生日教案范文集合9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的生日教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
生日教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“放、布”等12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正”等2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁牛字旁、食字旁。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
4、感受體會(huì)媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣,揭題導(dǎo)入
1、師:今天,周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲,小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕,我們一起來欣賞。
(播放《生日歌》,大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動(dòng)。)
2、師:小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生:《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)
3、生齊讀課題。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、帶疑聽全文:
、 過渡:
大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀,老師就要給大家來講一個(gè)“借生日”的故事,小朋友們可要仔細(xì)聽,到底是誰把生日借給了誰呢?
(課件范讀。)
⑵ 故事聽完了,現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?
2、自讀全文:
這個(gè)故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個(gè)故事?那就請你打開書本,翻到96頁,輕輕地來讀一讀吧!可是,新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字,怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法,如:看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文,一邊讀,比一比,看誰讀的最流利。
3、識(shí)讀生字:
、 大家讀得可真認(rèn)真,生字寶寶跑出來跟我們見面了,你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)就大聲交出他們的名字。
、 小老師教讀詞語。
、 去掉好朋友,剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎?
、 開火車讀、男女生比賽讀。
、 我們都跟生字寶寶交上朋友了,這下子再去讀讀課文,你一定會(huì)覺得更加親切了。
(開小火車分節(jié)朗讀課文。)
三、朗讀課文,體會(huì)情感
1、小朋友,你喜歡故事里的小云嗎?為什么?
(小云是個(gè)善良的孩子,他愛媽媽把生日借給了媽媽。)
現(xiàn)在呀,老師想請你們來當(dāng)當(dāng)“小偵探”,想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們,咱們再來讀讀課文,趕快把書上的話找出來吧!
(比一比哪個(gè)小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)!)
2、反饋交流。
3、教師引導(dǎo)談話:
媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽,媽媽會(huì)對小云說什么?
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
師小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
4、學(xué)生有感情的讀課文,讀出對媽媽的愛:
師:下面就請大家端起課本,有感情地朗讀課文,讀出你對媽媽的愛好嗎?
(生有感情地自由朗讀課文。)
師:哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價(jià)一下?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面評價(jià)。)
5、練習(xí)分角色讀課文:
女生扮演媽媽,男生扮演小云,老師讀旁白。
四、寫字
師:小云把布熊送給了媽媽,多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物,好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。
1、學(xué)寫“今”:
播放課件,學(xué)生觀察書寫筆順。
伸出手指,書空一遍。
為了讓小朋友們都寫出漂亮的字,你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么?
(請學(xué)生認(rèn)真觀察,逐步掌握書寫規(guī)律。)
在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)
2、學(xué)寫 “正”:
師:小朋友們寫的字可真 漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。
五、作業(yè)
咱們班的小朋友也和書上的小云一樣,都是懂事、聽話的好孩子!最后,老師還想給大家布置一個(gè)任務(wù),親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
【教學(xué)反思】
《借生日》是一篇新課文,講的是小云過生日時(shí),媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂,小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽,體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,是家里的小皇帝、小公主……,記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期,學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩矶际莿e人關(guān)心、照顧著他們,而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧,他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個(gè)想法,一定要讓他們的愛心顯露出來,并且發(fā)出熱、發(fā)出光。
上那節(jié)課的開始,我讓學(xué)生讀課文后提出問題,同學(xué)們的問題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對于第一個(gè)問題的回答卻是這樣的:“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人”二字上了,我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上:“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。
孩子們的.答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見,孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心,我非常高興。這時(shí)王臻說:“今天是我生日,我也想把生日借給媽媽,媽媽說晚上給我買生日蛋糕,插上蠟燭后,我讓媽媽吹,讓媽媽許愿,第一塊蛋糕讓媽媽吃!贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來:“老師,等我過生日時(shí),我也把生日借給媽媽,把生日禮物送給媽媽!薄赏高^這些手,我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里,一聲不響,那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字,她說:“媽媽說要在我過生日時(shí),買一個(gè)文具盒送給我,可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神,心沉了一下,“那你就送媽媽一句話吧,大人不一定需要禮物的!彼D時(shí)眼睛一亮,“我知道了,我想說:‘媽媽──我愛你’”那聲音,回繞在教室的上空,回繞在全體同學(xué)的心中。
【點(diǎn)評】
徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過程中,為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑,釋疑,創(chuàng)作,唱歌,跳舞,講故事,誦讀詩歌……教師只是活動(dòng)的組織者,學(xué)生才是真正的主角。他們在這個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生,以學(xué)生為本,為學(xué)生服務(wù),每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā),采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲,思維的火花不斷地涌現(xiàn),每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過程之中,每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境,說話訓(xùn)練到位,說話時(shí)想像意境美,學(xué)生從不同的角度展開說話。扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感!激活學(xué)生的想象,學(xué)生的想象中有自己的見解,可能幼稚,卻是童心的自然流露,對低年級(jí)學(xué)生來說,這就是創(chuàng)新。
生日教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀,在觀察、想象、表演中,讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件 繪畫紙 油畫棒或蠟筆
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入
1、 今天我們朗誦的兒歌是:點(diǎn)出《回聲》。回聲有趣嗎?第二首是:《看月亮》。齊讀。
月亮真是奇妙,在不同的時(shí)候看到的月亮都不同。
2、課件出示:蛋糕——配生日歌
小朋友們,看:這是什么?跟著旋律唱《生日歌》,當(dāng)你看到這漂亮的蛋糕,唱起這熟悉的生日歌時(shí),你想起了什么?
今天周老師為你們帶來了一本圖畫書,講的就是關(guān)于生日的有趣故事,到底是誰要過生日呢?
二、觀察封面
出示書的封面
。1)瞪大你的小眼睛仔細(xì)看書的封面,你看到了什么?
。2)介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。
看了這個(gè)漂亮的封面,你最想知道什么?
讓我們現(xiàn)在打開書,一起去瞧瞧吧!
三、聽故事,隨機(jī)設(shè)疑
1、出示藍(lán)色的畫面(環(huán)襯)
小朋友,看到這個(gè)畫面,你想到了什么?
那這個(gè)故事里,這又表示什么呢?
2、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚,月亮慢慢地升起來了,我們的故事也從這里開始了。
3、開始分享故事
。1)師講故事
一天晚上,小熊抬頭望著天空,心里想:送一個(gè)生日禮物給月亮,不是挺好的嗎?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道該送什么才好。于是,他爬上一棵高高的樹,去和月亮說話。 “你好,月亮!”他大叫著(做動(dòng)作)。
月亮沒有回答。小熊想:也許我離得太遠(yuǎn)了,月亮聽不到。
這一下小熊會(huì)到什么地方和月亮說話呢?(學(xué)生猜一猜)
。2)誰猜得對呢?繼續(xù)往下聽。
于是,他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
此時(shí)此刻,小熊會(huì)對月亮說些什么?
。3)那故事中小熊會(huì)怎樣說?
師講:小熊心里想:現(xiàn)在我離月亮近多了,他又開始大叫:“嗨!”這一次從另一個(gè)山頭傳來了回聲:“嗨!”小熊高興極了。他想:哇,好棒!我在和月亮說話了呢!“告訴我,你的生日是哪一天?” 小熊問。“告訴我,你的生日是哪一天?”月亮回答說!岸,我的生日剛剛好就是明天耶!”小熊說!岸,我的生日剛剛好就是明天耶!”月亮說!澳阆胍裁瓷斩Y物呢?”小熊問!澳阆胍裁瓷斩Y物呢?”月亮問。小熊想了一會(huì)兒,然后回答說:“我想要一頂帽子! “我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想:太棒了!現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了!霸僖娏耍毙⌒苷f。“再見了,”月亮說。剛才小熊和月亮的對話有趣嗎?小朋友想不想也來對一對呢?(師生表演小熊和月亮的.對話。)
。ǎ矗┻@下小熊去干什么了?
師講:小熊回到家,就把小豬儲(chǔ)錢罐里的錢,全部倒了出來。然后他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。
帽子是買到了,那小熊該怎樣給月亮戴上呢?(學(xué)生猜一猜)
。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅?(學(xué)生觀察圖,說一說)
那小熊這個(gè)辦法行嗎?月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧!
師講(配合畫面)看,月亮慢慢地穿過樹枝,爬到樹枝頭,戴上帽子!巴!
”小熊高聲歡呼著!按髌饋韯倓偤靡!”
學(xué)生觀察:你看,現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎?
想不想和小熊一起高聲歡呼?(學(xué)生歡呼)
(6)這下,小熊安心回去睡覺了,師講:小熊睡覺的時(shí)候,帽子掉到地上了。第二天早上,小熊看到門前有一頂帽子!霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊樱 彼f著,就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶!就在這個(gè)時(shí)候,一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
請仔細(xì)觀察這只小熊,你發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察神態(tài)、動(dòng)作,想象語言)那小熊最后能追到它的帽子嗎?是呀,一陣風(fēng)把帽子吹走了,他心里會(huì)怎么想呢?
。ǎ罚⿴熃又v:那天晚上,小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上,去和月亮說話。
生日教案 篇3
一、教材分析:
本課包括2幅圖,10個(gè)生字,9個(gè)新詞和4個(gè)句子。
本課要求仿寫的句式是“誰想做什么”和“誰送給誰多少”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞;能獨(dú)立拼讀音節(jié);正確理解詞語的意思,并學(xué)習(xí)使用詞語。
2、通過觀察圖畫,理解句子的意思。教育學(xué)生不亂花錢,養(yǎng)成節(jié)儉的美德。
3、會(huì)用“誰想做什么”和“誰送給誰多少什么”的句式仿寫句子。
4、有表情地朗讀句子。背誦句子。
5、默寫句子。
A組:能自己用新詞語說句子。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)
掌握生字、新詞,理解詞語的意思。
2、教學(xué)難點(diǎn)
理解句子的意思,仿寫句子。
四、教具準(zhǔn)備:
詞語卡片 多媒體視頻儀 放大課文
五、課時(shí)安排:
5課時(shí)
六、預(yù)習(xí)作業(yè):
把本課生詞、句子讀五遍。
七、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,你們是怎么過生日的?今天這節(jié)課我們看看別的小朋友是如何過生
日的。
三、新授課文,看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題:
。1)圖上有誰?
。2)他們在做什么?
。3)學(xué)生說說圖意
2、引導(dǎo)學(xué)生說句子。
3、板書句子:
今天是我的生日。爸爸送給我的`一個(gè)精美的儲(chǔ)錢罐,我很高興。
4、學(xué)習(xí)詞語:精 美 儲(chǔ) 錢 罐 生日 高興
。1)帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語,指名讀詞,師糾正錯(cuò)誤讀音。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打指語,師糾正生口型。
。2)指導(dǎo)書寫生字,生跟著師書空,師講解要點(diǎn),再生在書上描紅。
。3)生跟著師讀詞語,學(xué)手語。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打手語。
5、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
。1)帶領(lǐng)學(xué)生讀句子,跟著師讀句子,學(xué)手語。齊讀,開火車讀,男女生分組讀。邊讀邊打手語。
。2)指名讀句子,師正音。
(3)齊讀句子,看圖生試著說句子。
。4)生背誦句子,逐個(gè)來前面背誦句子,師糾正生手語。
6、結(jié)合圖,進(jìn)一步理解句子的意思。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一個(gè)句子,通過看圖,了解了句子的意思,這是一段話,同學(xué)們要能讀得流利,讀音要準(zhǔn)確。要會(huì)背誦、默寫句子。
五、鞏固練習(xí)。
1、寫出字的筆順:
美 :
錢:
精:
2、點(diǎn)名讀句子
3、在課堂本上寫生字
六、布置作業(yè)。
1、讀句子。
2、抄寫詞語、句子。
A組:能自己默寫句子
教學(xué)反思:
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)檢查。
1、默寫生字詞:儲(chǔ)錢罐 精美 生日 高興
2、出示第一幅圖,學(xué)生看圖說句子。
三、新授課文,看圖學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。
1、出示掛圖,理解圖意。
。1)圖上有誰?
。2)他在做什么?
。3)引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
2、出示句子:
今天是我的生日。爸爸送給我一個(gè)精美的儲(chǔ)錢罐,我很高興。
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
4、指名讀句子,師正音。
5、找出生字:送 很
6、結(jié)合圖和實(shí)際進(jìn)一步理解句子的意思。
7、學(xué)生自由讀句子。
四、鞏固練習(xí)
熟讀句子。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看圖學(xué)習(xí)了第一段話,想一想你自己過生日的時(shí)候,爸爸媽媽送了什么禮物給你?
六、布置作業(yè)。
熟讀句子。背誦句子。
教學(xué)反思:
生日教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):在實(shí)踐活動(dòng)中,通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
3. 情感目標(biāo):并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí)。
教學(xué)重難:
培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)資源:
學(xué)生現(xiàn)在對于年、月、日的認(rèn)識(shí)不像以前那樣零碎、粗淺了,大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了所學(xué)知識(shí),但是這只是停留在學(xué)習(xí)知識(shí)的層面上,沒有上升到靈活運(yùn)用的層面。本課的活動(dòng),旨在是學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),來解決生活中的實(shí)際問題。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì):
1. 回憶整理所學(xué)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
2. 調(diào)查自己親屬的生日。
教學(xué)過程:
一、揭示課題、明確目標(biāo)(預(yù)設(shè)2分鐘)
1. 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2. 認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、自主活動(dòng)(預(yù)設(shè)28 分鐘)
1. 猜生日。
猜測幾位同學(xué)的生日,
生1:我的生日是一年的倒數(shù)第三天。
生2:我的'生日是第三季度的第一天。
生3:我的生日在教師節(jié)前兩天。
生4:我的生日是八月的最后一天。
2. 想一種說法,讓你小小組里同學(xué)猜生日。小小組交流,集體匯報(bào)。
3. 你知道爸爸、媽媽的生日嗎?在年歷卡上圈一圈,并說說準(zhǔn)備怎樣為爸爸、媽媽過生日。
三、全課總結(jié)
你有什么收獲?
生日教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)熟悉動(dòng)物的明顯特征。
2.重溫《蘑菇房子》的故事情境,體會(huì)分享的快樂。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩色紙,記號(hào)筆。
2.熟悉的動(dòng)物:小熊、小母雞、小象圖片。
3.裝扮材料:愛心貼紙。
4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)人
1、創(chuàng)設(shè)情景
師:上次我們一起聽了一個(gè)“蘑菇房子”的故事,故事里的誰把壞主意甩掉以后才進(jìn)了蘑菇房子呢?(小狐貍)小狐貍參加了蘑菇房子的聚會(huì)以后,它覺得有顆快樂的心的感覺真
好。于是,他今天又一次來到蘑菇房子,準(zhǔn)備在這里和朋友一起開一個(gè)快樂的派對。
2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容先畫狐貍,并為小狐貍貼上愛心貼紙,表示小狐貍今天帶來了一顆快樂的心。
提問:今天小狐貍能進(jìn)蘑菇房子嗎?
3、再現(xiàn)故事情景
幼兒和教師一起運(yùn)用故事中的對話再現(xiàn)故事情景,讓小狐貍進(jìn)入蘑菇房子。
二、分辨動(dòng)物明顯特征
1、教師提示
過渡語:小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著,想念著它的朋友們!
2、對照兒歌把握動(dòng)物造型
師:誰會(huì)來參加小狐貍的快樂派對呢?我們一起用好聽的兒歌說說小狐貍的朋友什么
樣?(教師根據(jù)幼兒說出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應(yīng)的圖片。)
師:小狐貍想,今天是不是還有新的動(dòng)物也會(huì)來參加快樂派對呢?(請一名幼兒說出某一動(dòng)物的特征,其他幼兒來猜,教師立即作畫,畫出幼兒猜出的動(dòng)物)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、出示彩色紙
師:我們也來做小狐貍,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友來參加快樂派對吧。
2、畫小狐貍
幼兒想象自己是小狐貍,先將小狐貍畫在彩色紙上。
3、添畫其他動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒自由想象,在小狐貍的周圍畫上許多朋友。
。ㄓ變好慨嬕粋(gè)動(dòng)物朋友,教師立即送上一張愛心貼紙,由幼兒貼在該動(dòng)物的某個(gè)部位。)
教師及時(shí)介紹幼兒邀請的新朋友,鼓勵(lì)幼兒畫出更多的動(dòng)物朋友。
四、分享交流
師:大家一起說一說、數(shù)一數(shù),來了哪些新朋友,它們分別是誰?
活動(dòng)解析:
從“教師在前,幼兒在后”到“幼兒在前,教師在后”
欣賞完故事《蘑菇房子》,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)“小狐貍的快樂派對”,讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征,一邊畫出相應(yīng)的動(dòng)物圖像。
在重溫故事情境的.基礎(chǔ)上,我再次延續(xù)小狐貍來到蘑菇房子的故事情節(jié),并增加了“小狐貍要請新朋友來參加快樂派對”的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒扮演小狐貍的角色,帶著一顆快樂的心,畫出更多的新朋友,再一次體會(huì)與大家在一起盼陜樂。
為開展這個(gè)活動(dòng),我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動(dòng)物的兒歌,并畫成相應(yīng)的動(dòng)物圖像,又準(zhǔn)備了愛心貼紙來鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動(dòng)一定會(huì)受到幼兒的歡迎,但是第一次活動(dòng)的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我出示的圖片上的那些動(dòng)物形象,雖然我反復(fù)提醒幼兒要“請來新的動(dòng)物朋友”,卻收效甚微。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我想用愛心貼紙來鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,反而使很多幼兒因“想不出新的動(dòng)物朋友,不能得到愛心”而感到沮喪。
活動(dòng)反思:
我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的問題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作,甚至用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,但實(shí)際上在整個(gè)活動(dòng)中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”,在我的“主導(dǎo)—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實(shí)很小;為了解決這一問題,我調(diào)整了活動(dòng)方案,變活動(dòng)中的“教師在前,幼兒在后”為“幼兒在前,教師在后”。經(jīng)過調(diào)整后的第二次活動(dòng),幼兒參與活動(dòng)的積極性明顯得到了提升,自由想象的空間也更大。
生日教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)理解課文最后一自然段。
3、關(guān)愛大自然,知道自己該怎么對待周圍的小動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn):理解課文最后一自然段,對句子“我想了想……”展開大膽豐富的想象。
教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、師:今天,我們學(xué)習(xí)第七廛《生日禮物》,用響亮的聲音讀一遍課題。
生:齊讀課題。
2、師:孩子們,你們在過生日的時(shí)候,都收到過哪些禮物呢?
生:回答。
3、師:喲,收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?
有一個(gè)小朋友過生日時(shí),也收了一份禮物,想知道是什么嗎?
二、讀課文,理解內(nèi)容。
1、師:那就打開書,借助拼音反課文讀準(zhǔn)確,遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。
2、師:課文讀完了,請小朋友再把本課的生字拼讀一遍,邊讀邊記。
3、師:課文中的生字娃娃,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。
(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀,(師生共同正音)
(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯(cuò)的生字,和識(shí)記生字的'方法)
師:誰愿意來提醒提醒大家,我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)
師:這些生字中,哪些生字你有好辦法記住它?(交流識(shí)記方法)
(3)開火車主認(rèn)讀生字。
師:我們來開火車讀這些生字吧,火車開到哪里去?
4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文,相信孩子們讀起課文來就更流利了,請小朋友們再讀課文,邊課邊思考:生日那天我收到了一份什么樣的禮物?
學(xué)生自由讀課文。
抽生回答,指導(dǎo)說完整話:我生日那天,媽媽送我一只小鳥。
師:課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)
你能讀讀嗎?學(xué)生評價(jià)。再抽讀。
師:生日那天,媽媽送給我一份禮物,這份禮物可不普通很——( )
生:特別。
師:為什么說這是一份特別的禮物?
生:平時(shí)、一般——吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛的動(dòng)物。
師:誰能讀出這種特別來?
師:那么這份特別的禮物是什么?
生:一只美麗可愛的小鳥。
師:我們還可以說什么樣的小鳥?出示“( )的小鳥”。
生:活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……
師:書上是怎么形容這只鳥的?
生:美麗可愛的小鳥。
師:我收到這么美麗可愛的小鳥,心情怎么樣?(高興)你怎么看出來的?
師:你還能用什么詞來形容他的心情?
生:高興、開心、愉快、快樂、快活……
師:老師也想來形容一下他高興的心情,想知道我用什么詞嗎?
出示:興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈
跟老師讀兩遍詞語。
師:讓我們一起來分享他的快樂,一起興高采烈地讀讀這一段吧!
5,師:你們年“窗外,幾只鳥兒在枝頭唱歌!弊x讀這句話,想想這些鳥兒的心情怎么樣?
生:高興、快樂……
師:能懷著這種心情讀讀這句話嗎?
6、師:但是,媽媽送我的這只小鳥卻被關(guān)進(jìn)了鳥籠里,這只籠子里的鳥兒心情又會(huì)怎樣呢?
生:可憐、傷心、孤單……
7、當(dāng)你看到枝頭上快樂高興的小鳥,再看看鳥籠里這只可憐孤單的小鳥時(shí),你會(huì)想些什么呢?
生:我想……
8、文中的小男孩是怎么做的,找出相關(guān)的句子用橫線畫出來再讀一讀。
“我想了想,找開鳥籠,放出小鳥!
9、這只小鳥飛出鳥籠,它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來的?
引導(dǎo)“小鳥歡快地飛向天空。”(重點(diǎn):歡快地)
誰能讀出這種高興來。
10、這只快活的小鳥會(huì)飛到哪兒去呢?
11、這只鳥是我送給大自然的——( )
生:禮物。
12、我為什么要送給大自然禮物呢?
是呀,因?yàn)閶寢寪畚宜运臀叶Y物,那我為什么要送大自然禮物呢?
小結(jié):對,小鳥是屬于大自然的,愛鳥也就是愛大自然。
13、“我”把小鳥送給大自然,心里一定很高興,我們來高興地讀一讀這篇課文嗎!
三、總結(jié),布置作業(yè)
小朋友們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文,我們明白了要熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,要愛護(hù)小鳥,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要用自己的行動(dòng)來愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。課后,大家再相互交流交流“我該怎么對待周圍的小動(dòng)物,也可以畫出心中最美麗的小鳥。
板書: 生日禮物
我 愛小鳥 愛大自然
教學(xué)反思:
1、本課除識(shí)字是重點(diǎn)以外,課文的價(jià)值點(diǎn)是熱愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)是理解“這是我送給大自然的禮物。”
2、識(shí)字教學(xué):先隨文識(shí)字,再集中識(shí)字,先帶拼音讀,再去拼音讀。由學(xué)生帶讀,到提出重點(diǎn)字讀,再到開火車讀。
3、對課文價(jià)值點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上,運(yùn)用圖片的對比先讓學(xué)生感受鳥兒的心情同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對字詞的積累,再展開聯(lián)想體會(huì)“我”放飛小鳥、愛鳥的行為,從“父母送給孩子禮物表達(dá)的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達(dá)了怎樣的感情”來體會(huì),“我”愛鳥、愛大自然的情感。
4、在教學(xué)生字時(shí),漏掉了讓學(xué)生介紹識(shí)記生字的方法。
整堂課,在理解課文上花了不少時(shí)間,學(xué)生說得比較多學(xué)生說得也不錯(cuò),但感覺讀得還不夠,學(xué)生不太喜歡這樣分析課文,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。
生日教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來了幾位小動(dòng)物,請看它們是誰?請你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動(dòng)物?今天這4只小動(dòng)物一起過生日,你知道它們都過幾歲生日嗎?
(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過生日的畫面,引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
。1)"小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。
(2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物?
。3)、介紹小動(dòng)物的禮盒。
。4)交代制作生日禮物的`要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭搶;做禮物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對不對;每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。
。5)、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師:"咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
生日教案 篇8
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、!。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí):
一、揭示課題
1、教師板書“生日”兩個(gè)字。
談話:這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?你們知道自己的'生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?
2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會(huì)找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑
師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?
請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學(xué)課文
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。
4、檢查識(shí)字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識(shí)“饣—飯,
牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識(shí)字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。
三、課間律動(dòng):
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文:
出示課件:書中第一幅插圖
1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會(huì)出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。
五、課后延伸:
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對待父母長輩了嗎?
第一課時(shí)結(jié)束。
第二課時(shí):
指導(dǎo)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字,表演課本劇,續(xù)編想象故事結(jié)尾,鞏固識(shí)字練習(xí)。
生日教案 篇9
設(shè)計(jì)思路:
過生日對于小朋友來說是一件非常開心的事:吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面?赡茉S多小朋友只慶祝過自己的生日,而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家中的祖輩和父輩獨(dú)寵一人,個(gè)個(gè)都是家里的小公主和小王子,這就導(dǎo)致孩子容易形成以自我為中心的性格:不懂得與伙伴們分享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小,以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。所以用生日面這一每個(gè)小朋友都知道的事物為切入點(diǎn),慢慢引導(dǎo)他們,讓他們的心中初步萌芽感恩的情感,知道感恩就是善待父母。
本次活動(dòng)通過做生日面的情境引導(dǎo)幼兒為自己的爸爸媽媽過生日、做生日面,讓孩子嘗試用線條畫出一根根長長的面條,并鼓勵(lì)孩子們用語言來表達(dá)對爸爸媽媽的祝福,讓他們嘗試感恩于父母,感受濃濃的親情。
此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),整體圍繞感恩這一主題展開。第一個(gè)環(huán)節(jié);以一首生日快樂歌導(dǎo)入,引出生日這一概念,讓小朋友們探討生日做些什么,引出生日面;第二環(huán)節(jié):通過集體討論以及老師的示范,讓小朋友對于面條的形狀有了充分的了解,嘗試用線條來表現(xiàn)面條。并讓小朋友大膽創(chuàng)新,生日面可以搭配哪些配料,開發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力;第三環(huán)節(jié),在老師的啟發(fā)下讓小朋友體會(huì)到家長平時(shí)做飯、做家務(wù)的辛苦,讓每位小朋友想一句對父母祝福與感謝的話語,在小朋友們內(nèi)心撒下感恩的種子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做生日面的情境中,嘗試用線條表現(xiàn)面條。
2、體驗(yàn)過生日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:印有紙碗的'繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。
活動(dòng)過程:
一、說說過生日
1、師:聽,這是什么聲音?
(唱歌的聲音、生日歌的聲音。)
2、師:原來是我們小朋友在一起過生日呢!你們喜歡過生日嗎?過生日的時(shí)候有些什么開心的事情呢?
。ㄏ矚g,吃蛋糕、收禮物)
小結(jié):過生日真開心,可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條,還會(huì)有爸爸媽媽送的生日禮物!我們都喜歡過生日!平時(shí)都是爸爸媽媽給我們過生日的,今天我們也讓他們開心開心,為他們慶祝生日吧!
二、做生日面
。ㄒ唬┘w討論、老師示范
1、老師為爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。
2、(出示紙碗)生日面是怎么樣的呀?面條里放了些什么呢?
提示語:紅色的可能是什么面條?綠色的可能是什么面條?
。t豆面條、青菜面條)
提示語:面條不要下到外面去了,臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。
。ǘ┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)
提示語:面條下得又長又多,面條滿又滿,讓爸爸媽媽吃的飽飽的。
1、按照自己的意愿選擇配料。
2、關(guān)注個(gè)別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法。
三、送生日面
1、聞一聞自己做的生日面香不香?
2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽,送得時(shí)候還可以說一句祝福的話哦。
小結(jié):小朋友的面條都做的真香啊,一定很好吃。平時(shí)都是爸爸媽媽給我們做飯吃,今天我們自己做東西給爸爸媽媽吃,他們一定很高興。
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