口語交際教案

時間：2022-02-06 17:31:15 教案我要投稿

【必備】口語交際教案匯總5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的口語交際教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】口語交際教案匯總5篇

口語交際教案篇1

　　【教學目標】

　�。薄⑼ㄟ^不同的形式，表達自身的愛國情感。

　�。�、能大膽地在眾人面前展示自身的才干。

　�。�、同學能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。

　　【教學重難點】

　　演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。

　　【教學準備】

　　優(yōu)秀演講稿的范文。

　　【教學程序】

　　第一課時

　�。ǹ谡Z交際）

　　一、引出話題

　　在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自身的學習效果奉獻出來，和大伙一同分享。

　　二、確定匯報形式，小組排練

　�。�、讀口語交際的要求，明確匯報形式。

　�。ㄕ故咀陨淼木C合性學習效果，形式不一。）

　�。�、分小組討論匯報形式：

　　建議：根據(jù)組內(nèi)的資料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。

　　教學預設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解同學的資料情況，根據(jù)同學的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。

　�。�、根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練：

　　若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班扮演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。

　　三、匯報會開始，同學評價

　　１、宣布匯報會開始。

　�。�、小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。

　　評價規(guī)范由師生一起制定。

　　如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。

　　３、根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

　　四、總結(jié)

　　同學們，今天你們以自身獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記�。荷倌陱姡瑒t國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

　　第二課時

　　（習作）

　　一、明確習作要求

　�。薄⒆x習作要求，說說今天的作文寫什么？

　�。ㄑ葜v稿或讀后感。）

　　２、這次作文有哪些要求？

　　寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體資料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。

　　寫讀后感要表達真情實感。

　　不論寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

　　二、寫作指導

　�。�、明確演講稿的格式：

　�。ㄩ_頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q謂。正文：結(jié)合具體資料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。）

　�。病⒃鯓訉懞谩白鎳谖倚闹小钡难葜v稿呢？

　　⑴出示范文《祖國啊，母親》，師演講：

　　祖國啊，母親

　　親愛的同學們：

　　當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養(yǎng)我的家長！”是的，我們愛自身的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。家長不只教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩鎳赣H，如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。

　　作為一名小同學，愛國在我們的'幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。將來用知識和成果來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

　　茫茫五千年，祖國母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖國母親已由一個弱不由風的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。

　　隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般聳立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能勝利的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的勝利飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號”又勝利實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。

　　多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐，使中國勝利加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。２００４年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成果。讓我們期待世界各國的體壇健兒一起相約２００８的“北京奧運”吧！

　　俗話說“前人栽樹，后人納涼”。這一樁樁一件件驚人的成果，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應(yīng)該努力去擔當起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國母親永遠成為世人矚目的焦點。

　�、坡犃死蠋煹难葜v，你有何感受？

　�。ㄐ某迸炫龋印�

　�、沁@說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）

　　我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

　�。ㄓ^點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）

　�、壬俜治觯@篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些資料說明觀點？

　�。ㄓ^點：歌頌祖國發(fā)展快。資料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船勝利發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

　　３、作前準備：

　　⑴你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自身搜集的資料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。

　�、圃诮M內(nèi)交流搜集的演講稿。

　　賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自身演講稿的觀點了嗎？

　�。ㄗ鎳目萍及l(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）

　　⑶觀點明確了，你打算用哪些資料去空虛它呢？

　　同學自由談。（注意引導同學要圍繞觀點選材，不要偏離。）

　　三、寫作實踐

　　自身寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。

　　四、作文交流、評改

　�。�、同桌交流，互相評價。

　�。病⒆陨硇薷�。

口語交際教案篇2

　　學習目標

　　1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當。

　　2、根據(jù)習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。

　　3、能感受父母的愛，與同學、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。

　　課前準備

　　多媒體課件，讓學生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。

　　教學過程

　　第一課時口語交際

　　談話導入，再現(xiàn)情境

　　談話導人。我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼�。（板書：父母的愛�?/p>

　　再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。

　　創(chuàng)設(shè)情境，展開討論

　　提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸**的`做法？

　　小組交流，形成觀點。

　　全班交際，模擬交際情境。讓學生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。

　　聯(lián)系實際，感悟父母之愛

　　聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　小組合作，互說互評。

　　全班交流，互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習慣的培養(yǎng)。

　　拓展延伸，溝通情感

　　模擬場景。如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶�。（師生模擬交際。）如果我是媽媽呢？

　　拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>

　　表揚激勵，課堂總結(jié)

　　第一課時習作指導

　　創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機

　　談話導人。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。

　　創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：

　　a．你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；

　　b．你對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；

　　c．你想和父母說的其他心里話。

　　誘發(fā)動機。針對這些話題，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？

　　自主選擇。小組合作

　　自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內(nèi)容。

　　匯報話題。請一小組同學，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。

　　小組合作。請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進的地方，并推選代表準備在全班交流。

　　全班交流。打開思路

　　代表交流。每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。

　　師生評議。

　　要點：

　　a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；

　　b．是否表達出自己真情實感．

　　c．是否有具體事例，或事例是否具體。

　　明確要求。學生寫作

　　明確要求。讀讀“習作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。）

　　各自習作。

　　修改草稿。各自或者互相修改習作草稿。

　　謄寫習作。

　　第三課時習作講評

　　小結(jié)習作，提出任務(wù)

　　小結(jié)習作情況。運用激勵機制，總結(jié)這次習作情況，并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。

　　提出任務(wù)。

　　這次習作評講的重點是：

　　a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；

　　b．是不是表達了真情實感。

　　欣賞佳作，師生互動

　　欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3～4位學生的習作片斷，進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足。）

　　賞析兩篇學生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。

　　小組交流，互評互議

　　自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足。

　　各自修改，繼續(xù)完善習作。修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題。

　　拓展練習，強化運用

　　談話引入。習作最主要是運用在我們自己的生活、學習、工作中，以達到互相交流溝通的目的。

　　布置任務(wù)。今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖�。如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看。

　　展示習作。激發(fā)興趣

　　自己的習作修改好后，可以張貼在班級學習園地上。

　　將自己的習作抄好后，可以向報紙雜志投稿。

口語交際教案篇3

　　一、確立辯論雙方

　�。�、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點。

　　２、根據(jù)觀點異同分組：

　　正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。

　　二、觀摩錄像，了解辯論特點

　�。�、導語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學生電視辯論大賽》。

　　２、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項。

　　三、推薦人選，全班辯論

　　１、全班推選出６人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。

　　２、點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。

　�。场熒餐偨Y(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

　　四、分組辯論，人人參與

　�。�、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。

　�。�、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。

　　五、師生總結(jié)，明確認識

　　通過這次辯論，你對講誠信與善意的'謊言有什么新的認識？

口語交際教案篇4

　　教學目的

　　1．通過交流學生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。

　　2．在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。

　　3．懂得人與人之間有許多值得感動或難忘的事，學會感恩，并寫出真情實感，分享習作的快樂。

　　教學重點

　　在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。

　　教學難點

　　善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。

　　教學時間：三課時

　　第一課時口語交際

　　教學過程

　　一、營造氛圍，激發(fā)興趣

　　1．播放歌曲《感恩的心》。

　　2．聽了這首歌你有什么感受？

　　師補充敘述：我們的身邊，時時會發(fā)生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。當我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次次得到洗滌。

　　3．教師利用課件展示一些感動畫面或場景，營造表達氛圍。

　　二、拋磚引玉

　　1．談話，撥動“琴弦”

　　同學們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈……這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動情的東西說出來，定能感動聽眾。老師我也有種種的情感體驗，特別是我親愛的學生最讓我感動。

　　觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。

　　看一部電影簡介：一個窮苦的學生為了完成學業(yè)，背著病患的父親去上學。

　　2．閱讀87頁口語交際內(nèi)容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來和同學交流？

　　3．學生整理自己的材料。

　　4．小組交流：

　�。�1）交流自己感動的事。

　�。�2）內(nèi)容要具體，語句要通暢，感情要真實。

　　5．全班交流

　　學生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點。讓學生”說自己最難忘、最動情的事”，讓學生打開記憶的大門提取“存貨”，發(fā)言交流。教師適當進行點撥。（教師多作鼓勵性點評）

　�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)。

　　第二課時習作

　　教學目標

　　1．學會把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。

　　2．會在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。

　　3．學會在敘事中恰到好處地抒情、議論。

　　教學重點：

　　學會把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。

　　教學難點：

　　如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。

　　教學準備：

　　1．把例文《天使就在我的左右》的內(nèi)容在錄音機中錄制成磁帶。

　　2．每位學生準備一件生活中令人感動的事。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，學習例文

　　1．同學們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請來了一位同學，她準備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？

　　2．聽例文《天使就在我的左右》錄音：

　　這位同學經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？

　　3．同學們，剛才我們在這篇文章中體會到了作者巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動，這就是我們這次習作中他們需要嘗試的.地方。

　�。�1）板書：在敘事中抒情

　�。�2）陽光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫事時，恰到好處地表達真情實感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。

　�。�3）過渡：在我們豐富多彩的生活中，會有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達自己的真情實感，就會吸引讀者。

　　二、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1．老師知道，你們在學校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學嗎？我們今天就來進行一次作文《記一件令人感動的事》

　　2．板書課題

　　3．讀課題

　　三、審清題意，明確要求

　　1．看了這個題目，你想告訴同學什么？（① 從題目看，這是一篇記事的文章；② 題目中的“感動”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動）

　　2．習作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？

　　生活中所發(fā)生的令人感動的事，包括難忘的的事。

　　3．引導小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到。

　　四、指導選材、拓展思路

　　1．提示問題，打開思路

　　① 誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？

　�、� 你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？

　�、� 家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？

　�、� 你做錯過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓？

　�、� 有什么見義勇為、助人為樂、同學之間的真摯友情使你感動？

　　……

　　2．指名學生回答

　　指名學生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學生舉例子，激發(fā)學生作文的興趣，豐富學生寫作內(nèi)容。

　　五、提出要求、獨立試寫

　　1．一般對我們小學生來說把文章寫具體是最基礎(chǔ)的，只有寫具體了，才能生動，只有生動才會吸引人。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？

　　我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學生明白，可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細致描寫把句子寫具體。）

　　板書：寫法：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動

　　2．學生獨立習作（教師巡視，重點幫助習作有困難的學生。）

　　3．按這次習作的重點講評。

口語交際教案篇5

　　教學目標

　　1.能表達清楚自己對朋友相處的看法,每個小組至少提出三條大家認為最重要的意見。

　　2.能積極參與小組討論,認真傾聽,會根據(jù)討論目的,記錄重要信息。

　　3.能分類匯總小組意見,有條理地匯報。

　　教學過程

　　一、談話導入,激發(fā)興趣。

　　1.同學們,說到“朋友”,你先想到了誰?(我的同桌,我的鄰居小伙伴,舞蹈班的同學……)你們認識多長時間了?(四五年,兩三年,幾個月……)

　　2.在你心目中“朋友”是什么樣的人?(一起玩的,有共同愛好的,有困難出手相助的,彼此信任的,能講心里話的,一同分享快樂、分擔痛苦的……)

　　3.在講起我們的朋友時,大家的'臉上都洋溢著笑容,是什么澆開了友誼之花呢?也許是共同的喜好,也許是知心的交流,也許是彼此的欣賞,也許是困難時的溫暖相助……那么和朋友相處,最重要的是什么呢?今天咱們就來聊聊“朋友相處的秘訣”。

　　二、分組討論,各抒己見。

　　1.同學們,想想自己與朋友相處的過程,思考:你認為和朋友相處最重要的是什么呢?

　　小組同學討論,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導。

　　出示“溫馨提示”。

　　(1)小組確定組長、發(fā)言序號、記錄員、時間提醒員。

　　(2)每個人都要發(fā)表觀點,表達清楚。當前面有同學表達了和自己相同的觀點時可以表示贊同后,再說其他觀點。

　　(3)記錄員要認真傾聽,把握主要內(nèi)容,簡要記錄每個同學的想法。

　　(4)小組同學要積極表達,對同伴給予鼓勵和肯定。

　　2.剛才各小組同學積極參與,討論得熱火朝天,大家也記錄了很多的想法。接下來,我們來看一組視頻,評價一下視頻中交流的怎樣。

　　預設(shè):(1)確定組長和發(fā)言序號后,有一個同學不想發(fā)言,只是表示他對同學的贊同,同伴鼓勵他用自己的方式表達了自己的觀點,同伴互助,從而做到了人人積極交流。

　　(2)有同學在講完自己的觀點后開始嘀嘀咕咕講話,有同伴及時提醒,詢問他的觀點與剛才同學的觀點有什么不同,友善提醒小組討論的有效參與。

　　(3)記錄員沒有記清剛才同學的觀點,同伴一起回顧,補充記錄內(nèi)容,體現(xiàn)合作交流。

　　3.投影展示幾組記錄,看看你又有什么收獲。(記錄簡要,關(guān)鍵詞記錄,姓名代號……)

　　4.接下來我們要進行小組匯報,此時應(yīng)該如何匯總同學們提出的觀點呢?

　　我們來看這個例子:

　　出示某小組在討論“怎樣表達對父母的愛”時做的記錄。

　　師生共同總結(jié)方法:

　　第一步:先分別記錄同學的觀點。

　　第二步:把相同或相近的觀點整合在一起。

　　第三步:根據(jù)大家的意見,標記出大多數(shù)同學認同的想法。

　　小組嘗試來做,教師巡視指導。

　　三、小組匯報,師生評價。

　　小組推選代表上臺匯報,其他組員可以進行適時補充。

　　根據(jù)要求,師生評價。

　　要求:

　　1.儀態(tài)大方,文明禮貌。

　　2.表達口齒清楚,條理清晰。

　　3.小組人人發(fā)表觀點,至少提出三條大家認為最重要的信息。

　　4.匯總簡要清楚,其他成員補充。

　　四、課堂總結(jié),提升情感。

　　今天,我們和同學們一起討論了和朋友相處的秘訣。是共同的喜好收獲了友誼,是誠信和熱心穩(wěn)固了友誼,是分享和交流促進了友誼,是信任和互助加深了友誼。同學們能夠積極發(fā)表觀點,根據(jù)討論主題提出意見,并能認真傾聽,把握別人說話的主要內(nèi)容,做復述或記錄,還能分類整理小組意見,有條理地匯報。

　　那么在以后與朋友的相處中,我們要做到什么呢?(彼此信任、樂于分享、互相幫助……)

　　板書設(shè)計

　　朋友相處的秘訣

　　積極發(fā)言認真傾聽記錄要點

　　分類整理條理匯報

　　教學反思

　　1.本次口語交際主要是引導學生在小組中討論,學會在討論中對討論內(nèi)容進行記錄、匯總。這就需要在實踐中練習,明確要求,互相學習。設(shè)計活動,先要啟發(fā)思路,讓學生打開話匣子,然后以示例引導,如何分類整理,有條理地匯報。

　　2.在上課中避免過于關(guān)注整理信息,忽視口語交流,教師參與到小組交流中,適時點撥指導,在互動交流時,抓住典型培養(yǎng)學生愛交流、會表達、認真聽的好習慣。

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