【必備】大班教案范文8篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。
2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒能確定物體左右的位置與順序,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。
3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2.幼兒每人1套圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.舉手回答
小朋友,今天我們班來(lái)了一些客人,首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們,誰(shuí)知道,一共來(lái)
了幾位客人?
剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友,你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2.聽(tīng)口令做動(dòng)作
伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,踩跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……
3.按方位說(shuō)名稱(chēng)
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的`順序擺好,讓幼兒說(shuō)出文具的名稱(chēng)!靶∨笥眩銈兛匆豢,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
(2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片,把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō),老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?
4.練習(xí)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),下圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫、左腳的。內(nèi)畫(huà)“\/”,在右手、右腳的○內(nèi)畫(huà)“△”。
大班教案 篇2
目標(biāo):
1通過(guò)單手低手投擲的游戲,提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2通過(guò)遵守救火游戲的規(guī)則,完成游戲提高幼兒安全意識(shí)。
3發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
材料:
保齡球、小球
情景:
大森林里面發(fā)生火災(zāi)了,請(qǐng)小小救火隊(duì)的小隊(duì)員們;本文在保證自己安全的情況下幫助小動(dòng)物們進(jìn)行滅火,拯救大森林。
幼兒站在安全線外,用單手低手投擲的'動(dòng)作,將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。
注:
請(qǐng)幼兒投擲時(shí),不要超過(guò)安全線,否則會(huì)被火焰燒傷。
規(guī)則:
(1)小班:幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。
(2)中班:幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。
(3)大班:幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有兩只耳朵,它長(zhǎng)在頭的兩邊,知道可以聽(tīng)聲音。
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō),培養(yǎng)幼兒的注意能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
耳朵模具圖片活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(通過(guò)談話引出主題)老師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,剛剛是什么在響呢?
(幼兒回答)老師:對(duì)啦,上課啦,你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在上課了呢?哦,聽(tīng)到打鈴啦,那你們是怎么知道打鈴了的呢?
(幼兒回答)老師:真棒,我們是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的呢!
二、基本部分。
(觀察了解耳朵)老師:我們每個(gè)人都有機(jī)靈的小耳朵,小耳朵在哪里?有幾只?
我們的耳朵是怎么樣的'?我們可以用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師:我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞也叫耳洞)我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈三、小動(dòng)物的耳朵老師:小朋友都有機(jī)靈的耳朵,而且我們的耳朵是那么漂亮,那小動(dòng)物有沒(méi)有漂亮又機(jī)靈的耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。大家跟小動(dòng)物打招呼吧!
老師我們都知道每種動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)得都不太一樣,它們的耳朵也很靈的呢!
四、討論怎樣保護(hù)耳朵老師:小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了?我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?
(幼兒回答)老師:人和動(dòng)物都有兩只機(jī)靈的小耳朵,耳朵可以讓我們聽(tīng)見(jiàn)各種各樣的聲音,如唱歌聲、說(shuō)話聲等等。耳朵也是很重要的器官,我們要好好保護(hù),不隨便挖耳朵。聲音大時(shí),人要走開(kāi)或張開(kāi)嘴等,讓我們的耳朵更靈。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽講述故事中的對(duì)話,理解詞語(yǔ):頂、蹦蹦跳跳。
3、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。
1、放下雨聲,師說(shuō):“小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的?”
2、討論:天下雨了,我們用什么方法來(lái)避雨?
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?
二、師完整講述故事,幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問(wèn)
A、故事的名字叫什么呀?
B、故事里有哪些小動(dòng)物?
C、小白兔用什么方法來(lái)避雨的?
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問(wèn):小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨來(lái)了,小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨?(理解“頂”)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?小雞是怎么回答的?
4、后來(lái),小白兔和小雞又碰到了誰(shuí),它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?
四、提問(wèn):你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
五、玩模仿游戲,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動(dòng)物,與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)?
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結(jié):
今天我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!
活動(dòng)反思:《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短,又有重復(fù)的對(duì)話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的,下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到,但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么, 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法解決,學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說(shuō)說(shuō),下雨天沒(méi)帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說(shuō),躲到大樹(shù)下,鄭鋮說(shuō),雙手抱著頭快跑,小禹說(shuō),躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒(méi)帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中,我沒(méi)運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫(huà)面來(lái)分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng),初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,有的.說(shuō),小白兔,有的說(shuō),小花貓,有的說(shuō),下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答,這在今后的活動(dòng)中,我要注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話,雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(yǔ)(頂、蹦蹦跳跳),對(duì)于詞語(yǔ)的理解,我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小高潮。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動(dòng)推向了高潮,這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè),我只是在在情感遷移的過(guò)程中,問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說(shuō)喜歡小貓,有的說(shuō)喜歡小雞,也有的說(shuō)喜歡小兔,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會(huì)說(shuō):“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人!贝蟛糠钟變赫f(shuō)不出原因,在這個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō)、接著聽(tīng)、然后說(shuō)、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前即興大膽地唱出。
2、交流自己名字的由來(lái),了解名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《唱唱我的名字》音樂(lè)CD(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具,彩色鉛筆、彩色筆。
3、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4、活動(dòng)前在家園中貼出通知,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x,讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議
1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
(1)教師和幼兒一起欣賞音樂(lè)CD(盒帶)并演唱歌曲。
(2)將歌詞換成自己的名字,采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演,鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2、發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
。1)教師將寫(xiě)有全班幼兒名字的卡片貼黑板上,請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
。2)引導(dǎo)幼兒探尋:這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣,名不一樣的有哪些;名一樣,性不一樣的有哪些;等等。
。3)根據(jù)幼兒的回答,可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3、探尋名字的故事。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
。2)教師引出交流的話題:每個(gè)人的`名字都不是隨便起的,名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義,或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
。4)請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4、全班幼兒戴上自己制作的面具,手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中,鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作,演唱自己的名字,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子,豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細(xì)細(xì)有,長(zhǎng)長(zhǎng)短短有,請(qǐng)你猜一猜?
。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng):談話,你見(jiàn)過(guò)的繩子?
1、繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
。ㄈ⿲(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō),你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一人玩、兩人玩或多人玩)
2、孩子們想出了這么多玩法,下面請(qǐng)你們找到自己的`好朋友,兩人或多人來(lái)玩這些繩子,你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?
(引導(dǎo)幼兒相互合作,體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)
。ㄋ模┱故净油胬K,體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。
。ㄎ澹└爬ǹ偨Y(jié)、拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類(lèi)多,用途也很多。比如:毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!
(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。
師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師大開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)——它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
(七)活動(dòng)結(jié)束:
繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩吧!
活動(dòng)反思:
1、選材生活化!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí),教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類(lèi)及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)痔峁┝顺浞肿灾鬟x擇、探索的機(jī)會(huì)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,激發(fā)頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、增強(qiáng)腿部的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的.發(fā)展。
3、復(fù)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”,能正確掌握跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn):手腳協(xié)調(diào),兩腳同時(shí)用力蹬地,迅速向前上方跳躍。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
1、整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,集合要做到:快、靜、齊,精神飽滿(mǎn),動(dòng)作正確、整齊。
2、熱身運(yùn)動(dòng):
a、快、慢跑交替(快跑2組,慢跑2組,變速跑同時(shí),教師要多關(guān)注幼兒及時(shí)提醒幼兒,避免相互沖撞的現(xiàn)象出現(xiàn)。
b、徒手操:
頭部運(yùn)動(dòng)4×8、肩部運(yùn)動(dòng)4×8、 膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8
跳躍運(yùn)動(dòng)4×8、手腕腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8
基本部份
1、情景導(dǎo)入:小朋友們你們知道在動(dòng)物王國(guó)中,哪幾種動(dòng)物是跳著走路的嗎?我們以前也練習(xí)過(guò)幾種跳躍的本領(lǐng),展示出來(lái)看看能不能比小動(dòng)物
2、教師示范并講解:立定跳遠(yuǎn)
動(dòng)作要領(lǐng):兩腳自然左右開(kāi)立,上體稍前傾,兩臂前后擺動(dòng)各一次,兩腿配合作自然彈性屈伸,然后兩臂用力向前上方擺,兩腳同時(shí)用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地時(shí)以腳跟先著地。
3、幼兒進(jìn)行對(duì)比練習(xí),分組練習(xí)。
4、游戲:看誰(shuí)跳的格子多。
要求:認(rèn)真游戲,聽(tīng)從指揮,注意安全。教師講解游戲規(guī)則及注意事項(xiàng),每組每次跳4個(gè)人,從起跳線起跳,每人向前連續(xù)跳5次,第2次跳躍取最近距離為起跳線,格子數(shù)多的為勝。
5、教師活動(dòng)小結(jié)
結(jié)束部分
1、集合
2、整理放松運(yùn)動(dòng):原地踏步
3、活動(dòng)總結(jié)
4、解散
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道紙是由中國(guó)古代的科學(xué)家發(fā)明的。
2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示各種各樣的紙,說(shuō)說(shuō)紙的.用處:
——“這些都是什么?這些紙是用什么做成的?”“紙有什么用處?”
2、設(shè)置問(wèn)題,閱讀尋找答案:
。1)、提出問(wèn)題:
——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙?”“最早的紙是怎么樣的?”
(2)、自主閱讀幼兒用書(shū):
——“古時(shí)候,人們是在哪里寫(xiě)字的?”(動(dòng)物甲殼、石頭、樹(shù)皮、竹片、羊皮等。)
“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?”
活動(dòng)二:四大發(fā)明(藝術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì),學(xué)會(huì)唱歌曲第一段。
2、為中國(guó)人的勤勞勇敢、聰明智慧感到自豪、驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音《四大發(fā)明》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí):
——“古代的中國(guó)人有什么了不起的地方?”“中國(guó)的四大發(fā)明有什么用處?”“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么夸四大發(fā)明的!
2、聽(tīng)賞歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容:
——“這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?”(雄壯、有力、神氣)“歌曲里是怎么贊揚(yáng)我們的祖先的?”“這首歌曲,你聽(tīng)出來(lái)一共有幾段?”
3、學(xué)唱歌曲,感受作為中國(guó)人的自豪感:
(1)、聽(tīng)歌曲拍打節(jié)奏。
。2)、有節(jié)奏地念歌詞。
。3)、跟唱第一段,提醒幼兒唱清空白。(可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示)
。4)、欣賞老師完整演唱歌曲,引起繼續(xù)學(xué)唱第二、三段的興趣。
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