我的小寶寶教案

時間：2022-01-30 22:38:16 教案我要投稿

我的小寶寶教案

　　作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的我的小寶寶教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的小寶寶教案

我的小寶寶教案1

　　設(shè)計意圖：在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依賴家長、老師，為了提高他們的生活自理能力，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境，我根據(jù)小班的年齡特點，吧本身較為單調(diào)的生活能力訓(xùn)練活動轉(zhuǎn)化成幼兒樂于參加的游戲活動，使幼兒初步感受到學(xué)會自立的樂趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

　　活動名稱：我是能干的小寶寶

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步學(xué)會正確穿衣服、弄扣子方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每個幼兒衣服一件

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動作。

　　“抓領(lǐng)子，蓋房子”（將衣服頂在頭上）；“小老鼠出洞子”（兩手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好紐扣）。

　　2、幫助幼兒解兒歌的含義，認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。

　　（1）“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？

　�。�2）“小老鼠”指的是什么？

　�。�3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

　　3、教教師出示弄扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是弄扣子的。

　　教師：孩子們看得真仔細(xì)，這些衣服都是弄扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀察扣子及扣眼，讓幼兒更進一步地了解紐扣。

　　老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？

　　幼兒：有紐扣和小窟窿。

　　老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。

　　老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？

　　老師：誰愿意來幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。）

　　教師小結(jié)：

　　剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的`辦法要教給你們。

　　3、演示弄扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

　　（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習(xí)穿、扣紐扣，教師巡視糾正。

　�。�2）穿衣服比賽。（分組進行）

　　老師：孩子們都學(xué)會了穿衣服，咱們來比賽一下，看誰穿得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。）。

　　4、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動幼兒愉快的情緒，并強調(diào)個別字的準(zhǔn)確發(fā)音。

　　5、孩子們今天真能干，學(xué)會穿衣服、弄扣子、而且做的又快又好。

　　活動延伸：讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和弄扣子。。

　　活動反思：

　　本次活動，我看到了幼兒的精彩表演，我看到了幼兒積極主動的參與游戲活動，小朋友們有了自信心，還樂于幫助能力弱的幼兒，幼兒喜歡比賽，喜歡這種游戲活動，表現(xiàn)了幼兒濃厚的興趣，此活動充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性，給幼兒提供了充分的操作的機會，還滿足了幼兒活潑好動的天性。在活動過程中通過讓幼兒念兒歌，做兒歌示范動作，還在次講解穿衣服的方法，讓幼兒學(xué)會了脫、穿衣服，弄扣子。在日�；顒又形覀儜�(yīng)該經(jīng)常鍛煉幼兒自理能力，因為小班幼兒自理能力差，對他們多進行著方面的隨機教育，幫助他們建立良好的自理能力習(xí)慣。

我的小寶寶教案2

　　教育意圖：

　　在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依賴家長、老師，為了提高他們的生活自理能力，幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境，我根據(jù)小班的年齡特點，吧本身較為單調(diào)的生活能力訓(xùn)練活動轉(zhuǎn)化成幼兒樂于參加的游戲活動，使幼兒初步感受到學(xué)會自立的樂趣�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步學(xué)會正確穿衣服、扣扣子方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每個幼兒衣服一件

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動作。 “抓領(lǐng)子，蓋房子”（將衣服頂在頭上）；“小老鼠出洞子”（兩手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好紐扣）。

　　2、幫助幼兒解兒歌的含義，認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。

　　（1）“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？

　　（2）“小老鼠”指的是什么？

　　（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

　　3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒討論后，引導(dǎo)幼兒回答：這些衣服都是扣扣子的。

　　教師：孩子們看得真仔細(xì)，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀察扣子及扣眼，讓幼兒更進一步地了解紐扣。

　　老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？

　　幼兒：有紐扣和小窟窿。

　　老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。

　　老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？

　　老師：誰愿意來幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。）

　　教師小結(jié)：剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。

　　4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。

　　（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習(xí)穿、扣紐扣，教師巡視糾正。

　�。�2）穿衣服比賽。（分組進行）

　　老師：孩子們都學(xué)會了穿衣服，咱們來比賽一下，看誰穿得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。）。

　　5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動幼兒愉快的情緒，并強調(diào)個別字的準(zhǔn)確發(fā)音。

　　6、孩子們今天真能干，學(xué)會穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和扣扣子。

　　活動反思：

　　本次活動，我看到了幼兒的精彩表演，我看到了幼兒積極主動的參與游戲活動，小朋友們有了自信心，還樂于幫助能力弱的幼兒，幼兒喜歡比賽，喜歡這種游戲活動，表現(xiàn)了幼兒濃厚的'興趣，此活動充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性，給幼兒提供了充分的操作的機會，還滿足了幼兒活潑好動的天性。在活動過程中通過讓幼兒念兒歌，做兒歌示范動作，還在次講解穿衣服的方法，讓幼兒學(xué)會了脫、穿衣服，扣扣子。在日�；顒又形覀儜�(yīng)該經(jīng)常鍛煉幼兒自理能力，因為小班幼兒自理能力差，對他們多進行著方面的隨機教育，幫助他們建立良好的自理能力習(xí)慣。

我的小寶寶教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲緩慢、安靜的搖籃曲性質(zhì)。

　　2、創(chuàng)編各種哄娃娃睡覺的動作，表達(dá)對歌曲的理解。

　　3、體驗做“爸爸”“媽媽”與“娃娃”的親愛情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小搖籃、小花被、

　　玩具娃娃若干。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)活動。

　　在老師的帶領(lǐng)中邊唱邊做拍手點頭的動作，并創(chuàng)編一到兩個新動作。

　　二、欣賞《我的小寶寶》歌曲旋律，感受樂曲性質(zhì)。

　　提問：你聽了這首音樂想干什么？這首音樂是快的還是慢的？

　　1、欣賞教師演唱歌曲《我的.小寶寶》，理解歌曲內(nèi)容并隨音樂做動作。

　　提問：歌里唱了什么？你是怎樣當(dāng)爸爸媽媽哄寶寶睡覺的？邊聽歌曲邊用親切、輕柔的動作哄寶寶睡覺。

　　提供搖籃、娃娃等玩具供幼兒邊聽歌曲邊表演。

　　2、嘗試跟唱歌曲，初步表達(dá)歌曲的緩慢與安靜。

　　3、復(fù)習(xí)游戲“小朋友散步”。

　　在開展小班音樂活動：“我的小寶寶”的開始部分，我把自己融入歌曲的內(nèi)容：懷抱著一個布娃娃，一邊搖，一邊對孩子們說：噓，“別吵了，我的小寶寶睡了，孩子們聽了，馬上靜了下來，接著我為孩子用一個母親對孩子的呵護的表情唱起了歌曲，把孩子們帶入一個小寶寶的時候的意境。

　　活動反思：

　　在帶寶寶們進入意境后，為了讓孩子們體驗樂曲的柔和，舒緩，接著我又讓孩子們喜歡欣賞節(jié)奏歡快有力歌曲“這是小兵”，讓孩子們辨別比較說說哪一首歌在寶寶睡覺的時候唱，寶寶就容易睡著，通過聽比較孩子們都說：別吵，小寶寶睡了，也幫助孩子們理解了柔和舒緩的含義。這說明孩子們對音樂的感受、理解、有著一定的天賦。

　　本活動看似簡單的唱歌活動，還讓孩子們知道做一個媽媽應(yīng)該疼愛自己的寶寶，寶寶睡覺時媽媽應(yīng)該表現(xiàn)出媽媽對寶寶的愛。我相信以后孩子們在玩娃娃家的時候，老師表現(xiàn)出對寶寶的愛，在孩子們的身上一定會表現(xiàn)出來。

　　活動不如意的地方是孩子們非常渴望有一個布娃娃，自己做娃娃的媽媽，哄寶寶睡覺，能表現(xiàn)一下，可是我們提供的布娃娃實在太少，滿足不了孩子們的表演欲，在條件困難的情況下，以后可以讓孩子們相互輪流扮演寶寶，媽媽，這樣既解決了問題，又為孩子們提供了互動的機會。

我的小寶寶教案4

　　【設(shè)計思路】

　　本課的教材是選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第三單元第五課第三教時，主要教內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂知識do、re在五線譜上的位置，并能創(chuàng)編簡單的節(jié)奏和旋律�！段业男殞殹肥且皇浊{(diào)簡短，起伏平穩(wěn)的搖籃曲，音域只有五度，全曲共八小節(jié)，后半段以二分音符的節(jié)奏型和下行的旋律表現(xiàn)了媽媽親切的哄小寶寶安靜入睡的情景，使旋律平穩(wěn)中又有蕩漾之感。

　　在這堂課中，學(xué)生對搖籃曲的溫馨、柔和的特點已有所掌握。在創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)意境中，學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》，將自身從長輩那里感受到的的親情，再抒發(fā)到對小寶寶的愛，表現(xiàn)安詳?shù)囊饩澈蛽u籃曲搖曳的感覺，在音樂實踐中深刻體會搖籃曲帶來的藝術(shù)魅力。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、創(chuàng)——創(chuàng)編節(jié)奏及旋律

　　2、唱——《我的小寶寶》

　　3、游戲——多彩的搖籃

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》，指導(dǎo)學(xué)生能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)安詳?shù)囊饩澈蛽u籃曲搖曳的感覺，同時體會長輩對自己的愛。

　　2、通過游戲多彩的搖籃感受體會歌曲的旋律，再運用節(jié)奏譜、視唱字母譜的方法學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》，并能與同伴一起用各種動作創(chuàng)編形狀各異的搖籃。

　　3、鞏固do、re在五線譜上的位置，用四分音符、八分音符、二分音符創(chuàng)編節(jié)奏，并創(chuàng)編旋律。

　　【教學(xué)重點難點】

　　學(xué)生能通過節(jié)奏譜、視唱字母譜學(xué)唱歌曲并掌握搖籃曲的特點，用安靜、甜美的歌聲學(xué)唱《我的小寶寶》。

　　【教學(xué)過程】

　　一、說明：

　　在學(xué)生聽音樂進入教室時做星星閃爍的律動，為本課的教學(xué)作好了情景創(chuàng)設(shè)的鋪墊，為學(xué)生理解搖籃曲的演唱要求做準(zhǔn)備。

　　聽音樂進教室（學(xué)生聽音樂進入教室《閃爍的小星》）

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

　　說明：

　　學(xué)生運用學(xué)過的知識——用輕柔的聲音演唱《閃爍的小星》，并通過此環(huán)節(jié)進行情景創(chuàng)設(shè)，為歌曲《我的小寶寶》的演唱作好準(zhǔn)備。

　　三、游戲——多彩的搖籃

　　1、導(dǎo)入

　　夜晚來到了，星星在閃爍，我們小寶寶要睡覺了，你們小的時候睡在哪里最舒服？怎樣的搖籃才能讓小寶寶安然入睡？

　　2、游戲——多彩的搖籃

　　你能和小伙伴一起用你身邊的物品來搭搭各種各樣的搖籃嗎？

　　說明：

　　學(xué)生利用身邊的凳子，圍巾，籃子，小手搭起溫暖的搖籃，是他們非常樂于參與的游戲。并用歌曲《我的小寶寶》作為背景音樂，在聽覺上領(lǐng)先感受歌曲的情緒。

　　四、創(chuàng)編節(jié)奏和旋律

　　1、出示音符（四分音符、八分音符、二分音符），創(chuàng)作節(jié)兩小節(jié)節(jié)奏

　　2、拍拍節(jié)奏

　　3、復(fù)習(xí)鞏固do、re在五線譜上的'位置

　　4、用d、r、m；d、m、s編曲

　　5、學(xué)生分組創(chuàng)編旋律

　　說明：

　　學(xué)生的節(jié)奏、旋律的創(chuàng)編是稚嫩而不夠連貫的，但創(chuàng)作不是一蹴而就的，而是靠平時點滴積累的。在創(chuàng)作中他們會有成功的喜悅，并為不斷的創(chuàng)作源泉和創(chuàng)作動機積累創(chuàng)作基石。此環(huán)節(jié)為歌曲教學(xué)設(shè)下鋪墊，為學(xué)生的視譜降低難度。

　　五、歌曲教學(xué)

　　1、出示歌曲《我的小寶寶》節(jié)奏，學(xué)生拍擊節(jié)奏，教師鋼琴伴奏

　　2、出示歌曲《我的小寶寶》歌譜，學(xué)生視譜唱譜

　　（1）教師彈一小節(jié)歌譜學(xué)生唱一小節(jié)歌譜

　�。�2）教師彈一樂句學(xué)生視譜唱一樂句

　　（3）學(xué)生在鋼琴伴奏下用LU連起來哼唱樂曲

　�。�4）學(xué)生在鋼琴伴奏下連起來唱歌譜

　　說明：

　　對于二年級的學(xué)生來說，視譜要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，循序漸進的學(xué)習(xí)步驟，會使學(xué)生的視譜能力不斷的提高。

　　3、導(dǎo)入：夜晚多么安靜啊，我們的小寶寶要睡覺了，你來聽聽？

　　4、范唱：聽聽歌曲唱了些什么？表達(dá)了什么情感？你能隨著歌曲動動身體嗎？

　　5、歌曲表達(dá)了媽媽搖著搖籃，小寶寶甜美入睡的生動形象

　　6、唱讀歌詞

　　7、學(xué)唱歌詞：教師彈一樂句學(xué)生唱一樂句

　　8、師生對唱：教師唱一、三樂句，學(xué)生唱二、四樂句

　　9、生生對唱：扮演角色（媽媽或?qū)殞殻?/p>

　　說明：

　　學(xué)生在對唱的過程中既是理解歌曲情緒的過程，又是潛移默化背唱歌詞的環(huán)節(jié)。

　　10、自己設(shè)計簡單的動作歌表演

　　說明：

　　學(xué)生的默契配合及合作學(xué)習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　11、結(jié)合《多彩的搖籃》進行簡單的歌表演

　　六、小結(jié)

　　朗誦單元主題詩

　　【教學(xué)反思】

　　本課時主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》及鞏固音樂知識do、re在五線譜上的位置，并能創(chuàng)編簡單的節(jié)奏和旋律，為編創(chuàng)咪咪搖籃曲而作鋪墊。學(xué)習(xí)do、re在五線譜上的位置并在歌曲中鞏固音樂知識，使學(xué)生對前一階段的音樂知識的學(xué)習(xí)得到了及時的運用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的視譜讀譜習(xí)慣，打好扎實的知識基礎(chǔ)。在歌曲教學(xué)中，學(xué)生在聽音樂進教室時創(chuàng)設(shè)的意境中，進入狀態(tài)，體會感受并表現(xiàn)搖籃曲搖曳的感覺和安溢的意境。歌曲教學(xué)中進行角色扮演，并鞏固歌詞，對唱的環(huán)節(jié)能讓學(xué)生身臨其景的表達(dá)對小寶寶的愛，哄小寶寶甜蜜入睡，在音樂實踐中深刻體會搖籃曲帶來的藝術(shù)魅力。

　　值得注意的是學(xué)生在創(chuàng)編活動中不容易控制情緒，不利于表現(xiàn)搖籃曲安逸的意境，教師要做到及時的指正和適時的指導(dǎo)，例如加入關(guān)燈、拉上窗簾、輕聲講話等特定的情景創(chuàng)設(shè)方法，效果會更好。