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大班教案

時(shí)間:2022-01-20 15:33:57 教案

【精選】大班教案范文6篇

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】大班教案范文6篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

  2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

  3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  1、教師:你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

  2、教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?

  3、教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

  二、幼兒學(xué)唱歌

  1、教師:范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。

  教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),老師的歌里唱了些什么?

  2、教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。

  教師:你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

  3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。

  4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的`唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)

  三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

  1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。

  2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

  活動(dòng)延伸

  1、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí),用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時(shí),用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

  活動(dòng)反思:

  在音樂(lè)課“拉拉勾”的教學(xué)過(guò)程中,首先是發(fā)聲練習(xí),師生共同問(wèn)好!教師能注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流,不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然,在邊走邊看邊中提問(wèn),比較自然輕松,孩子們沒(méi)有壓力,引導(dǎo)幼兒積極思考,積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在討論中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。

  最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認(rèn)真。使每個(gè)幼兒都能全身心投入到活動(dòng)中去,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望,同時(shí)教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意,使幼兒的興趣達(dá)到了高潮。歌聲齊氣又響亮,是孩子們對(duì)自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定,也是孩子們有自信的一種表現(xiàn),很棒!

大班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、基本熟悉樂(lè)曲中歡快的旋律,能聽(tīng)著音樂(lè)用自然優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)數(shù)高樓的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶,高樓的圖片。

  過(guò)程:

  一、出示高樓圖片,幼兒聽(tīng)音樂(lè),熟悉音樂(lè)旋律。

  師:“看,圖片上有什么呀?(高樓、白云、小孩)(教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結(jié)。)那我們也一起來(lái)數(shù)高樓,好嗎?(教師帶幼兒有節(jié)奏地?cái)?shù))陳老師這有首《數(shù)高樓》的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好嗎?小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦,聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么,呆會(huì)兒陳老師要提問(wèn)的!保úシ乓魳(lè))

  二、理解記憶歌詞。

  師:“你聽(tīng)到了什么呢?”(幼兒回答)

  師:“來(lái),我們也一起有節(jié)奏地念一遍歌詞。”(教師帶幼兒邊打節(jié)奏邊念歌詞)

  三、幼兒跟隨老師輕唱歌詞。

  師:“陳老師也會(huì)唱這首歌曲,你們想不想聽(tīng)我唱呀?陳老師唱的時(shí)候小朋友也可以輕輕地跟著我唱!

  四、幼兒學(xué)唱歌曲,教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

  1、師:“好聽(tīng)嗎?想不想學(xué)啊?那我們先一起跟著錄音機(jī)用好聽(tīng)的聲音唱一遍,好嗎?”

  2、再次完整地打節(jié)奏唱歌一遍。師:“小朋友數(shù)的.真棒,我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍,怎樣?這次一邊打節(jié)奏一邊來(lái)唱。好不好?”

  五、游戲:數(shù)高樓。

  師:“老師這還有一個(gè)數(shù)高樓的游戲呢,想不想玩?”(教師分小段講解,請(qǐng)十名幼兒幫忙。)

  一部分幼兒站成圓圈,面向圓心,另請(qǐng)兩個(gè)幼兒做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。(另一部分幼兒坐著唱歌,然后相互交換)

  1~4小節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,依順時(shí)針?lè)较蜃?步,再依逆時(shí)針?lè)较蜃?步。

  5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。

  反復(fù)1~8小節(jié):圈上幼兒手不動(dòng),站著唱歌。“弟弟”,“妹妹”在圈上幼兒搭成的門洞里鉆進(jìn)鉆出,注意不要互相碰撞。

  9~10小節(jié):“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的面前。圈上幼兒一邊歌唱,一邊兩臂屈肘。兩手交叉抱肩(肘抬平)。

  11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動(dòng),“弟弟”和“妹妹”按節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(二拍碰一次),同時(shí)口中唱“一層樓,二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到“十層樓”時(shí),數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰(shuí)的手臂上,這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒互換位置變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。

  2、教育孩子進(jìn)出門時(shí)不擠不搶,集體教學(xué)時(shí)要有次序。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現(xiàn)。

  2、樂(lè)曲《滑滑梯》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流教學(xué):

  幼兒教師組織孩子交流:剛剛教師與孩子在外頭玩啥了?怎么樣玩的?我們又是怎么樣進(jìn)的教學(xué)室?啟發(fā)孩子講出排著隊(duì),有次序的滑滑梯、進(jìn)出教學(xué)室等。

  二、欣賞樂(lè)曲

  幼兒教師告知孩子有1首樂(lè)曲也叫《滑滑梯》,請(qǐng)孩子欣賞并嘗試學(xué)著跟唱K曲。

  三、提問(wèn)孩子理解歌詞

  樂(lè)曲《滑滑梯》里,孩子是怎么樣滑滑梯的'?為何要排好隊(duì),不推也不擠?幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。

  四、探討:孩子在何時(shí)還應(yīng)留意排好隊(duì)?為何?

  幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時(shí)候容易出現(xiàn)擠撞,例如:進(jìn)門出門時(shí);上樓梯下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推翻,發(fā)生意外傷害。

  幼兒教師總結(jié):大伙兒集體出動(dòng)、教學(xué)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),明白禮讓,有次序的教學(xué),從相反的方面說(shuō),非常容易出現(xiàn)危險(xiǎn),亦是不禮貌的。

  滲透方法:

  在一天教學(xué)的各過(guò)程,例如:集體入廁、集體飲水、進(jìn)出教學(xué)室、集體游戲等都給孩子滲透排隊(duì)、不推不擠、有次序的開(kāi)展教學(xué)。

  爸爸媽媽們工作:

  請(qǐng)孩子在生活里,融合上樓梯下樓梯、進(jìn)出門、公眾場(chǎng)合等場(chǎng)景對(duì)孩子開(kāi)展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。

  教學(xué)反思:

  在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié),如:集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

大班教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)思路

  本篇故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》適宜在大班的“動(dòng)物大世界”“有用的植物”“寒冷的冬天”等主題中進(jìn)行教學(xué)。

 。ㄒ唬⿲(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析:

  1、故事內(nèi)容有趣,富有一定的生活哲理。教學(xué)中可以鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表達(dá)自己的推測(cè),從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

  2、故事通過(guò)田鼠太太的一系列行為通俗易懂地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理:做任何事情都應(yīng)該事先想清楚,知道什么才是對(duì)自己最重要、最需要去做的。

 。ǘ⿲(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/p>

  對(duì)動(dòng)物過(guò)冬不同方式的了解,處于大班(上)學(xué)齡的幼兒已積累了零星的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒已經(jīng)具有一定的分析、判斷和推理等思維能力了,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);大班幼兒也能運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),積極參與問(wèn)題討論,并對(duì)生活中一些事件和現(xiàn)象進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”“行與否”的選擇與判斷。

  (三)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析:

  大班幼兒喜歡對(duì)故事內(nèi)容與情節(jié)發(fā)展進(jìn)行推測(cè),思維也能比較自如地在“發(fā)散”和“集中”之間轉(zhuǎn)換。所以,在故事教學(xué)中,教師可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放式提問(wèn),采用多種方式來(lái)呈現(xiàn)故事內(nèi)容,使大班幼兒在有意傾聽(tīng)、問(wèn)題討論、模仿練習(xí)、自主閱讀、小組交流等多種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用中,感受并理解作品內(nèi)容,在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得各種體驗(yàn),積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,成為“快樂(lè)的、主動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者”。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)通過(guò)傾聽(tīng)故事,能對(duì)田鼠太太的行為展開(kāi)積極討論,大膽表達(dá)自己的想法,有簡(jiǎn)單的分析判斷能力。

 。ǘ┏醪蕉米鋈魏问虑榈臅r(shí)候都要事先想清楚,什么才是自己最需要的。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  根據(jù)繪本故事制作ppt,選擇一段抒情性的樂(lè)曲。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入,引出并認(rèn)識(shí)角色

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“談話式”引入,密切教師與幼兒之間的關(guān)系,使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn);教師通過(guò)了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn),自然地引出故事。)

  預(yù)設(shè)以下提問(wèn):

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?

  2、秋天到了,人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  3、瞧!誰(shuí)來(lái)了? (認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

  4、(重點(diǎn)提問(wèn))秋天里,田鼠太太會(huì)忙些什么呢?

 。ǘ┛纯绰(tīng)聽(tīng)議議,初步了解作品內(nèi)容

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助“插問(wèn)”讓幼兒進(jìn)行適度的推測(cè)和適當(dāng)?shù)膶?duì)話練習(xí),從而獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)

  教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(wèn)(追問(wèn)):

  1、你聽(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了? (模仿話語(yǔ))“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)

  2、你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做?

  3、聽(tīng)了兔子的話,田鼠太太會(huì)怎么做?

  4、刺猬看著田鼠太太的鞋子,它和烏龜可能會(huì)說(shuō)什么? (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)

  5、聽(tīng)了刺猬說(shuō)的話,你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子?請(qǐng)說(shuō)出“換還是不換”的理由。

  6、(重點(diǎn)提問(wèn))秋天過(guò)去了,冬天來(lái)到了,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

 。ㄟ^(guò)渡性結(jié)語(yǔ))讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事,聽(tīng)聽(tīng)冬天來(lái)到時(shí),到底發(fā)生了什么事情。

  (三)完整欣賞故事,設(shè)問(wèn)討論,理解作品內(nèi)容

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助問(wèn)題討論,引導(dǎo)幼兒一起對(duì)田鼠太太的行為展開(kāi)討論,并理解作品的深層內(nèi)容。)

  聽(tīng)完故事,你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家?

  預(yù)設(shè)以下討論問(wèn)題:

  1、田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過(guò)冬的糧食,最后怎么會(huì)昏倒在雪地里?

  2、田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過(guò)冬糧食?這些過(guò)冬的糧食都到哪里去了呢?

  3、(重點(diǎn)提問(wèn))你認(rèn)為田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?

  4、(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?

  5、到底漂亮重要還是安全過(guò)冬重要?如果你是田鼠太太會(huì)怎么做?

 。ㄐ〗Y(jié))不管做什么事情,都要事先考慮清楚:什么才是自己最需要的,不能為了漂亮,以小失大。

 。ㄋ模┬〗M辯論,深化情感,引發(fā)探究興趣

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)問(wèn)題“選擇”,再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性,培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度,引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)

  預(yù)設(shè)以下問(wèn)題:

  1。(重點(diǎn)提問(wèn))你喜歡田鼠太太嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由(分組討論,集體辯論)

  2。讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法,怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過(guò)冬呢?

 。ń處熃Y(jié)語(yǔ))請(qǐng)你們把田鼠太太一家怎么過(guò)冬的故事編出來(lái)吧。

  (五)延伸活動(dòng)

  1、在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中,圍繞故事內(nèi)容提供的.各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。

  2、隨著冬季的到來(lái),開(kāi)展“動(dòng)物過(guò)冬”的探究活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的資料。

  教學(xué)反思

  有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)前的精心預(yù)設(shè),更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是:

  精心預(yù)設(shè)意義重大 由于對(duì)教材解讀比較準(zhǔn)確,對(duì)教材的修改、補(bǔ)充合理,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的,實(shí)現(xiàn)了文學(xué)作品熏陶幼兒美好情感,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維發(fā)展的主要功能。故事開(kāi)頭和結(jié)尾部分內(nèi)容的添加,比較好地幫助了幼兒從不同角度選擇“喜歡還是不喜歡田鼠太太,或者有點(diǎn)喜歡和不喜歡田鼠太太”,使幼兒根據(jù)自己的喜好,有理由地進(jìn)行“選擇”,從中也有效地激發(fā)了幼兒美好的情感:對(duì)角色的喜愛(ài)、對(duì)角色的認(rèn)識(shí),進(jìn)而嘗試如何辯證地評(píng)價(jià)角色。

  教法探索實(shí)效明顯 在大班幼兒故事教學(xué)中,我改變了以往“以聽(tīng)為主”“聽(tīng)一講一聽(tīng)”等教法,采用“傾聽(tīng)一討論法”“看聽(tīng)講做結(jié)合法”,有效地激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也有效處理好了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在教學(xué)中,我采用的“閱讀觀察”“插問(wèn)討論”“多向交流”“角色體驗(yàn)”和“爭(zhēng)論選擇”等方式,使幼兒在“傾聽(tīng)”(輸入)故事內(nèi)容中積極“表達(dá)”(輸出)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解。大班幼兒在故事教學(xué)中自然地“輸入”和“輸出”,并有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀察分析、推測(cè)想象、判斷推理,因此教學(xué)方式體現(xiàn)了一定的實(shí)效性。

  重在關(guān)注幼兒表現(xiàn) 教師在教學(xué)預(yù)設(shè)中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式,考慮幼兒可以用什么方式進(jìn)行學(xué)習(xí),而在教學(xué)過(guò)程中,則應(yīng)該更多地關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)幼兒的各種表現(xiàn),特別是關(guān)注和尊重幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)以及每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)中的差異表現(xiàn)。在教學(xué)中,我能運(yùn)用多種方式與幼兒互動(dòng),能關(guān)注并滿足每個(gè)幼兒的表達(dá)愿望,鼓勵(lì)并尊重每個(gè)幼兒的自我認(rèn)識(shí)。

  附:故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》

  秋天到來(lái)的時(shí)候,田鼠太太就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了。

  田鼠太太每天一大早就來(lái)到田地里找糧食,找啊找啊,一直找到天黑才回家。衣服弄臟了,褲子被樹(shù)枝鉤出了洞,連鞋子都走破了?商锸筇睦镞是很高興,因?yàn)樗业搅撕芏嗉Z食。

  秋天快過(guò)去的時(shí)候,田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備好了過(guò)冬的糧食,有谷子、有苞米,還有花生仁。她想:這些糧食足夠我和孩子們過(guò)冬啦!

  一天,趁天氣還不是特別冷,田鼠太太在樹(shù)林里散步,突然,她看到了一串項(xiàng)鏈:“哇,多么高貴的項(xiàng)鏈。 碧锸筇旎畹民R上把項(xiàng)鏈掛在了脖子上。

  田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了花母雞,花母雞看了項(xiàng)鏈對(duì)她說(shuō):“可惜你的衣服太舊了,配不上這串高貴的項(xiàng)鏈!

  于是,田鼠太太急急忙忙回家,拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的谷子,用谷子換來(lái)了一件嶄新的時(shí)裝穿在身上,項(xiàng)鏈立刻顯得高貴了。

  田鼠太太在大街上遇見(jiàn)了兔子,兔子對(duì)著田鼠太太說(shuō):“哎呀呀!你的褲腿上裂了一個(gè)口子,跟這串高貴的項(xiàng)鏈和美麗的時(shí)裝一點(diǎn)也不配!

  田鼠太太馬上回家,拿出準(zhǔn)備過(guò)冬的苞米,換到了一條漂亮的褲子。

  田鼠太太走到大街上,頭抬得高高的,好讓大家能看到它脖子上的項(xiàng)鏈。

  “嘻嘻,瞧她,鞋頭破了一個(gè)洞,腳趾都露出來(lái)了!贝题瑢(duì)小烏龜說(shuō)。

  田鼠太太聽(tīng)見(jiàn)了,立即回家拿出了準(zhǔn)備過(guò)冬吃的的花生仁,換來(lái)了一雙新鞋,穿在腳上。

  現(xiàn)在,田鼠太太是多么地美麗和高貴!

  秋天過(guò)去了,冬天來(lái)到了。北風(fēng)呼呼地吹著,天空中飄著大雪,天冷極了。田鼠太太餓得“咕咕、咕咕”直叫,她的孩子們也哭著直叫“媽媽,肚子餓、肚子餓……”田鼠太太說(shuō):“別哭別哭,媽媽去找吃的。”沒(méi)辦法了,田鼠太太只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西。

  可是,什么東西都找不到。最后,田鼠太太又餓又累,暈倒在雪地里。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《do le mi》。

  2、體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。

  3、能以積極、愉悅的情緒,參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、助演教師7名、音符的頭飾。

  2、音符掛牌每人1個(gè)。

  3、圖片:數(shù)字1--7。 4、琴鼓、花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、直接出示圖片1--7,激起幼兒的興趣。

  師:小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

  師:對(duì)!看看它們像是在做什么呢?

  幼:像在爬樓梯,一個(gè)比一個(gè)高。

  師:在音樂(lè)里,1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符,他們都有自己的音樂(lè)名字哦:1是哆,2是來(lái),3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)

  師:我們來(lái)學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動(dòng)身體等)

  2、請(qǐng)7名教師助演,生動(dòng)活潑地表演歌曲《哆來(lái)咪》。

  師:今天有幾位漂亮的音符姐姐來(lái)做客,我們用熱烈的掌聲歡迎她們!

 。ń處煴硌,幼兒欣賞)。

  師:7個(gè)音符姐姐表演得真是太棒了!剛才你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚她們都唱了些什么?

  幼:沒(méi)有。

  幼:周老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我來(lái)唱給你們聽(tīng),小耳朵這回可要聽(tīng)仔細(xì)哦。

  (教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)

  師:好,有誰(shuí)知道音符們都說(shuō)了些什么?

 。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~,先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂(lè)唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。)

  哆,唱歌兒快樂(lè)多;來(lái),你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個(gè)好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒(méi)啦;西,我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂(lè)多。

  幼兒學(xué)會(huì)歌詞后,邊唱邊隨意做動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符,學(xué)習(xí)輪唱。

  師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請(qǐng)出來(lái),掛在脖子上,看看你是誰(shuí)。

  幼:我是哆,我是來(lái),我是咪……(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō))

  師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?

  幼:哆,唱歌兒快樂(lè)多。

  教師引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出自己是哪個(gè)音符,應(yīng)該唱哪一句。

  師:小音符真聰明,唱得又對(duì)又好。下面我們來(lái)玩一個(gè)輪唱的游戲,小耳朵可要聽(tīng)好哦,輪到你唱時(shí),你要趕緊接上來(lái),輪不到你,你要認(rèn)真地聽(tīng)別人演唱,自己做動(dòng)作配合,比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏!準(zhǔn)備好了嗎?

  幼:準(zhǔn)備好了!

  幼兒跟著音樂(lè),學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

  師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!好,下面我們?cè)賮?lái)玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花",老師的鼓聲一響,大家開(kāi)始傳花,鼓聲一停,花傳到誰(shuí)的手中,就請(qǐng)你這組的`小音符都到前面來(lái)表演。

  游戲開(kāi)始了,幼兒快樂(lè)地念著游戲的兒歌:"擊鼓傳花,擊鼓傳花,傳傳傳,傳到你就是你,就是你!"

  如花被傳到6(拉)組的某個(gè)幼兒手中,就請(qǐng)本組的小音符全來(lái)演唱。游戲2次。

  師:下面我們改一下游戲的規(guī)則,如果花傳到你的手中,就請(qǐng)你到其它6組,每組邀請(qǐng)1個(gè)好朋友來(lái)輪唱。

  師:今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲,還學(xué)會(huì)了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?

  幼:喜歡,很有趣,唱起來(lái)很開(kāi)心……

  4、再次邀請(qǐng)7位助演的老師,和幼兒一起跳舞結(jié)束活動(dòng)。

  師:剛才音符姐姐說(shuō)你們唱得太棒了,要和我們做好朋友,我們快來(lái)邀請(qǐng)她們來(lái)跳舞吧。

  7個(gè)老師一人帶一組幼兒,手拉手隨樂(lè)跳起圓圈舞,快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用自然、歡快的聲音唱歌,并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,感受節(jié)日的喜慶氛圍。

  2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法,表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

  3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

  2、幼兒用書(shū)第2冊(cè)第12頁(yè)。教學(xué)掛圖(龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看燈會(huì)錄像或圖片,組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的`情景。提示:你在燈會(huì)上都看到些什么燈?關(guān)燈是你的心情是怎樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音,講難點(diǎn)前置,唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。

 。2)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈",學(xué)唱"有花燈,有鳳燈,龍燈鳳燈獅子燈。"

 。3)教師示范唱,引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。

 。4)教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法,引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法,表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

 。5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌曲的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng),增強(qiáng)歌曲的趣味性。

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒相應(yīng)的道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

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