生日教案

時間：2022-02-06 06:01:09 教案我要投稿

生日教案范文集合9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的生日教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

生日教案范文集合9篇

生日教案篇1

　　【教學目標】

　　1、認識“放、布”等12個生字，會寫“今、正”等2個字。認識兩個偏旁牛字旁、食字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　4、感受體會媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。

　　【教學重難點】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、從故事中感受體驗媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。

　　【教學過程】

　　一、談話激趣，揭題導入

　　1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。

　　(播放《生日歌》，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動。)

　　2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學生暢談自己過生日的樂趣。)今天，我們就來學習一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

　　3、生齊讀課題。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、帶疑聽全文：

　�、� 過渡：

　　大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老師就要給大家來講一個“借生日”的故事，小朋友們可要仔細聽，到底是誰把生日借給了誰呢?

　　(課件范讀。)

　�、� 故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?

　　2、自讀全文：

　　這個故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個故事?那就請你打開書本，翻到96頁，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課文中有許多我們還不認識的新字，怎么辦?(師根據(jù)學生的回答，引導學生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。

　　3、識讀生字：

　�、� 大家讀得可真認真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認識嗎?認識就大聲交出他們的名字。

　�、� 小老師教讀詞語。

　�、� 去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會讀嗎?

　�、� 開火車讀、男女生比賽讀。

　　⑸ 我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會覺得更加親切了。

　　(開小火車分節(jié)朗讀課文。)

　　三、朗讀課文，體會情感

　　1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎?為什么?

　　(小云是個善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)

　　現(xiàn)在呀，老師想請你們來當當“小偵探”，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們再來讀讀課文，趕快把書上的話找出來吧!

　　(比一比哪個小偵探課文讀得最認真、最仔細!)

　　2、反饋交流。

　　3、教師引導談話：

　　媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會對小云說什么?

　　(先以學習小組為單位進行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

　　師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

　　4、學生有感情的讀課文，讀出對媽媽的愛：

　　師：下面就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對媽媽的愛好嗎?

　　(生有感情地自由朗讀課文。)

　　師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?(引導學生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點，進行正面評價。)

　　5、練習分角色讀課文：

　　女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。

　　四、寫字

　　師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準備一份禮物，好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。

　　1、學寫“今”：

　　播放課件，學生觀察書寫筆順。

　　伸出手指，書空一遍。

　　為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么?

　　(請學生認真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。)

　　在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)

　　2、學寫 “正”：

　　師：小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。

　　五、作業(yè)

　　咱們班的小朋友也和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好孩子!最后，老師還想給大家布置一個任務，親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)

　　【教學反思】

　　《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深�，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學期，學生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

　　上那節(jié)課的開始，我讓學生讀課文后提出問題，同學們的問題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對于第一個問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都歸功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。

　　孩子們的.答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應該有愛心，我非常高興。這時王臻說：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃�！贝藭r一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽�！薄赏高^這些手，我看到一個學生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學。我點了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的�！彼D時眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學的心中。

　　【點評】

　　徐曉飛老師在這節(jié)課的教學過程中，為學生搭建了一個活動的舞臺。學生在這個舞臺上質(zhì)疑，釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩歌……教師只是活動的組織者，學生才是真正的主角。他們在這個舞臺上盡情地展示著自己的才華。正因為教師充分地尊重學生，以學生為本，為學生服務，每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都是從學生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學生學習興趣，所以學生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個孩子都積極地參與到學習過程之中，每一個孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的課堂教學環(huán)境，說話訓練到位，說話時想像意境美，學生從不同的角度展開說話。扎實培養(yǎng)學生的語感!激活學生的想象，學生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說，這就是創(chuàng)新。

生日教案篇2

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

　　2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學生享受閱讀的情趣。

　　3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　教學準備：

　　課件繪畫紙油畫棒或蠟筆

　　教學設(shè)計：

　　一、激趣導入

　　1、今天我們朗誦的兒歌是：點出《回聲》�；芈曈腥�？第二首是：《看月亮》。齊讀。

　　月亮真是奇妙，在不同的時候看到的月亮都不同。

　　2、課件出示：蛋糕——配生日歌

　　小朋友們，看：這是什么？跟著旋律唱《生日歌》，當你看到這漂亮的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時，你想起了什么？

　　今天周老師為你們帶來了一本圖畫書，講的就是關(guān)于生日的有趣故事，到底是誰要過生日呢？

　　二、觀察封面

　　出示書的封面

　�。�1）瞪大你的小眼睛仔細看書的封面，你看到了什么？

　�。�2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。

　　看了這個漂亮的封面，你最想知道什么？

　　讓我們現(xiàn)在打開書，一起去瞧瞧吧！

　　三、聽故事，隨機設(shè)疑

　　1、出示藍色的畫面（環(huán)襯）

　　小朋友，看到這個畫面，你想到了什么？

　　那這個故事里，這又表示什么呢？

　　2、出示四幅月亮上升。

　寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了。

　　3、開始分享故事

�。�1）師講故事

　　一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動作）。

　　月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。

　　這一下小熊會到什么地方和月亮說話呢？（學生猜一猜）

　�。�2）誰猜得對呢？繼續(xù)往下聽。

　　于是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上

　　此時此刻，小熊會對月亮說些什么？

　�。�3）那故事中小熊會怎樣說?

　　師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？” 小熊問�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說�！岸鳎业纳談倓偤镁褪敲魈煲�！”小熊說�！岸�，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然后回答說：“我想要一頂帽子�！� “我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了。“再見了，”小熊說�！霸僖娏�，”月亮說。剛才小熊和月亮的對話有趣嗎？小朋友想不想也來對一對呢？（師生表演小熊和月亮的.對話。）

　�。ǎ矗┻@下小熊去干什么了？

　　師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐里的錢，全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

　　帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（學生猜一猜）

　�。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅�？（學生觀察圖，說一說）

　　那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

　　師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！

　　”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶！”

　　學生觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？

　　想不想和小熊一起高聲歡呼？（學生歡呼）

　�。ǎ叮┻@下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……

　　請仔細觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動作，想象語言）那小熊最后能追到它的帽子嗎？是呀，一陣風把帽子吹走了，他心里會怎么想呢？

　�。ǎ罚⿴熃又v：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。

生日教案篇3

　　一、教材分析：

　　本課包括2幅圖，10個生字，9個新詞和4個句子。

　　本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。

　　二、教學目標：

　　1、學會本課生字、新詞；能獨立拼讀音節(jié)；正確理解詞語的意思，并學習使用詞語。

　　2、通過觀察圖畫，理解句子的意思。教育學生不亂花錢，養(yǎng)成節(jié)儉的美德。

　　3、會用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。

　　4、有表情地朗讀句子。背誦句子。

　　5、默寫句子。

　　A組：能自己用新詞語說句子。

　　三、教學重難點：

　　1、教學重點

　　掌握生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、教學難點

　　理解句子的意思，仿寫句子。

　　四、教具準備：

　　詞語卡片多媒體視頻儀放大課文

　　五、課時安排：

　　5課時

　　六、預習作業(yè)：

　　把本課生詞、句子讀五遍。

　　七、教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、談話導入新課。

　　同學們，你們是怎么過生日的？今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生

　　日的。

　　三、新授課文，看圖學習第一個句子。

　　1、出示掛圖，指導學生看圖回答問題：

　�。�1）圖上有誰？

　�。�2）他們在做什么？

　�。�3）學生說說圖意

　　2、引導學生說句子。

　　3、板書句子：

　　今天是我的生日。爸爸送給我的`一個精美的儲錢罐，我很高興。

　　4、學習詞語：精美儲錢罐生日高興

　　（1）帶領(lǐng)學生讀詞語，指名讀詞，師糾正錯誤讀音。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打指語，師糾正生口型。

　　（2）指導書寫生字，生跟著師書空，師講解要點，再生在書上描紅。

　�。�3）生跟著師讀詞語，學手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。

　　5、帶領(lǐng)學生讀句子。

　　（1）帶領(lǐng)學生讀句子，跟著師讀句子，學手語。齊讀，開火車讀，男女生分組讀。邊讀邊打手語。

　　（2）指名讀句子，師正音。

　�。�3）齊讀句子，看圖生試著說句子。

　�。�4）生背誦句子，逐個來前面背誦句子，師糾正生手語。

　　6、結(jié)合圖，進一步理解句子的意思。

　　四、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們看圖學習了第一個句子，通過看圖，了解了句子的意思，這是一段話，同學們要能讀得流利，讀音要準確。要會背誦、默寫句子。

　　五、鞏固練習。

　　1、寫出字的筆順：

　　美：

　　錢：

　　精：

　　2、點名讀句子

　　3、在課堂本上寫生字

　　六、布置作業(yè)。

　　1、讀句子。

　　2、抄寫詞語、句子。

　　A組：能自己默寫句子

　　教學反思：

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、復習檢查。

　　1、默寫生字詞：儲錢罐精美生日高興

　　2、出示第一幅圖，學生看圖說句子。

　　三、新授課文，看圖學習第一個句子。

　　1、出示掛圖，理解圖意。

　�。�1）圖上有誰？

　�。�2）他在做什么？

　�。�3）引導學生回答問題。

　　2、出示句子：

　　今天是我的生日。爸爸送給我一個精美的儲錢罐，我很高興。

　　3、帶領(lǐng)學生讀句子。

　　4、指名讀句子，師正音。

　　5、找出生字：送很

　　6、結(jié)合圖和實際進一步理解句子的意思。

　　7、學生自由讀句子。

　　四、鞏固練習

　　熟讀句子。

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課我們看圖學習了第一段話，想一想你自己過生日的時候，爸爸媽媽送了什么禮物給你？

　　六、布置作業(yè)。

　　熟讀句子。背誦句子。

　　教學反思：

生日教案篇4

　　教學目標：

　　1. 知識目標：在實踐活動中，通過運用有關(guān)年、月、日的知識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　2. 能力目標：培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力。

　　3. 情感目標：并在活動中增強參與和合作意識。

　　教學重難：

　　培養(yǎng)學生靈活運用所學的知識解決實際問題的能力。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生靈活運用所學的知識解決實際問題的能力。

　　教學資源：

　　學生現(xiàn)在對于年、月、日的認識不像以前那樣零碎、粗淺了，大部分學生已經(jīng)熟練掌握了所學知識，但是這只是停留在學習知識的層面上，沒有上升到靈活運用的層面。本課的活動，旨在是學生們能夠靈活運用所學知識，來解決生活中的實際問題。

　　預習設(shè)計：

　　1. 回憶整理所學的有關(guān)年、月、日的知識。

　　2. 調(diào)查自己親屬的生日。

　　教學過程：

　　一、揭示課題、明確目標（預設(shè)2分鐘）

　　1. 明確學習任務。

　　2. 認定學習目標。

　　二、目標驅(qū)動、自主活動（預設(shè)28 分鐘）

　　1. 猜生日。

　　猜測幾位同學的生日，

　　生1：我的生日是一年的倒數(shù)第三天。

　　生2：我的'生日是第三季度的第一天。

　　生3：我的生日在教師節(jié)前兩天。

　　生4：我的生日是八月的最后一天。

　　2. 想一種說法，讓你小小組里同學猜生日。小小組交流，集體匯報。

　　3. 你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在年歷卡上圈一圈，并說說準備怎樣為爸爸、媽媽過生日。

　　三、全課總結(jié)

　　你有什么收獲？

生日教案篇5

　　活動目標：

　　1．運用圖形組合的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。

　　2．重溫《蘑菇房子》的故事情境，體會分享的快樂。

　　3．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4．能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1．彩色紙，記號筆。

　　2．熟悉的動物：小熊、小母雞、小象圖片。

　　3．裝扮材料：愛心貼紙。

　　4．情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

　　活動過程：

　　一、情境導人

　　1、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：上次我們一起聽了一個“蘑菇房子”的故事，故事里的誰把壞主意甩掉以后才進了蘑菇房子呢？（小狐貍）小狐貍參加了蘑菇房子的聚會以后，它覺得有顆快樂的心的感覺真

　　好。于是，他今天又一次來到蘑菇房子，準備在這里和朋友一起開一個快樂的派對。

　　2、引導幼兒回憶兒歌內(nèi)容

　　教師根據(jù)兒歌內(nèi)容先畫狐貍，并為小狐貍貼上愛心貼紙，表示小狐貍今天帶來了一顆快樂的心。

　　提問：今天小狐貍能進蘑菇房子嗎？

　　3、再現(xiàn)故事情景

　　幼兒和教師一起運用故事中的對話再現(xiàn)故事情景，讓小狐貍進入蘑菇房子。

　　二、分辨動物明顯特征

　　1、教師提示

　　過渡語：小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著，想念著它的朋友們！

　　2、對照兒歌把握動物造型

　　師：誰會來參加小狐貍的快樂派對呢？我們一起用好聽的兒歌說說小狐貍的朋友什么

　　樣？（教師根據(jù)幼兒說出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應的圖片。）

　　師：小狐貍想，今天是不是還有新的動物也會來參加快樂派對呢？（請一名幼兒說出某一動物的特征，其他幼兒來猜，教師立即作畫，畫出幼兒猜出的動物）

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1、出示彩色紙

　　師：我們也來做小狐貍，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友來參加快樂派對吧。

　　2、畫小狐貍

　　幼兒想象自己是小狐貍，先將小狐貍畫在彩色紙上。

　　3、添畫其他動物

　　引導幼兒自由想象，在小狐貍的周圍畫上許多朋友。

　�。ㄓ變好慨嬕粋€動物朋友，教師立即送上一張愛心貼紙，由幼兒貼在該動物的某個部位。）

　　教師及時介紹幼兒邀請的新朋友，鼓勵幼兒畫出更多的動物朋友。

　　四、分享交流

　　師：大家一起說一說、數(shù)一數(shù)，來了哪些新朋友，它們分別是誰？

　　活動解析：

　　從“教師在前，幼兒在后”到“幼兒在前，教師在后”

　　欣賞完故事《蘑菇房子》，我設(shè)計了美術(shù)活動“小狐貍的快樂派對”，讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征，一邊畫出相應的動物圖像。

　　在重溫故事情境的.基礎(chǔ)上，我再次延續(xù)小狐貍來到蘑菇房子的故事情節(jié)，并增加了“小狐貍要請新朋友來參加快樂派對”的內(nèi)容，引導幼兒扮演小狐貍的角色，帶著一顆快樂的心，畫出更多的新朋友，再一次體會與大家在一起盼陜樂。

　　為開展這個活動，我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動物的兒歌，并畫成相應的動物圖像，又準備了愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動一定會受到幼兒的歡迎，但是第一次活動的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復我出示的圖片上的那些動物形象，雖然我反復提醒幼兒要“請來新的動物朋友”，卻收效甚微。在活動結(jié)束的時候，我想用愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新，反而使很多幼兒因“想不出新的動物朋友，不能得到愛心”而感到沮喪。

　　活動反思：

　　我發(fā)現(xiàn)活動的問題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作，甚至用物質(zhì)獎勵的形式鼓勵幼兒創(chuàng)新，但實際上在整個活動中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”，在我的“主導—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實很小；為了解決這一問題，我調(diào)整了活動方案，變活動中的“教師在前，幼兒在后”為“幼兒在前，教師在后”。經(jīng)過調(diào)整后的第二次活動，幼兒參與活動的積極性明顯得到了提升，自由想象的空間也更大。

生日教案篇6

　　教學目標：

　　1、認識本課的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點理解課文最后一自然段。

　　3、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。

　　教學重難點：理解課文最后一自然段，對句子“我想了想……”展開大膽豐富的想象。

　　教學準備： 生字卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、師：今天，我們學習第七廛《生日禮物》，用響亮的聲音讀一遍課題。

　　生：齊讀課題。

　　2、師：孩子們，你們在過生日的時候，都收到過哪些禮物呢?

　　生：回答。

　　3、師：喲，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?

　　有一個小朋友過生日時，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?

　　二、讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、師：那就打開書，借助拼音反課文讀準確，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。

　　2、師：課文讀完了，請小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。

　　3、師：課文中的生字娃娃，你們都認識了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。

　　(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)

　　(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯的生字，和識記生字的'方法)

　　師：誰愿意來提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學生提到的生字跟讀三遍)

　　師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識記方法)

　　(3)開火車主認讀生字。

　　師：我們來開火車讀這些生字吧，火車開到哪里去?

　　4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來就更流利了，請小朋友們再讀課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?

　　學生自由讀課文。

　　抽生回答，指導說完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥。

　　師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)

　　你能讀讀嗎?學生評價。再抽讀。

　　師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很——( )

　　生：特別。

　　師：為什么說這是一份特別的禮物?

　　生：平時、一般——吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛的動物。

　　師：誰能讀出這種特別來?

　　師：那么這份特別的禮物是什么?

　　生：一只美麗可愛的小鳥。

　　師：我們還可以說什么樣的小鳥?出示“( )的小鳥”。

　　生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……

　　師：書上是怎么形容這只鳥的?

　　生：美麗可愛的小鳥。

　　師：我收到這么美麗可愛的小鳥，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來的?

　　師：你還能用什么詞來形容他的心情?

　　生：高興、開心、愉快、快樂、快活……

　　師：老師也想來形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞嗎?

　　出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

　　跟老師讀兩遍詞語。

　　師：讓我們一起來分享他的快樂，一起興高采烈地讀讀這一段吧!

　　5，師：你們年“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌�！弊x讀這句話，想想這些鳥兒的心情怎么樣?

　　生：高興、快樂……

　　師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?

　　6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥卻被關(guān)進了鳥籠里，這只籠子里的鳥兒心情又會怎樣呢?

　　生：可憐、傷心、孤單……

　　7、當你看到枝頭上快樂高興的小鳥，再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥時，你會想些什么呢?

　　生：我想……

　　8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關(guān)的句子用橫線畫出來再讀一讀。

　　“我想了想，找開鳥籠，放出小鳥。”

　　9、這只小鳥飛出鳥籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來的?

　　引導“小鳥歡快地飛向天空�！�(重點：歡快地)

　　誰能讀出這種高興來。

　　10、這只快活的小鳥會飛到哪兒去呢?

　　11、這只鳥是我送給大自然的——( )

　　生：禮物。

　　12、我為什么要送給大自然禮物呢?

　　是呀，因為媽媽愛我所以送我禮物，那我為什么要送大自然禮物呢?

　　小結(jié)：對，小鳥是屬于大自然的，愛鳥也就是愛大自然。

　　13、“我”把小鳥送給大自然，心里一定很高興，我們來高興地讀一讀這篇課文嗎!

　　三、總結(jié)，布置作業(yè)

　　小朋友們，這節(jié)課我們學習了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境，要愛護小鳥，在以后的學習和生活中，我們要用自己的行動來愛護、保護我們身邊的小動物。課后，大家再相互交流交流“我該怎么對待周圍的小動物，也可以畫出心中最美麗的小鳥。

　　板書：生日禮物

　　我愛小鳥愛大自然

　　教學反思：

　　1、本課除識字是重點以外，課文的價值點是熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境。難點是理解“這是我送給大自然的禮物�！�

　　2、識字教學：先隨文識字，再集中識字，先帶拼音讀，再去拼音讀。由學生帶讀，到提出重點字讀，再到開火車讀。

　　3、對課文價值點和難點的突破上，運用圖片的對比先讓學生感受鳥兒的心情同時實現(xiàn)學生對字詞的積累，再展開聯(lián)想體會“我”放飛小鳥、愛鳥的行為，從“父母送給孩子禮物表達的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達了怎樣的感情”來體會，“我”愛鳥、愛大自然的情感。

　　4、在教學生字時，漏掉了讓學生介紹識記生字的方法。

　　整堂課，在理解課文上花了不少時間，學生說得比較多學生說得也不錯，但感覺讀得還不夠，學生不太喜歡這樣分析課文，個別學生學習積極性不太高。

生日教案篇7

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進一步理解數(shù)的意義。

　　2、學習按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。

　　3、激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

　　活動準備：

　　1、課件；

　　2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

　　活動過程：

　　1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰？請你們數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動物？今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎？

　　（2）分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數(shù)蠟燭，了解小動物的歲數(shù)，認識數(shù)字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數(shù)的意義。

　　2、制作生日禮物。

　�。�1）"小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物？"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數(shù)量應和小動物的歲數(shù)相等。

　�。�2）教師介紹現(xiàn)有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物？

　�。�3）、介紹小動物的禮盒。

　�。�4）交代制作生日禮物的`要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數(shù)必須和這個小動物的歲數(shù)一樣多；每一組必須給每個小動物做一種禮物；選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶；做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物；做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對不對；每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

　�。�5）、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。

　　3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

　　4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

　　5、師："咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

生日教案篇8

　　教學要求：

　　1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“饣、牛”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學重點：

　　認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

　　教學時數(shù)：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教具準備：

　　自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、揭示課題

　　1、教師板書“生日”兩個字。

　　談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的'生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎么做呢？

　　2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。

　　3、根據(jù)文題質(zhì)疑

　　師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學生提，鼓勵大膽質(zhì)疑）？

　　請同學們帶著自己提出的問題讀書。

　　二、自學課文

　　1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。

　　2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

　　3、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

　　4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“饣—飯，

　　牛--物”（學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。

　　5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

　　三、課間律動：

　　為小云媽媽唱一支《生日歌》

　　四、朗讀課文：

　　出示課件：書中第一幅插圖

　　1、結(jié)合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

　　2、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反復練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學生分角色讀。

　　3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小云的話，重點指導最后一句話的感嘆語氣。

　　4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。

　　5、表演讀，讀給老師，同學聽。

　　五、課后延伸：

　　學習了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

　　第一課時結(jié)束。

　　第二課時：

　　指導寫“今、正、雨、兩”4個字，表演課本劇，續(xù)編想象故事結(jié)尾，鞏固識字練習。

生日教案篇9

　　設(shè)計思路：

　　過生日對于小朋友來說是一件非常開心的事：吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面。可能許多小朋友只慶祝過自己的生日，而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家中的祖輩和父輩獨寵一人，個個都是家里的小公主和小王子，這就導致孩子容易形成以自我為中心的性格：不懂得與伙伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小，以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。所以用生日面這一每個小朋友都知道的事物為切入點，慢慢引導他們，讓他們的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。

　　本次活動通過做生日面的情境引導幼兒為自己的爸爸媽媽過生日、做生日面，讓孩子嘗試用線條畫出一根根長長的面條，并鼓勵孩子們用語言來表達對爸爸媽媽的祝福，讓他們嘗試感恩于父母，感受濃濃的親情。

　　此次活動分為三個環(huán)節(jié)，整體圍繞感恩這一主題展開。第一個環(huán)節(jié)；以一首生日快樂歌導入，引出生日這一概念，讓小朋友們探討生日做些什么，引出生日面；第二環(huán)節(jié)：通過集體討論以及老師的示范，讓小朋友對于面條的形狀有了充分的了解，嘗試用線條來表現(xiàn)面條。并讓小朋友大膽創(chuàng)新，生日面可以搭配哪些配料，開發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力；第三環(huán)節(jié)，在老師的啟發(fā)下讓小朋友體會到家長平時做飯、做家務的辛苦，讓每位小朋友想一句對父母祝福與感謝的話語，在小朋友們內(nèi)心撒下感恩的種子。

　　活動目標：

　　1、在做生日面的情境中，嘗試用線條表現(xiàn)面條。

　　2、體驗過生日的快樂。

　　活動準備：印有紙碗的'繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。

　　活動過程：

　　一、說說過生日

　　1、師：聽，這是什么聲音？

　�。ǔ璧穆曇�、生日歌的聲音。）

　　2、師：原來是我們小朋友在一起過生日呢！你們喜歡過生日嗎？過生日的時候有些什么開心的事情呢？

　　（喜歡，吃蛋糕、收禮物）

　　小結(jié)：過生日真開心，可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條，還會有爸爸媽媽送的生日禮物！我們都喜歡過生日！平時都是爸爸媽媽給我們過生日的，今天我們也讓他們開心開心，為他們慶祝生日吧！

　　二、做生日面