師的準(zhǔn)備也是比較充分的,自身經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,對(duì)多種蔬菜有一定的了解,了解青菜的種植方法;材料的準(zhǔn)備,制作了PPT,準(zhǔn)備了人手一棵的青菜,讓孩子們更直觀地認(rèn)知和感知,為達(dá)成目標(biāo)而服務(wù);顒(dòng)不足的是,如果在活動(dòng)后讓孩子們到菜園里去親手拔青菜,就更有效果,更能引起孩子們的興趣,也更能促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升。
托班健康教案12
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)套頭衫的各個(gè)部分,嘗試穿套頭衫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一件套頭的大衣服,每個(gè)寶寶自帶套頭衫一件
活動(dòng)過(guò)程:
一、邊念兒歌邊示范穿套頭衣服的方法。
1.師念兒歌:
小衣服,三個(gè)門。
中間大門鉆出頭,兩扇小門鉆出手,
哧溜哧溜下山嘍,我的'衣服穿好了。
2. 引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)套頭衫的衣領(lǐng)和衣袖
3.示范時(shí)動(dòng)作要夸張
二、請(qǐng)一個(gè)寶寶拿一件衣服和老師玩捉迷藏的游戲。如:當(dāng)頭躲進(jìn)衣服時(shí)說(shuō)“快來(lái)找我呀”,頭從領(lǐng)口鉆出來(lái)時(shí)說(shuō)“我在這里”,小手鉆衣袖時(shí)說(shuō)“快來(lái)找我呀”,手鉆出來(lái)后說(shuō)“我在這里”,拉衣服時(shí)說(shuō)“哧溜哧溜下山嘍”。
三、讓寶寶嘗試穿衣服,根據(jù)寶寶的反應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)。
1.師:先把小頭躲到洞洞里,我來(lái)找你們嘍!
2.讓寶寶坐在地墊上穿衣服,防止寶寶把衣服套在頭上時(shí)摔跤。
3.在寶寶練習(xí)穿衣服時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo),如“寶寶的頭在哪里呀”“小手快鉆出來(lái)!
活動(dòng)反思:
通過(guò)兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,在聽(tīng)聽(tīng)、念念兒歌的過(guò)程中了解穿衣服的正確方法,并在比比誰(shuí)穿的好的游戲過(guò)程中讓孩子們通過(guò)自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務(wù)的能力,同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
托班健康教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿衣方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,嘗試?yán)貌牧蟿?chuàng)編和表演故事情節(jié)。
3、讓幼兒嘗試體驗(yàn)扮演“媽媽”的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布娃娃若干
2、布娃娃的小衣服若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒上完健康活動(dòng)《穿衣歌》,把材料投放至活動(dòng)區(qū)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心布娃娃就像是媽媽關(guān)心自己一樣,讓幼兒感受對(duì)布娃娃的'感情。
3、幼兒選擇自己喜歡的布娃娃和小衣服,并把自己當(dāng)做布娃娃的“媽媽”,聯(lián)系給懷中的“寶寶”穿衣服。
4、教師鼓勵(lì)幼兒和同伴一起游戲,嘗試?yán)貌纪尥薇硌葑约合矏?ài)的故事情節(jié),幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編故事情節(jié)。
5、教師在一旁觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒正確穿衣,關(guān)注幼兒的安全。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家練習(xí)給自己的布娃娃穿脫*服。
五、資料庫(kù)
1、請(qǐng)幼兒觀察布娃娃衣服上的紐扣,說(shuō)說(shuō)它的顏色和形狀,再找找哪里還有紐扣(袖子、口袋等)。
2、請(qǐng)幼兒嘗試解開(kāi)或者扣上布娃娃衣服上的紐扣,感受紐扣和扣眼一一對(duì)應(yīng)。
3、請(qǐng)幼兒在紙衣上粘好紐扣,可按已有紐扣選擇顏色相同的配對(duì),還可以將彩色志華粘在衣服上,做成漂亮的衣服。
六、活動(dòng)總結(jié)
教室還可以在角色區(qū)投放其他材料,如布娃娃的杯子、小床、尿布、奶瓶等,供幼兒進(jìn)行“我是媽媽”的情景表演。
在此次活動(dòng)中讓幼兒切身體會(huì)和感受到了做媽媽的辛苦,同時(shí)還鍛煉了孩子們正確穿衣的步驟,加深對(duì)穿衣的認(rèn)識(shí)。
托班健康教案14
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和說(shuō)話的愿望。
2、 鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶若干(兔媽媽、小兔,貓媽媽、小貓,魚(yú)媽媽、小魚(yú),媽媽、寶寶等),
活動(dòng)過(guò)程:一 、導(dǎo)入活動(dòng)
老師:“寶寶,媽媽帶你上幼兒園!”帶寶寶們踏步走。
老師:“你今天早上是怎么上幼兒園的?”讓寶寶們自由講講。
二 、木偶表演“自己上幼兒園”
1、小兔也要上幼兒園了,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的`。
寶寶學(xué)說(shuō):小兔自己跳 。
老師:我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
2、“喵喵……誰(shuí)來(lái)了?”小貓。
老師:小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?
寶寶學(xué)說(shuō):小貓自己走。
老師:我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
3、“還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”讓寶寶們自由猜猜。
老師“看看小魚(yú)是怎么上幼兒園的。”
寶寶學(xué)說(shuō):小魚(yú)自己游。
老師:我們來(lái)學(xué)小魚(yú)自己游著上幼兒園。
4 、“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?”“小寶寶。”
老師:“寶寶怎么上幼兒園呢?”寶寶們自由說(shuō)說(shuō)
寶寶學(xué)說(shuō):寶寶自己走。
三、 鼓勵(lì)幼兒自己走
老師:“寶寶跟媽媽走出去玩。”
托班健康教案15
一、設(shè)計(jì)意圖:
班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜歡你追我趕,,可是教室畢竟有很多物品,也存在一定的'危險(xiǎn)性,我想除了應(yīng)該讓他們?cè)诟鼘掗煹牡胤脚軇?dòng)之外,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)性及躲閃能力,所以我選擇了這個(gè)活動(dòng),也能讓孩子和老師之間有互動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)四散跑和改變方向跑。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏,協(xié)調(diào)及躲閃能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的操場(chǎng)上。
四、重難點(diǎn):
練習(xí)四散跑和改變方向跑。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說(shuō):”小朋友,我在前面跑,你們一起來(lái)捉我,看誰(shuí)能捉住我!闭f(shuō)完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時(shí),迅速躲閃孩子,改變方向跑。跑了一段時(shí)間,教師停下來(lái)讓孩子捉住。
2、幼兒玩游戲。
請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可換人繼續(xù)。
六、活動(dòng)延伸:
教師可以手持某樣教具,讓幼兒來(lái)捉,使幼兒興趣更濃。
七、反思:
幼兒非常感興趣,追得時(shí)候很盡興,但是有個(gè)別出現(xiàn)過(guò)度疲勞和跌倒現(xiàn)象,因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量。
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