《回延安》教案

時(shí)間：2022-01-26 01:02:28 教案我要投稿

《回延安》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《回延安》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《回延安》教案

《回延安》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，積累語言。

　　2、積累作家作品等文學(xué)常識(shí)。

　　3、了解民歌信天游特點(diǎn)及其在文中的體現(xiàn)。

　　4、理解課文線索，歸納概括課文內(nèi)容。

　　5、理解多種修辭方法運(yùn)用的效果。

　　7、體會(huì)作者對(duì)延安的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文線索，歸納概括課文內(nèi)容。

　　2、理解詩(shī)人的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、信天游特點(diǎn)在文中的體現(xiàn)。

　　2、修辭方法運(yùn)用的效果。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、引入

　　延安是中國(guó)革命的圣地，在二十世紀(jì)三、四十年代，一批又一批進(jìn)步青年奔延安，在延安學(xué)習(xí)、生活、戰(zhàn)斗、成長(zhǎng)，和延安人民結(jié)下了魚水深情，這些人后來又離開延安奔赴全國(guó)各地，成為各行各業(yè)的骨干，這些人離開延安，并沒有忘記延安，而是對(duì)延安魂?duì)繅?mèng)繞，若干年后，他們又回到了延安，當(dāng)看到那熟悉的山山水水和熱情的鄉(xiāng)親時(shí)，他們是怎樣的一種心情呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)賀敬之的《回延安》。

　　二、作家作品

　　1、賀敬之，詩(shī)人，劇作家，山東嶧縣人，1940年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)系學(xué)習(xí)，1945年與丁毅合作創(chuàng)造了富有我國(guó)民族特色的新歌劇《白毛女》，1946年離開延安，去華北根據(jù)地工作，解放后長(zhǎng)期從事文藝創(chuàng)作和文藝領(lǐng)導(dǎo)工作，有詩(shī)集《并沒有冬天》、《朝陽花開》、《放歌集》等。

　　2、信天游：這首詩(shī)是用陜北民歌“信天游”的形式寫的�！靶盘煊巍币步小绊樚煊巍保奶攸c(diǎn)是兩行一節(jié)，一般是一節(jié)一韻，也可以幾節(jié)押同一個(gè)韻；多用比興方法。比，即比喻；興，先寫其他事物引起要寫的事物。不少時(shí)候，興中兼比，比和興融為一體。比興，一般用在詩(shī)節(jié)的首句�！靶盘煊巍笔且环N隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式，廣泛流行于陜北一帶，有強(qiáng)烈的民歌色彩。

　　三、寫作背景

　　“1956年，我跟隨當(dāng)時(shí)團(tuán)中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安，參加西北五省青年工人造林大會(huì)。這時(shí)我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報(bào)告文學(xué)和一點(diǎn)新聞報(bào)道，青年大會(huì)要舉行一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，說要我出個(gè)節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩(shī)，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，……當(dāng)時(shí)我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼淚�！�

　　四、語言積累

　　1、聽讀課文。

　　2、讀讀寫寫：注音和抄寫

　　五、課文內(nèi)容

　　1、全詩(shī)分成五節(jié)，每一部分的主要內(nèi)容是什么？

　　（1）回延安——抒寫久別重逢的.激動(dòng)和喜悅

　�。�2）延安——追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活

　　（3）延安——描繪見到親人的熱烈場(chǎng)景

　�。�4）延安——描畫延安城的嶄新面貌

　　（5）延安——歌頌延安的光輝歷史，展示繼續(xù)革命的征程

　　2、這首詩(shī)的線索是什么？

　　明確：

　　3、詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

　　明確：（1）整首詩(shī)表達(dá)的情感：

　　（2）詩(shī)人除了直接抒情，還通過人物的動(dòng)作、語言和場(chǎng)景描寫等來間接抒發(fā)情感。試著找出相關(guān)詩(shī)句，細(xì)心揣摩其中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。

　　明確：（1）第一節(jié)：一“抓”一“貼”逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人

　　“雙手摟定寶塔山”中的一個(gè)“摟”字，則寫盡了作者

　�。�2）第三節(jié)：“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根”一句中通過語言描寫寫出了

　�。�3）第三節(jié)：通過場(chǎng)景描寫抒發(fā)情感：“滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲”寫親人相見的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人

　　六、課堂小結(jié)

　　七、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)冊(cè)。2、分析信天游特點(diǎn)在文中的體現(xiàn)。

《回延安》教案2

　　第一課時(shí)

　　一、明確目標(biāo)

　　了解作者的思路，理解第一部分和第二部分的內(nèi)容。

　　二、整體感知

　　《回延安》是賀敬之1956年重回延安參加“五省(區(qū))青年造林大會(huì)”時(shí)寫的一首抒情詩(shī)。詩(shī)人1940年到延安，1946年離開延安。從1946年到1956年，其晨離開整整10年。

　　全詩(shī)以“回延安”的過程為線索，共寫了五個(gè)部分。

　　三、教學(xué)過程

　　1、檢查復(fù)習(xí)“詩(shī)歌一般常識(shí)”導(dǎo)入，板書課題、解題、簡(jiǎn)介作者。

　　2、聽錄音，要求學(xué)生注意有關(guān)字的正確讀音并體會(huì)感情;然后學(xué)生分讀，教師簡(jiǎn)評(píng)朗讀效果。

　　3、學(xué)生自擬、討論各部分的小標(biāo)題，清理全文脈絡(luò)，了解作者的思路。

　　4、師生共同活動(dòng)，分析第一部分。

　　(1)指名朗讀第一部分，其余人輕聲跟讀。

　　(2)要求學(xué)生找出用得準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的詞語，討論這些詞語的含義，分析作者運(yùn)用夸張、比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

　　(3)總結(jié)歸納。學(xué)生齊讀第一部分。

　　5、師生共同活動(dòng)，分析第二部分。

　　(1)女生、男生交替讀第二部分。

　　(2)結(jié)合預(yù)習(xí)提示討論重點(diǎn)詞語的含義，重點(diǎn)討論、分析第2、3、4節(jié)的意思以及比興、擬人手法的表達(dá)效果。

　　(3)總結(jié)歸納。學(xué)生齊讀第二部分。

　　6、學(xué)生自由朗讀第一、二部分，力爭(zhēng)能當(dāng)堂背誦。

　　四、總結(jié)、擴(kuò)展

　　詩(shī)歌第一部分通過“莫”“抓”“貼”“夢(mèng)”“摟”“撲”等詞語，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了踏上延安土地與親人重逢時(shí)的喜悅與激動(dòng)。第二部分憶當(dāng)年，寫延安在思想、生活上對(duì)自己的養(yǎng)育，字里行間流露出無限熱愛、眷戀之情。

　　第二課時(shí)

　　一、明確目標(biāo)

　　理解課文第三、四、五部分的內(nèi)容，掌握全詩(shī)的中心意思、寫作特點(diǎn)和語言特色，獨(dú)立完成課后練習(xí)二。

　　二、整體感知

　　全詩(shī)抒發(fā)了作者回延安時(shí)激動(dòng)和喜悅的心情，追憶當(dāng)年的戰(zhàn)斗生活，敘寫親人團(tuán)聚暢談的熱烈場(chǎng)面，描繪延安城的嶄新面貌，贊頌延安對(duì)革命的偉大貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者熱愛延安、歌頌延安、歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨的真摯感情。

　　三、教學(xué)過程

　　1、檢查復(fù)習(xí)：指名背誦課文第一、二部分，默寫有關(guān)拼音、詞語。

　　2、師生共同活動(dòng)，分析第三部分。

　　(1)學(xué)生自讀后，要求用自己的語言描述團(tuán)聚的熱烈場(chǎng)面和三代人的歡喜、變化及暢談的情景。

　　(2)教師點(diǎn)撥、學(xué)生討論夸張、比喻手法的表達(dá)效果，最后教師總結(jié)歸納。

　　3、師生共同活動(dòng)，分析第四部分。

　　(1)指名朗讀，要求思考并能找出本節(jié)的中心句——“母親延安換新衣”。

　　(2)討論詩(shī)人是怎樣圍繞這一中心寫的：“總——分——總”;討論夸張、排比、擬人、比喻手法的表達(dá)效果以及詩(shī)人選取了哪些典型形象來表現(xiàn)延安城的巨變的。

　　(3)總結(jié)歸納，然后學(xué)生齊讀。

　　4、師生共同活動(dòng)，分析第五部分。

　　(1)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀，然后明確：本節(jié)是抓住延安在中國(guó)革命史上的`地位，進(jìn)一步深化主題的。

　　(2)結(jié)合自讀提示，討論詩(shī)人是怎樣簡(jiǎn)練地寫出延安對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn)的，體會(huì)末兩節(jié)的含義。

　　5、齊讀三至五部分。

　　四、總結(jié)、擴(kuò)展

　　詩(shī)歌三至五部分先畫出一個(gè)親人歡聚的特定場(chǎng)面，然后寫“老爺爺”“社主任”“團(tuán)支書”三代人的歡喜和變化;然而選取典型形象，實(shí)實(shí)在在地勾畫出延安的新貌，最后先用“楊家?guī)X的紅旗啊高高的飄”起興，使人產(chǎn)生聯(lián)想，然后詩(shī)人展開聯(lián)想的羽翼，飛躍了較長(zhǎng)的歷史跨度，極簡(jiǎn)練地寫了從“寶塔山”到天安門，從新民主主義革命到社會(huì)主義革命幾十年戰(zhàn)斗歷程中延安對(duì)革命的貢獻(xiàn)。

　　五、布置作業(yè)(略)

【《回延安》教案】相關(guān)文章：

《回延安》教案02-25

回延安教案3篇02-27

回延安教案4篇02-26