【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案集合九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個方面來設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計(jì)時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時"這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計(jì)算倒計(jì)時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
活動目標(biāo)：
1.理解倒計(jì)時與人們生活的關(guān)系。
2.嘗試計(jì)算倒計(jì)時，了解"倒計(jì)時"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準(zhǔn)備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計(jì)時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時牌。
2.有關(guān)"倒計(jì)時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時現(xiàn)象。
活動過程：
一、生活中的"倒計(jì)時"1.倒計(jì)時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)�找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)�游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計(jì)時"視頻，感受倒計(jì)時的`作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師()：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計(jì)時。
3.說說生活中見過的"倒計(jì)時"。
師：你在哪里也看見過倒計(jì)時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計(jì)時的場景圖片。)師()：看來生活中有很多時候要用到倒計(jì)時。
4.觀看"紅綠燈倒計(jì)時"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計(jì)時與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時的?
師：沒有這個倒計(jì)時會怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時5秒)：紅綠燈倒計(jì)時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師()：紅綠燈的倒計(jì)時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個倒計(jì)時與前面紅綠燈的倒計(jì)時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時?
師()：火箭發(fā)射倒計(jì)時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時后做"升空"動作。)師()：生活中處處有倒計(jì)時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時來計(jì)算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計(jì)算倒計(jì)時，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計(jì)時牌吧。勞動節(jié)快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節(jié)的倒計(jì)時牌吧。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成。
2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動重難點(diǎn)：
能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。
活動準(zhǔn)備：
加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡。
前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。
活動過程：
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動。
二、在線上活動:問答游戲---10的合成
三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法
1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的`后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。
5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11�！辈�(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。
6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。
8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
活動延伸：
請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。
活動反思：
20以內(nèi)的進(jìn)位加法，探究進(jìn)位加法的算理是一個難點(diǎn)，我覺得學(xué)生有必要通過討論來互相交流想法，獲得新知。為了避免一些學(xué)生只當(dāng)聽眾，我要求每個人先自己動手，在思考出一種方法后，再與小組的其他成員進(jìn)行交流，這樣既給了他們獨(dú)立思考的時間又分享了其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生在進(jìn)行“湊十法”的演算時，同時找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法，基于這種情況，為鼓勵學(xué)生的積極思維，我忽略了課本上“看大數(shù)，拆小數(shù)”的計(jì)算方法，而是對兩種拆數(shù)方法都給予了肯定。并請學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，從而體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。而對于這樣選擇式的教學(xué)，我在練習(xí)設(shè)計(jì)時也多次采用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得了不錯的效果。
這節(jié)課總體來說達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，形式多樣的練習(xí)題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進(jìn)的教學(xué)理念帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生真正意義上的得到發(fā)展，是我們需要不斷探究和努力的方向�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”，“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”，作為教師，我將不斷努力和探索，以取得更大的進(jìn)步。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)１－３的點(diǎn)數(shù)。
2、能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物蘋果３個、香蕉２個、桔子２個、柿子３個。
2、掛圖一幅
活動過程
一、開始部分：談話：小朋友，今天老師給你們帶來了禮物，想知道是什么禮物嗎？請一名幼兒摸一摸是什么禮物？引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
１、出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒感知３以內(nèi)的數(shù)，同時學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
（１）出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？長的是什么樣子的？有什么味道？有幾個蘋果？蘋果和小朋友們比較誰多，誰少？每個小朋友想吃到蘋果我們應(yīng)該怎么辦？
�。ǎ玻┏鍪鞠憬�，教師提問：香蕉是什么顏色的？長的是什么樣子的`？有什么味道？有幾個香蕉？蘋果和香蕉比較誰多，誰少？
�。ǎ常┏鍪臼磷樱處熖釂枺菏磷邮鞘裁搭伾�？長的是什么樣子的？你吃過柿子嗎？有什么味道？一塊數(shù)一下，有幾個柿子？柿子和香蕉比較誰多，誰少？
�。ǎ矗┏鍪窘圩�，教師提問：桔子是什么顏色的？長的是什么樣子的？有什么味道？有幾個桔子？桔子和香蕉比較一樣多嗎？柿子和蘋果比較，一樣多嗎？我們應(yīng)該怎樣吃桔子？
小結(jié)：秋天到了還有很多水果都成熟了，小朋友們要多吃水果，這樣我們會長的更帥、更漂亮，身體也會長的更棒。
２、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感知３以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。
出示掛圖，教師提問：圖上都有什么？紅花和黃花各有多少？它們一樣多嗎？樹有幾棵？氣球有幾個？樹和氣球比較一樣多嗎？氣球和紅花比較誰多，誰少？
小結(jié)：今節(jié)課小朋友表現(xiàn)的真棒，學(xué)會數(shù)數(shù)了，會兩物體間比較多、少和一樣多了，現(xiàn)在我們放松一下吧。
�。场⒆鲇螒颉杜奈米印穼W(xué)說兒歌：拍蚊子，拍蚊子拍拍拍，啪。邊說兒歌邊拍手，啪幾下拍幾個蚊子，說出數(shù)字，引導(dǎo)幼兒拍手。
三、活動結(jié)束：以游戲
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、鞏固對正方形的認(rèn)識，了解平面圖形和立體的區(qū)別。
2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。
活動準(zhǔn)備：
圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。
難點(diǎn)：了解平面圖形和立體的區(qū)別。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。
1、每位幼兒一個包裝盒進(jìn)行自由探索。
師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？
小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？
《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么？（正方形卡紙）
《2》正方形的特征是什么？（四條邊一樣長，四個角一樣大）
《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)？
小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。
�。�1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢？”（一個面）
（2）“包裝盒有許多個面，請你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個面？”（引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)）
提問：你用什么方法知道有6個面的？
4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個面一樣大？
�。�1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎？”
�。�2）“你是怎么知道它們一樣大的？”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）
小結(jié)：今天，我們又學(xué)會了一個本領(lǐng)，認(rèn)識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。
讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？
“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么？”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的`？
“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體？”
五、延伸：裝飾包裝盒。
（1）“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”
�。�2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
�。�3）展示作品，并說一句祝福的話。
設(shè)計(jì)意圖：
包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對正方體的認(rèn)識是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認(rèn)識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探索，來進(jìn)行本次教育活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感知相鄰序數(shù)的概念，探討發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、能夠利用相鄰數(shù)的知識，來找到相應(yīng)的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、磁性數(shù)卡、動物卡、椅子6把（貼有數(shù)字1—6）。
2、火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別有紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）
活動過程：
一、游戲：小朋友坐火車旅行。（幫助幼兒復(fù)習(xí)1—6的序數(shù)）
1、教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語：“今天天氣真好，小朋友們準(zhǔn)備坐火車去旅行，現(xiàn)在請小朋友們坐好，我們來報數(shù)！”
提問：(1)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？
(2)第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？
(3)綠顏色的車廂是第幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？
教師：“好棒、現(xiàn)在老師請幾位小朋友去旅行，誰想去請舉手！”（發(fā)給幼兒1—6的數(shù)卡）請小朋友們把手上的數(shù)卡貼在對應(yīng)的車廂上。（把數(shù)卡換成動物卡再進(jìn)行一次）“小動物們也來了，原來小動物們聽小朋友說外面很好玩，它們也想去旅行了，讓我們把小動物們送上火車吧！”
二、游戲：找相鄰朋友。
教師：小朋友，小貓凱蒂坐在幾節(jié)車廂？在他左邊坐的相鄰朋友是誰？在他右邊坐的相鄰朋友是誰？引出靠近的號數(shù)也是朋友。
引申問題：小狗米迪下車了，小兔要上車了，它的左邊坐的是可迪，右邊坐的是哈利，請問它該坐在幾號車廂呢？
教師：“小動物們玩的好開心啊，它們都累壞了，都回到了自己的`家�！�
三、游戲：看電影。
(1)教師講解游戲規(guī)則：(提供2排貼有1—6數(shù)字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數(shù)字的電影票，請幼兒根據(jù)票上的座位號，找座位。
教師引導(dǎo)：請幼兒仔細(xì)觀察電影票的座位號，再根據(jù)電影票上的座位號找座位。
(2)有的椅子上沒有號數(shù)，讓幼兒利用相鄰朋友的概念來找到自己的座位。
(3)幼兒自由取票找座。
四、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)，或觀看動畫片〈小鯉魚〉。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。
2、能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究容積守恒問題。
3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。
活動準(zhǔn)備：
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍(lán)、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。
活動過程：
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。
�。ㄓ變焊鶕�(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”）
二、幼兒操作探索活動
1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：
�。�1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？
（2）出示記錄表，幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。
�。�3）想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。
2、幼兒探索思考，感受容積的守恒
�。�1）教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？
�。�2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？各組的蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān)）。
3、幼兒動手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。
�。�1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子，觀察各自瓶子的不同。
�。�2）教師為幼兒提供一個大小相同的`杯子，并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎？
�。�3）請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？
�。�4）小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
活動延伸：
請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃
4、彩筆、長布、小籃子。
三、活動過程
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）
�。ㄒ唤處煷魈柾尥揞^飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察活動：
通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師：觀察一下鐘面上都有什么？
師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6）
師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）
三、幼兒第一次嘗試活動：
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。（觀察時間為12點(diǎn)鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）
師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）
師總結(jié)：
當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。
四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念
1、（對比時間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）
師總結(jié)：
當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
2、（對比時間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）
師總結(jié)：
當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說你撥”
�、� 、結(jié)合日常生活作息時間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的'幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
�、凇⒚拷M推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對又快。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？
2、教師歸納：鐘表是計(jì)時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？
六、延伸活動：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。
師：讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種形狀、不同時間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫玩后展示給客人老師）
師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？
太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表好嗎？跟我走吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，分辨怪物的相同與不同。
2.能進(jìn)行小組交流和操作，嘗試大膽提問和復(fù)合分類。
3.感受從觀察、思維與表達(dá)等活動中獲得成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：故事PPT、怪物圖片若干4組、記錄紙
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出故事
你們見過怪物沒有？猜猜看，怪物可能會是什么樣子呢？
怪物們到底長什么樣子，我們一起來看一看，說一說。
請你根據(jù)故事的名字和怪物們的樣子，猜猜故事中可能發(fā)生了什么事情？
二、根據(jù)線索，尋找大王
1.教師講述故事，引出重點(diǎn)
�。�1）為什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼？
�。�2）看到豐盛的.晚餐，小熊一家是怎么做的？
�。�3）怪物們說了什么？小熊一家感到怎樣呢？
�。�4）怪物提出了一個特別的要求是什么？
2.傾聽錄音，學(xué)習(xí)提問
（1）教師邊講述故事并示范提問：提什么問題能找出大王呢？幼兒思辨并傾聽錄音。
�。�2）接下來又該什么問題呢？幼兒第二次討論，傾聽驗(yàn)證。
（3）幼兒小組合作提問并分類記錄。
（4）幼兒講述記錄表，操作驗(yàn)證。
三、挑戰(zhàn)自我，萌發(fā)探究欲望
你們能用更少的次數(shù)找出大王嗎？
幼兒討論，自主講述。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣
2、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法
3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，以及解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：教師-有關(guān)排序的掛圖、動物、圖形、水果、日用品的卡片多種。
幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊、彩筆、白紙、各種顏色的積木
活動重點(diǎn)：發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，尋求排序的規(guī)律、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法。
活動環(huán)節(jié)：
一、引入課題（小朋友排排隊(duì)）
二、引導(dǎo)幼兒觀察動物的排序（老師講解有關(guān)排序的概念）
三、拚拚玩玩（幼兒分組操作，講評后小結(jié)，引出循環(huán)排序）
四、完成操作紙內(nèi)容（點(diǎn)評）
五、延伸活動（小小設(shè)計(jì)師）
活動過程：
一、請幼兒排隊(duì)引出課題：
1、男女各站一排觀察自己的隊(duì)伍
2、游戲變變變，男女混排，聽口令變變變--變成一男一女，請幼兒觀察自己是否按要求排的，聽口令變變變----變變變第二隊(duì)一男二女有規(guī)律地排好。教師重復(fù)1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊(duì)的印象，也就是排序的概念（ 過后請幼兒回到自己座位）前后銜接自然過渡到 下一個環(huán)節(jié)二中
二、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法
1、小動物（動物的`排序?qū)嵙袌D示）也來排隊(duì)了，看看他們怎么排的？你能發(fā)現(xiàn)什么？（此處鞏固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ） 請幾名幼兒回答老師的問題。
2、再出示圖形的排序?qū)嵙腥?讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。
第一組的圖片是按什么規(guī)律排的？（顏色）
這一組圖片又是按什么排的？（形狀、數(shù)量、大�。┙處熢谥笇�(dǎo)幼兒觀察的同時，教會幼兒學(xué)說排序的概念，同時需要教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的排序方法
�。ㄒ唬┙處熜〗Y(jié)：在實(shí)際生活中有很多的排序，比如：按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序，可以把我們的生活打扮得很美麗，小朋友的手很巧，那我們自己就來玩玩拚拚，看看我們是不是也會呢？看看誰的手兒巧？誰是最聰明的寶寶？
（二）幼兒分組操作
�。�1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組）
1、幼兒操作時，教師巡視，給與指導(dǎo)。并幫助有困難的孩子，指點(diǎn)個別幼兒）鼓勵幼兒拼出于別人不一樣的�？梢詸M排，可不可以豎排？能不能交叉著排？試試看。
2、有選擇的請各組代表來講講自己是如何拼擺的？將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽地說。（這里提醒自己注意的問題：日用品、水果圖片放在盒子里，沾好后請幼兒展示，泡沫的圖形怎么展示？只有一種方框的泡沫板能拚插，就選擇一種？ ---------- 種類少點(diǎn)了。？）
3、展示各組的拼擺情況后，教師再次小結(jié)引出循環(huán)排序的概念。
四、完成操作冊的內(nèi)容
象這樣幾個圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置，這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。（是不是改一改話語？？ 有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序）
今天我們都是巧巧手，老師還有一個問題呢，想請小朋友們幫幫忙，看看是什么問題呢？開動小腦筋，誰能幫幫我，來找找它們的規(guī)律？（出示需要完成的操作冊的范例圖）
1、請幼兒觀察，幼兒自己探討如何完成，講講怎么完成？范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關(guān)鍵是調(diào)動積極性，啟發(fā)、鼓勵幼兒大膽發(fā)言 。
2、請幼兒完成自己的操作冊，檢查幼兒完成情況 點(diǎn)評2-3名幼
五、我是小小設(shè)計(jì)師
排序和我們的生活密切相關(guān)的，有很多是排序有兩項(xiàng)排序、三項(xiàng)排序，有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，比如：拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫，旋轉(zhuǎn)變化的瓷磚，都有它們的規(guī)律，學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中，正因?yàn)橛幸?guī)律我們的世界才變得更加美麗！我們也要打扮一下美麗的世界，我們小朋友們想不想當(dāng)一個小小的設(shè)計(jì)師��？自己設(shè)計(jì)一些我們自己喜歡的一定會很開心的，那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號、花邊來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案吧。
在幼兒自由繪畫中結(jié)束此課。
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